实习生入科教育内容

来源:实习报告 时间:2018-10-19 18:00:13 阅读:

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实习生入科教育内容(共9篇)

实习生入科教育内容(一):

学科教学知识是什么?

学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)
学科教学知识是指一个学科领域主题和问题怎样组织以及对教学的理解.它是教师的特殊区域,即教师自己的专业知识和理解的形式.从字面就可以看出,PCK是教师个人独一无二的教学经验,教师独特领域学科内容和教育学的特殊整合,是教师自己对专业理解的特定形式.此外,学科教学知识也是区分学科教师与学者的一种知识体系.学者去创造某一学科领域里的新知识,教师则是帮助学生去理解这些新知识,而且也是优秀教师与新任教师的差别之所在;同时也是学科专家和经验丰富教师的区别之所在.在这个模式中,作为知识的一种形式,它是由事实、概念、技巧、过程、信念和态度组成的,不同的是它是许多种知识基础的融合,而且它是教师的特殊领域,所有知识基础促成了最丰富的学科教学知识的生成与发展.要完全理解学科教学知识有许多关键的思想需把握,如重要的教学表达思想、师生相互作用知识基础的思想、熟练教学行为的思想、所有的知识基础整合在一起等的思想.【实习生入科教育内容】

实习生入科教育内容(二):

求初中学习内容!

学习内容不好说,给你介绍下学习方法吧!
有点多,慢慢看!
中学共有十几门学科,包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物、音乐、美术、体育等学科.在这些学科中,不少的同学将前五科认为是主科;历史、地理、政治、生物是副科;剰下的则是玩玩科.其实不然,中学各科都要学好.
中学各科是相互影响、相互作用的.语文是基础,英语中的语法与语文中的古文相似.语文中有不少的文章是关于历史、地理的,这对我们学好这两科也有帮助.语文中的归纳、总结也可用于数理化.
数学是理科的根本.物理、化学都需要数学这一工具,但数学又不仅仅是工具,她培养我们的逻辑能力、推理能力、分析能力,这些在我们实现生活也十分有用.
政治对不少人而言是枯燥无味的.其实不然,特别是辩证主义思想对任何人都有很大的作用.她帮助我们全面分析各种问题,对各种问题都有指导意义,也教会我们学习的方法,做到事半功倍.但学好辩证思想,但又要要求各种知识.
只有各科都学好了,你才能做到高效率.
数学学习方法
一、全面复习,把书读薄
从历年试卷的内容分布上可以看出,凡是考试大纲中提及的内容,都可能考到,甚至某些不太重要的内容,在某一年可以在大题中出现,如98年数学一中,不但第三题是一道纯粹的解析几何题,而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何的内容,可见猜题的复习方法是靠不住的,而应当参照考试大纲,全面复习,不留遗漏.
全面复习不是生记硬背所有的知识,相反是要抓住问题的实质和各内容,各方法的本质联系,把要记的东西缩小到最小程度,(要努力使自已理解所学知识,多抓住问题的联系,少记一些死知识),而且,不记则已,记住了就要牢靠.事实证明,有些记忆是终生不忘的,而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上,运用它们之间的联系而得到,这就是全面复习的含义.
二、突出重点,精益求精
在考试大纲要求中,对内容有理解,了解,知道三个层次的要求;对方法有掌握,会(或者能)两个层次的要求,一般地说,要求理解的内容,要求掌握的方法,是考试的重点.在历年考试中,这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中,这方面试题所占有的分数也较多.“猜题”的人,往往要在这方面下功夫.一般说来,也确能猜出几分来.但遇到综合题,这些题在主要内容中含有次要内容.这时,“猜题”便行不通了.
我们讲的突出重点,不仅要在主要内容和方法上多下功夫,更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系,以主带次,用重点内容担挈整个内容.主要内容理解透了,其它的内容和方法迎刃而解,要抓住主要内容,不是放弃次要内容而孤立主要内容,而是从分析各内容的联系,从比较中自然地突出主要内容.如微分中值定理,有罗尔定理,拉格朗日定理,柯西定理和泰勒公式.由于罗尔定理是拉格朗日定理的特殊情况,而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推广.比较这些关系,便自然得到拉格朗日定理是核心,这这个定理搞深搞透,并从联系中掌握好其它几个定理,在考试大纲中,罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容,都是考试重点,我们更突出拉氏定理,可谓是精益求精.
三、基本训练反复进行
学习数学,要做一定数量的题,把基本功练熟练透,但我们不主张“题海”战术,而是提倡精练,即反复做一些典型的题,做致电一题多解,一题多变.要训练抽象思维能力,对些基本定理的证明,基本公式的推导,以及一些基本练习题, 要作到不用书写,就象棋手下“盲棋”一样,只需用脑子默想,即能得到下确答案.这就是我们在前言中提到的,在20分钟内完成10道客观题.其中有些是不用动笔,一眼就能乍出答案的题,这样才叫训练有素,“熟能生巧”,基本功扎实的人,遇到难题办法也多,不易被难倒.相反,作练习时,眼高手低,总找难题作,结果上了考场,遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会.不少考生把会作的题算错了,归为粗心大意,确实人会有粗心的,但基本功扎实的人,出了错立即会发现,很少会“粗心”地出错.

