学生补习心得

来源:民主生活 时间:2018-10-10 11:00:06 阅读:

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学生补习心得(共8篇)

学生补习心得(一):

高中生活经历与体会300~600字

不知不觉中,已经快要毕业了.回想高中三年的生活,我觉得真是精彩而充实.
记得高一的时候,我还是一个幼稚的小男生,经常迟到,偶尔逃课,不爱学习.高一的期末考试,考了全班倒数第四.
到了高二,班主任李老师让我担任电教管理员,还经常督促我学习,鼓励我参加学校运动会.渐渐地我不再逃课,上课时也认真听讲了,还参加了两次学校运动会,得了第4和第5名,为班级争了光.我的学习成绩也有所进步,考到了年级200多名.
在高二的暑假,李老师叫我去她家,免费给我补习数学,让我把高考数学都复习了一遍.就是因为这次补习,高三开学之后的第一次考试,我数学得了满分,当时老师在全班同学面前表扬了我,还勉励我,希望我其他科目也能和数学一样出类拔萃.我开始努力起来,每一分钟、每一秒钟都在学习中度过,甚至连做梦都会梦到攻克了一道难题!从年级100名进步到了40名,又从40名进步到了13名,我的付出得到了回报.在这时,我又遇到了新的问题,我已经连续3次月考都在年级10名左右,而第一名总分会比我高80分.很长时间的没有进步,使我感到苦恼,不知道怎么才能超越别人.我把使我苦恼的事和李老师说了,李老师和蔼的对我说,你不是学过,量变导致质变吗?你现在无法超越别人,说明你的积累还不够,如果你坚持下去,就会产生奇迹的!解开了心结,我再也没有纠结过成绩的问题,只是在踏踏实实的学习,尽力做好每件事.第一次模拟考试的成绩出来了,老师告诉我个好消息,我终于考到了年级第一名!
从经常迟到变成提前到校,从偶尔逃课变成认真听讲,从不爱学习变成热爱学习,我长大了,成熟了.感谢所有勤勤恳恳、认真奉献的老师,感谢陪伴我、同进步的同学,是你们让我破茧成蝶!

学生补习心得(二):

初三年.女生.年前就一直补习什么的.年后一直补作业= =还要写一篇寒假生活感想~
帮帮我吧~作业写不完了.
指的是那篇作文.600字左右的.要不拟个大纲也好啊~

我也是初三学生······有同感·····不过,作文还是要自己写的········只能给一些建议啊···
寒假生活感想,你可以选择寒假中的一件印象深刻的事情(如果真的没有,平常的也可以),注意选取的事例不要太过于普通,最好是特别一点的.然后,简练描述一下事情的内容,大概花1/3的篇幅.最后,详细述说你对这件事的“感想”(是重点哦!)
大纲······
第一段当然是开头,你可以设下悬念,用提问式引起读者兴趣;
第二、三段用以叙事;
第四、五、六段用来描写自己的感想;
最后一段总结.
希望可以帮到你!(我也还有四篇作文没写呢!)

学生补习心得(三):

我们做任何一件事,重要的是全身心关注.说说你对这句话的理解结合实际谈谈自己的感受

个人理解就是对这件事的关注度高度的集中,心思和精力全部放在这上面,为了能够做好和完成这件事,可以采用多种方式和寻求各方面可以提供的帮助.比如 学生最平常遇到的考试,大的考试,你要在这次大考中取得好成绩,你的时间和精力都必须放在这方面,娱乐的时间相对要减少,学习的时间和强度肯定要加强,你可以做出相应的学习计划,要是怕自己做不到,可以请父母 老师同学监督,知道自己弱的科目和知识漏洞,该补习的就补习,该请老师和同学请教的就请教,反正就是为达到目的,通过各种方式下决心去做好就对了.【学生补习心得】

学生补习心得(四):

