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来源:各类报告 时间:2016-09-08 09:12:29 阅读:

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【一】:西 南 交 通 大 学 - 西南交通大学教务处-教务之星21-本科 …

西 南 交 通 大 学

本科生参加学术报告专题讲座登记卡

姓名: 学号: 专业班级

注:2.本科生参加6~8次学术报告或专题讲座可计1学分。

3.导师根据学生参加学术报告或专题讲座后写的书面收获和体会阅签。

4.学生将此卡片和导师阅签后的书面收获、体会交到本人所在院、系(所),由院系统一上报教务科登记学分。

【二】:排课 - 西南交通大学教务处-教务之星21-本科教学信息服 …

北京局高铁班课表

下学期

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材 料 学

绪 论

一、本课程的性质

一门研究材料的化学成分,加工工艺,组织、性能及应用几者之间的内在联系,分析如何运用材料科学的基础知识解决各实际问题的综合性,实践性极强的专业课。

二、本课程的目的

使学生掌握如下能力:

1、对各类工件所用材料进行合理选材和制定正确的热处理工艺(或其它加工工艺),以满足其使用要求。

2、解决工件加工和使用中出现的各类早期失效问题。

3、从事新材料、新工艺的开发和研制的初步能力。

三、工程材料定义

工程材料(结构材料):用来制备在工作环境下承受载荷的工件的材料。

四、参考书

工程材料 朱张校 清华大学出版社

金属材料学 王笑天 机械工业出版社

复合材料(二十一世纪新材料丛书) 吴人洁 天津大学出版社

第一章 钢的合金化基础

一、合金元素(Me)的定义

碳钢(碳素钢):Fe+C+杂质元素(S、P、Si、Mn、O、H、N„„) 合金钢:Fe+C+合金元素(Me)+杂质元素

合金元素:以改善钢的工艺性能和使用性能为目的,人为添加到钢中的元素。

锰(Mn) 铬(Cr) 钼(Mo) 钨(W) 钒(V) 铌(Nb) 钛(Ti) 镍(Ni) 铜(Cu) 钴(Co) 硅(Si) 硼(B) 氮(N) 铝(AL) 稀土(RE)

杂质元素:混入钢中的元素www.fz173.com_西南交通大学教务网。

硫(S) 磷(P) 硅(Si) 锰(Mn) 氧(O) 氢(H) 氮(N)

二、合金元素的分类及性质

1、分类

a、按是否形成碳化物(c’)分为:

(1)碳化物(c’)形成元素:www.fz173.com_西南交通大学教务网。

弱碳化物形成元素,Mn——Mn3C(固溶态);

强碳化物形成元素(Me强)Cr、Mo、W、V、Nb、Ti,其中:Cr、Mo、W(部分固溶态,部分化合态),V、Nb、Ti(化合态)。

(2)非碳化物形成元素:Ni、Si、Al、B、Cu、Co、RE(固溶态)

b、按对Fe-Fe3C相图各区的影响不同分为:

(1)扩大F区元素(固溶态):Cr、Mo、W、V、Nb、Ti、Al、Si(提高A1、A3,使S点左移)。

(2)扩大A区元素:Ni、Cu、Mn、C、N(降低A自由能(GA),

增加A稳定性)。

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2、碳化物(c’)形成元素的性质

a、愈强的碳化物形成元素,形成的碳化物愈稳定。

b、愈强的碳化物形成元素,总是优先与C形成C’。

c、C’中可溶其他合金元素(Me),当溶入的Me与C的结合力大于原C’中的元素与C的结合力时,溶入后所形成的新C’的稳定性增加,反之亦然。

d、过剩型C’的强化效果低于沉淀型的C’的强化效果。

三、钢的几种强化机理

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溶质产生晶格畸变滑移面歪扭(1)固溶强化:阻止位错运动提高强度 小尺寸溶质钉扎位错柯氏气团

