学前教育调查报告范文

来源:各类报告 时间:2018-10-09 08:00:05 阅读:

【www.zhuodaoren.com--各类报告】

学前教育调查报告范文(共9篇)

学前教育调查报告范文(一):

教育调查报告要写什么内容呢?要写哪些话题?

教育调查报告,首先是确定选题.教育是个大概念,你把握不了.必须缩小调查范围.比如幼儿教育的误区、初等教育的布局、初中毕业生的分流、高考的加分、大学的社团管理,……确定选题的标准:A 是教育领域中群众反应大的热点问题,国家急需解决的问题、别人没发现的问题等,这就有意义、有价值.B 你有调查的能力.时间、经费、资料、范围、这些问题你能把握,能自己解决.C 最好有老师或高手指导,而且指导者对你的选题有见解、有兴趣、有时间帮助你.其次确定选题后,就已经明确了“写什么内容”的问题.一 调查的目的意义、范围(调查对象类别)、时间地点、方法.二 调查结果.三调查结论,建议或解决问题的途径、举措等.

学前教育调查报告范文(二):

把孩子交给世界 作文

毕业生有两种:一种是圆的,一种是有棱角的。

看到一则关于教育的趣闻。有一年,中国一个访问团去美国考察初级教育,回国后,访问团的报告中有这样的描述:学生不分品德优劣、能力高低;小学二年级学生仍然不识字;孩子们重视音体美教育,轻视数理化教育;课堂纪律不好,学生无视老师的存在。这个参访团的结论是:美国的初级教育非常 糟 糕 。

同一年,美国也派考察团来中国,他们也有考察后的感想:中国小学生上课纪律很好,手放在背后,除非老师发问,学生不敢讲话;中国学生回家还需做作业;以分数排列优劣。美国考察团认为,中国学生的成绩是最好的,中国的科学文化也许会在20年内 赶超 美国。

但30多年过去了,两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的 美国式教育 越来越被人 推崇 ,而被人看好的 中国式教育 却越来越 受人诟病 。

这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”,教育到底是什么?瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道:“儿童,是有一百种组成的。儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确,孩子其实不是属于你们的,而是属于世界的。你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明, 教育不仅仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育 。

而我们的教育,知识被看成最为重要的东西,似乎有了“知识教育”,人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等,都可以一并解决了。事实上,这是教育最大的悲哀。有一份调查报告显示,现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中,大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对 逆境 ,在受到打击或者不如意时,有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。

我认识一位父亲,他给5岁的女儿一个小布包,里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱,然后让她自己去幼儿园。最初一段时间,他每天跟在女儿后面。后来,这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说:“天下哪有这样不负责任的父亲?”但没有人看到,这是一种与众不同的教育。

美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信:“我的孩子上学了,我把他交给你——世界。请你轻轻挽起他的手,告诉他应知之事。让他知道,每有恶人之地,必有英雄所在;每有奸诈之人,必有义士;每有敌人,必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧,但不可以出卖灵魂。告诉他读书虽然重要,但也要欣赏这大自然赐予的美丽景色……世界啊, 你要给孩子坚强、信念和百折不挠的精神 ……”

我很喜欢这段文字。

有这样一个孩子,他搬了一架梯子想取下掉在屋顶上的球,但是没有人为他扶住梯子,孩子 黯然神伤 。孩子的父亲来了,他对孩子说:“孩子,你上去吧,我在这里扶住梯子。”孩子爬得很高,他从来没有想到自己可以爬得那样高。这位父亲名叫洛克菲勒。孩子下来时,他告诉孩子:“其实,梯子很安全,我 自始至终 没有扶过梯子。”每个孩子的生活里都有这样一架梯子,许多孩子都为了等待那个扶梯人而 徘徊不前 。其实,孩子一个人也可以爬得更高。

你把孩子交给世界,也许孩子会更强大。

学前教育调查报告范文(三):

怎么写学前教育专业学习情况?

根据以前在学校的经验,专业学习情况从学习基础知识和实践方面入手.一、在理论学习方面涉及那个领域,看了什么书,研究可那个点.二、实践方面在现实的学习工作中运用了那些学到的理论知识.

学前教育调查报告范文(四):

教育调查报告由哪些内容构成?

调查报告一般由标题和正文两部分组成.
(一)标题.标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等.另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种.
(二)正文.正文一般分前言、主体、结尾三部分.
1.前言.有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等.前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题.
2.主体.这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论.
3.结尾.结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召.