如何写期末总结 1000字

一转眼,半个学期过去了.回顾这过去的半个学期,有喜有忧,现总结如下:
在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”,而通过这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了.
在学习上:我深知学习的重要性.面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人.以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来.而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的.首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间.时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要.其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成.认真对待考试,考前认真复习.另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的.在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习.知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习.
以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心.自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助.
这个学期结束了.在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水.这次期末考试,我的每门功课,都取得了比较好的成绩.
总结这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面:
第一,学习态度比较端正.能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教.
第二,改进了学习方法.为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:(1)做好课前预习.也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍.尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容.(2)上课要积极发言.对于没有听懂的问题,要敢于举手提问.(3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习.(4)要多读一些课外书.每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文.
第三,课外学习不放松.能够利用星期天和节假日,到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法,按时完成老师布置的作业,各门功课都取得了好的成绩.参加少儿书法大赛,还获得了特金奖.
经过自己的不懈努力,这学期的各门功课,都取得了比较好的成绩.自己被评为三好学生,还获得了“小作家”的荣誉称号.
虽然取得了比较好的成绩,但我决不骄傲,还要继续努力,争取百尺竿头,更进一步,下学期还要取得更好的成绩.
2002年下半年,我进入了三年级的学习.每天一回家,我就先完成老师布置的作业,然后完成妈妈布置的作业,做完作业,再练练书法,看一些课外书.虽然我每天这样刻苦学习,但在期中考试时,我的语文成绩却不很理想.
期中考试后,在老师和爸爸、妈妈的帮助下,我对自己的语文学习进行了认真总结,从中悟出了不少好的学习方法.
首先,我懂得了三年级和二年级的学习是有区别的.第一,进入三年级,每学习一篇课文后,不但要掌握它的生字、生词,还要背熟课文、理解意思;要体会文章中句子的描写,到底好在哪里?为什么要这样写?我能不能写出来?第二,对课文中词语的近义词、反义词都要弄会;还要学会改病句,观察句式的变化,把句子补充完整,并能够扩充原句;第三,要懂得句子的修辞方法,是比喻句,拟人句,还是排比句?对于一些描写人物、景色的好句子,要能把它理解、背会.
其次,我懂得了三年级的学习,不能只是把老师布置的作业做完,要多读一些课外书和辅导书.期中考试时,有的书上没有学过的成语,我就不会做,这是一个很大的教训.所以,我让妈妈给我买了成语词典和三年级用的《字词句篇》.平时,爸爸、妈妈也常给我讲一些成语故事.
就这样,我改进了学习方法,扩充了学习的内容.在学校,汪老师对我们的学习也抓得很紧.他教我们要把生字、生词都写会,要背会书本上不带“*”号的课文,要过好阅读和作文这两关.汪老师还给我们抄了“归类复习要点”,里面包含了十分丰富的内容.我没有浪费老师的心血,按照老师的要求,认认真真的学习和复习.果然,功夫不负有心人,期末语文考试,我的语文成绩得了98分.我心里非常高兴.
我还有一个不足的地方.就是有时听老师布置作业时不够专心,总是一只耳朵进,一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打电话问同学了.
例如有一次,老师说让我们回家完成第七次作文,把当天测验的作文再好好复习一下.我当时没有认真听.回家后,我把当天测验的作文又重新改写了一遍.第二天,老师一看我做的作业,美美的把我批评了一顿,还让我写了检查.老师的严格要求,对我促进很大.我要深深地吸取这个教训,决心改掉自己这个马马虎虎的坏毛病.
在新的学期,我要发扬成绩,改正错误,更加刻苦努力、一丝不苟的学习,争取每门功课都能取得好的成绩,当一个名副其实的好学生.
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务. 下面是本人的教学经验及体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课. ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好. ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施. ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. ⑵课堂上的情况. 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担. 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业.针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足. 3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平. 4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液. 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量.
我还要说的事 积分什么的无所谓 我不在乎那东西
我是深有体会东西的烦恼 尤其是工作总结 和 工作计划【学生补习心得】

学生补习心得(五):

