家庭教育现状

来源:民主生活 时间:2018-10-23 18:00:15 阅读:

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家庭教育现状(共10篇)

家庭教育现状(一):

现在的家庭教育存在什么普遍的问题?

长辈和晚辈的文化水平、生活经历、各种观念差异巨大,难以以类似学术讨论的方式来平等地沟通或者商讨
甚至一些家庭没有家庭教育,家长都想当然地把责任都丢给学校了,而认为自己的责任只是赚钱供养家庭,打经济基础,导致小孩子的成长的心里环境出现偏斜和扭曲的时候却没有谁能够及时地发现

家庭教育现状(二):

家庭教育中存在哪些常见的问题,试结合实际说明

在这三者之中,家庭教育占据着非常重要的一部分,“父母乃人生的第一任老师,家庭乃人生第一所学校”.孩子从一出生就意味着教育的开始,家庭教育同样在孩子的人生之路上起到了铺垫的作用.“爱子之心人皆有之!”孩子感受到父母的爱,就乐意接受父母的教育,这就使父母对孩子的教育容易取得成功.但是,如果爱的不得法,对孩子过分溺爱,不但不能促使孩子健康成长、早日成材,反而会使孩子养成种种不良的习惯,甚至毁了孩子的一生.一、宠爱过度的家庭教育现在家庭一般都只有一个孩子,家庭条件都比较好,不少家长都孩子百依百顺,在家里都是小皇帝、小公主,过着饭来张口,衣来伸手的生活,加之爷爷奶奶、外婆外公的隔代爱,娇生惯养,甚至有的父母出于自私狭隘的偏见,对幼儿错误的思想行为,无原则地支持和保护,对孩子所犯错误置之不理,或顾及到自己孩子的名声、孩子的前途,而竭尽全力为幼儿开脱,不与幼儿园或学校配合,到头来往往是事与愿违、后悔莫及.实习的时候,班里面有个很胆小的女孩,她老喜欢偷拿别人的东西,老师与家长几次交流未果,因为家长始终不相信自己的孩子会偷别人东西.一次,她把小朋友的药误认为是糖给偷吃了,觉得比较苦就吐到了地上,被老师发现后告诉了家长,可是家长就是不相信是自己的孩子拿的,说是老师经常故意诬赖孩子,致使孩子一直胆小. 不知道大家还记不记得中国小朋友和日本小朋友一起去夏令营的事件,当然在这里并不是否定我们中国的孩子,当时中国的家长都是送了一程又一程,还有爷爷奶奶舍不得孩子去吃苦,还默默掉眼泪,给孩子塞了满满一包吃的,甚至有的家长开着车送出了好几里路,而日本的小朋友却自己背着书包跑得满头是汗.其实后来想想,也许并不是我们的孩子很娇气,而是家长根本没有真正的去放开孩子的手,也许没有家长跟着我们的孩子也会做得很棒的!有位教育家曾经说过:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物.”由此可见,对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,才能使幼儿得以健康成长.处处袒护孩子,使孩子丧失“独立性”,那是对孩子一生的惩罚.二、物质奖励的家庭教育误区 奖励可分为物质奖励和精神奖励,父母偶尔给孩子一些奖励,在本质上并不是什么坏事,但是,奖励一定要选择适当的时间,适合孩子的“奖品”,如果孩子无论做什么家长都给予一定的物质上的奖励,那样,时间一长孩子就会依赖与物质上的奖励,觉得除了物质奖励以外别的奖励都会没意义.例如:孩子早上不愿意起床,家长就会承诺给孩子买好玩的玩具,孩子会很高兴的起床,一次、两次.久而久之孩子不会再去做没有物质奖励的事情.物质的刺激的确能给孩子带来很大的积极性,但是那毕竟是很短暂的,从长远来看这种物质上的奖励,必定回给孩子带来不利的影响.我也曾经犯过这样的错误,家里的小弟弟写作业的时候总爱三心二意,我经常奖励他最爱吃的巧克力,后来我发现,他每次把作业做好之后都会主动的向我索要巧克力,如果不给他就不做作业,我发现了事情的严重性,改变了我的奖励方式,去给他讲个故事或者教他一首他喜欢的儿歌、在他的家庭成长手册上打上五角星,这样也能达到奖励的效果.以钱代教、以物代爱,以为金钱之下必有才子,这就真正走入了物质刺激的家庭教育误区因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿多以精神上的激励,促使幼儿不断取得进步.三、迫切的望子成龙近年来,中国不断涌现15岁以下的大学生.主要原因就是父母望子成龙、望女成凤的心情非常迫切.非常希望自己的孩子能在很早就能够比同龄的孩子强.在我给幼儿园的孩子面试的时候,有很多年龄不够上大班的孩子,可是家长迫切的要求孩子上大班,觉得在大班孩子能学到更多的知识,而在小班学不到什么,可他们并不清楚,在每个年龄段的孩子,他们的智力发展水平以及语言发展水平是不同的,如果孩子在大班跟不上他就会感觉很有压力,时间长可能就会厌学或者对自己失去信心,到那个时候,恐怕后悔都来不及.四、只重视知识的灌输,而忽视了兴趣的培养 许多家长在教育上不懂得如何去教育孩子,忽视了正确教育的方法和规律,特别是爷爷奶奶看管的孩子,他们都用过去的私塾式的教育让孩子枯燥无味地进行背诵三字经、古诗,以为只要孩子学得东西多,记的东西多那就是好的教育,所以盲目的给孩子施加压力,却忽视了最重要的一点——兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力,是幼儿最好的老师,只有孩子愿意去做喜欢去做他才能做得更好,才能有新的发现.有位母亲为了让自己的孩子成为一名画家,从小就给孩子报了美术班,每天要求孩子要画多长时间的画,而对于孩子热爱的篮球极力的反对,孩子的满屋子都是美术用品以妈妈给他买的画书,孩子只能看着自己心爱的篮球被妈妈拿走,终于有一天孩子仍掉了画笔冲出了家门,再也没有回来.母亲伤心欲绝,可是任凭她怎么后悔也是无济于事.所以我们必须要根据孩子的年龄特点,因材施教,全方位的看到孩子的优势和孩子的弱点,让孩子说他想要说的话,做他想要做的事,取科学的方法,强化他的优势,只有孩子喜欢去做愿意去做,才会做得更好,才能促使孩子健康的成长,真正的成人,成才.五、重技能的形成,轻行为习惯的养成有许多的家长总是错误的认为只有让孩子学到更多的知识,才能让自己的孩子成材.所以,家长花费了不少的人力、物力给孩子报钢琴班、美术班、舞蹈班、英语班.把孩子压得都喘不过气来,父母过问的最多的就是孩子每天在幼儿园又学了什么知识,掌握了没有,老师有没有不止什么作业,只要孩子学到东西就好,对于孩子在幼儿园快不快乐,和小朋友相处的好不好,老师今天有没有表扬他或者批评他根本不过问.曾经听朋友说过这样一个案例:一个女孩,应该说是多才多艺,琴棋书画样样精通,可是去亲戚朋友家里从来不知道和别人打招呼、问好.在学校,老师、小朋友门都不喜欢她,因为他经常和小朋友吵架、闹别扭,老师批评她,她就会说:“我在家就这样,我就这样的性格”,他完全不知道应该用怎样的方式去和别人友好相处,从小就没有养成一些好的行为习惯. 通过以上几点,我们很容易发现,家长对孩子的教育并不是我们想象的那么简单,在很多环节上都有可能存在这样或者那样的问题,使得家庭教育适得其反,不尽人意.【家庭教育现状】

