美术课

来源:自我介绍 时间:2018-08-07 08:00:05 阅读:

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美术课一:节美术课


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下午第三节美术课到了,从教室门口走进一位陌生的老师。只见他瘦瘦的,长着一张瓜子脸,高高的鼻梁上面有一双闪亮的眼睛。  只见他笑眯眯地走到讲台前,放下了手里的文件夹,作了一番自我介绍。我们这才知道,这位美术老师是新来的,姓徐,画画特棒,曾获得过全国少儿美术、书画大奖。  徐老师介绍完后,就说:“我们来玩个小游戏吧!”接着,他发给我们每人一张白纸,说:“请同学们在这张纸的中间写上三个字。”  写什么呢?三个字,还不如写我的名字吧!  我刚把名字写好,徐老师又说:“请在个字的前面写上大写字母E,上面再写上M,下面写上W,在第三个字的后面写上Q,再在下面写上W,最后用弧线把几个英语字母连起来

美术课二:小学美术开学课教案


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教学目标:  1.引导学生初识美术的种类及审美标准。  2.仔细翻阅新教材,师生共同关注新教材每一课的异同。  3.  针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录  教学重点:记录每节课所需材料,为一学期开学课学习作准备。  中国美术教育资源网教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。  教师教法:诱导启发教学法  学生学法:学生感悟理解  课前准备:美术教材、铅笔  教学过程:  开学课给孩子们说些什么呢?  以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程,连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢?  进入班级,看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教,都很开心啊!),有了灵感哦!  一、由“魔术”说起。  师:同学们,不再自我介绍了,我们都是老朋友了啊!  生:那是啊!  师:出个问题考考大家,学了这么久的美术,你认为美术是什么?  生:美术是一门艺术。  美术可以是绘画、可以是手工。  美术分为很多种,有国画、油画等等。  美术是一种创想。  美术是把心中想的东西画出来。  ......  师:很多同学很专业嘛,了解很多美术的专业知识,老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”,这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗?  生:老师是怎么想的?  师:很简单的字面理解,美术——美丽的魔术。  (学生觉得很有趣。)  师:去年的春晚,让一位魔术师一夜出名,大家知道是谁吗?  生:刘谦。(异口同声啊)  师:那大家认为,这样多的魔术师中,为什么刘谦可以脱颖而出呢?  生:手法娴熟,别人看不出他是怎样变的?  刘谦很帅。(哈哈,大家笑)  刘谦和努力,从小就开始练。  刘谦的经典语言:下面,鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈,大笑)  刘谦的魔术和别人的不一样,有自己的特色。  ......  师:我帮助大家小结一下,刘谦有扎实的功底,营造出神秘的氛围,更主要的是他的魔术新颖,自创的很多。与众不同,便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦,首先有一些基本的东西,同学们这两年也学了不少,更重要的是创新,艺术贵在创新,这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。  二、由“牛头”说起。  师:再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍,期待着。)大家知道毕加索吗?  生:知道。  师:西班牙著名画家毕加索,不仅会画画,还会“做手工”,尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次,毕加索在路上看见一个拾破烂的人,它的大口袋里有很多废铜烂铁,自行车的废旧零件,毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发,用车把和车座拼成了一个牛头,至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)  生:太有趣了。  师:毕加索的创作特点,就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法,画出与众不同的作品来。最初,他的这些作品得不到别人的认可,大家甚至觉得很可笑,但他的坚持让他获得了成功。  师:这些废旧的材料,放在你的面前,你可以拼摆出作品来吗?  (有的学生说,可以;有的学生摇摇头。)  师:摆出这样东西,并不难,难就难在你能不能想到,敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。  三、由“美丽”说起。  师:有的同学说,我画得不好看。老师不这样认为,好看是什么?美是什么?有标准答案吗?  生:没有。(异口同声)  师:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你认为很美,但在我的眼里,我可能觉得很难看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样,只要画出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老师我喜欢。  四、由“教材”说起。  师:大家都很想看我们的新教材吧。  生:想。  师:看之前,老师提两个小要求。,看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料,可以写下来,平时注意收集;第二,把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下,希望以后你也可以有更好的创意。  (下面的时间,同学们看起书来。有了要求来看书,大家看的很投入,被书上的精彩所吸引了。)  教学十年有余,领悟到:美术教学有自己的特色,要求、规范必不可少,但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生,

美术课三:六年级日记:可怕的美术课


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原本,对我来说美术课本是一节放松、开心的课,因为美术课以画画、剪纸,这让我把压力都放到最小,可是有一节美术课······
   上完习字课,我们期盼着美术老师的到来,因为他讲的课常常会带一些流行的语言,比如:举手的有木有啊!等等。“上课!”“起立”“老师你好”(因为前面的一些语言跟本文没有任何的关系,所以跳过。)“今天,我们来学习素描,随后,老师拿出一个正方体让我们找暗面、明暗交界线······叫上几个人,他们只不过是找到了几处,并没有全部找到,随后美术老师大怒:“我刚才是怎么讲得!······”随着下课铃的声音终于结束了。这只不过是前期,到了后期,就会有你好受的。
   第二节美术课:“都拿来铅笔了吗?”“拿来了。”然后老师就开始讲怎么素描正方体······”开始画吧。”作为对美术一窍不通的我,只好看别人怎么画我也跟着他画。美术老师挨个挨个的看画的怎么样了,结果老师的心情由晴转多云,站在讲台上说到:“你们这帮大痴狗子,真是痴到家了!你看我在黑板画的那么简单,你以为我练了几十年是白练么?······”忽然,一个手机铃声响起才结束了狮吼功,但是,意想不到的事情发生了,美术老师竟然说了这么一句话:“没听见我在上课吗?”就挂了,这让我们大吃一惊,美术老师继续说······过了一会儿,下课铃又结束了这场战争。
   第三节美术课:美术老师直接让我们画画,也没有多少,后来看到我们画的画,又看见我们在互相问该怎么画老师就说了一节:别问你同桌了,你一个120,你同桌一个130加起来,就成250,唉,美术老师,骂人都这么经典。
   知道我为什么害怕美术老师了吧?她好比爱情公寓的胡一菲了。
山东滨州邹平第一实验小学六年级:董子奥

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