语文的学习方法有哪些

学习方法
(一)抓好预习环节
预习,即课前的自学.指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容.初步理解内容,是上课做好接受新知识的准备过程.有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课.老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺乏学习的积极性和主动性.有些学生虽能预习,但看起书来似走马观花,不动脑、不分析.这种预习一点也达不到效果.
1.预习的好处
(1)能发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上这部分的知识,不使它成为听课时的“拌脚石”.这样,就会顺利理解新知识.
(2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走.对听课内容选择性强.明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化;哪里应该重点记笔记,做到心中有数.
(3)预习有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑.注意力集中到难点上.这样,疑惑易解,听起来轻松、有味,思起来顺利主动,学习效果高.
(4)预习可以提高记笔记水平.由于课前预习过,讲的内容和板书,心中非常清楚.上课时可以不记或少记书上有的,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题.从而可以把更多的时间用在思考理解问题上.
2.预习要注意的几个问题
(1)预习时要读、思、问、记同步进行.对课本内容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑难也不必钻深,只需顺手用笔作出不同符号的标记.把没有读懂的问题记下来,作为听课的重点.但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题,自己一定要搞懂,以消灭“拦路虎.”
(2)若以前没有预习的习惯,现在想改变方法,先预习后上课,但不能一下子全面铺开,每门功课都搞提前预习.这样做会感到时间不够用.显得非常紧张,不能达到预习效果.因此,刚开始预习时,要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点,等到尝到甜头,取得经验后,并在时间允许的条件下,再逐渐增加学科,直到全面铺开.
(3)预习应在当天作业做完之后再进行.时间多,就多预习几门,钻得深一点;反之,就少预习几门,钻得浅一点.切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习,打乱了正常的学习秩序.
(4)学习差的学生,课前不预习,上课听不懂,课后还需花大量的时间去补缺和做作业,整天忙得晕头转向,挤不出一点时间去预习.其实,这种学生差的根本原因就在不预习上.学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成.缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转.这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备.在完成每天的学习任务后,要安排一点时间预习.这样做虽然费了时间,但上课能听得懂,减少了因上课听不懂而浪费的时间,同时,还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间.时间一长,运转正常了,学习的被动局面也就会改变,就再也不需加班加点了.
3.预习的要求
(1)要注重讲究实效,不搞形式.要根据学习计划安排时间,不能顾此失彼.预习一般要安排在新课的前一天晚上进行.这样,印象会较深.新课难度大,就多预习一些时间,难度小就少预习一些时间.应重点选择那些自己学起来吃力,又轮到讲授新课的科目进行预习,其他科目只需一般性的预习.某些学科,也可以利用星期天,集中预习下一周要讲授的课程,以减轻每天预习的负担.
(2)预习的任务是通过初步阅读,先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等),为顺利听懂新课扫除障碍.具体任务是:①复习、巩固和补习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并把理解不透的记下来.②初步弄清新课中的基本内容是什么?这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方.③预习时要看、思、做结合进行.看:一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上的重要内容.需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记下来.思:指有的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考.做:在看的过程中,需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做.问答题答一答.不会做,不会答可以再预习,也可以记下来.等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出.预习以后,还要合上书本,小结一下.这样做能使自己对新教材有更深刻的印象.
(二)注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的.因此,听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环节.是获取知识的重要途径.是保证高效率学习的关键.听课时,有的学生全神贯注,专心听讲;有的分心走神,萎靡不振,打瞌睡.有的像录音机,全听全录;有的边听边记,基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主,边听边思考,有了问题记下来;有的干脆不记,只顾听讲;有的边听边划边思考.思考时,有的思考当堂内容,有的思考与本课相关的知识体系,有的思考教师的思路,有的拿自己的思路与教师的思路比较.
