万荣县实验幼儿园园长个人简历

来源:个人简历 时间:2018-10-19 11:00:19 阅读:

【www.zhuodaoren.com--个人简历】

万荣县实验幼儿园园长个人简历(共10篇)

万荣县实验幼儿园园长个人简历(一):

作文要求是这样的,寻找身边的吴老师。
吴老师就是吴邵萍。是南京北京东路幼儿园的园长,并且是一位优秀的教师。具体可以去百度查一查。主要是要我们写身边有没有像吴老师这样甘于奉献、恪尽职守的优秀好教师!
1500字左右,或者也可以给我一些素材。你们能写多少就写多少。我可以把几个人的给结合到一起!或者给我一些可以写的提纲、素材等。

我们身边的老师
漳州市实验小学 五年三班郑胤豪 我们班的班主任,天生长着一张圆脸,有着一头浓密的长发,还有一双紫葡萄似的大眼睛.平时很平易近人,可办起“公事”时,却十分严厉,常常使我们惧怕.这就是我们的班主任吴老师.记得有一次,妈妈要下乡.为了保持联系,妈妈把她那小巧灵珑的手机放在我手里,嘱咐我说:“上课要关机哦,放学记得给我打个电话.”我不耐烦地把手机塞进口袋里,并回答道:“好的,妈妈!”语文课上,同学们正专心致志地听着吴老师讲解课文.教室里鸦雀无声,连一根针掉到地上都是巨响.突然,教室里骤然传来了一阵悠扬的音乐声.同学们都用惊讶的眼神四处张望,在寻找声音的来源.“啊!糟糕!是我的手机忘关机!”我的脑海里浮出了这个念头!我心中一阵紧张,顿时不知所措.这时,吴老师用严厉的眼神瞪着我,说:“是谁!”我感觉浑身上下像触电似的愣住了.我低着头羞怯地站起来,轻声地说:“是……我.”“放学到我办公室来!”老师说,“继续上课!”我的心怦怦直跳,好像就要从喉咙里跳出来似的.放学后,我忧心忡忡来到老师办公室,见她正在等我,我走到老师面前,却不知到该说些什么.“胤豪,你为什么带手机来学校还不关机?”老师先发言.我吞吞吐吐地说出事情的经过,老师说:“你的主要原因还是马虎!它已经促使你犯了许多错误,你还是没有吸取教训,你一定要记住:马虎永远是你前进路上的大敌!”.就是吴老师的这几句话使我改掉粗心马虎的坏习惯 还记得有一天,学校广播提醒学生们下午将会有暴风雨降临.可我还是忘带雨伞,放学时分,果然暴风雨来临了,看着瓢泼的大雨,我急得像热锅上的蚂蚁团团转.这时,吴老师路过这儿,看到我没带伞不能回去焦急的样子,就顺手把她的雨伞递给我.我不好意思的说:“不,老师,我拿了您的伞,那您怎么办?”“拿着吧,我自有办法!”老师微笑着拍拍我的肩膀走了.在回家的路上,我撑着那把老师雪中送炭的雨伞,心中起伏不平.暴风雨下得更猛烈了,我艰难地行走着.忽然,我看见一个熟悉的身影,她拿着报纸当“雨伞”,骑着单车与我擦肩而过.呀!她就是我心中最敬佩的班主任——吴老师.她是那么和蔼可亲,乐于助人!一股暖流从我心中涌起.我虽然有伞,但挡不住倾盆的大雨,还是被雨淋得像只“落汤鸡”.而我可亲可敬的吴老师,骑着单车,只用报纸当“雨伞”.可想而知,此时此刻,她会成什么样子…… 啊!至高无上的师爱.吴老师,你不仅仅是我们身边的好老师,好班主任,更似我们至爱的母亲.您的一举一动,永远是我的楷模,使我永远铭记心中,激励我努力学习,勇往直前!老师啊老师,您就像一位辛勤的园丁,培灌着我们这些满园含苞欲放的花朵.在您精心的培育下,我们争芳斗艳.在您孜孜不倦的教诲下,我们正在茁壮成长!
我只有这个,有些地方你可以自行修改一下.

