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【一】:三百六十行,哪一行属于你
三百六十行，哪一行属于你
古人云：三百六十行，行行出状元！ 如今的“行”以不再是简单的“行”了，它是一个很大的范围。 用今天的话来说，就是“在众多职业发展体系下从业人员，都有机会获得不错的发展”当代人如果把职业定位只定在“行”的话，那说明还没有正确的定位！因为现在的“行”就是一个行业，而我们自己需要去定位的是，不仅要知道和了解自己是属于哪个行的，而且还需要知道自己是这一行的哪个职业！现在很多人在和朋友一起喝茶闲聊的时候，都会说，“我是干哪一行的”“我在这一行干了多久”等等之类证明自己是这一行的“高手”的话。其实不然，假设他是家电销售行业的，他的营销十分一流，但是如果让他去做化妆品销售行业的话，销售模式变化了，那就不一定是从他嘴里所说的“高手”了。假设他是金融行业的，会计十分了得，但是同样是金融行业的，如果让他做证券交易的话，那就不一定是了。所以，正确的了解自己是属于什么行业内的，以及什么职位才是最重要的！ 独之秀职业规划机构案例：
小夏是某名牌大学的学生，大学学的是国际贸易，毕业没有多久，被一家大型的外贸企业录取，职位是销售经理助理，用小夏的话说，就是翻译，其他什么都不用干！当时的小夏认为自己和其他的同学比，自己已经很厉害了。就这样时间飞逝，一转眼两年过去了，他发现自己还是和大学毕业没有两样，于是他就想，是不是自己当初选错工作了。听一些大学的同学说，销售很有挑战，小夏还发现同学们的工资每个月都比自己高。
于是小夏放弃了翻译的工作，他也加入了中国“360万”营销大军的当中。工作不到半年，小夏就心有余而力不足，他放弃了工作，在家呆了一年。在这一年中他有帮小学生补习的，有帮报社翻译资料的。反正什么都做。回头看自己的同学，那些比自己当年差的都有了不错的发展，有些甚至当了部门经理。可自己这三年半的时间什么都没有。万般无奈下他认识到自己需要正确职业定位和职业规划，于是他特意来到我们独之秀，希望我们的专家能够帮助和解决他现在所面
三百六十行，哪一行属于你 临的问题。
独之秀职业专家张平老师点评：
其实职业选择以及规划并非是人生某一个时期的事情，它更是一种长期的人生规划，而良好的职业规划便是一个人生整体规划的一部分。在每一次的职业选择中，都必须要充分权衡和考虑自己的个人素质特点是否与职业的素质要求相匹配。像案例中的小夏，是一个十分典型的例子，很多人因为有了一个份稳定的工作后，往往会有困乏，厌恶的心理，每天做的都是同样的事，见的都是同样的人。在小夏的人生第一次择业时，自己完全没有认识到自己的职业定位，以及对职业的规划，导致他接下去的择业很懵懂，以至于一次又一次失败！
我们说，一个人最佳的职业发展期也就是屈指可数的几年，尤其在面对再次择业时，除了结合本人的职业个性个人特长兴趣外，我们还必须结合自己的整个职业成长周期规律，在行业发展中需求最大机会点。良好的职业规划是一个人生整体规划的一部分。在现代社会，一个人只有尽早做好职业生涯规划，认清自我，不断探索开发自身潜能的有效途径或方式，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生。
我们独之秀的专家通过对小夏进行一个内在性格的分析以及本生的能力加上现在行业的现状和岗位的发展趋势，结合他本人求高薪又想有比较大的发展空间的意愿，最终将他定位为从事人事助理的岗位上，应他本人的要求，专家还为他量身定做了一套适合他本人求职的个人简历，同时在面试技巧上也给予了他相应的指导。精心的准备终究没有白费，在通过了三轮面试之后，小夏幸运的被一家大型的外贸公司聘用了，除了薪水比较满意外，现在的他已经是领导口中夸奖的不可多得的左右手。我们相信，凭着小夏的职业性格和职业能力，他一定可以在新的岗位上游刃有余、大展拳脚、前途无量。
只有充分了解自己的优势，发现自己的弱点，清楚自己的机会，明确自己的
三百六十行，哪一行属于你 威胁。才能发挥自己的各种潜能，进而将自己定位在一个适合发挥个人优势的职位上，快速获得自己人生职业生涯的发展。
文章来源：独之秀职业规划
【二】:身边的职业与工作
《了解身边的职业》教案
一、教学分析
（一）教材分析：
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环
节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中
所从事的活动。“实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环
节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业
体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌
发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务和
社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施，使
四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。
（二）学情分析
九年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资
料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主
