学前班下学期拼音总结

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学前班下学期拼音总结(共10篇)

学前班下学期拼音总结（一）:

学前班数学学期教学总结

学前班教学工作总结
一学期的教学工作即将结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据.特对本学期的教学工作做如下总结：
一、语言教学方面
1、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正.
2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用.
3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思.同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法.
二、数学教学方面
在开学初,我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况,制定出适应幼儿发展的计划.努力钻研教材,并系统的、有目的的制定出每周教学计划.并认真备课,准备教具,让孩子在开心愉快的情况下学习知识.
三、拼音教学方面
拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法.
在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体.在学习中,我和孩子是一个整体,我是孩子王,引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更多、更深的知识.我发现孩子最喜欢听故事.并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试.结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了.
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足.如：在语文教学中,我的教学方法是有限的.平时,我有时说话的语气不够生动,在课堂上没有充分利用好多媒体课件,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高.【学前班下学期拼音总结】

学前班下学期拼音总结（二）:

求学前班识字上册教学工作总结

学前班识字上册教学工作总结
随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了.本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校现实条件和学生的现真实情况况,勤勤恳恳、兢兢业业.
一、教育教学方面
认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点.互相听课,认真听取同年级段老师的定见,改进教学方式.每月及时写教学反思、叙事,总结经验教训.在教与学的过程中,对学生提出的不同的结论,我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为1个生动活泼的过程.
二、安插功课方面
因为学生的认知能力存在着个体差异性,在安插功课时,不能一概而论.比如说,九月份学习拼音时,有的学生在幼儿园举行了学习,有一定的基础,接受得快,对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣.本班另有一小部分学生未读学前班,初学拼音对他们来说困难程度太大,我就让他们回家只读课本上课过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样减低了困难程度,使他们对拼音学习有兴趣.识字教学时方法同样,一部分学生掌握会认会写的100个汉字,另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的400个字,一年级是1个起步的阶段,不能让孩子一开始就对学习落空兴趣.
三、落实新课标,努力提高课堂教学效果
学前班的教材中有很多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让学生不雅察插图编故事、编谜语,将学生引入情境,学生的前脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实“一丝不苟地学,痛痛快地玩”.
总之,在新课标精神地引导下,我将继续更新不雅念,开辟课程学习的广阔天地.不过,因为一小部分学生年龄上的差异,以及家子教育的差异,学习上出现了一些需要别人解答的题目,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的事情中,使学前班的识字教学再上一个新台阶.

学前班下学期拼音总结（三）:

谁帮我策划下学前班拼音公开课怎么上?（特急）本周五就要.
主要是向家长展示幼儿在本学期所学复韵母,前鼻韵母,后鼻韵母,整体认读音节.还有音节拼读.我想把这节课游戏化,谁帮我想几个游戏也行.

每个小朋友扮演一个声母或韵母（你想复习的内容）.1、我们来分组.在老师的帮助下找到椅子上所贴的和自己扮演一致的字母,认读并坐下来.2、介绍自己.（如我是谁,谁能认识我?小组比赛,看那组小朋友认识的字母多）3、找一找,交朋友.（如我是un,谁能和我交朋友?复习拼读）……
关键创设一个什么样的课堂情景,组织要严谨,过渡要顺畅,由浅入深,让学生有兴趣,课堂有效率,呵呵……

学前班下学期拼音总结（四）:

拼音知识.
我要复习学前班的拼音知识!
却怎么也总结不起来!
比如整体认读音节,声母什么的……
反正好多!
请打出来帮我总结一下!

