特岗小学思想品德教学计划

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特岗小学思想品德教学计划(共10篇)

特岗小学思想品德教学计划（一）

思想品德课的教学目标可以参考教参结合课程标准的要求来确定.一般来说应包括情感、态度、价值观,知识与能力三个方面.如果是复习课,可以根据上级的复习指导意见来确定.【特岗小学思想品德教学计划】

特岗小学思想品德教学计划（二）

德育的途径是指德育的实施渠道或形式.我国小学德育的途径有多种,如思想品德课与其他学科教学,课外活动与校外活动,劳动,少先队活动,班主任工作等等.其中基本途径是思想品德课与其他学科教学.学校应全面利用各个德育途径的作用,使其科学地配合起来,以便发挥德育途径的最大的整体功能.
　　(一)思想品德课与其他学科教学
　　这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径.通过教学来传授科学文化知识可以实现德育的目的.各科教材中都包含有丰富的教育内容,只要充分发掘教材本身所固有的德育因素,把教学的科学性和思想性统一起来,就能在传授和学习科学文化知识的同时,使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶,形成良好品德.当然,教学这个途径也不是万能的,只通过思想品德课和其他学科教学进行德育,容易使学生脱离社会生活实际.
　　(二)课外活动与校外活动
　　课外活动是指学校在课堂教学任务之外,利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动.校外活动是指由学校以外的教育机构组织和领导的学生课余教育活动.课外活动和校外活动是整个教育体系中的一个组成部分,是进行全面发展教育的一条重要途径,也是学校实施德育的一条重要途径.
　　这两种形式生动活泼,不受教学计划的限制,可让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加,自主地组织、开展丰富多彩的活动,制订并执行一定的计划与纪律,以调节自己的行为和处理人际关系.因此,通过这个途径进行的德育,符合学生的特点和需要,能激发他们的兴趣,调动他们的积极性,特别有助于培养学生的明辨是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德.
　　(三)劳动
　　这是学校进行德育,尤其是劳动教育的重要途径.通过劳动,学生容易产生对劳动、科学与技术的兴趣与爱好,激发出巨大的热情与力量,经受思想与行为上的磨练和考验,看到自己的才能和成果,从而养成热爱劳动、勤俭、朴实、艰苦、顽强等优良品德.
　　(四)少先队活动
　　少先队活动能够激发小学生的上进心、荣誉感,使他们能够严格要求自己,提高思想觉悟,培养良好品德.
　　(五)班主任工作
　　班主任是全面负责一个班学生工作的教师,其基本任务是带好班级,教好学生.对学生进行教育是班主任的一项重要职责.班主任要做好学生德育工作,就必须全面深入了解、研究学生.班主任要与社会有关方面和学生家长配合,共同对学生进行教育.班主任要精心组织、培养健全的班集体,并通过集体对学生进行教育,班主任要把集体教育和个别教育结合起来.
　　以上几条德育途径各有其特点与功能,互相联系,互相补充,构成了德育途径的整体.学校应全面利用各种德育途径的作用,使其科学地配合起来,以便发挥德育途径的最大的整体功能.

特岗小学思想品德教学计划（三）

一、活动课的开展要努力克服“两张皮”顽症,切实增强活动课的效果.
设立活动课的目的是通过学生的广泛参与,提高形学生用科学的思想观点和方法分析问题、解决问题的能力,尤其是创新意识和实践能力的培养.这是组织活动课的出发点和着力点.如果活动课没有体现学生的创新意识和实践能力,那么无论形式多么新颖,场面多么热闹,内容多么复杂都是曲解了活动课本质的“闹剧”.因此开展活动课教学要力戒形式主义、风头主义.
二、活动课的开展要培养学生的文明礼仪,增添活动课的温馨氛围.
将文明礼仪行为引人活动课中,增添了活动课的温馨氛围.当学生表演或辩论时,同学们要鼓掌欢迎,有争论的时候要等对方陈述完,不能中途别人的讲话.当双方据理力争的时候,不要“口出言、恶语相向、胡搅蛮缠.当一方自感理屈,应心悦诚服的认输,并向对方祝贺,对方也应礼貌的回应,不可趾高气扬,藐视对方.全体学生聆听或观看到精彩节目时,应给以掌声赞许和支持.
三、活动课的开展要善始善终,在分享收获中领悟活动课的真谛.
活动课的开展切忌“虎头蛇尾”.如布置学生查找资料,进行调查,开展小品表演、辩论等活动,却没有总结、交流、分享提升、回归教材的过程.这样的活动课同样没有达到预期的目标,只是在走过场.学生参与了,课内课外都活动开了,但最终的结果是学生并不清楚为什么这样做.所以,活动课不是动了、体验了就结束了.关键是在这其中学生感悟到了什么,这才是整个设计的最终落脚点.所以教师要引导学生将他们在活动过程中的所见、所闻、所感都写下来.只要有,哪怕他们的感想并不符合教学设想的预期目标,哪怕只有一丁点,都是难能可贵的.这是很关键的环

