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知识技能竞赛交流材料(共9篇)
知识技能竞赛交流材料（一）
| 阅读材料，回答下列问题。 以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动启动以来，某市市委高度重视，要求把开展教育实践活动作为重大政治任务，严格贯彻落实中央和省委的部署要求，精心组织、统筹安排，确保活动取得成效。为认真做好全市党的群众路线教育实践活动的前期准备工作，该市市委将“作风建设年”活动有机融入其中，坚持领导示范、超前谋划、统筹推进，为实现教育实践活动高标准起步、高起点开局奠定了坚实基础。同时，各级领导干部率先垂范，带头转变作风，深入基层、深入群众，听民声、访民情、解民难，进一步密切党群干群关系；坚持边查边改、边整边改，把解决问题贯穿活动全过程，干部作风存在的突出问题得到了有效解决。“作风建设年”活动的有效开展，为开展党的群众路线教育实践活动提前预热、先行先试，奠定了扎实的思想基础、工作基础和制度基础。 (1)有人认为，抓好党的群众路线教育实践活动就能有效推动中国特色社会主义发展。请结合材料，并从贯彻落实科学发展观的角度谈谈你对上述观点的认识。 (2)结合材料，运用文化生活中有关教育的知识，谈谈开展党的群众路线教育实践活动的重要性。 (3)结合材料，运用认识社会与价值选择的知识，分析党的群众路线教育实践活动取得成效的原因。 |
| (1)①深入贯彻落实科学发展观的核心立场是以人为本。抓好党的群众路线教育实践活动，有利于不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效，更好地推动中国特色社会主义发展。②深入贯彻落实科学发展观的第一要义是推动经济社会发展，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。有效推动中国特色社会主义发展，还必须坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题；必须全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，促进现代化建设各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调；必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面工作，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹各方面利益关系。 (2)①教育是文化传播的重要途径。开展党的群众路线教育实践活动，有利于促进先进文化的传播，使各级领导干部不断强化宗旨意识，培养群众感情，增强工作本领，进一步提高做好新形势下群众工作的能力。②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，强化国家工作人员的责任意识，认真履行岗位职责，深入贯彻落实党的群众路线，具有十分重大而深远的意义。③建设“学习型”社会是新世纪新阶段我国全面建成小康社会的目标之一。开展党的群众路线教育实践活动，是建设“学习型”社会的内在要求，有利于实现全面建成小康社会的目标。 (3)①开展党的群众路线教育实践活动，严格贯彻落实中央和省委的部署要求，精心组织、统筹安排，发挥了先进社会意识对社会发展的积极推动作用。②将“作风建设年”活动有机融入其中，坚持领导示范、超前谋划、统筹推进，发挥了正确价值观对人们行为的重要驱动和导向作用。③深入基层、深入群众，听民声、访民情、解民难，进一步密切党群干群关系，坚持了党的群众观点和群众路线。④有效开展“作风建设年”活动，为开展党的群众路线教育实践活动提前预热、先行先试，遵循了客观事物发展的规律；深入基层、深入群众，听民声、访民情、解民难，坚持边查边改、边整边改，把解决问题贯穿活动全过程，做到了自觉站在最广大人民的立场上，必然得到人民群众的支持和拥护。 |
| 本题考查科学发展观的内涵、影响文化发展的主要因素、社会意识的相对独立性等知识，考查学生调动运用知识分析回答问题的能力。第(1)问，首先要明确科学发展的基本内涵，然后以此为线索审读材料找出相关有效信息，再观点统率材料，对辩点进行分析说明。第(2)问，首先要回顾文化生活中有关教育的作用，然后以此为线索，结合材料有效信息，说明开展党的群众路线教育实践活动的重要性。第(3)问，首先要仔细审读材料，明确某市在以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动启动以来所做的工作，然后再紧扣题目知识限定回扣教材，对接相关哲学依据，再观点统率材料，具体分析说明即可。 |
知识技能竞赛交流材料（二）
| 在我们成长过程中，需要学习很多知识，其中有一种知识经常被忽略而又是十分必要的，就是与人沟通的知识。具有良好的沟通能力，不仅有利于我们的健康成长，也有利于将来的发展。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： （1）你知道学会交往和沟通对你成长的重要性吗？请写出来。（4分） （2）你准备结交什么样的朋友？准备如何结交？（6分） |