万荣县实验幼儿园园长个人简历(二):

我曾经在幼儿园任教一年 用英语怎么说

同学,
前面几个人的翻译未免有些太中式了,虽然说任教,也不至于用taught吧,一般taught即原形是teach 都用于教学,教某个学科,后面一般接宾语,所以用在本句不妥,应该翻译为
I had ever worked as a teacher in a kindergarten for a year.或
I had one year"s working experience in a kindergarten.
翻译:我有过一年的幼儿园任教经历.
解析:第一句是指发生在过去的某一年中有在幼儿园任教的经历,也就是指“过去的过去”用过去完成时,第二句是相对于现在说原来有过一年的幼儿园任教经历,用一般过去时.
有不明白的请继续追问,

万荣县实验幼儿园园长个人简历(三):

一般幼儿园小朋友获奖作者简介怎么写?

我弟刚刚在幼儿园得奖了,哈哈,小朋友的简介五十个字左右就可以了,一般介绍作者的爱好,作者的特长,其余的话不用说了

万荣县实验幼儿园园长个人简历(四):

入团志愿书的现有文化程度怎么写
写中学可以吗?还有简历啊...什么“在何地和单位”...难道要写幼儿园,中学?

中学就行
我初中入团就这么干
写小学也太……
- -
写中学可以的
简历
就写何时何地在哪读书就行了
幼儿园什么的可以写也可以不写,不过写出来比较恶搞就是了
不推荐写.其实就写小学在哪读 ,现在就读学校就行了【万荣县实验幼儿园园长个人简历】

万荣县实验幼儿园园长个人简历(五):

我想 作文 400字 2011年3月13日前

我想飞得更高
我特别爱看中央电视台2套的《绝对挑战》,每期都会有3个人在舞台上展示自己的追梦经历.节目最后,总是以一首《我想飞得更高》来结束.
我是个喜欢唱歌的人,只不过外人看不出来罢了.在家中,我经常会对着天花板大唱《我想飞得更高》这首歌;在做作业时不厌其烦地哼着那不大熟练的歌词;每当电视里播放这首歌时,我总会死死盯住字幕看,希望哪一天能将整首歌唱全.我对这首歌之所以这么喜爱,其中不仅仅是因为被这首歌中美妙的旋律和精彩的歌词所折服,更重要的是,这首歌中包含着我对人生的目标--我想飞得更高.
我出生在一个极其普通的家庭,爸妈都是小职员.由于我3岁就读幼儿园,所以爸妈在我6岁时就把我送进了小学一年级的学堂.当时我是全校最小的学生,可爸妈对我说:“孩子,正因为你年龄小,才要比别人读书读得更出色.记住,读书是为自己读,而不是为别人读.不能因为你年纪小,就放松了对自己的要求.”就是这句话,使我从小学一年级开始就有一股学习的劲.我决心要考得比我大的孩子好,证明自己的能力.就是这样,每一学期我都以优异的成绩结束,每一年我都会获得“三好生”或“优秀少先队员”的称号.
我看过这样一个小故事:一天,森林里举行信鸽飞行比赛.由于中途下起了大暴雨,打起了雷,许多鸽子都退出了.惟有一只鸽子勇敢地坚持了下去.它使劲地拍打着翅膀,迎着风雨艰难地往高处飞,终于飞到了乌云上端,见到了美丽的白云和太阳.人不也是一样吗?只有把困难踩在脚下,你才会走得更远,飞得更高.
有两个人,他们是一对好朋友,为了飞得更高而努力着.可当失败一次次摆在他们眼前时,终于有一个人放弃了追梦路.而另一个人,却满怀着希望拿着简历奔走于各大公司之间.面对失败,他没有气馁,他一定要追到梦.最后,他成功了.
朋友们,让我们从现在开始行动起来吧!挥动梦想的翅膀,带着梦想的希望,飞得更高.让我们一起唱:“我想飞得更高!”

万荣县实验幼儿园园长个人简历(六):