那么,怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点,带着问题听,听清内容,记住要点,抓住关键,着重听老师的讲课方法与思路,释疑的过程与结论.具体要求:
1.要充分认识老师在上课时的重要作用.因为教师在课堂教学中起着主导的作用.他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多,这也是学生自已看书无法比较的.课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路.因此,每个学生都应该虚心向老师学习.在老师的启发诱导下上好每一节课.
2.要集中注意力,全神贯注地听老师讲解,跟着老师的讲课思路走,千万不能思想开小差.如果在老师启发下,自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学.总之,课堂上的“分心”,是学习的大敌.
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论.看看自己想的与老师讲的是否一致.找出对与不对的原因.
4.要力求当堂理解.理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程.那么,怎样才能做到当堂理解呢?在课堂上,你想的应与老师讲的统一,你思考的问题应与老师讲的问题统一.在教师的启发下,你要始终开动脑筋,积极思考.如果在思考中出现不理解或理解不透的地方,应举手提出问题.如果课堂上老师没有时间解答你的问题,应继续听老师的讲解.课后再去请教老师.
5.要跟着老师的思路跑.听课是为了增长知识和发展智力.因此,不能把知识听懂了就算课听好了等同起来.高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识,更应该注意老师讲课的思路.追着老师的思路跑,目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式,思维过程搞清楚.学习老师是如何进行周密科学思考的,从而提高自己的思维能力和智力水平.有的学生不注意老师的讲课思路,而偏重于记忆老师的推导,总结出来的公式或结论,认为这是听课的主要目的.其实,这样掌握的知识,是知其然而不知其所以然的死知识.这种死知识忘得快,又不能用于解决实际问题,更谈不上发展智力.
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键.知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义.当老师讲解这些关键知识时,你一定要特别注意,抓住不放.同样,不抓住学科特点的关键学习,也会影响你的学习效果.实际上,各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点.学习中非抓住这些特点不可.如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验,在获得感性知识的基础上,通过思考来掌握科学概念和规律.数学要通过大量演算,证明等练习获得数学知识,培养出数学思维能力.语文和外语在听课时,主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点,并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力.以便更好地理解和掌握语言和文字.
(三)紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为下一阶段的学习做好准备.因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一册书都要及时复习.若复习适时恰当,知识遗忘就少.早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯,通过实验发现刚记住的材料,一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%.所有的人,学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程.一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,做到“每天有复习,每周有小结,每章有总结”,从而形成了惊人的记忆力.因此,很多学生对所学知识记不住,并不是脑子笨,而是不善于复习,或复习功夫不深.
1.复习的要求
(1)课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍.看看能想起多少,忘了多少.然后翻开笔记,查找漏缺.
(2)看教材时,应边看边思,深思重点、难点.分析疑点、深化理解.
(3)看阅必要的参考书,充实课堂所学的内容.
(4)整理与充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律去加强记忆.
(5)加强练习.练习一般应在复习后进行,也可边复习边练习.在复习过程中,加强练习,能提高复习效果.
(1)及时复习.当天学的知识,要当天复习清,决不能拖拉.做到不欠“帐”.否则,内容生疏了,知识结构散了就要花费加倍时间重新学习.要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”.
(2)要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习.思考它们是怎么形成与推导出来的?能应用到哪些方面?它们需要什么条件?有无其他说法或证明方法?它与哪些知识有联系?通过追根溯源、牢固掌握知识.
(3)要反复复习.学完一课复习一次,学完一章(或一个单元),复习一次.学习一阶段系统总结一遍.期末再重点复习一次.通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退.