| （1）人与人的交往需要理解和沟通；在交往与沟通中，我们获得愉快的情绪体验，有助于我们形成良好的品格；在交往与沟通中，我们的同情心和责任感得到形成和发展；在交往与沟通中，促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展；通过交往和沟通，我们逐步学习、掌握社会道德规范和人际交往规则，学会分辨是非；交往和沟通还能促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力；等等。（每点2分，答出两点即可得4分） （2）结交那些积极向上、各方面都很优秀的朋友；结交那些正直坦荡、敢于批评的朋友；等等。（2分） 交友需要真诚、真心；交友需要讲是非原则；交友还需要宽容；等等。（每点2分，答出两点即可得4分） |
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知识技能竞赛交流材料（三）
| 阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一：世界科技发展的实践告诉我们：科学技术中每一项重大发现和发明都推动人类经济、文化和社会的发展。“嫦娥”工程是我国在发展人造卫星和载人航天之后，空间科学和技术发展的第三个里程碑，它对引领中国科技和文化不断创新、普及科学知识、弘扬科学精神、培养人们的科学素养具有十分重要的意义。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。 材料二：下面是广东省某中学高二（1）班研究性学习小组就科学技术问题进行的讨论，部分同学的观点摘录如下： 学生甲：科学技术是一把“双刃剑”。 学生乙：科技创新没有止境。 学生丙：科学技术的发展应当为人民服务。 学生丁：发展科学技术可以随心所欲。 （1）结合材料一，从《文化生活》的角度简要分析我国为什么要大力发展科学技术。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合材料二，运用《生活与哲学》有关知识，对材料二中同学对待科学技术的观点进行评析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
（1）①文化与经济相互影响、相互交融，文化对经济具有反作用。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。②文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力...
知识技能竞赛交流材料（四）
：从知道到做到：从知道到做到写作思路,素材
我们知道很多事情,知道干工作要百分之百地投入,对工作要敬业、要认真；知道不注重纠正小的偏差,会导致严重的后果,因而做事要细致；知道要按标准做好份内的事……
但是,知道与做到不是一回事,环顾我们周围,大而化之、马马虎虎的毛病随处可见,"差不多"、“好像”、“大概”、“可能”等等是常用词,许多重大决策都停留在纸上,许多重点工作都落实在表面,个人和组织的许多宏大目标都成了海市蜃楼!
杰克·韦尔奇在上海国际会议中心向大家讲述他的“囊中之宝”：“各位在座的中国企业家,我已经把我经营二十几年的心得都分享了.你们刚才说这些原理、原则中国企业家都懂了,但我杰克·韦尔奇彻底执行了.”
这就是知道与做到之间的距离.知道与做到之间有一座桥,那就是执行力. 执行力首先要强调的就是态度问题.《赢在执行》的作者余世维说：“执行力并不是工具,而是工作态度.中华民族无疑是优秀的,但是工作态度始终不够优秀,执行力的偏差是最大的原因.” 我们所知道的管理上的原理、原则一般是能够做到的,至少以GE为代表的许多大企业是做到了,我们暂且不讨论以前为什么做不到,关键是知道现在开始怎样做,有开端才会有结果. 从知道与做到的距离之间除了态度之外,其次就在于标准问题,促使真正有效地保证决策变成事实,达到既定的效果. 另外,跨越知道与做到之间的距离,准度、精度和速度也很重要. 准度——就是保证做对的事,保证做事的方向不致偏离既定的目标与方向.这就需要在明确部门目标和部门活动的基础上,优化流程管理,养成反思、反馈的习惯,随时修正工作方向,并使所有安排的工作都保质保量得到落实.精度——就是品质与准确.这就需要通过培训、小组学习等渠道掌握工作标准和工作方法,提高工作能力；明确工作职责分工、工作制度,做到有章可循. 速度——就是工作的效率.速度的培养,一方面需要不断学习,另一方面需要提高计划能力、时间观念和时间管理能力,能够在时间节点之前完成任务.我对学习的认识在经历了一些人生的曲折之后己经逐渐确立起来.伴随着自己的发展,我也越来越重视学习的重要性.我感觉这两年自己一直是在不断的学习.但是回顾一下自己的学习经历,不难发现我的学习还处于一种低水平状态,学习效率很低,进步的速度很缓慢.离我所期望的那种状态还相距甚远,所付出的努力为什么达不到想要的收获?究竟是什么障碍着我的发展呢?我曾经学过一些知识技能：学过粤语、练过武术以及计算机软件应用等等；这些年我也阅读过一些书籍,包括关于人际关系,时间管理,潜力开发等等,从中了解到许多对人生有益的知识；自己在实践中也总结过一些经验. 但是这些知识技能、经验总结为什么没能对我的发展产生重要影响呢?问题究竟出在哪里呢?想来想去,我认为最关键问题就出在实践环节.每当我学完一项知识之后就把它们放在一边,没有经常拿出来运用一下,实践一下,直到养成习惯.所以,学过的东西时间一长就渐渐忘记,之前所做的许多努力就这样白白浪费掉了!