我们的实验小学 作文【万荣县实验幼儿园园长个人简历】

我们的实验小学
天台县实验小学是我县数一数二的名牌小学,也是典型的模范学校,是家长们的首选。我们学校有宽而大的操场。操场捕着红白相间的地砖和绿色的人工草坪。这里可以容纳3000多名学生在这里做操、玩耍、嬉戏。在操场旁边有一条塑胶跑道,这里还出了许多运动员。我们学校总共有4幢教学楼,54个教室。其中,有一幢教学楼就容纳了26个教室。学校里有一座约50米长的天桥,既可以通向食堂又可以到寄宿部。中午的时候有些同学在学校里吃饭,这小小的食堂人可真不少,竟有700多人呀!再走几米,就到了寄宿部,可能是因为学校环境太好了,有400多名同学都居住在这里,在学校旁边还有一座实验幼儿园,那里的环境也不错。墙壁上有五颜六色的图案。宽阔的操场上有摇摇马、滑滑梯等娱乐设施,下课的时候小朋友就可以在操场上游戏。我们的校园真上一个美丽的大花园。春天,朵朵骄艳的玉兰花伴着同学们的欢笑声悄然地绽放了。夏天,芬芳的石榴花从6、7月,一直红到了9、10月,它可真谓是一位红人了。秋天,桂花可是主角,它的香气,把全校的同学都迷倒了。冬天,雪缓缓地从天下飘了下来,覆盖了整个校园。学校里变成了一片美丽的雪景。随着科技地日异掘起,我校也不落下。你看,我们学校是我县第一个引进超大屏幕彩电的学校。以前,老师还要在黑板上图图写写,现在可就方便多了。我校还有一个会议室,里面都是高科技设备,全县老师有重要事情,都在这里开会。在这样的学校里学习,我感到无比的自豪。

万荣县实验幼儿园园长个人简历(七):

爱国科学家事迹简介

  詹天佑(1861年3月17日—1919年4月24日),字眷诚,号达朝,英文名Jeme Tien Yow,中国近代铁路工程专家.汉族,原籍安徽婺源(今属江西),生于广东南海.12岁留学美国土木工程及铁路专科,大学毕业获学士学位归国;1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路;创造"竖井施工法"和"人"字形线路,震惊中外;在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中,成绩斐然.著有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等;有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称.
  邓稼先(1924—1986),中科院院士,著名核物理学家,为中国核武器、
  原子武器的研发做出了重要贡献.1924年6月25日出生于安徽省怀宁县一个书香门第的家庭.1999年,中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章. 邓稼先历任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员,二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院长、院长,国防科工委科技委副主任,核工业部科技委副主任等职;邓稼先还在中国共产党第十二次全国代表大会上被选为中央委员.
  邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者,在他逝世后13年,被追授为“两弹元勋”.邓稼先始终在中国武器制造的第一线,领导了许多学者和技术人员,成功地设计了中国原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平.在原子弹、氢弹研究中,邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,完成了原子弹的理论方案,并参与指导核试验的爆轰模拟试验.原子弹试验成功后,邓稼先又组织力量,探索氢弹设计原理,选定技术途径.领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作.

万荣县实验幼儿园园长个人简历(八):

赖宁简介

lai宁,英雄少年.14岁(指被评为“十佳少先队员”时,下同),四川石棉县人.他胸怀大志,品学兼优,全面发展,从上小学开始,年年被评为三好学生和优秀少先队员.曾获省红领巾读书读报奖章活动一等奖,地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖.小学毕业后,他以全县第一名的成绩考入重点中学——石棉县一中.
赖于对祖国、对家乡、对人民、对生活无比热爱,他三次救火而不留姓名;他有着远大志向,要做像李四光那样的科学家;他坚持几年为家乡探险寻宝,利用节假日采集矿石标本,进行无线电实验.他求知若渴的进行学习,好追根寻底,有积极探求的进取精神.1988年3月13日,石棉县海子山突然发生山林火灾,为了扑灭山火,挽救山村,保护电视地面卫星接收站的安全,赖宁主动加入了扑火队伍,他不顾个人安危,在烈火中奋战四五个小时,献出了宝贵的生命.为了表彰赖宁的崇高精神,1988年5月,共青团中央,国家教委做出决定,授予赖宁“英雄少年”的光荣称号.号召全国各族少年向赖宁学习.

万荣县实验幼儿园园长个人简历(九):