家庭教育现状(三):

关于家庭教育的作文
怎样良好的教育孩子

长清区归德镇杜 ,
您提的问题,是广大家长和老师都非常关心和渴望解决的家庭教育问题.在此,诚挚推荐您观看优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》,当中一定有您需要的答案,的确是难得的家庭教育经典节目!认真地看完整个系列后,您一定能写出最好的家庭教育的文章,也能教出优秀的孩子!这个节目里有许多精彩的事例分析,探讨解决孩子教育的种种方法,真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师,也是一个非常不错的家庭教育网络资源,而且是完全免费的.生活中,小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题,这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来,变成一个孝顺听话的小孩,而是需要我们全面而系统地进行家庭教育,从根本处下手才能治标又治本.这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报,启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育,所以建议家长和孩子一起看,从小接受的家教会影响小孩子的终生,从中一定能获得意想不到的效果!
片中有一句经典的警世名言:人是能教得好的!好人是教出来的,坏人也是教出来的!可见家庭教育的重要性!
可是,当前我们面临的种种现实状况是:社会诚信严重缺失!各种媒体的夸张渲染、错误引导,孩子成长的环境不断遭到破坏和染污,要做好家庭教育谈何容易呢!家长是越来越不好当了,说实话,很多家长也不会如何当家长,就将小孩出生到这个世上,将很多的教育责任都推给了学校和社会,然而父母是孩子的第一任老师,很多成长经验是需要家长言传身教的,推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢?确实悲哀啊!
而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会,只图自己的方便和享受,说实话,真是有点大逆不道啊!到哪一天我们都为人父母了,才能真正领悟这种感受,但往往悔之已晚,哎...
很多我们生活当中存在的所谓代沟,都是因为一代一代的接受的教育脱节了,没有很好的连贯所造成的,现在的人太多急功近利、唯利是图,只顾自己的享受而妄顾他人的感受.
我们必须知道,一切教育要从根本做起,就像树要有根才能长树干树枝和树叶,才能枝繁叶茂呀,如果丢弃了根本的德行教育,其他的都只是空中楼阁.在此,推荐各位有缘的朋友,无论看过或没看过的也好,都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目:《圣贤教育 改变命运》(可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放),但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益,并且继续利益他人,让我们携手努力,共同创造和谐共存的社会大环境.
希望我的回答对您有所帮助和启示.
衷心祝福您!