回顾自己的学习经历,我发现其实知道是很容易的事情,只要肯付出一些时间,一些精力就能达到.但是要将知道的东西真正的应用于生活实践却是一件不简单,不平凡的事情.能够将所学的知识以最快的速度转化为实践的成果,这是一个人学习能力的最重要的体现.也是学习中的最关键的环节和最大的障碍.我应该怎样认识实践行动?我应该怎样去做呢?
一、怀疑还是接受?行动是关键,让事实说话.
从上学以后,我们就要学习很多知识.也学到一些关于人生格言,生活哲理方面的知识.比如“人无信则不立”、“有志者是竟成”、“千里之行,始于足下”、“己所不虑,勿施于人”等等,那个时候,我们并不能理解这些道理的真正含义.随着慢慢成长,通过一些事情渐渐的发现了这些原则的存在以及正确性并开始自觉的贯彻这些原则,渐渐形成为自己的生活准则和行为习惯.但不是每个人都能理解到这些原则的含义,对于不能理解的人他们怀疑原则的正确性,重要性.认为事实是这样的吗?我照着做能产生效果吗?也不愿意去尝试一下.最终一辈子就像一只无头苍蝇一样,没有规侓的瞎撞一翻,一辈子也活不明白自己为什么会这样.
前段时间我学过一堂《人际关系》课程,老师用绣鞋的比喻说明世界上的四种人：智者、聪明人、明白人和糊涂人.应用于学习上智者学一样,用一样,掌握一样.聪明人学到一些,也用了一些.明白人学习了很多,走走看看,用了一点.糊涂人不知道这些原则的存在,也就根本谈不上运用.
事实就是这样,如果我坚信,我就一定会照着去做.如果我坚信某些知识一定会对我产生积极的影响,那我一定会照着出做.就是因为不确定会有所收获,甚到怀疑其正确性,那我的付出不就是白白浪费了?所以,越是深刻的理解这些原则的重要性,坚信它们对人生会产生深远影响,就越能够彻底的贯彻于行动.
我必须具备怀疑精神,没有怀疑精神就不可能有创新.但是怀疑也是应该建立在对事物的充份认识之上.没有充份的认识怎样有足够的理由推翻原有的观念,理性的认识不能只依靠感觉,觉得这个事情对或者不对?必须要有充分的理由.
我也需要学会接受,只有接受才能有所进步.拒绝接受也就等于拒绝进步.关键是我们要有分辨能力,敢于尝试不同的想法,让实践证明事情的对与错.
二、相信自己.自我怀疑是学习的重要障碍.
常常听到有人说：“我不是很喜欢学习.”、“我担心自己学不好.”等等.对于学习,在这一方面我是深有体会,因为我自己就是常常在这些观念上徘徊.
我想学习,但不喜欢别人说我好学习,我想读书,但不希望别人说我好读书,我想勤奋但不愿别人看见我勤奋,好学习但学习不好,好读书但知识浅薄,勤奋努力但又无所成绩,这意味着什么?我崇拜智慧,又害怕自己的表现愚蠢,这正是我在学习方面矛盾的关键.也是我在学习方面一直进展缓慢的主要原因.