如何培养孩子的责任心和规则意识

在一次玩沙活动前,李老师和孩子们一起制定了规则:由孩子们回家自制并自带玩沙工具.活动那天,平时就比较大意的力力把这件事情给忘记了.活动开始时,别的小朋友都兴高采烈地玩着,只有力力空着手,很没劲.有几个孩子想把自己多余的工具借给力力玩,但是被李老师制止了.李老师认为这是一个培养孩子责任心和规则意识的良好契机,应该通过这件事情让力力认识到,犯了错误就要承担一定的后果,这样才能帮助力力记住应该做的事情.但是有的老师不以为然,认为这样做会使孩子有挫败感.你同意李老师的做法吗?
捕捉契机引导幼儿
力力因大意而忘了带玩沙工具,确实违背了活动前制定的规则.为了培养孩子的责任心和规则意识,在活动刚开始时,教师采用“后果法”对力力进行教育是完全可以的.暂时不让别的孩子借工具给力力玩,目的是让力力品尝自己的大意行为酿造的“苦果”,这样的体验深刻而持久,对纠正力力粗心大意的习惯也很有帮助.然而,使用这种教育方法应把握好分寸,要因事而异,因时而异.如果活动自始至终都让力力处于无助的境地,或许会伤害孩子稚嫩的心,使他产生一种挫败感.我认为,当力力对自己的过失所带来的后果有所体验后,教师要抓住契机,帮助他分析出现错误的原因,教育他敢于承认错误,引导他做一个有责任心和懂规则的人,同时给予力力接受别人帮助、愉快参加活动的机会.“人非圣贤,孰能无过”,这种过失有时成人都无法避免,何况是年幼无知的孩子.当他们出现错误后,教师要认真观察,捕捉契机,引导他们认识错误,使他们从中吸取教训,以后不再犯类似的错误.(重庆市巫溪县凤凰幼儿园王发书)
不能一味迁就
责任心和良好的规则意识是孩子适应社会的重要保证,教育不能一味地迁就.如果因为怕孩子受挫而不坚持原则,那么又如何培养孩子的责任心呢?力力平时就比较大意,怎样才能纠正他的这个毛病,我和李老师有同感,应该抓住这个良好的契机,让力力认识到,粗心大意带来的后果就是不能和其他小朋友一起做游戏,从而改变他今后对待事情的态度.当然,对孩子来说,没有什么事情比剥夺他游戏的资格更令他难过了.这时,我不会对力力不管不顾,而是会耐心地告诉力力,没有工具就不可以玩,这是规则.就像没有钱就不能去商场买东西一样,要让他明白做什么事情都要遵守规则这个道理.为了不让力力过于寂寞从而产生心理上的挫败感,我会换一种方式让力力参加游戏,在他体验到了自己行为的后果之后,请他观察小朋友们是怎样玩沙的,他们的工具是用什么材料和怎样制成的,为他找来纸和笔,请他用画图的方式把观察到的结果记录下来,并告诉他,这是老师交给他的特殊任务,希望他能够出色地完成.带着这个任务,力力就不会无事可做,也不会产生过于强烈的挫败感.(江苏省淮安市实验小学幼儿园孙磊)
正确对待理智处理
首先,可以让力力独自玩一会儿,使他体验到自己没带工具就不能像其他小朋友那样玩的后果,同时告诉力力,在以后的活动中老师布置了任务就要认真完成,否则就会像今天这样无法和小朋友一起玩耍,相信这种现场教育一定会对力力的责任心规则意识起到强化作用.因此,惩罚一定要掌握好度,让孩子能够意识到自己行为产生的后果,又不会有太深的挫败感.
接下来,应鼓励那些把多余工具借给力力的孩子们,让力力和他们一起玩耍.既强化其他幼儿别人有困难应该帮助的互助意识,又使力力感受到集体的温暖.
最后,对待像力力这样的孩子,教师应该把培养责任与规则意识的重点放在日常生活中.并加强与家长之间的沟通,取得家长的配合,可把每次老师布置的任务单独再告诉家长一次,让家长提醒幼儿,和老师一起帮助幼儿改掉粗心大意的毛病.(山东省章丘市实验幼儿园祖会燕)
尊重教育规律
我认为李老师的做法欠妥.首先,教育的功能是育人.教育者应通过运用一定的教育方法,采取适宜、有效的教育手段来达到一定的教育效果,实现预期的教育目的.其次,对于个体尤其是幼儿的成长进步来说,他们需要成人不断给予正确引导,适时启发,从而使幼儿在潜移默化中获得身心的健康成长.幼儿责任心和规则意识的培养不是通过一次、两次的“惩罚”就可以形成的,而是需要在日常生活中,在适当的情境下,在教师和同伴正确行为的示范和引导下逐步形成的.李老师阻止别的小朋友借工具给力力,对于力力来讲,不仅不能意识到规则的重要,反而使其产生了挫折感,轻则孩子当时很伤心,重则会给孩子心灵以重创.而对于借玩具给力力的小朋友来讲,他们会觉得,帮助别人却被老师制止,看来帮助别人是不对的,从而产生教育的负面效应.如果在这次活动中,力力因为得到了其他小朋友的帮助,玩得非常开心,老师又给子了恰当的引导和点拨,相信力力在感激老师和同伴帮助的同时,更多地会告诫自己,以后一定要记住自己该做的事情,还要多带玩具跟小朋友分享;帮助了力力的小朋友也会有一种成就感,体会到帮助别人的快乐.这样的教育效果不是更好吗?(北京市第一幼儿园王明丽吴红霞)
“自食其果”是有必要的
本次活动,李老师和孩子们一起制订了规则,力力没带工具就违反了活动规则.力力平时就比较大意,说明这一次忘带工具并不是偶然的,如果老师同意别的孩子把工具借给他玩,或许可以让力力暂时得到满足,但是无形之中又滋长了原本的不良习惯,让他误以为,“哦,我不带工具,一样可以玩,老师也不会批评我,伙伴还会帮助我”.这样的想法一旦产生,就会直接影响力力以后的人生观,对培养他的责任心和规则意识是没有好处的.这看起来是一件小事,但行为习惯就是从很多小事中培养起来的,所以李老师的做法是非常恰当的.她及时制止了别的孩子的帮助,目的是让力力自省,犯了错误就要承担一定的后果,帮助力力记住这个教训.我相信,短时间的责罚对力力的自尊心是不会有太大伤害的,反而能够更好地培养孩子的自我反省能力.(山东省枣庄市峰城区实验幼儿园敬晓鹏杨继红)

