石嘴山市学校教育平台

来源:民主生活 时间:2018-12-05 11:00:06 阅读:

【www.zhuodaoren.com--民主生活】

石嘴山市学校教育平台(共10篇)

石嘴山市学校教育平台(一)

生活中,我们常会用到方法来测量一些特殊的方法来测量物体的长度.例如:累积法、化曲为直法、滚轮法.
一、“天下黄河富宁夏”.黄河从中卫市南长滩(A)入境宁夏,至石嘴山市头道坎(B)出境,流经宁夏的长度为L.要知道L的总长度,我们可以采用上面的( )法.已知图中单位长度表示60km,估计L约( )km.二、小明准备回家后,发现停电了,爸爸正在准备更换保险丝.家里有三种不同规格的保险丝,但他们家只能用直径为0.5毫米的保险丝,你能帮他们鉴别出0.5毫米规格的保险丝吗?要测出保险丝直径,可以利用( )法,将保险丝在铅笔上饶大约N圈,再用毫米刻度尺测出他的总长度为L,则保险丝的直径就是( ).三、小明平时骑自行车去学校,大约要10分钟.小明想要知道自己家距离学校有多远,请你写出粗侧这段路程的两种方法.

1、化曲为直.
2、累积法.L/N
3、一、在车轮上做个标记,骑车,然后记录一下车轮转50圈时间T,再量出车轮的周长C(可以让车轮在地上走一圈,测量车轮走过的长度,即为车轮周长),到校距离L=50×C/T×10分
二.数一下1分钟车轮的圈数N,到校距离L=10N×C【石嘴山市学校教育平台】

石嘴山市学校教育平台(二)

学校教育制度简称学制,指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系.下面现代学校教育制度的类型中,错误的是(  )

A.双轨学制
B.单轨学制
C.分支型学制
D.多轨学制

D

石嘴山市学校教育平台(三)

什么是义务教育均衡发展
义务教育均衡发展包括哪些内容

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键.
  近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展.2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来.2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道,强调各级政府的法定义务.《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施.
  当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题.如城乡、区域之间发展差距仍然较大,区域内校际之间资源配置不均衡,优质教育资源短缺、辐射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,以提高教育质量、促进内涵发展为重点,通过合理配置教育资源,推进基本公共教育服务均等化,把义务教育均衡发展提高到新水平.
  一是“提质量”.在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上.促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展.要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展.切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长.
  二是“缩差距”.城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一.促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持.在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局.加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展.很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化;广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果.
  三是“重配置”.合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施.陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化;安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享.要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校.推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度.实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设.加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台.
  四是“建机制”.义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制.要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制.认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制.强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制.
  还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面.在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色.

石嘴山市学校教育平台(四)

