研究制定支部党员经常性教育计划

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研究制定支部党员经常性教育计划(共9篇)

研究制定支部党员经常性教育计划（一）

教学工作总结
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多.总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果.
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题.鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解.
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展.
本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了“自主——创新”的教学模式.在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例.突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验.这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径.　
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力.重视培养学生的探究意识和创新能力.　
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,　进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率.　
三、创新评价,激励促进学生全面发展.　
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段.
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展.
本学期本人在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,、家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,将学生的学习距离缩短,（9、10、11、12、1）五星级作业评定,极大限度地调动了学生的学习积极性,　既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用.　
四：　抓实常规,保证教育教学任务全面完成.　
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.
从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查.为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基.　
一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.
教学工作计划
弹指间,假期生活已经结束,在这秋高气爽的季节里,我们又迎来了新的一学期.现将一学期工作计划如下：
一、本学期的教学任务是完成七年级数学上册.这些学生在数学方面普遍存在的问题是小学基础很差,要改变这种现状,在教学过程中,要改变传统教学不重视学生的主体地位,也不能忽视教师的主导地位,把教师与学生都要作为教学活动的主体.从促进学生主动发展作为切入点,让学生充分参与数学实践活动,满足他们的需要.改变过去那种教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,给学生留有充足的自主支配、自由发挥的时间和空间,让他们学会自主学习、自我表现、自我保护、自我评价.最终学会探究、学会创新、学会学习.
二、在教学过程中,出现问题最多的地方就是几何学部分,由于学生初次接触几何,学生很难看懂图形,这就使得不能在脑海中对图形形成印象,造成练习过程中对图形的观察不到位.不能分析得出有用的和无用的信息.从点.线.角到三角形.难度逐步加大,同学们对图形的理解难度也相应加大.出现此情况的原因一方面是学生年龄较小,对图形图像的观察度不够；另一方面,教师复习的过少,知识未能及时消化巩固.因而在复习过程中,为了补救这种缺憾,我将加大对图形的复习,让学生多看图、观察分析,训练观察能力,收到比较满意的效果.有教学可知,今后教学应注意对学生应分类施教,因材施教.教材应分难易；教学进度要分快慢；不能一味追求进度,注意及时复习.
三、在教学过程中,培养学生的思维是十分关键的,七年级的学生在数学方面普遍存在的一个问题就是对公式不会活学活用.对知识学的过死,对知识的理解单方面,对知识的应用僵化,还处于小学阶段,不会活用.为了改变这种状况,培养学生的思维能力是很重要的.因此在教学过程中我经常对一些典型的题目采用多种方法解决,从各方面分析引导学生多角度考虑,锻炼他们的思维.这在学习过程中,做练习时得以验证,效果非常显著.因此,这一方法在今后还需努力.
四、在教学过程中,继续渗透德育建设,数学是其它学科的基础学科之一由于它来源于生活.因而在历史上有许多的数学家.在课堂之中.讲解一些数学家、科学家的故事.有助于加强学生的德育建设让学生树立自信心.在困难面前不会退缩,以教材为阵地,培养学生的独立性格.
五、在教学过程中,注重学生学习方法的培养,要逐步实现让学生要学习,主动学习
的转变.尽管它很难,但只要努力,终究会实现.
六、在新理念新课程下,加深对理念的理解,并使之渗透到课堂中.师生互动、合作、探讨、游戏等方法充分体现新式教育理念,学生学的轻松、愉快,对知识的理解和把握也准确牢固.学生有兴趣学,老师有兴趣教.
总之,在本学期中要不断创新,充分体现《标准》的教学理念,注重教与学问题的研究,结合学生的实际情况,努力完成数学教学中的工作.