家庭教育现状(四):

素质的提高在于家庭教育的四辩总结陈词

今天,我们在这里进行辩论究竟青少年素质的养成,是家庭教育更重要还是学校教育更重要.现在,请大家想想去年的9月,我们战胜千军万马,通过了高考这座独木桥来到大学,难道就是在这里仅仅接受素质的养成的吗?想想我们过去的生活,在中学,我们获取的绝大部分是科学知识,而在家庭中主要获得的则是勤劳的品行,谦虚的态度及与人交往的能力等具有实际意义的综合素养,我们进入大学以后,运用的不就是在家庭教育中养成的这些素质么,而且这些素质也将进一步作用到我们今后的生活中,成为我们以后继续提高的前提条件,也就是说学校教育授人以鱼,可家庭教育受之以人的则是捕龙之技,家庭教育才是终身教育.
综上所述,结合青少年自身的特点及家庭教育较之于学校教育的先天优势,我方坚决认为:青少年素质的养成主要依靠家庭教育.

家庭教育现状(五):

谈谈家庭教育对儿童性格形成的影响

家庭教育中影响儿童性格形成与发展的相关因素有哪些呢?主要有以下几点.
   (一)父母的教养方式
   家庭和睦美满对幼儿形成健全的性格有种特殊的作用,幼儿生活在一个和睦的家庭中,他会感到一种安宁,更有利于健康性格的成长,然而,由于各种原因,有些父母会离异,这样就会形成单亲家庭,不同性格的父母对待幼儿的情感态度不同,对幼儿的控制程度也不同,现根据父母对待幼儿的情感态度和控制程度将他们分为以下几种:威望型,独断型,放纵型,忽视型.
   1、父母威望型教养方式对幼儿性格的影响
  对幼儿高度接受又严格要求的父母属“威望型”:他们有威望,但不独断,也不过分放纵幼儿,其行为有利于幼儿积极的情绪,社会认知的发展.
   2、父母独断型教养方式对幼儿性格的影响
  许多父母因为工作繁忙或其他的缘故,对孩子的生活和学习采取了独断的方式,忽视了孩子也是一个有思想的个体的因素,对孩子要求严厉又在情感上排斥,他们是武断、粗暴的,并且对孩子的需要缺乏反应性.
  有个孩子叫何欢,来上幼儿园的第一天,不象别的孩子那样哭闹,象个小大人似的,忙上忙下,开心极了,对待小朋友也是热情无比.妈妈也是非常积极,什么舞蹈,网球,绘画,也不管孩子喜欢不喜欢,一起上!可没过多久,孩子不再活泼可爱,叽叽喳喳了,干起事情来总象是不知所措,甚至于问她话时,她也只用点头和摇头代替了,孩子不开心了.原来,妈妈在未给她商量就报那么多兴趣班的同时,还给她定下两条不成文的规矩:一是不准和男孩子玩!所以孩子在玩时总想着这条规定,所以不敢开开心心,自由自在;二是每天放学回家必须向妈妈汇报当天所学的英语知识(孩子所在英语班),妈妈是不问出来决不罢休,因为是初接触英语,而且说英语也需要一定的氛围,所以孩子总是不能令妈妈满意,于是孩子形成一种上学时的无形压力----怕错,所以不说,继而发展成为你问我,我干脆不理的局面,性格趋向自闭. 
  独断型父母教养下的孩子,他们对他们的环境毫无控制,也从来得不到什么满足,他们通常感到拘束和愤怒,但慑于敌对的环境而不敢表露,这些孩子常常表现出不愉快,对压力很敏感,缺乏目标.在独断方式教养下的幼儿,通常自卑,易激动,缺乏目标..
   3、父母放纵型教养方式对幼儿性格形成的影响
  现实中常有这样的情形:当孩子因某种愿望得不到满足而以各种方式胡闹,甚至躺倒在地撒野时,父母没有加以制止,反而无条件地满足他.然而我们的家长没有意识到这种顺从、宠爱会一次次地滋长孩子的坏习惯,也许他们认为,孩子的要求他们是能满足的,因为他们是孩子,孩子的错误也是可以原谅的,同样因为他们是孩子,然而,有朝一日,他的要求不能满足,那将会是怎样?尽管他们与孩子有着挚爱的关系,但他们极端的放纵和无约束的纪律要求,以及对孩子自由地表达冲动的鼓励,都与孩子的缺乏控制和冲动行为的发展相关联,他们认为这些冲动的自由表达是健康的,合理的,而正是这种观念纵容了他们的孩子.所以,在宽容、放纵型父母教养下的幼儿性格一般表现为冲动、攻击型儿童,对成人反抗,不顺从,缺乏自控,专横,冲动.