近代学校教育特点

一、我国近代学制的诞生
1902年,清朝政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称"壬寅学制" ,是中国教育史上第一个系统完备的现代学制.但壬寅学制未实施,次年又颁布了一个新学制-《奏定学堂章程》,也叫"癸卯学制". "癸卯学制"以日本学制为蓝本,是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制.该学制分为三段七级.该学制的一个突出特点是修业年限特别长,从进蒙养院到读完通儒院,需要整整30年.辛亥革命后,"癸卯学制"被废止. 1912年,南京临时政府制定了"壬子学制".该学制依然以日本学制为蓝本,主体结构分为三类三段七级.三类指普通教育、实业教育和师范教育三种类型.其特点是:缩短了初中等教育年限;确立了女子受教育的权利;相对提高了职业教育和师范教育的地位. 1922年,北京政府颁布"壬戌学制".该学制以美国学制为蓝本,依旧按三类三段七级设学.其特点是:
(1) 初等教育年限缩短一年,中等教育则延长两年;
(2)中学分为初级和高级两个阶段,更符合学生身心发展特点;
(3)小学修业6年,初中3年,高中3年,故称"六三三制"."壬戌学制"后来几经修改,但基本框架未动,一直沿用到新中国成立. 我国近代学制有三个明显的特点:
第一,注重向发达国家学习,不是临摹日本,就是抄袭美国.
第二,学校直系和旁系比较完备,各等各级之间相互衔接,构成升迁系列.
第三,修业年限逐渐缩短,分段分级更符合普及教育的需要,也更符合学生身心发展规律,为教育的平民化打下了基础.
三、新中国学制的确立 1951年10月1日发布了《关于改革学制的决定》,指出原有学制的缺点:
(1)成人教育在学校系统没有应有的地位;
(2)初等学校修业六年,广大的劳动人民子女难于受到完全的初等教育;
(3)技术学校没有一定的制度,不能适应培养国家建设人才的要求.于是在保留原学制中的有用部分的基础上,结合我国当时的实际情况,确立了新的学制. 1951年学制系统分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育,此外还有各级政治学校、补习学校、函授学校、盲聋哑特殊学校和各种训练班. 1951年学制的主要特点是:
第一,保证工农大众有享受各级教育的机会;
第二,确立了各类专业学校技术学校和业余学校在整个学制体系中的地位;
第三,设置各种学校、训练班和补习班,为人们提供继续教育的机会.
第四,没有提出义务教育,但是取消初等学校高低分级,以保证劳动人民子女能接受完全的初等教育.
第五,统一性与灵活性结合,鼓励各地因地制宜办学. 1951年学制确立以后,经历了两次大的变革,但是这两次变革留下的是深刻的教训.一次是1958年,要求改革学制,并提出了三个结合、六个并举的改革原则:即统一性与多样性结合、普及与提高结合、全面规划与与地方分权结合;国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举,普通教育与职业教育并举,成人教育与儿童教育并举,全日制学校与半工半读也与学校并举,学校教育与自学并举,免费教育与收费教育并举.根据中央精神,各地对学制进行了改革,包括提早入学年龄,缩短修业年限,多种形式办学等等.由于左的思想影响,改革普遍存在急躁冒进和违背客观规律的盲目行为. 另一次是文化大革命,我国学制出现灾难性的破坏.一是任意缩短学制,二是大砍各种中等专业学校、职业技术学校和技工学校,盲目发展普通中学,造成中等教育结构完全失调;三是高等教育结构混乱,专业设置不成体系,培养的专业人才比例极不正常.1978年以后,学制才逐步得以重建.

石嘴山市学校教育平台(五)

据教育部网站消息,目前教育部发出《关于中小学幼儿园安全工作2009年第1号预警通知》,《通知》要求各地把安全工作作为学校教育工作的重中之重。在第14个“全国中小学生安全教育日”来临之际,学校安排了社会实践活动。
请你参加并完成下列任务。
(1)教育部发出的这一通知,体现了对青少年的什么保护?
_______________________________________________________________________________ 
(2)目前存在哪些不利于青少年健康成长的安全隐患?
_______________________________________________________________________________ 
(3)为什么要把安全工作作为学校教育工作的重中之重?结合所学知识列举理由。
_______________________________________________________________________________ 
(4)而今,整个社会都在思考这样一个问题我们能为保护孩子做些什么?请你就“做些什么来保护孩子”向学校和社会提出建议。
_______________________________________________________________________________
(5)在今后生活中,你将如何提高自我保护能力?
_______________________________________________________________________________

(1)社会保护。
(2)食品和饮食卫生安全;交通安全:校舍安全等。
(3)青少年的各方面还不够成熟,在社会生活中处于被动地位;青少年是祖国的未来,民族的希望。
(4)学校:加强安全防范,建立健全外来人员登记制度,强化对学生的安全教育;社会:公安、安监等部门对校园周边,安全进行排查整治,消除安全隐患。
(5)提高自我保护的意识;寻求社会、学校、家庭等对未成年人的特殊保护;用智慧保护自己,掌握自我保护的技能和方法;善于用法律保护自己等。

石嘴山市学校教育平台(六)

什么是学校教育,其含义是什么

学校教育是与社会教育相对的概念.专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动.是教育制度重要组成部分.一般说来,学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育.【石嘴山市学校教育平台】