(4)复习要有自己的思路.通过一课、一节、一章的复习,把自己的想法,思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法,把前后知识贯穿起来,形成一个完整的知识网.
(5)复习中遇到问题,不要急于看书或问人,要先想后看(问).这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处.每次复习时,要先把上次的内容回忆一下.这样做不仅保持了学习的连贯性,而且对记忆有很好的效果.
(6)复习中要适当看点题、做点题.选的题要围绕复习的中心来选.在解题前,要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路,在这基础上再做题.做题的目的是检查自己的复习效果,加深对知识的理解,培养解决问题的能力.做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解,培养综合运用知识的能力.
(四)独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式.然而,有些学生没有真正利用好这个环节.他们一下课就抢着做作业,作业一完,万事大吉.更有些学生课上根本没听懂,下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事.其实,做好作业有以下意义:
1.可以检查自己的学习效果.通过做作业可以发现问题,以便及时补救.
2.通过做作业时的思考,可以加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的变换搞熟练.总之,有利于把书本上的知识转化成自己的知识.
3.可以培养思维能力.因为作业中提出的各种问题,必然会促使自己积极思考,增强分析问题和解决问题的能力.
4.做完作业后,不能把它一扔了事,而应当定期进行分类整理,为总复习积累资料.复习时,翻阅一下记录的作业,既方便省事,又印象深刻.
做作业的基本要求和方法:
1.审题.审题是做作业十分重要的一步.拿到一个题目,首先应判断它属于哪一类,难易的程度如何?分清题目的条件和要求.已知条件是什么?从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件?它的要求是什么?同时要让自己的思路顺着题目的路子思考.通过思考、准确、透彻地理解题目的意思,分清已知条件有哪些,题目要求的结论是什么.在审题过程中,还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来,而隐含在题目中的其他形式条件,即注意隐含条件的挖掘.
2.寻找解题途径.方法一般有三种:一种是“由因导果”,可以表述为:“已知→可知→可知……”,最后到达结论.第二种是“执果索因”,即结论←需知←需知←……”.这样一层一层的追下去,直到追到已知条件全部有了为止.这样.已知条件和要求结论之间的道路就打通了.第三种是对于一些比较复杂的题目,就需要我们用前两种的综合办法,以尽量缩短条件与结论的距离.即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果,另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果.需知与已知一旦统一,则可得到解题的途径.
在寻找解题途径中,要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等.联想过去是否解过和与此相同或相近的题目.那时是怎样解的?如果能联想起有关的旧知识,即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中,使解题的思路更加开阔.联想越广,跨度越大,得到的解题效果也越佳.
有时因为题目较复杂,为了思考方便,也可以把审题的过程画成简图.这实际上是一个运用学过的知识,把题目加工、改造的过程.经过加工,思路明了,解题捷径就会出现在眼前.
3.正确解题,经过①②两个步骤,已经寻得解题的途径,判定了解题的方案.但在实施时还要注意解题的保质保量.要做到这点,解题的步骤必须按部就班,一步步演算.书写规范化,格式明了,表达准确.要做到这点,必须要有扎实的基础.除此以外,在解题中,重要的知识点应写出来,繁题要简写,简题要详写.
4.注意检查.就是回过头来再检查一遍,看看是否题目要求的解都求出来了,有没有漏解.是否求出的解均符合题目的要求,有没有错解.检查是培养学生独立思考能力的重要一环.检查的方法很多.①步步检查法.即从审题开始,一步步检查.这种方法可以检查出计算、表达上的错误.②重做法.即重做一遍,看结果是否一样.③代入法.将计算结果代入公式或式子看看是否合理.同时,还要注意锻炼一题多解、一题多想.比较归类的解题习惯,不断提高自己分析问题和解决问题的能力.
(五)认真记好课堂笔记
记笔记是为了学,为了懂,为了用.记笔记的原则是以听为主,以记为辅.简练明白,提纲挈领,详略得当.难点不放过,疑点有标记.不乱,不混,条理明.对联想、发现的问题,要及时记.笔记要留有空白处,便于复习时补缺.
笔记的主要内容有:
1.记讲课提纲,解题思路,难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会.
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程.精、巧、新的解题方法.
3.课堂上没有解决的疑难.新知识和旧知识的联系或结合点.容易发生错误和混淆的概念.
4.记要点,书上有的不必多记,可在笔记上留下空白,课后补记或对照课本复习.
5.预习时发现的问题、体会,自己掌握不好的旧知识.
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料.
记笔记的好处有:
1.思想不易开小差,因上课时要边听边记边思考.能保持注意力集中、持久,加强对知识的接受与理解.
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用,使感觉器官和思维得到综合训练,提高学习能力.
(*^__^*) 嘻嘻……望采纳~~~楼主加油哟!