学前教育调查报告范文(五):

学前教育科研方法无结构式问卷与结构式问卷个有什么特点

1.结构式问卷是问卷设计者按常规问题结构设计问题,并列出结构严谨分类全面的选项的选择题型为主.开放式问卷,是问卷设计者提供问题由被调查者自行构思自由发挥,从而按自己意愿答出问题的问答题型为主.
2.无结构式问卷亦称开放型问卷.是指结构较为松散,并非完全没有结构的问卷.常常用于有深度的调查.被调查者可以自由回答,不受限制.调查者为了控制问题的内容与方向,一般事先准备一些问题.调查时,在不改变问题内容与方向的前提下,可以相当灵活地运用,根据不同情况适当改变问题的提法.当被调查者全无限制地就所知道的情况回答问题时,常常愿讲平时不想说或不敢说的话,披露深藏在心底的思想愿望,从而使调查可能会得到一些意外的收获.

学前教育调查报告范文(六):

当今学前教育存在的问题及对策?

问题学不到东西,

学前教育调查报告范文(七):

急、、、、、、、 学前教育论文的方向

学前教育注重养成教育,不是知识掌握的多少,而是从身心两方面打下良好的基础,使得以后能够茁壮成长!【学前教育调查报告范文】

学前教育调查报告范文(八):

什么是学前教育现象【学前教育调查报告范文】

学前教育现象问题提得好,我的理解是:“家长盲目,孩子辛苦”是目前学前教育出现的现象.我们的家长对孩子的学前教育该教什么,不教什么基本不清楚,结果是社会上有什么开发班就上什么开发班.孩子连星期六、星期天都不得休息,真是好辛苦!

学前教育调查报告范文(九):

2000字哦!
总结张宗麟、陈鹤琴、张雪门、陶行知这几位学前教育家对学前教育的思想并评论.

(一)课程的本质是活动
与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛.他指出,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也.”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动.”关于幼稚园课程的划分,他认为有两种情况.一是按照儿童的活动划分,课程包括五个方面:(1)开始的活动,即幼稚生初入园时必须养成的习惯,也就是人生最基本的习惯,如放手巾、认识教师和同学,以及初步的礼节等;(2)身体活动,既强健身体的习惯与技能,如各种卫生习惯、跑步、跳、爬等;(3)家庭的活动,如反映家人之间的关系、礼仪,以及家庭事务的活动;(4)社会活动,即养成公民素质的教育活动,包括各种节日、同伴关系的活动等;(5)技能活动,是培养儿童适当表现自己的活动.另一种是按学科划分课程.具体划分为音乐、游戏、故事、谈话、图画、手工、自然、常识、读法、识数等十个科目.其中每一个科目又包括一些小项目.如音乐包括听琴、唱歌、节奏动作、弹奏乐器,游戏包括个人游戏和团体游戏,故事包括听、讲和表演,图画包括自由画、写生画和临摹画,手工包括纸工、泥工、缝纫及竹木,读法包括认字、短句故事等.“总之,无论以儿童活动分类或以科目为课程之单位,教师决不可拘泥于某时当教何种课程,致使贻削足适合履之讥也.”
(二)幼稚园课程的来源及其特点
幼稚园课程的设置,是为了满足幼稚生的需要及社会的希望.但由于六岁以下是幼稚生与社会发生的关系比较少,满足其自身的需要则更为重要.对幼稚生来说,“在身体上各种动作,大致能做,而心理上之发展尤为迅速,求知、想像、模仿……诸般活动,件件勃发,幼稚园课程即可循此而得其端倪.”课程内容来源有四:(1)儿童自发的活动(2)儿童与自然界接触而产生的活动(3)儿童与人事界接触产生的活动(4)人类流传下来的经验,合乎儿童需要的部分.这四个方面的活动共同构成一个整体,具有完整的目的,形成合理的课程.
怎样厘定幼稚园的课程?幼稚园的课程应有什么特点?张宗麟认为,“生活便是教育,整个的社会便是学校.”这是厘定一切学校课程的总纲领.幼稚园课程的厘定也要根据一般的课程标准,但是,由于幼稚生的生理与心理还不成熟,厘定课程时还应注意以下四点:(1)多注意动的工作,为儿童提供充分的动的机会;(2)鼓励幼稚生多与自然界接触,保持他们对大自然的浓厚兴趣;(3)要多注意儿童个体的小社会,为儿童提供充分的“自我表现”的机会;(4)多注意饿饿儿童的直接经验.
根据以上原则,编制课程时应注意以下几点:(1)幼稚园的课程不能用科目来编制;(2)教师对幼稚园的课程要有一个通盘计划,在充分观察自然界和人事界的基础上,决定课程内容;(3)每一个课程单元,长短不拘,但要段落分明;(4)教师的责任是拟订大纲,预备教材,指导儿童进行活动,而不是强迫儿童去做,也不是代替儿童去做.

本文来源:http://www.zhuodaoren.com/fanwen914260/

推荐访问:学前教育专业调查报告 农村学前教育调查报告
扩展阅读文章
热门阅读文章