研究制定支部党员经常性教育计划（二）

研究制定支部党员经常性教育计划（三）

教育方针是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教育工作的总方向和总目标,是教育工作的根本指导思想,是我国教育工作的最根本的价值取向.作为教育工作者,尤其是学校的校长、老师,首先要弄清楚我们党的教育方针,因为党的教育方针就培养什么样的人作出了最权威最明确的界定.
新中国建立以来,我国分别于1950年、1957年、1958年、1981年,对教育方针分别有过几次不同的提法.1990年12月公布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中提出：“各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针.”1993年2月,这个教育方针被写进了《中国教育改革和发展纲要》中 (以下简称《纲要》) .1995年3月,《中华人民共和国教育法》颁布执行,其中第五条所表述的教育方针,比《纲要》中的叙述增加了七个字,具体表述为：“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”
党的十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发,深刻阐述了教育的战略地位和作用、教育发展的目标和任务、教育方针、政策以及工作要求,为21世纪中国教育改革发展提供了行动指南.报告进一步明确了新时期党和国家的教育方针——
“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人.”
这一关于我国教育方针的最新表述涵盖了教育方向、培养目标和实施途径,明确回答了我国教育在新的历史时期应当“为谁服务”、“培养什么样的人”以及“培养人的途径”等问题,从而构成了一个完整的教育方针内涵.它是中国共产党不断解放思想、实事求是、与时俱进的产物.它符合实际,切实可行,必将指引我国教育事业沿着正确的方向前进,必将有力推动各级各类学校教育教学的改革与发展,对新世纪新阶段教育工作具有长期而深远的重要指导意义.
我认为,教育的目的有两个：一是为了培养能够在未来社会生存与发展的人,二是为了培养能够继续学习的人.也就是说,教育的目的是赋予学生生存能力与学习能力.这里所说的“学习能力”包括两方面：一是自学能力,二是应试能力.只有具备了自学能力的学生,才能在未来社会生存与发展；只有具备应试能力的人,也才有继续学习的机会和完成学业走向社会获得工作职位的机会.
“面向过去的教育”不仅是中国教育的缺陷,而且是世界教育所面临的共同难题.如果我们的教师能够努力实践邓小平同志倡导的“面向未来的教育”理念,把“培养能够在未来社会生存与发展的人”作为教育的终极目标,那么我们的学生将成为世界上最幸运的人.