特别是当别人学习起来很轻松而自己却要费九牛二虎之力,这不是说明自己很差劲!为了保护自己脆弱的自尊,掩饰自己的无知和愚蠢,我会故作轻松,不懂装懂或者干脆把“真实的自我”隐藏起来不愿与人交流.
在学习上,在工作中有些人为什么要偷懒?一方面是因为人的惰性.另一方面就是不愿意接受自己能力差的现实,为了保护自尊,给自己一个台阶下.如果别人能够做到的事情,而我却达不到,这不是对自己的又一次否定吗?这不是对自己信心的又一次打击吗?所以干脆就不努力.既然是不努力,事情没做好那不是我本身能力上的问题,只是因为我没有努力的结果.其实人们的从众心理,迷信权威也是如此,大家都是这样做,专家都是这样说,应该错不了,自己却没有信心,没有主见.
这些观念上的束缚所带来的负面影响是巨大而深远的.如何才能突破这些观念的束缚,打破自我的设限呢?尝试、行动、挑战.我能够从过去的自我封闭走到今天逐渐开放的自我,登封习武、深宿小庙、骑车旅行这些事件对我影响深远.这些事件都是我预先计划安排的,它们对我以前的一些守旧观念（束缚自身能力发挥）具有很大的冲击力,经历过这些事情之后我的思想发生很大转变,我发现之前很多恐惧的事情并不像我想象的那么可怕,原来我是可以做到,这些事件使我更坚信自己有能力去改变命运,更相信只要我敢想敢干,勇于尝试,就一定能获得成功.
三、专注力,抗干扰的能力.
我曾经学习过粤语,每天拿着一本书跟着录音带里面说.坚持一段时间之后,我都可以用简单的白话跟人交流了,但说得不是很标准.当时就有人笑我：“你这是说哪里的白话?”因为担心别人的笑话,最后我放弃了.
我一直有个很不好的习惯：喜欢胡思乱想.学习或思考问题时,心中杂念很多,这里想一下,那里想一下,一会想干这个,一会想干那个.另外,适应环境的能力也较差,容易受外界干扰而造成情绪波动,浮躁不安,影响我的注意力.自己的思路被打断,思考问题不知不觉就偏离主题,学习、思考浮于表面无法深入到本质.
什么是生命力最强的事物?一定是那些在最恶劣环境依然生生不息的事物.怎样才是学习力最强的人?我认为就是那些无论在什么环境下都可以学习的人.因为学习本身就是无处不在,它不受任何条件限制.即使有所限制,那么自我一定是最大的限制.这才是问题的关键所在.是因为自己的修炼不够.抱怨环境,抱怨他人,还不如反省自己内心是否真正沉下心来学习?是不是真正想学习?正如六祖慧能所云：“菩提本无树,明镜亦非台,心中无一物,何处染尘埃?”
四、决心和毅力.
我以前所学的知识为什么都白白给浪费掉?就是因为没有坚持运用.有很多事情并不是我做不到,只是因为我的决心不够,对自己的要求不高.假如有人拿着枪指着我的头说：“你必须在半年内把白话学会,否则就杀了你.”我相信任何人都一定会全力以赴,没日没夜的学说白话.也根本不会再在乎别人会怎样说我.因为这关系到了生死存亡.