万荣县实验幼儿园园长个人简历(十):

寻找适合初中生摘抄的好文
500字左右,要有立意的

第二次世界大战期间,有一个叫雅各布鞋的英国人,对希特勒的军事秘密了如指掌,他编写了一本册子,详尽地公布了德军的编制结构,160多名指挥官的姓名、简历,甚至对德军新成立的装甲师的步兵小分队也作了介绍.希特勒为军事秘密的泄露大为恼怒,下令追查,德国情报机关设计把雅各布绑架到柏林,想从他身上挖出混进德国军事机关中的间谍.“我的全部材料都是从德国报纸上得来的.”政的回答令人大感意外.原来,雅各布是个有心人,长期搜集、剪贴、摘抄德国报刊上发表的涉及军事情况的报道,积累了大量的剪报资料和摘录卡片,经过综合研究整理出了大量的德国军事秘密.
这个故事充分说明,只要经常留心积累材料,就会有收获,甚至会有意想不到的收获.
很多同学,他们手中掌握的写作素材很少,脑子里的例子很贫乏,一写文章就是屈原、岳飞、文天祥,瓦特、居里、爱迪生……不是苹果从树上掉下来了,就是开水把壶盖冲开了……不是说这些例子不好,实在是这些例子太“熟”了,因而也就太“俗”了.爱迪生发明了电灯,给人类带来了光明,而恐怕爱翁本人也难以料到,他的事迹给我们一届又一届的数以亿计的中小学生写作文提供了恒久不衰的例子.
从近几年高考阅卷的情况来看,主要存在着材料陈旧且过于集中的问题.如“雪化了,变成什么……变成春天”、“盲人摸象”、“小马过河”等例子出现的频率十分高.2001的高考作文写“诚信”,阅卷老师们发现出现频率最多的就是三个例子:狼来了,列宁打碎了花瓶,华盛顿砍樱桃树.有意思的是,这三个例子,一个是在幼儿园听老师讲的寓言,一个出自小学课本,一个是初中课文的附文.学习语文,写文章,不拓展,不延宕,不联想,不求新,怎么行.例子太熟、太俗,文章便毫无生气,没有人爱看.当然还有举例失当的问题.
那么,如何积累材料呢?
一、写读书笔记.(1)摘录式.(2)评议式.(3)剪贴式.
二、读报.每天读20分钟的报纸,针对高考作文的范围,了解国内外大事和热点问题,多读一些评议性的文章.另外,对剪报的内容进行“百字评议”,每周一篇,主要针对材料进行抓实质、抓要害的练习.同时,选读文摘类的杂志,如《青年文摘》、《读者》等,也可以扩大视野.在读报的时候应该养成剪报或摘报的习惯,把和议论文有关的论据,一些文章的写法等等进行梳理归类以备作文时的需要.
三、利用课本.可以把中学课本中的名言警句抄下来,名人典故摘出来,分类整理出来.比如可以按中外古今、社会科学、自然科学类整理,也可以按理想志向、道德情操等等归类.比如《为了周总理的嘱托》、《火刑》等是涉及到理想志向的;《送东阳马生序》、《劝学》等是涉及勤奋学习的;《邹忌讽齐王纳谏》、《廉颇蔺相如列传》等是涉及思想修养的.