研究制定支部党员经常性教育计划（四）

“阅读经典,丰富人生”英语教师读书活动计划
书籍是人类宝贵的精神财富,书籍是人类进步的阶梯.读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径,读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式.大量事实证明,有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平,阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径.2003年11月,苏永新教授率先提出了“营造书香校园”行动计划,并发布了“全民族阅读宣言：《阅读,让全民族精神起来》”.宣言指出：“一个学习型的民族,才是一个不老的民族；一个爱读书的华人,方能将龙的血脉相承!” “真知总在书中,忽微忽著；精神永存行间,时隐时现.”徐州市教科所在《徐州教育科研》2004年第3期上刊登了“致全市教师的倡议书—让生命在阅读中精彩”,倡议书中指出：“热爱读书的人,知识不会老化；善于读书的人,才思不会枯竭.”“热爱读书的教师,才能有效地教书；热爱读书的教师,才能更好地育人.”“让我们都捧起书来,汲取越来越多的知识营养,获取越来越多的精神财富；阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩.”
指导思想：
促成教师坚实的精神基础,促进教师的专业化发展,促使学校形成学习型组织.
活动目标：
1、每位教师每天阅读一篇教育教学相关文章；
2、每个教师每月阅读一本教育教学刊物；
3、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；
4、每位教师都有自己最喜爱的书籍；
5、学校有一座藏书丰富的图书馆.
活动措施：
1、制定读书计划.教师是最需要读书的人群之一.生活中,许多教师恰恰忽略了读书,所以产生了教师教育智慧枯竭的现象.现在,只靠一本教材、一本教参是难以胜任教育工作的.因此,教师只有不断地读书、学习,才能丰富自己的教育智慧,提高自己的教育水平.为切实落实教师读书活动,学校在市、县工作意见的基础上,结合我校工作实际,制定全校性的教师读书计划.同时,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划.
2、提供读书条件.学校为每位教师配备一本读书笔记,每学期购买一定数量的教育理论书籍,保证集体学习用书.阅览室配备一定数量的教育刊物,保证教师借阅.校园网每天开通,保证教师上网阅读.
3、组建读书团队.学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向,建立自己的书友会、读书小组等学习型组织,自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励,坚持不懈,不断交流分享读书经验,促进教师自能发展.教研室将成立书友会,带头开展读书活动,营造浓厚的读书氛围.
市教科所将创办徐州市教师书友会,团结一批教师热爱读书,从而影响更多的教师开展阅读.我校将根据教师开展读书活动的情况,组织教师申请参加.
4、搭建读书平台.要使教师经常处于一种读书的激情之中,还需要通过各种形式的读书活动.本学期,我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛.充分利用我校现有的人才资源和网络资源,在校园网上创办“徐州特教和铜山聋校科研网”,开辟“教师读书论坛”,为教师搭建一个读书、交流的平台.②举办读书节活动.根据当前特殊教育发展的需要,结合我校开展的课题研究主题,以“转变学习方式”为主题,开展读书活动.初定于2005年4月举行“校园读书节”活动.除教研室组织全校性的读书讲座、演讲、读书征文、展示等活动外,各部要根据本部实际情况,组织教师、学生开展丰富多彩的读书活动,促使全体教师和学生爱读书、会读书,养成良好的读书习惯与读书能力.③举办优秀读书笔记评奖活动.本学期学校将于3月份和6月份举办两次教师优秀读书笔记评选活动,对优秀的读书笔记给予奖励.
5、积极落实教师理论学习,把读书活动和理论学习有机的结合起来,使理论学习“务实高效、生动活泼”.本学期,教师理论学习围绕“教师发展”主题,精选学习资料,使教师学有所感、学有所思、学有所用.结合我校教学主课题“聋校课堂探究性小组合作学习研究”,用成功的理论和方法推进我校的教学改革.集体理论学习安排如下：
①学习内容：本学期集体学习以《学习方式》一书为蓝本,重点学习该书的第三章“课堂教学微观技术与探究学习”和第四章“课堂教学微观技术与合作学习”中的内容.
②学习时间：每月一次全校性理论学习,一次分部理论学习.
③学习形式：一是集中学习“探究学习”和“合作学习”的有关理论；二是开展“教育叙事”活动；三是开展“案例讨论”等.【研究制定支部党员经常性教育计划】

研究制定支部党员经常性教育计划（五）

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研究制定支部党员经常性教育计划（六）

研究制定支部党员经常性教育计划（七）

一、教学总体目标

（一）识字、写字教学

本册教材没有安排识字,
要求会写
120
个字,
安排在精读课文中,
随课堂教
学完成.教学中,就难写的字、易混淆的字形作重点指导.课内留有一定的写字
时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正.在强
调写字质量的同时,还适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.

（二）阅读教学

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,
培养学生自主读书、
习作的
能力.

1
．首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专
题学习重点来组织教学内容.

2
．教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥.

课后题主要体现以下学习要求：

（
1
）指导朗读、默读.

（
2
）把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法.

（
3
）抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果.

（
4
）积累语言,鼓励运用.

（三）口语交际教学

1
、注意激发兴趣,引导互动交流.教材注意从学生生活实际中提炼口语交
际话题,
有的专题中口语交际提供了多个角度,
给定一个话题的,
注意拓宽话题
范围.要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,
使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲.

2
、交际目标要明确.教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交
际目标也应各有侧重.

（四）习作教学

1
、既要注意体现要求,又要注意活用教材.

2
、修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习
惯.讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯.

3
、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于
把所见、
所闻、
所思、
所感记下来.
小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动.

（五）综合性学习的教学

1
、把握阅读材料的学习要求.阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方
法或提供相关信息.