坚持就是一种习惯,一旦养成习惯,那就事情就变得简单.我记得自己第一次冬泳时,刚开始站在岸边看着那冰冷刺骨的水就浑身哆嗦,鼓起勇气跳下出之后一会也就感觉没有那么冷了.如果我坚持早起,适应一段时间以后到时就会醒了.可要是每天贪睡,到点都还不想起床,想着床上多舒服,多暖和,起那么早多累啊!这是人的惰性
知识技能竞赛交流材料（五）
| 材料一：党的十六届四中全会指出：要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不断增强社会的创造活力。 材料二：温家宝总理在科学技术奖励大会上讲话指出，必须把增强自主创新能力作为国家战略，努力将我国建设成为具有影响力的创新型国家。 材料三：83 岁的关孟超院士在我国科学技术奖励大会上获奖时说：“我还是要努力进取，更寄希望于年轻一代！”请结合上述材料，根据所学知识回答下列问题： (1)材料一体现了我国实施什么战略？ (2)根据材料二说明：发展科技，增强我国自主创新能力有何重要意义？ (3)根据材料三说明：作为当代青少年，应该怎样象老一辈科学家学习，将自己培养成为祖国需要的创新人才？ |
| (1)材料一体现了我国实施科教兴国和人才强国战略。 (2)材料二说明： ①当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点 ②创新是人类最珍贵的精神财富。一个国家、一个民族、一个人，如果没有创新思维，就难以适应时代的发展。提高自主创新的能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。 (3)将自己培养成祖国需要的创新人才，应从以下几方面努力： ①树立远大理想，努力学习现代科学文化知识。 ②努力培养和形成创新意识，培养创新精神，要勤于观察，善于思考，培养想象力，勇于实践。 ③发扬艰苦创业的精神，敢为人先，勇于实践和创新 |
知识技能竞赛交流材料（六）
按照教学目标分类,有哪几种案例类型知识目标要求学生在学习情境中把某种信息储存在大脑中,以后所要做的就是回忆这些信息.知识这一类别所涉及的主要心理过程是记忆.在知识的测验情境中,提问的形式与最初的学习情境中的形式有所不同,这要求学生在回答问题时有一定程度上的联想和判断过程,但这仅仅是一小部分；在其他类别的学习和测验中也有记忆,同样这也只是一小部分.知识包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识三大类,每一类型又包括若干个小类型.
（1）具体的知识是指对具体的、孤立的片断信息的回忆.它包括：①术语的知识,即具体符号的指称事物的知识,如熟悉的大量词汇的一般意义；②具体事实的知识,指日期、事件、人物、地点等方面的知识,如对某些特定文化中的主要事实的回忆.
（2）处理事物的方式方法的知识,是指有关组织、研究、判断和批评的方式方法的知识.它包括：①惯例的知识,即有关对待和表达各种现象和观念的独特方式的知识,如了解演讲与写作中的正确形式和习惯用法；②趋势和顺序的知识,即时间方面各种现象所发生的过程、方向和运动的知识,如最近50年美国政府的发展趋势；③分类和类别的知识,即有关类别、组织、部类及排列的知识,如各类文献的范围；④准则的知识,即有关检验和判断各种事实、原理、观点和行为所依据的准则的知识,如对某种作品及其阅读目的作出适当判断的准则；⑤方法论的知识,即有关在某一特定学科领域使用的以及在调查特定的问题和现象时所用的探究方法、技巧和步骤的知识,如有关用科学方法评价健全概念的知识.
（3）学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识,指有关把各种现象和观念组织起来的主要观念、体系及模式的知识.它包括：①原理和概括的知识,即关于对各种现象的结果进行概括的特定抽象概念的知识,如用来概括我们所接触到的生物现象的重要原理的知识；②理论和结构的知识,即关于为某种复杂的现象、问题或领域提供一种清晰的、完整的、系统的观点的重要原理和概括,及其相互关系方面的知识,如对进化论进行比较完整阐述的知识.
2．领会
领会指的是当学生要进行交流时,要求他们知道交流些什么内容,并能够利用材料或材料中所包含的观念.这里的领会要比通常所说的领会要狭义一些,它与完全理解、完全掌握信息并不是同义词.这里的领会是“用来表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应”.领会主要有三类：（1）转化,指个体能把交流内容转化为其他术语,或转化为另一种交流形式,如把材料中的冗长部分转化成较简略或较抽象的表述的能力；（2）解释,指把交流内容作为一种观念结构来处理,如解释各种社会资料的能力；（3）推断（extrapolation）,指根据最初交流中所描述的条件,在超出用以确定各种内涵、后果、必然结果和效果等既定资料之外的情况下,延伸各种趋向或趋势的能力,如预测发展趋势的能力.
3．运用
运用指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念.例如,把在一篇论文中使用的科学术语或概念运用到另一篇论文所讨论的各种现象中去.