   (二)家庭结构的完整性
   随着家庭、社会结构的多元,家庭可能因为各种因素而造成单亲,如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等.对于尚未成年的孩子来说,家庭是安全的代名词,是快乐之源,是健康人格的发展之端.而当父母双方离异或夫妻
  双方只剩一方时,对孩子来说,就意味失去了一方的庇护,在心理上必将承受巨大的痛苦,甚至对生活也失去勇气,对社会充满敌意.单亲家庭子女心理健康主要存在着以下一些问题.
   1.自闭和自卑
   家庭的破裂仿佛是“天降横祸”,对年幼的孩子来说,他们缺乏必要的心理准备,因而他们遭受的打击比父母更大,而且孩子比成人敏感、脆弱,他们还不完全具备自我调整心理的能力,一时还难以面对家庭破裂的严酷现实,因而会感到无所适从.孩子也懂得比较,他们会拿自己的现在与过去比,拿自己与健全家庭的孩子比,因而滋生出自卑的心理,做事变得胆怯,缺乏自信,缺乏进取和积极向上的精神,这些孩子由于被父母疏远,不愿与人接触,对周围的人常有戒备、厌烦的心理.他们总怀疑别人会在背后议论自己,不愿外出活动,不愿与人打交道,表现出自卑自闭的特征.
   2.自我评价偏低
   单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感,他们感到自己不如别人,自我责备、自我鄙视,将一切的不如意归因于自己不好,对自己所做的事抱有恐惧倾向.由于对自己的评价偏低,因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能,产生不安、内疚、失望等消极情绪,从而导致自己的整个心理失去平衡.久而久之,他们对自己失去了信心,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务,也往往因自叹无能而轻易放弃.许多单亲家庭子女受到批评后,总认为是自己不好,总认为是自己做错了什么事.
   3.焦虑和抑郁
   在单亲家庭中成长的孩子易产生恐惧心理或抑郁、焦虑情绪或敌对情绪,对别人的关心表现的极为冷淡,在挫折面前非常脆弱,稍有不顺心就容易冲动,对生活中的小小摩擦反应非常强烈,自我保护意识过强,极易产生极端行为.这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或离家出走,在一些男孩身上则表现为攻
  击行为.如果不处理好,很容易走向极端,无论对同学,还是老师或家人都将产生极大的攻击性和报复心理.
   4.妒忌和逆反
   单亲家庭的孩子,无论在物质上还是精神上,所能获得的享受,往往不容易得到满足,他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、憎恨.在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋,希望能从父母一方获得双倍的回报,在物质享受上,如果他们不能正确对待这种差距,就容易导致偷窃等违法犯罪行为的发生.由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高,容易成为别的孩子奚落和欺负的对象.然而却异常渴望被他人欣赏,于是在言行上便刻意地表现出与众不同,有时甚至喜欢“顶牛角,对着干”,以显示自身的存在价值.由于家庭破裂,导致家庭教育残缺不全,生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导.

家庭教育现状(六):

我的母亲 胡适 缩写
1000字左右,急用.