2
、阅读材料辅助活动的开展.

3
、要求写一个简单的活动总结.

4
、要善于开掘教材资源.

二、教材分析

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是：感受自然,祖国在我心中,心
灵之歌,
珍爱我们的家园,
初识鲁迅,
轻叩诗歌的大门,
人与动物,
艺术的魅力.

本册的综合性学习安排在第二组
“祖国在我心中”
和第六组
“轻叩诗歌的大
门”.其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终
的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.

除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教
材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成.
课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,
略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安
排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次.“口语交际·习作”依然作为一个
独立的栏目.“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固
定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其
中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了
一次.

三、本班学生情况分析：

本班现有学生
47
人,
男生
27
人.
通过上学年的教育教学,
我班大多数同学
的学习兴趣有了较大的提高,
班级纪律有了很大的改善,
多数的同学上进心更强
了,
语文基础知识也有了一定的提升,
但仍有少数同学学习积极性不高,
没有自
觉学习的习惯,
留下了遗憾.
希望通过本学期的努力,
争取把我班的语文教学提
高到一定的高度.

四、提高教学质量措施：

1
．转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人.

2
．在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自
学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.

3
．优化教学手段,积极使用电教（全学期不少于全册教材的
80%
）,以学
生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.

4
．
加强读写训练,
启发督促学生多读课外书,
读好课外书,
和好书交朋友,
养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习

5
．做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生
掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.

6
、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学
生都能成为合格的毕业生.

五、教学进度安排时间：

周

次

教学内容

备注

第一周

1
山中访友
2
山雨


第二周

3
草虫的村落
4
索溪峪的“野”