特岗小学思想品德教学计划（四）

各种体育教材内容都有一定的特点,教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育.如讲解体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体,以便更好地为现代化建设做贡献而打下物质基础；讲授体育功能时,要激发学生的爱国主义热情,为提高祖国在世界的威望而努力学习.在教基本技术时,每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育.
　　
　　二、利用学生崇拜效应渗透思想品德教育
　　
　　1.为人师表,做学生表率.孔子曾说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”教师的一言一行直接影响着学生,是学生模仿的榜样.教师要利用学生这一心理,处处严格要求自己,成为学生崇拜的对象.老师在任何场所讲话要文明,语气要温文尔雅,态度要和蔼亲切,遵守诺言,言行一致,并富有知识性、趣味性和幽默感.行为要正直、大方、文明、高洁,使之成为学生崇拜而模仿的典范.
　　2.先进人物的榜样作用.利用一切有影响的、让学生崇拜的英雄人物、先进事迹去诱导学生,做疏导工作.对学生进行教育时要“晓之以理,动之以情,导之以行”.如田径运动员刘翔,他是中国运动员的骄傲,书写了中国田径新的历史!我们还有数以千计的运动员,为了祖国的荣誉,克服伤病的困扰,冲破重重障碍,一次又一次地超越自我,为国争光.他们顽强的民族自豪感和爱国热情,激励着我们每个人.在体育教学中,我们要充分利用这些典型事例,去激发学生的爱国热情和民族自豪感,使他们逐步形成热爱集体、热爱祖国的良好品德.
　　
　　三、巧抓时机渗透思想品德教育
　　
　　练习是使学生进一步掌握基本知识、基本技能、基本技术的过程,同时学生只有通过不同教材的练习才能达到锻炼身体的目的.
　　1.练习和等待.在教学中经常出现有的学生练习,有的学生等待的情形.在练习中教师要重点帮助教育那些练习不认真、怕苦怕累的学生.利用好的典型教育他们树立勇敢、顽强、不怕苦的精神.等待时学生容易出现不守纪律的现象,为防止此类现象的出现,给等待的学生布置任务.如认真观察同学的动作,对照自己找不足,帮助同学纠正错误动作等,从中进行了互相关心帮助的教育；游戏中的等待要引导学生为自己队加油、鼓劲、给同伴增加信心,为集体争光等.
　　2.反复练习.学生的运动技能是通过反复练习形成的,体质的增强是在刻苦锻炼的实践中获得的,思想品德也要经过运动过程的磨炼.如反复练习的过程是培养学生意志品质的重要过程.在反复练习中有时会有较大的运动负荷,是对学生的意志品质一个严峻的考验,发现有的学生练习不认真时,要教育学生“坚持到底就是胜利”,鼓励学生完成练习任务,培养学生良好的意志品质.如果出现疲劳就中止练习,既达不到锻炼身体的目的,也达不到锻炼意志品质的目的.
　　
　　四、结合常规课堂和教学条件进行思想品德教育
　　
　　课堂常规本身包含着思想品德教育的内容.教师在教学中要严格要求学生遵守课堂纪律.对其纪律教师要清楚的进行解释,使学生懂得为什么要遵守课堂常规及其意义,养成遵守课堂常规的良好习惯.
　　1.在教学过程中要善于把品德教育的内容同道德行为的教学条件结合起来.例如在培养学生爱护公共财物上提出要求.课前整理场地,领取器材和课后收拾器材,是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机.在上课之前,我们叫学生们搬运器械（如垫子）时,要求学生不许拖、拉；领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍）,不许用脚踢、不能扔；发现有不爱护公物的现象及时教育制止,对于那些热心协助老师整理场地的同学给予当众表扬.通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材,培养学生爱护公物意识,培养学生劳动观念和主动为大家服务的意识.并且建立体育课布置场地器材的轮流制度,经常开展评比、表扬,教给各种技能方法,使学生爱劳动、勤劳动、会劳动.
　　2.体育教学一般都在室外进行,容易受气候、场地器材及周围环境等客观条件的影响.教学条件和环境的好坏对学生的思想和情绪有不同的影响,不好的条件如果注意引导和教育,对学生的思想品德可起到积极的作用.如经常在室内上课的学生一到室外就会怕晒怕热、怕冷怕风.在室外上课可以利用自然条件锻炼耐热、耐寒不怕风吹雨打的意志品质.
　　在体育教学中渗透思想品德教育的同时,还要求教师具有敬业精神,具有一颗爱心,做学生的知心朋友.对后进学生千万不可讽刺挖苦,打击他们的积极性,伤害他们的自尊心,要耐心地辅导,手把手地教,也可安排与先进学生结“对子”,对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励.
　　总之,体育教学中进行思想品德教学是一个塑造学生美好心灵,培养学生健全人格、健康心理的过程.体育教学中进行思想品德教育,就要敢于探索,勇于实践,只要教师富有一片爱心和诚心,教学中把育人与健体有机紧密地结合起来,我们的学生,不仅思想情操高尚,而且道德品质优良,身体素质也得到提高.