用真爱换取真情的一生——读胡适《我的母亲》有感
“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的母亲.”——现代著名学者胡适的那几句感人肺腑的话语,那种对母亲刻骨铭心的真情流露,一直回旋在我的脑海里.一气读罢胡适的《我的母亲》,我也不禁潸然泪下,深感它对每一个已为人父母的,还是那些即将为人父母的,或是那些将来为人父母的,都将是一笔弥足珍贵的财富.胡适的母亲和胡适用他们的真爱和真情诠释了这样一个家庭教育的哲理——用真爱换取真情的一生.
胡适自幼失去了父亲,母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家.在家里,母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子,让他们感受家的温馨,又要严格管束孩子,让他们学会怎样去做人.事实证明,胡母的慈爱和严厉,实践了她作为家长的责职,也赢得了孩子对她的尊敬,这不得不让我们对她肃然起敬,同时我们从中也悟到了成功的家庭教育的真谛:真爱等于爱而有度,严而有格.
人们常说,家长是孩子的第一任老师,是的,家庭教育既是启蒙教育,又是终身教育.美国、英国、日本等发达国家面对新世纪的教育,明确指出“教育成功的主要因素在于家庭环境内”、“改革教育应从家庭着手”、“家长作为第一任老师”的系统工程早已开始全面实施.由此可见,家庭教育在现代社会教育中的重要地位.我国的家庭教育有着光荣的传统,孟母、岳母教育子女的故事家喻户晓,但是现代家庭教育实实在在存在着这样一个误区:爱而无度,严而无格.对孩子的“溺爱”“宠爱”,使孩子从小失去了在艰苦环境和挫折中磨练的机会,另外“棍棒教育”、“恨铁不成钢”,过高期望成泡影,使不少家长失去了教育方向,一种“看不见的灾难”,严重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心灵.种种迹象表明,家庭教育的现状令人堪忧,因此我们期待着更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出现,让更多的孩子在健康的家庭教育中得到真爱.
胡适在《我的母亲》中是这样说到他的既是慈母又是严父的母亲的:她每天催我早起、早学,要我学父亲做一个完全的人;她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,在我犯错时,无论怎样重罚,母亲总不许我哭出声来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的;我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话,母亲很刚气,不受一点人格上的侮辱.胡母对孩子的早期教育的理念和做人原则堪称先进,母亲的言传身教影响了胡适的一生,母亲的人格魅力使胡适成为了一个大度、大气、大智的一代名人,胡母用真爱换得了胡适的真情.在这里,我期待着更多的“胡适现象”的出现,我更期待着成功的家庭教育不断出现新热点、新气象、新模版,我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一个又一个,一批又一批新时代的好家长的成长、成熟、成功.
真情需要付出,真爱必有回报,有情的日子才是好日子,有爱的生活才是好生活.胡适用心、用情表露了自己对母亲的真情、真爱,同时他的作品也告诉了我们一个颠扑不破的真理:唯有真爱才能换来真情.愿全天下望子成龙、望女成凤的父母们都能从胡适母亲教育子女的启示中悟到家庭教育的真谛——真爱等于爱而有度,严而有格.

家庭教育现状(七):

我的家庭教育 作文【家庭教育现状】

我的家庭教育
从我呱呱落地、牙牙学语那一刻到现在这12年间,爸爸妈妈的一言一行一直深深地影响着我,给我带来了无数的惊喜。无论是生活学习,还是做人做事,都在我的成长历程中时时激励着我、鞭策着我。如果说小学是我通往成功的左翅膀,那么家庭就是那另一半翅膀,只有两者的结合,才能使我飞翔在浩瀚的宇宙中;才能使我遨游在广阔的大海中;才能使我奔跑在无边的草原上……
在我上一年级时,我还不是现在这样。那时,我不懂得谦让他人;不懂得尊重他人;不懂的宽容他人。在学校,我是老师眼中的乖乖女、小助手;但是在家却是个小皇帝,衣来伸手饭来张口,简直是要风得风要雨得雨。洋娃娃是女孩子最爱的伙伴,就连我这个十足的女汉子也对它由衷喜爱。记得有一次,我就是为了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天,我来到朋友家玩耍,见她家有一个特大号泰迪熊公仔,喜欢得不得了,就执意要借玩半天,可是谁知她一口否定了,我很生气,毕竟从小到大他们都依着我,没有人会反对我,而她却敢跟我说不,心里的怒火蹭蹭地往上升,。又沉住气跟她借了一次,却又吃到了闭门羹,我再也忍不住了,一气之下说要跟她绝交,又含着眼泪跑回了家。
回到家,妈妈见我满脸都是泪,就走过来轻轻地拍了拍我,温和地问道:“你这是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了,就把刚才的事一字不落地讲给她听。本想妈妈会和我一样,谁知她却不知从哪儿冒出了一个问题:“你听过《牛皋、岳飞问路》的故事吗?”“听过呀,怎么了?”我的心中充满了疑惑。妈妈微笑着说:“既然你听过,那你不觉得你和牛皋一样蛮不讲理吗?你觉得你的行为让人讨厌吗?你觉得应该去道歉吗?”面对妈妈这么多的问题,我一时语塞了,心中仔细一想,发现自己确实做得不太对,就决定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地对妈妈说:“妈妈,我出去一下。”妈妈大概已经心知肚明我要去做什么了,呵呵地笑了起来。
我的家庭使我懂得了如何做人,是我成长的路程,在这一路上,爸爸妈妈是我的指路人,指引着我正确的方向,启迪着我纯真的想象,承载着我最初的梦想……