石嘴山市学校教育平台(七)


(08-09上临沂市高二期末考试样题28题)(14分)阅读下列材料:
材料一 明朝简明学制图

注①:专门为贵族子弟设立的贵胄学校
注②:以民间子弟为教育对象的一种属于社会基层的地方官学
材料二 癸卯学制图(1904年颁)                材料三 壬子癸丑学制图(1912年--1913年颁)                         

依据上述材料,回答下列问题:
(1)根据材料一,概括指出明朝学制的特点。(3分)
(2)比较材料一和材料二,指出癸卯学制具有什么突出的时代特点?  (2分)并分析其产生的社会原因。(3分)
(3)比较材料二和材料三,指出壬子癸丑学制又发生了哪些重大变化?这些变化各有何进步作用?  (6分)

(14分)
(1)①建立了比较完备的学校体系(有从中央官学到地方官学的学校体系;封建政府对学校教育控制严格);②学校教育重视以儒家伦理道德约束学生(以儒学教育为核心);③学校教育的目标是培养封建官僚(如答官僚贵族子弟享有教育特权、学校教育重文轻理、忽视科技教育等也可给分。)(3分)
(2)时代特点:建立近代学制;引进西学(注重实业教育)。(2分)
社会原因:西学的传播;洋务运动,维新变法运动的推动;民族资本主义的发展。(3分)
(3)①学年大大缩短。有利于青年一代尽快成才。②重视师范教育。为教育的发展奠定基础。③取消儒家经学课(加强自然科学课程和生产技能训练)。有利于打破儒家思想的束缚(培养民主平等观念,培养科学知识与技能)。④女子教育纳入学制。有利于提高妇女地位(打破男尊女卑的传统观念,实现男女平等)。(答对一个变化(1分)与作用(1分)各得2分,该问得分不超过6分。)


本题的考察重点是对文字图表的处理能力,但学生能否把握历史时代的阶段特征、原因是本题考察的另一关键因素

石嘴山市学校教育平台(八)

上师大附中的校训是什么啊?它的意思是什么?

校训:尊重多元 开拓进取 和谐发展
夯实基础 培育共性 彰显个性
(一)学校基本概况
上海师范大学第三附属中学(简称三附中)经过2006——2008年三年的努力与发展,在原有基础上不断提高和完善办学设施,在硬件建设上,每间教室都配置闭路电视、多媒体设备及实物投影仪等现代化教学设备,拥有学生机房3个、多媒体教室2个,藏书量达3万册的图书馆以及3个实验室、舞蹈、体操、音乐、劳技、心理咨询室、特教(资源)教室等多个专用教室和多个学科教研组专用办公室.教室和教师办公室全部配置电脑网络,每位教师配置一台工作电脑.
学校现有4个年级共24个教学班,877名学生;教职工81名(76人在校在岗),教师69人,平均年龄36岁,二线职工12人,平均年龄47岁.拥有硕士和本科学历教师为67名,占97.1%;高级教师13人,占18.8%,一级教师36人,占52.2%;35周岁以下青年教师人数超过50%(目前有4人申报就读研究生学位).在师资队伍结构上,呈现出队伍趋于年轻化、学历与职称有所提升的特点.
多年来,学校在徐汇区教育局的领导下,在上海师范大学基教中心的指导下,全面贯彻“面向全体、全面发展、创建特色”的办学指导方针,以“团结、和谐、开拓、进取”为校风、以“严谨、求实、生动、活泼”为教风、以“自信、自立、动手、动脑”为学风,积极探索“培养基础扎实、和谐发展的初中毕业生”的育人途径.尤其是近几年来,在专家引领下,学校重在深化课堂教学改革,大力推进教师专业发展,在课程改革进程中迈出了坚实的步伐,在学校管理、教师发展、课程教学以及全面推进素质教育等各方面都取得了一定的成绩,在英语教学、信息化建设、科艺体教育、心理健康等方面形成了较为鲜明的特色,学校的社会声誉日渐提升.
学校是上海市科技教育研究基地实验学校、华东师大心理测量研究中心基地学校、徐汇区教育局认定的健美操特色学校、女子手球特色学校、信息化实验学校和信息化应用项目学校.学校连续多年被评为市花园单位、市安全文明校,区文明单位和区创建学习型企事业先进单位、教师发展达标校等荣誉称号.
(二)学校发展优势
1、“以人为本”的学校管理文化日益浓郁
学校坚持以了解关爱凝聚人心,以公平公正凝聚人心,以事业凝聚人心;努力将凝聚力工程作为学校工作和发展的长效机制,深化内涵并努力构建开放和谐的学校文化.近年来,学校新办学理念逐步形成,办学目标和育人目标日益明确,“以人为本”的学校管理理念和管理文化日渐浓郁.
其次,重建了校园网平台,强化了校园网在学校管理、资源共享、互动交流等方面的功能,促进了学校办学信息的及时宣传、各学科资源库的建设和教师之间、生生之间、家校之间的互动沟通,所有这些,将会进一步提升学校信息化管理水平,丰富现代信息技术在学校管理中的“人文性”,增强“以人为本”的学校管理文化.