4．分析
分析指将交流分解成各种组成要素或组成部分,以便弄清各种观念的有关层次,或者弄清所表达的各种观念之间的关系.它包括三个亚类：（1）要素分析(analysis of elements),指识别某种交流所包括的各种要素,如区别事实与假设的技能；（2）关系分析（analysis of relationships）,即交流内容中各种要素与组成部分的联结和相互关系的分析；如领会一个段落中各种观念之间相互关系的技能；（3）组织原理的分析（analysis of organizational principles）,指对将交流内容组合起来的组织、系统排列和结构的分析,如识别文学艺术作品的形式和模式,使之成为理解其意义的一种手段的能力.
5．综合
综合指把各种要素和组成部分组合成一个整体.它包括三个亚类：（1）进行独特的交流(froduction
of a unique
communication),指提供一种条件,以便把自己的观点、感受和经验传递给别人,如有效地表述个人经验的能力；（2）制订计划或操作步骤(froduction of
a plan or proposed set of
operations),指制订一项工作计划或一项操作程序,如为某种特定的教学情境设计一个教学单元的能力；（3）推导出一套抽象关系（derivation
of a set of abstract
relations）,指确定一套抽象关系,用以对特定的资料或现象进行分类或解释,或从一套基本命题或符号表达中演绎出各种命题和关系,如作出精确的发现和概括发现的能力.【知识技能竞赛交流材料】
知识技能竞赛交流材料（七）
“精通的知识和超凡的能力那个更重要?”的辩论题的材料,我是正方：精通的知识更重要.知识是人类发展过程中探索世界经验的积累,能力比较局限于个人,而知识是博众家之长,所谓是集体的力量永远是强于个人,所以,当然是精通的知识重要【知识技能竞赛交流材料】
知识技能竞赛交流材料（八）
| 某校九年级（1）班召开了以“树立危机意识，迎接挑战”为主题的班会。在发言交流过程中，有四则材料引起了同学们的兴趣和讨论： 材料一：随着知识经济的到来，知识已成为经济的资本，改革开放初期，那种“制造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”现象已不复存在。 材料二：南京金陵中学一名高三学生研制出一种具有市场潜力的电脑软件，美国一所大学邀请他去读本科、北京一家软件公司又同时聘请他出任产品开发部经理时，他选择了走类似比尔·盖茨的道路，先创业后读书。据说，他年薪100万元人民币。 材料三：荣获首届“国家最高科学技术奖”的袁隆平被国际上誉为“杂交水稻之父”。多年来，他培育的杂交水稻累计增产3500亿千克，每年增产的稻谷能养活6000万人。有人估计，“袁隆平”这个名字价值1000亿元人民币。 材料四：湖南省株洲市某中学教师在对学生进行职业教育时说，只有现在好好学习，将来才有可能找到一份好工作，娶到一个漂亮媳妇。 请回答： （1）随着知识经济的到来，为什么“制造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”现象不复存在了？ ________________________________________________________________________________ （2）知识经济的发展，要求未来的社会主义建设者应具备哪些素质？ ________________________________________________________________________________ （3）我们今天为什么要学习？应该如何学习？ ________________________________________________________________________________ |
| （1）知识经济是以不断创新的知识为基础的，知识已成为经济的资本，社会财富和个人财富的增加更多地取决于其对知识的掌握和运用程度。 （2）掌握现代化知识；富有创新精神和实践能力；具备国际意识与国际交往能力；拥有健康的心理品质、健康的体魄、过硬的政治素质；树立科学的世界观、人生观、价值观；具备高尚的道德素质等。 （3）“略”。（答案符合题意即可。） |
知识技能竞赛交流材料（九）
| 阅读下面材料，按要求作文。 现阶段很多人爱讲实惠，买东西要实惠，吃饭要实惠，学知识练技能要实惠，托人办事送东西时也考虑是否实惠；迎逢者得到好处时感到实惠，“以羊换牛”论者谈自己的实惠，以单位钱财大肆送礼为自己铺前程者乐于此实惠；也有人说学雷锋不实惠，考研、读博士不实惠…… 请以“实惠”为话题写一篇文章。 要求：所写内容只要与“实惠”这一话题有关或有相关之处皆可。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。 |
| 实惠是一种眼前的利益，要放眼前方，不要只顾眼前。从社会发展来说，要注意把眼前利益与国家民族的长远利益结合起来，从政策到投资等，都应该注意到这一问题。实惠也是一种生活追求，是在一定生活条件下的一种明智的选择。 |
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