家庭教育现状(八):

一个初级语文改病句题
1、【现在大多数孩子在家中只知道接受爱,也不会付出爱,这样的家庭教育是有缺憾的.】
2、【文学经典的阅读,是一种发现与开掘:既是对作品所描述的已知未知世界的发现与开掘,也是对自我潜在精神力量的发现与开掘.】
哪一个句子有语病?

现在大多数孩子在家中只知道接受爱,不知道感受爱,也不会付出爱,这样的家庭教育是有缺陷的.
文学经典的阅读,是一种发现与开掘:既是对作品所描述的已知,未知世界的发现与开掘,也是对自我潜在精神力量的发现与开掘.

家庭教育现状(九):

当前学前儿童家庭教育中主要存在哪些误区

孩子需要父母的尊重,这当然是毋庸质疑的.越来越被许多家长所认识到:在教育自己的孩子时,需要时时考虑到孩子的身心发展,培养孩子的感受力、情绪控制力与心理承受的能力,避免孩子遭遇不必要的挫折、伤害和打击;这要求父母确实需要采用一种更加民主的教养方式和态度与孩子交往和进行家庭教育.由于在中国实行的计划生育,每个家庭只有一个孩子,因此也相应地出现了几个教育孩子的误区:
误区一:民主就是溺爱 现代父母经常犯的错误之一:认为以孩子为中心的教育方法,就是一切按孩子的意志为转移,凡事都要满足孩子的需要,容不得孩子有一点的委屈.并且随着独生子女数量的增多,这种认识是越来越普遍.许多家长认为这是一种尊重孩子的表现,实际上这是一种溺爱.
尊重并不意味着溺爱,更不意味着娇惯.父母需要与孩子建立民主的平等的教养关系,然而,任何的民主与自由都是有前提的、有条件的,要在一定范围和程度允许的范围之内,特别是当孩子年龄小,孩子并不能了解父母行为的意义,而往往认为是父母在疼爱自己,从而养成一种一切以自我为中心的意识.这时,父母要小心防范的是:当父母沉迷于自己的民主与自由的“梦幻”中时,孩子却“利用”了这种自由与民主,从小养成了一系列的生活上的坏习惯、一种一切以自我为中心的意识,从行为上表现的就是:不听话、不服管教、到处惹事生非和脾气恶劣等等.因此,父母们这样的教育态度和方法的结果就是:不仅不能达到教育好孩子的初衷,相反,许多事实表明,这样看来是用尽了自己的所有爱心养育出来的却是一个专横跋扈、唯我独尊的小霸王!
父母应该给予孩子足够的选择权和决定权,并不与父母严格要求孩子与给孩子建立严格的规则相矛盾.父母如果能够从小让孩子了解到规则的必要性以及自己行动必须遵守的规则,那么,孩子在成长的过程中,便有可能从小成为一个懂礼貌、守纪律且知书达礼的受人欢迎的人,无疑,这才是现代父母真正地爱孩子的方式.
误区二:轻易原谅孩子 许多家长由于孩子只有一个,从而当孩子在犯错之后容易轻易的原谅孩子,为他找各种开脱的借口,或者自己一味承担后果,家长认为这样做是考虑孩子的身心感受,怕他承担不起.但事实上这样的结果是孩子习惯了在父母的庇护下生活,孩子缺乏生活和学习的基本知识、技能和经验,独立生活的能力严重不足;或者不能正确地认识自己所担负的责任以及正确的行为模式,从而可能会使得当其独立生活的时候出现严重的不适应,要么出现损害他人利益的行为,要么不能正当地维护自己的合法权利等等.
因此适当的让孩子承受他自己行为的结果,尤其是独立承受错误行为导致的痛苦、伤心与挫败,对于培养孩子的独立能力和社会适应能力以及社会技能的学习都是十分有效的.
真正的以孩子为中心的民主、自由的教养方式 专家指出,真正的以孩子为中心的民主与自由的教养方式,是指父母在与孩子的交往互动过程中,能够真正依据孩子的年龄阶段特征,做到以下几点:
①应该懂得真正的关心孩子与爱孩子,掌握爱的技巧(比如:懂得采用身体的接触如抚摩、拍拍脑袋、拍拍肩膀来表示喜爱;懂得适当的夸赞孩子、鼓励孩子等等)、五条件的满足孩子的爱的需要.
②明白孩子的心理需要以及适当的满足这些需要.
③应该给予孩子适当的选择权与决定权,培养孩子的参与意识.
④同时适当的为孩子建立适宜的规则,使孩子能够通过不断学习规则,能够学会建立与他人良好互动的能力.比如:能多角度地观察他人的社会反映及其需求、进行社会判断、了解社会交往的技巧、养成尊重他人的习惯与自我良好的生活习性等等.
儿童教育,是一种育人的艺术:对孩子的管教,多一点,可能是过分严厉;少一点,则又可能是过分溺爱.因此,现代父母系统地学习如何为人父母、如何科学地养儿育女的知识,是十分必要与重要的.
学前儿童教育是提高儿童智力的途径