自学或阅读的学习方法
(1)学要知止.学习者要有明确的学习目的性和计划性.
(2)学须存疑.学习时要勤于思考,善于联系原有知识,切不可一知半解或浮光掠影.孔于曾有一句名言:“学而不思则罔,思而不学则殆.”
(3)提纲挈领.要善于在所学的知识中找出重点、要点、关键和系统,做到纲举目张.对课本要做到“由厚到薄”.
(4)精粗兼顾.学习中要处理好精读和粗读、博与专的关系;要提高单位时间的学习效率,善于合理利用精力,使力量用在刀口上.
(5)学而习之.要提倡在学习中温故知新,反复强化.学习的各个阶段要进行自我评鉴和总结.
(6)学贵持恒.学习与其他所有工作一样,必须持之以恒.孟子在《孟子》中说:“一日曝之,十日寒之,未有能生者也.”荀子在《劝学》篇中也说过:“锲而不舍,金石可镂.”
(7)循序渐进.进行学习必须由浅入深,由易到难,切不可囫囵吞枣,急于求成.
(8)善于总结.每学完一个单元或阶段,就应该及时总结,将所学知识加以系统化、结构化.同时对学习方法进行检验,不断调整总结,使之完善.
尖子生的十大秘诀
获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力.研究表明:“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不难学到手.根据美国教育专家和尖子生自己的意见,主要有以下十项:
1、以学为先 在他们心目中,学习是正事,正是理应先于娱乐.
2、随处学习 每天练跑途中记忆词语.在盥洗池旁贴一张词汇表,每天刷牙 时熟记一个生词;无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学习时间,坚持不懈.
3、讲究条理 把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置,将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好,避免用时东翻西找.
4、学会阅读 学会快速阅读,提高单位阅读量,学会读一本书的目录、图解和插图,为提前了解本书内容,获取更有效的信息;当积极的读者--不断的提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止.
5、合理安排 再晚也勉励自己当天完成作业.
6、善做笔记 强调记笔记的功夫,尖子生往往一边听课一边记重点.有的在笔记本中间华一道线,半边摘录课文概要,另半边记下老师补充的东西.
7、书写整洁.
8、及时提问.
9、学习互助 学生经常一起讨论家庭作业中的难题,使用不同的解题方法并相互交流心得.
10、自我测查 记笔记时,对自认为可能会考的知识点格外注意,课下根据这些知识点自编模拟题,并在考试前夕做出书面答案.如果哪里答的不圆满,就回过头来在复习.
除此以外,绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”,那就是:家长的影响.他们的父母诱导孩子从小热爱读书,并提出合理标准和严格要求,千方百计激励孩子刻苦学习.其教子之方用一句话概括是:向孩子灌输责任感,让孩子自己化责任感为行动.
学习方法五则
关于学习,其实每个人都有自己的方法,很少有普遍适用的,因此,在众多的方法中要找到适合自己的.预习,上课,做作业,复习,做参考书,准备考试,事情很多,人的精力有限,每样都做是不大可能的.对我而言,有一下几条:
1、上课集中精神,积极思维,并且尽量多记忆一些东西.
2、重视复习.每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下.我复习,每一遍的用时不多,但是反复的遍数很多,以加深印象.
3、我高中时没有做过参考书,但是我花在习题上的时间并不少.在作题时同时还在思考,总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论.作题的同时也时一种学习和积累的过程.平时我做题比较慢,但到考试时由于有平时的积累就可以提高速度.虽然我做的题量不多,但时起到了较好的效果.
4、我有即错即问的习惯.有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下,放在铅笔盒里经常看看,看会了记住了就扔掉.只有少数有价值的才用专门的本子记下.
5、考试时最重要的是保持一个良好的心态.能够全神贯注的投入到解题中去,而不要想考试的最后成绩会是怎么样.考前注意休息好,宁可复习少一点时间,也保证考试时有充沛的精力.考试时先易后难,要能够狠心跳过难题,不要有心理负担,要立刻投入到后面的解题中去.
如何在学习上占第一
学习上占第一,每个同学都可以做到.之所以你占不了第一,主要有两个原因:第一、生活方式、学习方法不正确,第二、没有坚强的毅力.在这里面毅力是第一重要的,学习方法是第二重要的.在现实生活中,全中国仍有70%以上的占第一的学生虽然占了第一,但他们并不是毅力最强的,或者说学习方法生活方式不是最好的.他们也许今天是第一,明天就不是了.也就是说,你如果按占第一的方法去学习、去锻炼,一般都会超过现有的第一.
辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢?说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作,只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一,当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的.在这里什么是坚强的毅力呢,只要你能按下面几点要求去做,而且每天都做记录,持之以恒,每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年,那么你的毅力就足以达到占第一的要求了.在这项锻炼中就怕你中间有间断,风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由.你要记住,学好学业是你学生生活中最重要的,没有什么工作的重要性会超过它.除了坚强的毅力,正确的学习方法和生活方式也是很重要的.
第一人人可以占,原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少,脑细胞也不一定比你多.爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你第一要过心理关,就是说:要坚信你一定能成功,一定会超过现有的第一,包括现在是第一的你自已.
第二、你要天天锻炼.没有一个健康的身体,你什么事也做不好,即使偶尔做好了,也不能长久.每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持.锻炼的形式多种多样,跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以.有些同学好面子,见到别人不跑步,怕自已跑别人看见了不好意思,那就错了,真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学,是上了几年大学还要下岗.如果将来自已养活不了自已,那才是真正不好意思的.
第三、学习态度要端正.每次上课前,一定要把老师准备讲的内容预习好,把不好理解的、不会的内容做好标记,在老师讲到该处时认真听讲.如果老师讲了以后还不会,一定要再问老师,直到明白为止.当一个问题问了两遍三遍还不会时,一般的同学就不好意思问了,千万别这样,老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了.上课时要认真听讲,认真思考,做好笔记.做笔记时一定要清楚,因为笔记的价值比课本还,将来的复习主要靠它.
课下首先要做的不是做作业,而是把笔记、课本上的知识点先学好,该记的内容一定把它背熟.这样会大大提高你做作业的速度,即平常说的“磨刀不误砍柴功”.做作业时应该独立思考,实在不能解决的问题,再和同学、老师商量.问同学时,不要问这道题结果是什么,而是要问“这道题究竟怎么做?”“这道题为什么这样做?”
第四、正确面对错误和失败.当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时,你既不要报怨,也不要气馁,你应该正视这自已不愿得到的现实.没有学会不要紧,把该知识写到你的《备忘录》中,然后问同学问老师,再把正确的解释或结果,写到其它页上.错了题也是这样,考试失利不就是错的题多点吗,正确的方法是把原题抄到《备忘录》中,把正确的做法学会后,把做法和结果写到其它页上,如果能注上做该类题的注意事项,就会把你的学习效率又提高30%-60%.之所以把答案或解释写到其它页上,就是为了下次看知识点或错误的题目时,再动动脑筋,想想该知识点的理解和解释情况,再练练该题的做法和答案.错误和失败并不可怕,只要你能正视它,一切都会成为你成功的动力.
第五、记帐.你的学习一定要有一本帐,你什么时候做得好,记下来,什么时候错了题,记下来(注:帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题).课下几点几分学了英语,记录好;几点几分至几点几分学了物理记下来.把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上,把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上.把你每天学会的知识点都记录在帐本上,以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点.在帐本上过去了几天的知识点,你一定要学会并能熟练掌握.
帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节.这样记下来,在校生活中,每天约有一页32开纸的记录量,不在校时可能有两页32纸的记录量.在星期和假期里千万不能间断.把你的帐一天天积累起来,这就是你所走过的第一之路.
虽说在素质教育的今天学校不排名次,但学习出类拔萃是我们努力的目标,是我们考上高一级学校的必要条件,也是我们走向社会后,做好每一件工作的资本.同学们,去争取第一吧.如果你一年年按上面的要求做,你一定能占第一.
如果大家都这样去做,即使你占不了第一,一定是中国出类拔萃的学生,因为中国大多数的同学没有这样的毅力,没有这样好的学习方法和生活方式.同学们,为美好的明天奋斗吧!
希望对你有帮助,谢谢!