学生补习心得(六):

是不是一定要补课?

我是应届的高三学生 物理是我的强项 在市级示范校每次考班里前三 高中物理比初中物理难很多 但是并不是无法理解 就我的经历而言 我认为应该多思考 多积累 如果你是高一的学生 我认为你不应该一开始就寻求补课 做好作业 每一道题都独立思考 解出来后去思考一些更进一步的东西 挖掘条件背后的必然联系 为什么这道题应该这样解 这些条件为什么能得出唯一解 这些思考能让你对物理的理解深刻 并且培养你对问题的分析能力 高中物理重点在平时 得益于思考 我从高一以来 作业考试以外的题做的不超过50道 还是有较好的应试能力 说了这么多 就是说深入思考是很重要的 物理学比化学生物灵活很多 题海是不好用的

学生补习心得(七):

六年级学生下学期作息时间表【高悬赏】
我想弄个作息时间表,好约束自己.自己弄会感觉不好.需要学习日(周一至周五)和周末各一份,请务必看好条件!
1.我们7:50到校,中午12:00到家(最迟12:10).下午1:50到校,傍晚5:30到家(最迟6:00).我从家到学校一般为15分钟.
2.中午有一些作业,晚上很多作业.晚上的作业按现在的速度需要两个多小时才能做完.有什么办法提高速度?尽量写作业控制在一个小时内.
3.中午吃饭12:30——12:50,晚上吃饭6:30——6:50,请务必安排好吃饭时间!
4.我身体比较差,请安排锻炼时间.不要早上.
5.我们的背诵作业很多,请安排一个时间.我每个时候的效率都是一样的,不分夜晚白天.
6.我的语文英语比较差,记忆力不好.请有一个补习时间.
7.我入睡比较缓慢,通常要半个小时.起床最早6:00.
8.我有写日记的习惯.
9.我喜欢上网看电视,有些成瘾.请尽量往此方面安排少点的时间,不耽误学习又能娱乐.
暂时就这些.如果还有什么疑问请提出来,

到校日:每日起床时间6时最好,洗漱时间控制在十分钟,如果在家吃早饭的话就可以现在开始,约6时30分开始预习今天的内容(如果昨天已经预习过的话,现在就可以背一些课外的古诗,公式等等)按照自己家距学校的路程控制出发时间,到学校后可以利用下课的十分钟(没记错的话早上应该是四节课三个课间,这样就可以有三十分钟的时间)对所学知识点进行总结,这样就省下了部分复习时间.放学后按你说的就是十二点十分到家,吃午饭尽量的快一些,就大概可以在一点半之前写完作业,去学校.下午的课间不要再复习学习了.和同学们一起出去做一些活动.放学到家后大概应该还有半个小时开始吃晚饭,这段时间就背诵或在家的附近慢跑锻炼.吃完饭,开始写作业.(按照楼主的意思,如果想要提高自己写作业的效率就要保证自己白天的知识掌握较好,只要这样时间自然就会缩短)作业写完精神需要放松,先写日记.然后可以玩电脑或者看电视控制在一个小时左右.然后...去睡觉吧
周末:可以放松精神,比平时多睡一点.八点左右起床.
早晨空气很好,可以背诵或者写作业.
写完作业可以出去玩,作适当锻炼.
中午吃完饭,玩会电脑看电视之类的.
下午的时间自由分配.相信你的家人一定会有活动之类的吧

学生补习心得(八):

我们到留守儿童家里进行慰问、爱心捐赠、手拉手下厨、学业辅导、游戏互动、谈心等活动,让孩子们感受到社会的温暖.这个句子正确不?

不正确

“爱心捐赠、手拉手下厨、学业辅导、游戏互动、谈心等活动”这些没错
但“慰问”不能与这些并在一起
应该改为:我们到留守儿童家里进行慰问,并开展了爱心捐赠、手拉手下厨、学业辅导、游戏互动、谈心等活动,让孩子们感受到社会的温暖.

不懂请追问,懂了请采纳·

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