重视早期潜力开发 发展是一个稍纵即逝的时期,需要好好把握.孩子的发展是一维的,不可逆的,在实行独生子女政策的我国,每一个家庭只有养育一个孩子的机会,不可能通过养育自己的孩子所获得的育几经验来养育下一个孩子,家长只能在一次性的发展机会中去把握.
过去人们一直错误地认为:神经系统及其感官的敏感性等特征是与生俱来的、是先天所决定的,它伴随着成熟过程而逐步发展到位,因此只需要注意早期的营养就可以了.事实上这种认识显然忽视了早期环境刺激对脑分化的作用.
研究发现:大脑是一个动态的“创造物”,脑组建和分化成各种信息处理系统的敏感时期是早期发展的关键期.同时研究发现:脑各种信息处理系统,如视觉的、听觉的、言语的、运动的等,它们的结构特征以及功能上的复杂程度,与婴幼儿早期周围环境刺激的结构性和复杂程度很有关.人脑的微观结构,不是生来就定型的,而是在早期接受各种刺激的过程中形成的.因此可以看出:良好的环境与教育刺激,可以从根本上改变大脑的微观结构和整个大脑的性能.而人的智力差异本质上是脑的差异,脑的差异很大程度上是环境与教育的差异!因此,进行学前儿童教育是提高儿童智力的重要途径.
对绝大多数出生正常的婴儿而言,每个人都有发展的极大潜力,只要抓好时机,重视早期教育的投入,都会达到理想水平.从某种意义上讲, “超常”智力不是少数人天赋的产物,而是大多数平常儿童智力良好发展的结果.相反儿童早期失去了教育的机会或被剥夺了学习的机会,智力就会处在等级较低的水平上,即便他有着极其优越的先天条件,也常常会无法得到良好的发展.在这一点上有许多典型的例子,比如印度的“狼孩”,由于早期被父母遗弃之后由狼来照料,从而错过了发展的关键期,当十多岁被救回的时候再学习语言、社会技能就十分的困难,其智力仅仅是几岁孩童的水平.由此可以看出,早期的教育对于孩子智力发展的意义是很大的.
每天大声阅读书籍,并鼓励孩子自己看书.为孩子提供可供选择的阅读材料,可以收集一些过期的赠券、旧的信件、报纸上的广告以及旧的麦片盒子.
和孩子一起说一些儿歌并用手指表演,鼓励他们给更小的孩子讲故事听.
培养孩子对写字和字词的兴趣.给孩子一些纸和本子写字,用艺术字体写字母和数字,并在玩具架子上贴上用来描述玩具的图画和文字.
为孩子提供多种艺术体验.让孩子玩生面团,用杂志上的图案、布头、壁纸和报纸等做拼贴画.鼓励孩子尝试新的材料,如电线、软木塞、苏打水的吸管、棉线和纱线等等.教他们在画画时混合不同的颜色.
教孩子重要的数字和空间概念.把看到的各种东西分类并计数,如银器、袜子、石头、树叶等等.和他们谈到里面、上面、下面、后面、旁边、以前和以后,比较大以及太远等概念.
教孩子正确地使用电话.
4岁的孩子对被重视有强烈的要求.你要夸奖他们的成
就,并为他们体验自由和独立提供机会.
教孩子使用指示物认识家周围的路.
鼓励孩子参加体育运动,跟大家一起玩,模仿各种动物走路.在室内设置一些有挑战性的障碍项目,如爬、攀登、跳、走平衡木、跑过石头堆等,鼓励他们头上顶着沙包走路.
通过让孩子搭筑鸟巢,激发他们对生活和一切的生命的尊敬之情.记录所观察到的鸟类的种类,并教孩子通过一些明显的特征来识别鸟类,比如雄的红雀是红色的,雌的是绿色的;山雀的头顶是黑色的,两颊是白色的.
鼓励孩子帮你策划家中的小花园,并在里面种植.他们很喜欢每天给植物浇水并观测它们的生长情况.
通过布娃娃、木偶、图画和书培养孩子的多元文化意识.培养家庭中的文化气氛,鼓励孩子学习食谱、歌曲以及关于文化庆祝方面的知识.
提供多种主题的布景和道具以增加舞台效果,如杂货店、比萨店、生日宴会和消防队员等各种背景或角色.
尊重孩子是教育孩子的前提.教育的目的是要让孩子真正接受和认可家长要求,而不只是让孩子暂时服从家长权威,因此,父母首先应该尊重孩子的独立与尊严,尊重孩子的意见和正常发展需要.家长应该把孩子视为一个独立的个体而不是家长的附庸.尊重孩子要求家长做到以下几点:
树立平等意识,尊重孩子.家长应该改变把孩子视为自己私有财产的观念,认识到孩子是与自己一样有着独立的尊严,有自己的意见和要求.尊重孩子就是要承认孩子的人格尊严,平等倾听他的意见,接纳他的感受,适当宽容他的缺点,分享他的喜悦.家长对孩子的尊重应该是无条件的,即家长的尊重不取决于孩子的行为,这是对孩子的整体接纳,尤其对那些有缺点的孩子更要尊重和相信他的价值和潜能,当然,尊重并不是不能提出严格的要求和批评指责,而是要讲究批评的方法和艺术.

