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学生在校表现证明(共9篇)
学生在校表现证明（一）:
她在校表现良好 英语怎么说
在读证明的文书 书面一点的。
she did well at school
学生在校表现证明（二）:
我在数学课上看《红楼梦》被收了,求一保证书!
尊敬的数学老师：我不应该在上数学课的时候看课外书,我的行为严重得违反了课堂学习纪律,对您造成了比较严重的影响,也影响了您的教学质量,为此我感到万分的愧疚与懊悔,特此检讨.回顾我的错误,主要还是我年少无知,行为散漫,举止轻狂,不拘小节等缺点与错误,导致了我这次错误的发生.虽然自身是一名比较喜欢看课外书的学生,但是学校安排什么课程就是什么课程,在什么课程当中就应该学习什么课程.英语课是我的主课,英语也是当今国际通行语言,学好英语对于我们未来发展有着很多必要与作用,我怎么可以这样轻视数学学习,怠慢学习呢?经过反省,我知道自己错得离谱,总的来说,我的错误主要是怠慢了课堂纪律.为此,我向您保证,从今往后,我再也不在课堂上出现“看课外书”等相关违纪行为了.当然,我很清楚,光一份检讨书只是文字不能够具体就原谅我的错误了,我还需要在今后的在校学习生活当中严以律己、认真学习,以优秀表现证明自己的悔过.辛苦了老师,对不起.我已知道学习是学生的天职,从今天起,我决心严格要求自己,从以下几个方面努力：一,课堂认真听讲.二,课下认真完成作业.三,主动看一些配套的参考资料,找练习题做.四,勤于思考,多问问题,多向老师和同学请教.五,严格遵守各项课堂纪律,杜绝各类影响课堂秩序的行为.六,高度尊重老师的教学劳动,以努力学习和成绩的提高回报老师.最后,学生再次向老师表示郑重的歉意,我上课看课外书的行为是非常不应该的,影响很不好.学生今后一定^^^^^等等.保证人：XX 年月日【学生在校表现证明】
学生在校表现证明（三）:
英语翻译
在校期间表现良好.我校同意XXX同学于2011年7月10至8月29日暑假期间内随团参加赴美国旅游活动,结束后将返回本国继续学习.
特此证明.
在校期间表现良好.
Perform well in school.
我校同意XXX同学于2011年7月10至8月29日暑假期间内随团参加赴美国旅游活动,结束后将返回本国继续学习.
I agree to XXX school students in 2011 7 from 10 to 29 August to participate in package tours during the summer tourist activities to the United States, the end will return home to continue learning.
特此证明
Hereby certify
学生在校表现证明（四）:
求两篇高中作文,老师对学生的评语,要超过二百字以上的,开头是“该生在校表现良好” 急用,高悬【学生在校表现证明】
你学习刻苦认真,积极上进,踊跃参加各种活动,乐于助人,忠厚诚实,成绩良好,品行端正,望再接再厉,继续努力!在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点__上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?
写给成绩不好的:你是个聪明的孩子,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你一定会"制服"那些小问题的.要记住,成绩不代表一切,老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!
你纯真可爱,你思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解.的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同.一双灵巧的小手,做什么象什么.但你的成绩总是不能名列前茅.你很清楚,自己太好动,不专心,为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你一定更加了不起.
