大学思修考试

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大学思修考试一:大学思修社会实践报告2017

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篇一：大学思修社会实践报告　　20**年11月26日，复旦大学上海视觉艺术学院二年级学生汪洋，在帮助同学抓小偷过程中被歹徒刺中心脏而光荣牺牲;20**年8月26日，重庆丰都县18岁的中学学生王敏涵与同学外出游玩时，跳入水中救落水同学，溺水身亡;20**年10月24日，湖北长江大学的15名同学在长江边为救两名落水儿童搭起了人梯，儿童得救了，但陈及时、方招、何东旭三名同学却英勇献身　　20**年12月31日，浙江工业大学大三学生杨济源因抓小偷在离学校不足200米的地方被捅伤，在医院不治身亡。21岁的杨济源是天津蓟县人。20**年12月31日22时许，犯罪嫌疑人杨某、卜某某、马某某、张某某等4人在浙工大北门附近行窃时被杨济源和几位大学生发现。杨某被大学生扭获后，在挣脱过程中用随身携带的刀子将杨济源捅伤致死，并与马某某、张某某等一起逃离现场。据事后杨济源的同学说，杨济源是班长，那天晚上本来要和其他班的班长一起召开班长会议，但由于最近同学的手机总被偷，杨济源决定和其他几个同学一起去校门附近抓小偷。可谁也没有想到，善良的杨济源就这样一去不复返，成为我们心底永远的遗憾和怀念。　　20**年1月1日上午，浙江工业大学的论坛里专门开辟了“纪念杨济源”的板块，两小时即已达到2000多帖。杨济源在校内网上最后的签名就是“男人可以没才，可以没钱，但是不可以没责任感”，传遍了校园，成为同学口口相传的名言。“泣别英雄，杨济源走好。”1日傍晚时分，学校在体育馆为杨济源设置了灵堂。直至22时，灵堂门口仍排着队，人流慢慢地移动，在沉重悲怆的哀乐中，许多与杨济源素不相识的同学手持白菊，走到杨济源的遗像前三鞠躬。　　从相关的高校网络论坛到媒体的评述，再到社会各界对烈士的褒扬，字里行间无不在促使人们思索：在大学生群体中不断涌现的舍生取义精神，给我们这样的启示?　　英雄，不分年龄和年代。80后、90后正值青春年少的大学生，意气风发，充满理想和抱负，保持着一颗善良纯真的心，为了捍卫责任和正义，甚至可以献出自己宝贵的生命。2008年的汶川大地震，无数大学生赶往灾区，为遭遇灾难的人们送去温暖和希望。北京奥运会的胜利召开，不能说没有千千万万大学生志愿者的无私付出，如此庞大的规模，这在世界各国是罕见的。他们的奉献精神让整个时代为之感动。面对我们的大学生，他们身上闪耀的高尚品质，那些圆滑世故、良心早已泯灭的人难道不感到汗颜吗?事后的纪念和怀念，无论是授予荣誉称号还是给予物质奖励，都于事无补，也是远远不够的。我们的社会还要学会如何去保护这些英雄的人们，保护他们，就是保护一种精神、一种品质，让这种精神远远传承下去。　　20**年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。这是一条令人倍感沉重的消息。()三个青春灿烂的生命以一种高尚的方式瞬间离我们而去，三个家庭却又势必因此而承受巨大悲痛。许多同学都对这10多名大学生特别是英勇献身的3人致以了崇高的敬意。　　“生命至上原则”近些年时常被人提及，这一原则具有许多合理性和积极的现实意义，但同时，却也存在过于泛化的倾向和表现，甚至被完全等同于“个人至上”或“个体生命至上”，或直接成为“人不为己，天诛地灭”或“个人中心主义”的堂皇变种。不可否认，对自己生命保持起码的尊重和敬畏，也是“生命至上”的一种具体表现，但“生命至上”在本质上绝非全部指向自我。湖北这10多名大学生结人梯救落水少年的举动，未尝不是“生命至上”的体现，只不过指向的是他人而已。事实上也正因为如此，让其“额外”获得了另一种更为灿烂的道德价值。也就是说，我们不能笼统地把“生命至上原则”作为讨论“值不值得”的逻辑前提，更不能把“不值得”结论简单地建立在“自我生命至上”的基础之上。　　此外，有人认为，“生命至上”原则下还应“科学施救”，这固然没错。但在落水生命稍纵即逝的突发事件和危急情况里，更加彰显的是人的本能和个体固有的道德底蕴，何况“结人梯”的施救方法并非毫无“科学”和理性含量。　　见义勇为是当前社会经久不衰的话题。现实中既有像魏青刚似的英雄给人们带来的感动，又有“英雄流血又流泪”事件给人们带来的心痛，还有未成年人盲目见义勇为而献身使人们感动和心痛的同时开始的反思。中国人民大学法律社会研究所所长周孝正表示：“‘80后’、‘90后’是有个性、有想法的一代，可以为国争光，勇夺奥运冠军;可以在抗震救灾、奥运、国庆盛典、世博会中身体力行，展现志愿者风采;也可以结梯救人，英勇献身。”这些都说明了见义勇为作为一个时代命题的价值和意义。　　匡扶正义、见义勇为本是中华民族传统美德，多少年来，是激励人们与邪恶作斗争的精神支柱。但在社会转型