家庭教育现状(十):

求篇文章.分析自己现在所面临的家庭,学校,社会环境,并谈谈这些环境因素对自己未来职业生涯的影响
要求400字以上 我是大学生

家庭、学校、社会环境等诸多因素共同决定孩子的未来
作者/来源:刘云伶 发布时间:2004-04-02
  据报道,成都某民办学校曾拒收“单亲孩子”,要求家长离婚学生必须转学.报道援引学校董事长的话说:学校这样做的目的是尽量给所有学生营造一个最好的、健康的心理生理成长环境.绝不能因为“问题学生”砸了学校的品牌.一些中小学在校生在父母的影响下,怕自己受影响、被“拖累”,对同学中的“单亲孩子”另眼相看.这种观念的传递,无形中为“单亲孩子”的成长制造了一种异常氛围,给已有心理压力的他们带来了更大的伤害.
  我国从改革开放至今,由于快速增长的离婚率,离婚式单亲家庭比重逐渐上升,由此而引发的单身父母的心理状态、生活状况,单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题,越来越为心理卫生学家研究关注.
  父母劳燕分飞,对自身来说可能是一种解脱,但对孩子而言,如同在伤口上撒了一把盐.大量的事实和研究表明,单亲家庭的孩子会因缺少父爱或母爱而变得心理失衡,常常感到孤独、自卑、低沉,这种被扭曲的心态会影响其情感、意识和品格的发展,并因此出现一些不良行为.但同其他所有孩子一样,“单亲孩子”也具有聪颖可爱的天资、活泼天真的本性、好学上进的心愿、喜交朋友的心理……
  社会学家们的调查也表明:非常态的家庭并不意味其家庭教育必然存在许多困难或不利条件;而正常完好的家庭在子女教育上的优越性也只是相对的.“单亲孩子”能否形成健全健康的人格,很大程度上由家庭、学校、社会环境等多种因素共同决定,“单亲孩子”同样可以塑造成出色的人才.多给“单亲孩子”一些关怀和帮助,“单亲孩子”才能拥有光明而辉煌的未来. (董沙英摘)

本文来源:http://www.zhuodaoren.com/dangzheng930458/

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