特岗小学思想品德教学计划（五）

结合学生自己的亲身经历,如果学生没有这样的体会.就应该让他们先去体验一下这样的感觉.比如讲宋庆龄在美国不忘热爱祖国的故事,可以把小朋友们放在另一个班上第一节课,然后再第二节课会来本来的班级,问他们身在别的班级和自己的班级感觉有什么不同?

特岗小学思想品德教学计划（六）

小学一年级德育论文
学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用.为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行.开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端.除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如：
一、 抓常规训练
学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律.一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到.因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看.有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好.
二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来.我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育.为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦.五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生.为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育.
三、联系实际,寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法.例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊.遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说：“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公.通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了.
四、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应.例如：上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然.人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评.我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中.这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的.
五、以身作则,做学生的表率
一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响.工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率.凡要求学生做到的事,我首先做到.如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作.

特岗小学思想品德教学计划（七）

特岗小学思想品德教学计划（八）

　　为了培养学生的素质教育,小学一年级语文教材进行了数次改版.根据新的小学一年级语文教材,老师们要定制一份适合本班教学工作的教学计划,促进学生素质的全面发展,为他们在以后的学习、生活和工作中奠定好语文基础.\x0d　　首先,我们要来看一下新版小学一年级语文教材的指导思想是什么.根据《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》这两个文件的指导,新教材致力于构建开放、活泼的教材体系,提倡自主、合作、探究的语文学习方式.学习目的是全面提高学生的语文素质,培养学生创新能力和实践能力,让每个学生得到全面发展,奠定他们的在以后的学习、生活和工作中的语文基础.\x0d　　说完了小学一年级语文教材,我们来看一下根据教材能制定出什么样的教学计划.首先要分析一下所在班级的概况.一年级学生入学不久,活泼好动,每个人的思想、品德都不成熟,对于学校班级的各项纪律不了解,集体主义观念还没有成型,对于学习更谈不上勤奋、细心、学习习惯正处于逐步形成的阶段.而且老师还要了解自己班级的学生是否有特殊情形,如是否有单亲、残疾、留守儿童,可以在以后的生活中提供帮助和指导.此外,老师们就要总结出一年级语文的教学要求,主要有以下几方面：1、学习习惯,要帮助学生养成良好的学习习惯;2、初步学习汉语拼音;3、识字写字,学会基本笔画写法和顺序; 4、口语交际,学说普通话,能看图说话、讲述事件; 5、学会简单的阅读,体会语气,学习课文.\x0d　　根据小学一年级语文教材制定出合适的教学计划外,老师们还要制定教学措施.在教学措施方面,老师应端正教学思想,改正教学方法,培养学生正确的写作姿势;改良拼音教学的方法;根据学生的年龄特点和认知水平把握阅读水平和难度;重视规范,由老师带领进行范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,全面提高学生的语文素质.\x0d　　除了结合小学一年级语文教材制定教学计划外,老师们还要根据现实社会环境要求对学生做好思想品德方面的教育,老师应让学生热爱大自然、懂得刻苦努力、重视亲情.做到了上面几点,老师们就完美的实践了课本的要求.

特岗小学思想品德教学计划（九）

以人为本的原则不要太左也不要太右,实际运用主要的是尊重、关心学生进行思想政治教育."以人为本”的思想政治教育而言,就是以学生为本,以学生为落脚点,以学生为最终目的,千方百计促进学生的德、智、体、美全面发展,也就是要促进大学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质和审美素质全面协调发展,引导大学生勤于学习,善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人.以人为本的学生思想政治工作,不但要求我们善于教育学生、引导学生、改造学生,还要求我们更要尊重学生、理解学生、关心学生,认真尊重学生的权利,维护学生的利益,满腔热情地帮助解决实际问题,积极促进学生的全面发展

特岗小学思想品德教学计划（十）

我认为以教材的内容和学生认知水平来确定重难点,注重学生的道德观念及行为规范,注重学生世界观的形成以及对当前社会的正确认知为重点,不但让学生知道教材说的是什么,而且让学生知道为什么为难点.
（本人没有从事思想品德的教学工作,意见可能不准确,仅供参考）

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