石嘴山市学校教育平台(九)

学校教育产生于什么时期

位于英国东南部的坎特布,建立于公元前597年的国王学校,可能是现存最古老的学校之一;而中国最早的学校,据估计是在周朝.汉代后逐渐出现太学之类官方办的学校.
学校教育的目的随着时代和政治、文化的不同而有差异.
在中国历史上的周朝,学校是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所.

石嘴山市学校教育平台(十)

作文《风在哪,蒲公英就在哪》

他们已经被风吹走,散落在天涯.
——题记
年少时,便从书本上得到了这样的认知:因为有了风的依托,蒲公英注定是要去流浪的.无论怎么样,蒲公英最后都会在土地安家,但它们与风在一起的日子已是它们最美好的回忆.
其实我们正如这些蒲公英,在风的吹拂下,去到了属于我们的天地,而母校正是这样的一股风.或许这也就像老师所说的,高中教育对于人的一生是至关重要的,而母校,正是给了我们一个接受高中教育的平台,是带领我们向外探索的一股暖暖和风.
在很多人的眼中,母校就是自己每天骂千百遍,却不允许别人骂它一遍的地方.而在我看来,母校是你得到得最多,同时也失去得最多,合不来却也离不开的地方.
我的母校是 一个在当地的教育行业中数一数二的中学.当我作为高一新生踏入一中校门时,感觉一切都是那么地熟悉,因为早在这之前,我就常在学校的那条长长的校道上走走停停,想象着自己坐在窗明几净的教室里学习的情景.而之后,我便有了更多的机会来慢慢了解它.它很美,坐落在洗墨池畔,校内道路两旁都是青葱的大树;它很静,不骄不躁,只是一心做好孩子们的教育.直到现在,母校还在竭力地给予我们它所能给予的,而我们也在无条件地接受并享用着它的好,那是因为我们现在还没有足够的能力去回报它.
母校在我们每个人的内心都占据了一定的空间,你没有办法去忽视它的存在,因为它带给你的不是简单的物质上的满足,更是引领你朝着正确的方向去开拓.泰戈尔曾说过:“当干渴的心没有希望找到水的时候,它是很容易受海市蜃楼的欺骗,而徒然在一片又一片的沙漠中探寻.”但,我们不害怕会迷失方向,母校不会允许你这样.当你懵懂无知时,不要忘记母校,它将带你走出迷惘;当你渐渐长大,不要忘记母校,它使你变得更加成熟;当你事业有成,不要忘记母校,它曾在你最需要帮助的时候拉了你一把……不要忘记,也不能忘记.

本文来源:http://www.zhuodaoren.com/dangzheng963582/

推荐访问:石嘴山市安全教育平台 石嘴山教育公共平台
扩展阅读文章
热门阅读文章