《汉语拼音方案》中的《字母表》列出了二十六个汉语拼音字母.规定了汉语拼音字母的排列顺序,规定了《字母表》的顺序和体式完全依照国际通用的拉丁字母.
熟悉《字母表》中规定的读音、顺序和写法,可帮助我们书写和根据音序检字法顺利地查找所查的字词.
《汉语拼音方案》采用拉丁字母,共有26个：
A a B b C c D d E e F f G g H h I i
J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v W w X x Y y Z z
在这26个字母中,除了V是用于拼写方言音外,其它字母在拼写普通话的音节时都要用到.
二、声母和韵母
1.学会23个声母
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
2.掌握24个韵母
（6个单韵母,8个复韵母,9个鼻韵母,1个特殊韵母.）
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ü e er
an en in un ü n ang eng ing ong
3.认识16个整体认读音节.
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
4.会读四声和轻声

学前班下学期拼音总结（五）:

学前班拼音复韵母的公开课怎样上

知识与目标：
1、学会复韵母“ai” 能认清形,读准音.
2、学会“ai”的四个声调.
3、能正确拼读、书写音节.
方法与技能： 掌握复韵母ai的音、形及四声.
情感与态度： 掌握复韵母ai的音、形、标调方法,认字.
教学准备： 字母卡片,配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片.
教学过程：
一、导入新课
1．看卡片,读字母：“a、o、e、i、u、黒~”.
2．教师谈话：同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板：
板书：10．ai
像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母.
二、看图学习复韵母ai的音形
（一）学习复韵母ai的音形
1．学习“ai”的音
（1）请2个同学到前边来,让他们挨得很近.
　 　问：你们发现什么了?
（2）出示图： “ai ”
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起.那么这个字母怎么读呢?自己试试?
（3）指名读“ai”.教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时,先张大嘴巴发“a”的音,口形由大变小很快滑向“i”,“a”读得重,“i”读得轻,中间气不断,一口气读成“ai”.
（4）教师讲后范读,学生继续体会发音方法.
（5）采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音.
2．记住“ai”的形
（1）问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的?
（2）再读,同学读读“ai”的读音.边读边记住“ai”的形.
（四）总结复韵母的发音方法
（1）师讲：复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形.
（2）用这样的方法再试着读读“ai”,体会方法.
三、学习复韵母“ai”的四声
1．读“ai”3个复韵母
2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六.
3．“ai”都是由两个单韵母合成的.那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌.板书出示标调小儿歌：
　 6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标调号,谁在后面送给谁.
（1）学生读读儿歌
（2）想想什么意思?
4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号.
（1）出示
　　ai ai ai ai
　　
　　
请同学想想应该怎样标调号?
（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
5．学生练习读四声：
（1）自己读
（2）同桌读
（3）齐读
（4）按顺序读,不按顺序读.
教学反思：
学生对于复韵母ai的书写基本掌握过关,但由于刚接触复韵母,对于其概念还有点模糊不清.

学前班下学期拼音总结（六）:

学前班为什么要学拼音

一方面给孩子上小学打基础,也让孩子适应学习,养成学习的习惯.但过早学就是拔苗助长

学前班下学期拼音总结（七）:

如何教好学前班拼音

跟着光碟学.发音一定要标准,否则会误人子弟.
学前班的孩子,对画面的印象比较深,所以,可以根据拼音的样子和发音,让孩子加深记忆,最好是拼音儿歌,还有拼音游戏,也可以让孩子像拼图一样把拼音拼完整,找朋友……【学前班下学期拼音总结】

学前班下学期拼音总结（八）:

学前班拼音练习题

想给7岁的女儿找些练习题 一、填空.（40分） 1.b( ) m ( ) 学前班拼音试卷 wgh 五、写出六个单韵母（12分） 六、我会找出音节中的

学前班下学期拼音总结（九）:

学前班上册拼音教案

汉语拼音
1 a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：2课时
第 一 课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

学前班下学期拼音总结（十）:

孩子学前班了,开始学拼音.以前对孩子是自信满满,觉得拼音不难,他应该很快学会并掌握,因为教过他的汉字,他认上两三遍就会记得了.但经过学习拼音之后,并不像我想像的那样,孩子总是容易混淆“b""p""q""d"等很相像的拼音.我也觉得拼音很抽象,不能像教认汉字那样,用象形的方法去教,只能采用买卡片、多读多念、重复记忆的方法.但看孩子学得好辛苦!有什么办法,让学拼音充满乐趣呢?对那些相似的拼音如何区分呢?

上网查一下有那种交孩子动画识拼音的软件或者光盘,很形象生动的,买来教孩子

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