题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。
二、教学目标：
知识与技能目标：通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分
工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学
会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收
集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 情感态度与价值观目标：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到
个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生
为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
三、教学重难点：
重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨
论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息
等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。
难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与
社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动
力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
四、教学策略建议
教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动
和探究欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教师准备：多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。
学生准备：通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理关于职业的多种资
料，完成“身边的职业”调查表。
本课环境准备建议：多媒体教室
六、教学评价建议：
评价标准： 引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力等进行评价。
评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：3课时
第一课时 三百六十行
一、教学目标：
1．通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业种类的变迁及职业特点。
2．提出最想了解的职业问题，制订职业调查方案。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式认识不同的职业种类及特点，进行总结、交流，增进对职业的了解。
难点：设计调查方案，在活动中锻炼学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于职业的资料、课件。
四、教学过程
（一）图片导入，揭示课题（5分钟）
学习指导语：
1．同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？（父母）你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工„„）
2．爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。
（二）问题与思考（10分钟）
学习指导语：关于职业你想研究些什么呢？
1．学生自己提出想要研究的问题。
2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。
3．各组代表在全班交流。
课堂预设：
（1）职业有哪些？
（2）他们主要职责是什么？如何工作?
（3）我最想了解的职业是„„？
（4）我长大后想干„„现在要做哪些准备？
【设计意图：“尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。”鼓励学生根据自己的兴趣，选择课题、确定方向，有利于他们积极地投入探究活动中去。】
（三）学习与探究：制定调查方案（20分钟）
A了解职业的变化
学习指导语：
同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。
农民 ：
（1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，
各种机械已经进入农业生产。
（2）玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进技术的引领下，各种经济作物层出不穷。
教师：
过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生动精彩。