学生在校表现证明（五）:
作文《我心中的班集体》,500字以上
每个人心中都有一杆秤,好与坏,是与非,对与错.我认为一个优秀的班级由优秀的学生组成,每一个学生都优秀班级才能优秀.那么怎样是一个优秀的饿学生呢?就像专家说的,成绩好不一定优秀,要品学兼优,在学校尊敬师长,在家孝敬父母,对此我认为可以概括为如下四点：一、以集体主义精神凝聚人.前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“集体”是一种“精神共同体”〔1〕.它不是人员的简单组合,而是相互间的融合,在此基础上形成的不可分割的整体,好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”〔2〕.这就是说,集体不是一般群体；集体一旦形成,具有比各个成员相加更大的力量. 那么,作为一个班集体,能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体,并且产生强大的合力,靠的是什么呢?靠的是集体主义精神.集体主义精神以其强大的凝聚力,把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标,从而强有力地支撑起班集体这座大厦.当然,集体主义精神并不是固有的,也不是虚无的,它需要培养并且也是可以培养的.关键在于有效地进行集体主义思想教育,培养学生的集体意识和集体荣誉感.要让每一个学生都懂得什么是集体,懂得个人与集体的关系,正确认识自己在集体中的位置和作用,认清自己对集体的责任和义务,从而自觉地关心集体、爱护集体,并把自己的言行与集体荣誉联系起来,把自己融合于集体之中,最终把集体目标内化为个体目标.在开展班集体活动中,要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识,重视每个学生的价值,让他们做集体的主人,在集体活动中唱主角,变被动接受为主动适应,实现自我教育.苏霍姆林斯基曾说,“唤起人实现自我教育,乃是一种真正的教育”二、以正确的集体舆论引导人集体舆论,就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见.它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行,成为控制个人或集体发展的一种力量.积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用,而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用.在正确的舆论面前,集体成员会自觉地调节个人与集体的关系,改变与之不相适应的思想和行为,把个人置于集体之中,从而促进每个成员健康成长.班集体建设的一个重要任务,就是努力培养健康向上的集体舆论,使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段,加速良好集体的形成和发展.同时,要在集体中开展表扬和批评,这对于正确舆论的形成至关重要.要经常表扬好人好事,及时批评、纠正错误行为和一切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行,以扶持正气,抑制歪风邪气,激励进取,始终把集体舆论导入正确的方向.开展表扬和批评要实事求是、客观公正、恰到好处,谨防虚假浮夸,以免舆论失真.要建立班级舆论阵地,如举行班会活动、团队活动等,把准备和组织活动的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程；充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日记等,开展教育宣传,强化舆论氛围,促进舆论发展.三、以和谐的人际关系陶冶班集体教育和管理的对象是人不是物.人际关系不同于其他一般的关系,不能简单地进行机械的操纵.人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的,所以班集体管理说到底是人心的管理.在一个班集体里,由于种种原因,集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突,人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况.班集体建设的一项重要内容,就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等）思想上的矛盾,认识上的分歧,心理上的隔阂,尽快地加以调整,力求统一思想认识,消除分歧和隔阂,最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围.这种和谐的人际关系和集体氛围,是一个成熟的班集体的标志,对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用.实践表明,在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里,人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖,缺陷者得到补偿,愚者因而变智,弱者因而变强,人的内在积极性可以得到最大限度的调动,创造性可以得到最充分的发挥.这样,既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高,又可增强班集体的内在活力,极大地提高集体活动的成功率. 四、以科学的班级管理规范人“不以规矩,不成方圆”.一个集体要维护自己的统一,必须有一定的行为准则与判断标准,这就是集体规范.在班级管理中,一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范,同时还要以此为依据,根据班级实际情况,在全体成员的参与下,制订若干合理而且可行的具体条例与规定,如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等,以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯. 在行为规范训练过程中,要特别注意这样几点： 一是要使制度条例真正成为集体全体成员的集体规范. 二是制度管理必须与学生的自我管理相结合. 三是要十分注重教育性.实践证明,不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求,并通过正确的教育引导和训练,巧妙地运用形成规范的心理机制,就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统,进而形成训练有素的班风.五、以干部的核心作用团结人一个班集体中,必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍,形成集体的核心,通过他们团结、带动其他集体成员,沟通信息,协调动作,开展集体工作.这些“小领袖”式的学生干部,作为同龄人,在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的.一般地说,一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然.因此,选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事.六、以班主任的自身形象感召人班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者.班主任在班集体建设中起着主导、决定作用.一个优秀的班集体,是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶.一个班集体的凝聚力,首先来自班主任的自身形象.班主任的形象越完美,越能吸引学生,越具有感召力.这种感召力的影响,远远超出学生在校的几年,而往往是终身性的.一个值得学生崇敬、信赖和爱戴的班主任应该具备怎样的形象呢?概括地说,应该具备崇高的学术形象和人格形象.班主任都兼课,他们留给学生的首先是学术形象.崇高的学术形象,是班主任以其丰富的学识和高超的教学艺术在学生的心目中树立起来的榜样和追求目标.班主任的学术形象越高大,越能博得学生好感,越能感染学生.在现实中,学生可以原谅教师的严厉、苛刻,甚至吹毛求疵,却往往不能原谅教师的才疏学浅或不学无术.有的教师,纵然有慈母般的心肠,就因其本身才学疏浅,在学生心目中没有地位,他的思想教育就不灵.从这一意义上说,教好书是育好人的前提.事实上,当今教育战线上的优秀班主任,他们既有一流的教学水平,又有一流的育人方法,因而受到学生的尊敬和爱戴.班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情操为学生树立榜样.这种人格的力量首先表现为坚定的信仰和高尚的品德.这种信仰和品德通常以其日常的言行表现出来.作为教师,对祖国、对党、对社会主义的热爱直接表现为对教育事业的忠诚、执著和无私奉献.班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,最能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力.人格的力量还表现为良好的性格和风度.性格是表现人对客观世界的态度和行为的心理特征.班主任良好的性格体现在诚实守信、友善谦和、言行一致、正直不阿等方面,这些构成人格形象的个性美,最能引起学生心理的共鸣,成为他们钦佩和效法的楷模.班主任端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度,也会对学生产生积极的审美作用. 班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境.一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果.很多人在离开学校生活多年之后,仍然念念不忘当年那个班级.可见班集体对学生个体关系之密切,影响之深远.