大学思修考试二:2016年4月自考《思修与法律基础》全真模拟试题汇总

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2016年4月自考《思修与法律基础》全真模拟试题汇总
2016年4月自考《思修与法律基础》全真模拟试题(1)
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2016年4月自考《思修与法律基础》全真模拟试题(2)
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大学思修考试三:2014年4月全国自学考试《思修与法基》试题

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全国2014年4月高等教育自学考试
思想道德修养与法律基础试题
　　课程代码：03706
　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
　　选择题部分
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
　　1.信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。在信念的鼓舞下，人们的意志是坚强的，行为是坚决的，而且始终不渝。这说明，信念是
　　A.人们对客观事物的正确认识
　　B.一种处在不断变化中的思想观念
　　C.人们对未来美好生活的向往和追求
　　D.人们对某种思想或事物坚信不移并身体力行的态度
　　2.理想信念存在于人们的内心深处，但它又不是一种纯粹的主观现象和静止的精神状态，而是一种包含着行动意志的复合现象，是一种从精神向行动的转变过程。这就是说，理想信念具有
　　A.思想性和实践性 B.多样性和共同性
　　C.时代性和阶级性 D.社会性和个体性
　　3.人们的理想信念遍及社会生活的所有领域，呈现出许多不同的类型。下列选项中，属于社会领域的理想信念的是
　　A.追求健康、文明、科学的生活方式
　　B.选择一种理想的职业，找到一个理想的工作
　　C.建立社会主义制度，进而在全世界实现共产主义
　　D.追求高尚的理想人格，使自己成为一个为社会所需要的人
　　4.人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想和现实的矛盾。当人们发现理想和现实的矛盾时，应该
　　A.以理想来否定现实 B.以现实来否定理想
　　C.在行动中化理想为现实 D.否认理想和现实的统一性
　　5.古往今来，无论那些对历史作出过较大贡献的政治家、思想家、军事家、文学艺术家，还是那些在祖国历史发展中起着决定作用的千千万万普通劳动群众，启迪、指引他们壮丽人生的一个共同思想因素是
　　A.爱国主义 B.集体主义
　　C.自由主义 D.社会主义
　　6.在当代，对每一个中华人民共和国公民来说，爱国主义首先体现在
　　A.热爱社会主义中国
　　B.参与经济全球化的竞争
　　C.全面肯定和接受中华民族道德传统
　　D.把中国纳入西方国家的发展模式和发展轨道
　　7.在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的
　　A.时代精神 B.民族精神
　　C.奉献精神 D.敬业精神
　　8.在人生观中，回答“人为什么活着”这一人生根本问题的是
　　A.人生态度 B.人生目的
　　C.人生价值 D.人生境遇
　　9.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”在这里，马克思所说的以“我们自身的完美”为主要指针，就是追求我们自身的人格高尚、才智发展、生活幸福，这是
　　A.人生的现实境遇 B.人生的存在状态
　　C.人生的自我价值 D.人生的社会价值
　　1O.在人生道路上，任何人都要面对并处理人与自然的关系问题。下列有关人与自然的关系的说法中，正确的是
　　A.人必须消极地依赖自然
　　B.人来源于自然，但又凌驾于自然之上
　　C.人必须尊重自然、顺应自然、保护自然
　　D.随着人类社会的发展，人类干涉自然的范围在逐步缩小
　　11.人类社会需要道德，也产生和发展了道德。下列有关道德起源的说法中，正确的是
　　A.道德起源于人性中的情感、欲望
　　B.道德起源于动物的合群感和互助本能
　　C.道德起源于人先天具有的某种良知和善良意志
　　D.道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中
　　12.作为一种特殊的社会意识形态，道德对于社会发展具有多方面的功能。其中，调节功能是道德最主要的功能。道

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