口语交际习作


第三周

回顾拓展一

单元检测
5
詹天佑

6
怀念母亲


第四周

7
彩色的翅膀
8
中华少年

口语交际习作二

回顾拓展二


第五周

单元测试


第六周

9
穷人
10
别饿坏了那匹马

11
唯一的听众
12
用心灵去倾听


第七周

口语交际习作三

回顾拓展三

单元测试
13
只有一个地球


第八周

14
大瀑布的葬礼
15
这片土地是神圣的
16
青山不老

口
语交际习作四




第九周

回顾拓展

单元检测四
17
少年闰土
18
我的伯父鲁迅先生


第十周

19
一面
20
有的人口语交际习作五

回顾拓展五


第十一周

单元检测五

综合性学习轻叩诗歌的大门

诗海拾贝


第十二周

与诗同行


第十三周

21
老人与海鸥
22
跑进家来的松鼠
23
最后一头战象


第十四周

24
金色的脚印

口语交际

习作

回顾拓展七


第十五周

单元检测七
25
伯牙绝弦
26
月光曲


第十六周

27
蒙娜丽莎之约
28
我的舞台

口语交际

习作八

回顾拓
展八


第十七周

单元检测八

期末复习


第十八周

期末复习

研究制定支部党员经常性教育计划（八）

二年级上册音乐教学计划小学音乐二年级上册教学计划
学情分析：
本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟当了这个班级一年的班主任了.从他们去年的音乐老师那儿了解到,大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱.不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期待着.大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望, 对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富.在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵.班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的.由于新课程有相应的配套教学光盘,平时上课大多使用课件,经常地听音乐学习歌曲,使得学生的节奏感、合拍能力加强了,学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松.但在进行齐唱时,有的学生好表现,经常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作.
教材分析：
本册教材共分十个单元,包括的教学内容有：问声好；时间的歌；童话故事；跳起舞；愉快的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多快乐；美丽的动物；新年好；游戏宫.教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材.每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性.让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能.
本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境.在“识谱”要求上,开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音,并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上,加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面,以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现,化枯燥为生动,化抽象为通俗,深受孩子们的喜爱.总之,本教材版面设计图文并茂,多风格、多形式,教材内容生动活泼.要求教师具有综合性的素养,发挥主动性、创造性,灵活选择教材内容、重组教材,更好地使用好新教材.
教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学.
2、聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明. 激发和培养学生对音乐的兴趣.
3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感.
4、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动.培养乐观的态度和友爱精神.
教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣.
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感.
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动.
4、培养乐观的态度和友爱精神.
教学难点：即兴创造活动.
教学措施：
1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯.本学期,继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一,期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评.
2、机动灵活的选择教材内容,合理安排教材,以“学生发展为本”设计教学过程,备好每一堂课.教学中面向全体学生,一切音乐教学活动不强求一致,允许学生个性得到充分自由的发展.
3、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动有趣,真正吸引孩子注意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终.课后,认真反思教学,写好教后记,及时改进教学.
4、平时,多和孩子交流、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能.
5、面对优秀生,多给他们实践与创造的机会.在后进生的转化工作中,多给他们提供表现的机会,锻炼孩子们的胆量,多鼓励,树立起他们学习音乐的信心.
6、加强综合与渗透,即融入其它学科知识,真正体现学科间的的综合.
8、平时,多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊,了解教育新动向,不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习,不断提高自己的业务水平,使学生真正爱音乐、爱上音乐课.
课时安排：
音乐教学进度表

周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
一
8．29-9．5
开学注册
始业教育
2
　
二
9．6-9．12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2
　
三
9．13-9．19
聆听《森林水车》
表演《时间象小马车》
2
　
四
9．20-9．26
聆听《在钟表店里》
中秋节休息
2
　
五
9．27-10．3
聆听《调皮的小闹钟》
表演《这是什么》
国庆节
2
　
六
10．4-10．10
聆听《小天鹅舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小红帽》

2
　
七
10．11-10．17
表演《有一个人在林中》
复习一、二、三、四课
2
　
八
10．18-10．24
聆听《在北京的金山上》
《雪莲献给北京》
表演《多么快乐 多么幸福》
《我的家在日喀则》
2
　
九
10．25-10．31
聆听《在北京的金山上》
表演《不再麻烦好妈妈》聆听《劳动歌》
2
　
十
11．1-11．7
表演《种玉米》
期中考试
2
　
十一
11．8-11．14
聆听《海娃的歌》
复习五、六课
2
　
十二
11．15－11.21
表演《我的小绵羊》
聆听《鸟店》
2
　
十三
11.22-11.28
聆听《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快乐的音乐会号》
2
　
十四
11.29-12.5
聆听《百鸟朝凤》
《小乐队》
表演《唢呐配喇叭》
2
　
十五
12.6-12.12
复习七、八课
表演《同坐小竹排》聆听《阿细跳月》
2

十六
12.13-12.19
聆听《歌声与微笑》
表演《西伦达》
2

十七
12.20-12.26
表演《金孔雀轻轻跳》
聆听《龟兔赛跑》
2

十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2
　
十九
1.3-1.9
聆听《晚会》
表演《过新年》聆听《窗花舞》
2
　
二十
1.10-1.16
复习
考试
2
　
二十一
1.17-1.23


　根据自己的实际情况,改一改课本内容就可以了.

研究制定支部党员经常性教育计划（九）

班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程,要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用,就必须切实抓好班级安全工作,实现班级安全教育的“三结合”,形成班级整体育人优势.一、班主任是实现班级安全教育“三结合”的中枢.班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理.班主任是组织和发挥班级各方面教育力量,实现安全目标,做好班级安全工作,形成班级整体育人优势的核心力量.班主任是班级管理的组织者和领导者,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁.在具体实践中,班主任必须做到一要制定班级安全工作目标,与其他教育力量形成共识.二要落实班级安全教育的内容,这是实现班级安全工作目标的保证.三要强化班级安全教育的过程管理,这是实现班级安全目标,使教育力量形成合力,增强实效的关键.二、只有实现“三结合”,才能形成班级安全教育合力.班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的.要实现班级安全工作目标,班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合,形成教育合力.

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