【设计意图：此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业是随着社会、科学技术的进步而发展变化的，为深入研究职业，了解职业的变迁做铺垫。】
B.了解职业的变迁，认识现代职业
学习指导语：职业的要求在不断变化，随着社会的飞速发展，职业也分工越来越细，我国职业的更替的周期正在不断加速，职业的变迁成为一个不可逆转的潮流。据有关部门不完全统计，10年间消失的“旧职业”多达数百个。
（1）曾经的粮票、邮票、布票„„随着市场经济德尔繁荣和生活用品的丰富，这些票证渐渐退出了人们的生活，相应的职业也就消失了。
(2)一些铸排工、铸字工、活版辅助工、刻铅工，随着机光照排技术的发展，这些职业已经消失。
学习指导语：随着社会的变迁使人们的需求层面得到了提升，一些职业消失了，而又催生出一个又一个新职业。
【设计意图：此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业随着社会的需求在不断的发生变化，作为现代人要适应现代社会的发展寻求不同的职业，为学生选择自己想研究职业拓宽范围。】
C设计调查方案
学习指导语：那么你们打算研究什么职业？通过哪些方式来进一步研究不同的职业呢？ 课堂预设：通过网络、查阅资料、访问、调查、观察、实验等方式了解职业的相关知识。 学习指导语：下面就分组讨论说说你打算研究哪种职业，并制定一个研究方案。方案做好
（1）教师引导，各小组设计研究方案。
一份完整的活动方案包括活动主题、活动目的、参加人员、活动内容、活动步骤及时间安排等。
（2）班内交流，根据小组设计的表格，师生共同优化研究方案。
小结：同学们很认真地设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。
【设计意图：此环节是本节课的重点，让学生自己去练习设计活动方案，充分发挥了学生的主观能动性，养成从事探究活动的认真态度，发展探究问题的初步能力。】
（四）活动小结（1分钟）
学习指导语：
同学们真了不起，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。老师希望同学们在研究的过程中，根据实际情况，及时调整研究方案。
（五）布置任务（4分钟）
利用课下时间通过查阅资料、调查访问完成自己要研究的问题，为了能够更全面的了解不同职业，课下大家可以采访你们身边从事不同职业的人，采访时大家可以采访以下问题。
“访谈提纲”
1. 您的职业？
2. 您从什么时间开始从事现在的工作？是如何找到这份工作的？主要 职 责 是 什
么？
3. 对于这份工作，您最喜欢它的是什么?最不喜欢的又是什么？对生活 有 怎 样 的
影 响？
4. 在这份工作中，您通常每天都做些什么？
5. 如果有机会改变工作，您最想干什么？为什么？
6. 在工作中您最敬重什么样的人？
7. 现在可以通过提高哪些技能或素质，以便日后能进入这一行业呢？
学习指导语：那么采访时我们应该注意些什么呢？
温馨提示：
1．表达清楚、明白，说话有礼貌有重点，并及时记录下观察时间及地点，也可以拍照记录他们的工作过程。
2．注意服装整洁、说话有礼貌，不干扰叔叔（或阿姨）工作。
【设计意图：为了更好地帮助学生建立职业问题的提问做铺垫。】
第二课时 行行出状元
一 、教学目标：
1．了解职业有分工是社会发展的需要。对职业名称的要有准确认识、对不同职业内容的比较，进而帮助学生认识各种职业种类，同时也能较为准确地表述职业特点。
2．了解不同的职业对从业能力的要求，让学生意识到社会的每一个职业岗位都是不可替代的，人们的任何职业都是可以取得成功的。
3．使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。
二、教学重点、难点：
重点：为什么有职业分工。
难点：如何适应职业的分工。
三、教学准备：
学生准备：课前访问有关人员，搜集有关职业的材料。 教师准备：查阅收集职业分工、职业发展趋势的资料。
四、教学过程：
（一）直接导入，揭示课题。
学习指导语：俗话说：“干一行爱一行”上节课已经让大家根据自己的情况对自己喜欢的职业进行了调查，现在社会究竟有哪些职业呢？这节课我们就来研究一下社会上的各种职业。（二）探究交流，评价指导
1． 交流资料，了解职业种类
学习指导语：课前让同学们通过自己喜欢的方式对职业进行调查，并进行了资料的整理，相信同学们一定会有很大的收获，下面我们就一起来分享一下你们的调查结果。
（1）班内同学调查同一职业的同学一起交流职业研究方案表，并及时补充资料。
(2)不同职业的代表汇报交流，引导学生在其他同学汇报过程中学会倾听，对展示同学质疑、补充或评价。
（3）协助学生用实物投影展示研究表
预设1教师组：我们首先掌声有请教师组同学到台前为大家展示。
A播放教师工作录像
B其他同学还调查到关于教师的哪些资料？ 学生通过课件展示：职业道德规范 、职称资格、 待遇情况、存在的问题
C展示赞美教师的诗歌。
教师小结：虽为师这么多年，但是对教师这一职业的认识今天算是大开眼见了，同学们收集的资料真是齐全呀。我们再来了解一下其他行业的知识。
预设2:医生组
A投影职业研究方案表
B图片展示医生的不同职责。（西医、中医、心理医生、医疗技术、药剂师、麻醉师、护士、卫生防疫、妇幼保健、针灸推拿„„） 教师小结：平时我们只知道生病看医生，没想到医生是这么的辛苦。
预设3：农民组
A投影职业研究方案表
B图片展示农民的不同种类。
C实物展示各种农具，并演示使用方法。
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