(2)第二相强化:弥散均匀在基体中分布的第二相颗位阻止位错运动,提高强度。

(3)晶界强化:细化晶粒→增加晶界面积→增加位错运动阻力,提高强度。

(4)位错强化:位错密度增加→运动中产生缠结→增加位错运动阻力

→提高强度。

四、钢的韧化途径

1、细化基体(F.M)和第二相

(1)合金化:V、Nb、Ti,形成VC、Nb、C、TiC,阻止A长大。

(2)热处理:形变热处理,重结晶细化,快速加热淬火(激光淬

火、离子束淬火、太阳能淬火、感应淬火)。

(3)快冷凝固:搅拌凝固、雾化、滴液成型法、急冷金属模铸造。 (4)变质处理

(4)消除网状,带状第二相,使之球化均匀分布(球化退火,改锻,淬火后回火)。

2、球化

消除网状,带状组织,使之球化均匀分布(球化退火,改锻,淬火后回火),钢中加稀土元素球化第二相。

3、纯化

(1)精炼:真空熔炼、电渣重熔。

(2)加稀土(RE):(去杂质)(15MnVNiRE、稀土重轨钢(包钢))。

4、复化:产生复相基体、M+A’(晶间薄膜)

5、消除残余内应力

6、防止各种脆化现象产生(回火脆性、氢脆、晶间腐蚀、应力腐蚀„„)

7、加Ni提高低温韧性。www.fz173.com_西南交通大学教务网。

8、低C+多元少量合金化的成份形式。用低C(<0.25%C)、超低C(<0.1%C)韧化基体(极为有效)。

总结:强韧化最佳的组织状态:强化的细晶基体(细马氏体)+

细粒状、弥散均匀第二相。

五、合金元素在钢中的作用(热处理过程中)

1、强化

a、强碳化物形成元素(Me强):Cr,Mo,W,V,Nb,Ti形成第二相C’(Cr7C3、Mo2C、W2C、VC、NbC、TiC)产生第二相强化。

b、Mn、部份Cr、Mo、W非碳化物形成元素Ni、Si、Co、N、

B、P„„产生固溶强化。(采用多元少量合金化可在强化的同时,不使韧性明显下降)。

2、细化A晶粒(加热中),冷后细化F、M。

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(Cr、Mo、W、V、Nb、Ti)Me强,形成C’钉扎A晶界→阻止A长大,(固溶的Me强也能固定Fe→阻止A长大,但固溶的C、N、P作用相反)Al形成AlN→阻止A长大。

3、提高淬透性(淬火中)A中固溶态元素C、B、Mn、Cr、Mo、Ni„„(Al、Co除外)均能提高淬透性。

a、扩大A区元素:降低GA(A自由能)→推迟A→P转变(C、Mn、Ni)→使C曲线右移→提高淬透性。

b、C’形成元素:阻止C扩散→推迟A→P转变(Mn、Cr、Mo„„)。 c、B:在A晶界空位处,降低A晶界能,推迟A→F、P转变。 采用多元少量合金化提高淬透性效果更好。

4、提高回火稳定性(回火中)

回火稳定性:钢在回火过程中抵抗回火软化的能力。

M中的固溶态元素:Cr、Mo、W、V、Si、Co。

a、Me强(Cr、Mo、W、V):(1)阻止C扩散,阻止Fe3C析出,

【四】:送印教材申请 - 西南交通大学教务处-教务之星21-本科教 …

送印教材申请

教材科:

兹有 (院系) (教师) 因教学要求,需胶印 (教材、讲义) (本/套),供专业经我院系审核,满足送印要求,请教材科予以办理。

院(系)教学负责人签字

院(系)公章

年 月 日

备注:此申请仅作为各院系教学负责人审核胶印讲义内容后的格式参考。请各位老师参照《西南交通大学关于进一步规范教师领用教材、讲义及送印教材、讲义的暂行管理办法》,经各院系教学负责人认真审核胶印内容后,到教材科办理相应手续。

本文来源:http://www.zhuodaoren.com/fanwen388744/

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