我们的语文书其实就是个材料或者说论据的大宝库,关键你要会挖掘才行.语文书中有几百篇课文,我们学好了,读通了,领会了,作文“金库”也就有了不少宝藏了.童说中学课本 中的文言文吧,我们在中学学过的古文近百篇,就以这些作为作文的材料,也够丰富的了.有些文章,本身就是在说理,像苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》、韩愈的《师说》等,既是好文,也是好例,写文章时可以直接把苏轼的“夜以孤舟临绝壁下”,王安石的游褒禅山关途而废,庖丁“目无全牛”、“游刃有余”等等作为有关观点的实证.但更多的机会,还是要靠“挖”.如《五人墓碑记》写到“匹夫有重于社稷”,如果把它和《曹刿论战》中的“肉食者鄙”结合起来,用以论证“天下兴亡,匹夫有责”或是“人民是创造历史的动力”等观点,不失为一个说服力强的例证.《记王忠肃翱事》中王翱的清正廉洁,更是用以评说世风的好材料.《训俭示康》一文中,有一组现丰的身居高位而勤俭为本的例子.《崤之战》中弦高犒师,可用以证明古代商人就有的爱国精神.“王孙满观师”一节,足以证明“骄兵必败”的道理.这些内容,都可以作为作文的例证,因为高考作文论题很多仍是评说思想作风、方法道理的,前人的文章可以借鉴,并可以给我们以新的启示.
比如有一位学生写《严于责己,宽以待人》一题 时,分别从《纳谏与止谤》和《崤之战》中选用事例,说服力很强.下面是其中的几段:
责己严,立身正,必有威信;待人宽,心胸广,必得人心.历代有作为的圣君贤相志士仁人,欲成就一番大事业,非有此胸襟不可.否则,小肚鸡肠,放纵自己,刻薄他人,必然威信扫地,众叛亲离.历史上有个周厉王,十分暴虐,人民怨声载道,他却派暗探监视,把不满的人杀掉,且以能封住百姓之口而自得.但好景不长,不久,身败名裂,落得流放的下场 .与此相反 ,秦穆公对自己指挥失误而造成秦军大败于崤山的严重后果,并未推卸责任,当三员败将逃回秦国时,秦穆公亲自穿素服到郊外去迎接,且深深责备自己,而一再抚慰三将,宣布无罪,并让他们放心,不会因为这“小”的过失而抹去他们的“大”的功劳.从此,秦国君,上下齐心,三年之后,终于报了一箭之仇.这正是秦伯“严于责己宽以待人”必然结果.
这篇文章,所列举的周厉王和秦穆公的事例从不同方面论证了“责己严,立身正,必有威信;待人宽,心胸广,必得人心”这一观点.
由此可见,课本中蕴含着丰富的作文材料,只要我们善于去搜集整理,就能解决作文无话可说,无材料可写的状况.
课本中的材料,主要有以下两方面:一是事实材料,一是理论材料,即课本中的名言警句.
但是,要想让自己的文章在高考中获得高分,那么对这些材料是有要求的.有什么要求呢?三点:1.新颖 2.生动 3.恰切.
举个例子来说吧.大家都知道司马光,但未必知道司马光的“警枕”.司马光奉旨编撰《资治通鉴》之后,即用圆木做了一个枕头,取名“警枕”,意在警惕自己,切莫贪睡.当他枕在这块圆木上睡觉时,只要稍一辗转,“警枕”便会翻滚,将司马光唤醒.然后,他立刻坐起,继续奋笔疾书.这个例子很新颖,写进文章,会使文章生动.写进议论性的话题作文中,只要表述恰切,这个材料可以论证只有持之以恒,才能事业有成;可以论证坚强的意志毅力、慎独自律的精神是成功者必备的素质;可以论证忠于职守的敬业精神和一丝不苟的

本文来源:http://www.zhuodaoren.com/fanwen925934/

推荐访问:幼儿园园长个人简历表 幼儿园园长简历范文
扩展阅读文章
热门阅读文章