学生在校表现证明（六）:
1体现社会责任感的典型事例
范围是世博,
2,（太原）2个改革开放以来30年太原变化
3.作为21世纪青少年应该具有什么样的品质
北京奥运会上,“鸟巢一代”获得如潮好评；国庆阅兵典礼中,北京大学生的优秀表现,再次向世界证明了当代青年的风采.
“海宝一代”正在世博会中展现出鲜明的时代感和强烈的社会责任感.记者了解到,世博志愿者中,在校大学生占据相当大的比例,大学生报名参加志愿者的积极性相当高.以复旦大学为例,目前报名人数已达到9211人,本科生报名人数占在校本科生比例达到60%.
1 太原市城镇居民家庭收入提高了原来的63倍
2 太原市家庭生活条件改善
启示：改革开放是国富民康的好政策
一、政治素质
1、要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装学生头脑,坚持中国共产党的领导.
2、要树立中华民族振兴思想,为实现我国21世纪的战略目标而奋斗的远大理想.
3、要科学地认识社会主义,树立坚定的社会主义信念.
二、道德素质
1.要树立以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会道德.
2、应该具备高尚的爱国主义情感.
3、应继承和发扬中华民族的优良道德传统,弘扬勤劳勇敢、艰苦奋斗的精神.
三、法律素质
1、应该掌握最基本的法律知识,深入了解有关社会主义市场经济的法律法规.
2、要自觉遵守法律法规,用法律武器武装自己.
四、心理素质
1、要具坚韧不拔的意志力,具有挫折意识.
2、要有勤奋的精神和执著的追求.
3、要具有坚强的自制力,具有健康的情感.
4、应该具有开拓精神和创新意识.
5、应该学会合作、学习生存、正确地对待友情与爱情,具有合作精神.
同学 你也是十中的吧 我也刚写完
学生在校表现证明（七）:
英语翻译
请一定帮我把语法修改到没错误!
以下是中文--------------------------
兼职证明
Joe 是 顺天乡大学在校本科学生,曾于2009年暑假（7月～8月）在我教育机构兼职 初级韩语 教学工作.
特此证明.
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我翻译为：
Part-time Job Certificate
We hereby to certify that Joe,a undergraduate of Soon Chun Hyang University ,use to take a part-time job in our academy during July and August,2009,which was responsible for a course called ‘Simple Korea’.
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To whom it may concerns:
Hereby certify that Joe, an undergraduate of Soon Chun Hyang University, has taken a part-time position as an elementary Korea teacher from July to August in 2009.
学生在校表现证明（八）:
急,五升六题目,应该和最小公倍数、最大公约数有关
王老师把25本练习本和35块橡皮平均奖给在校表现优秀的学生,结果练习本多出1本,橡皮却少了一块.你能算出得奖的学生最多有几个?
貌似因为打不下了吧
gcd(25-1,35+1)=12
不满意可追问,满意请采纳
学生在校表现证明（九）:
求英文翻译一个实习证明
XX同学于2011年6月20日至2011年9月2日在我银行进行实习.
该学生在实习期间对工作认真负责,善于思考.在工作中表现出了出色的专业知识,能够学以致用,并且体现了良好的职业素质.该同学严格遵守我银行的各项规章制度,尊敬领导,团队意识强,敢于创新.
情况属实,特此证明.
不要在线翻译的,要高手翻译出来的,谢谢,好的再加分!
XX has interned from June 20 to September 2nd in our bank.
During his interning period,XX has been responsible for his work and good at thinking.He has shown his excellent command of his specialized knowledge and has done well in applying what he"s learnt to real-world practice.A good working qualification has also been shown from the work he has done.He obeys every regulation of our bank,respects the leaders,bears a strong teamwork spirit and is apt at innovation.
We writer this letter hereby to prove the validity of his internship.
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/fanwen915882/
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