实习生入科教育内容(三):

老师领进门的主要内容和句子解释

老师领进门 (全文)
1942年正月新春,我不满6周岁,到邻村小学读书.
这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,都4个年级.4个年级1个班.老师姓田,私塾出身,17岁就开始教师生涯.他口才、文笔都很好.
开学头一天,我们叩拜之后,便排队进入教室.田老师先给二年级和四年级学生上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红.描红纸上,一首小诗:
一去二三里,
烟标四五家.
亭台六七座,
八九十枝花.
田老师给一年级上课了.他先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,编出一段故事:娓娓动听地讲起来.我还记得,故事的大意是:
一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出二三里.路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟.娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚.亭子外边,花开得很茂盛,小孩子越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝,十枝.”他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿.他刚要动手,妈妈喊住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了.”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手.后来,这八、九、十枝花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园.
我听得入了迷,恍如身临其境.田老师戛然而止,我却仍在发呆.直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒.
那时候的语文叫国语.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土.
今年我回家乡去,在村边遇到老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子.老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫罢了.”
十年树木,百年树人 还有有心栽花花不开,无心插柳柳成荫.
身临其境:临的意思是到,境界的意思是地方.亲自到了那个地方.
娓娓动听:形容善于讲话,使人喜欢听.
引人入胜:胜的意思是胜境,引人进入佳境.现在常用来指风景或文艺作品特别吸引人.
戛然而止:戛是个象声词.形容声音突然终止.
“十年树木,百年树人” 比喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易.
可老人家却摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫罢了”比喻有心做的事办不成,无意做的事却获得成功.
田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果.
“插柳之恩,我怎能忘?”老师对“我”的教育、培养,我不能忘记;②即使是小的恩情“我”也不能忘记.
“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土.”田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田,真是“随风潜入夜,润物细无声.”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的.

实习生入科教育内容(四):

求高中生成长日记一篇,求原创、250~400字!
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开学第一天 2008年9月1日星期一 给爸爸**的一封信
亲爱的爸妈:
很高兴终于能够进入梦寐以求的中学,我知道这其中不仅包含着自己的努力和拼搏,更重要的是您们对我,还有您们良苦用心.永远都不会忘记在那充满辛汗水的那一年里,您们在夜深人静时陪伴我做功课的那一幕,也不会忘记您们在我考试失利时,用饱含深情的话语让我重新鼓起勇气的那一幕,这些,都让我在备战中考时信心倍增.
终于来到了一中,在新的学校里认识了许多的同学,虽然彼此感到比较陌生,但是还是感觉到他们的友好,下午班主任吴老师经我们讲了一下高中学习与初中学习的不同,虽然不是很了解,但是相信一段时间后能够适应高中紧张的生活,在数学方面初中我是强项,但在中考时,发挥得不算太好,考得很一般,而高中数学和初中的截然不同,更着重于自己的创造思维,而初中只需要街道各种解题技巧,再加以运用就可以了.但是在高中我一定会努力的.另外在课堂上还要多做笔记,在课后还要多巩固,多理解.部而言之,用吴老师的话归纳,高中数学的特点就是要“悟”,我相信一定能把数学学好.
祝您们身体健康!
女儿于2008年9月1日星期一

开学第二天 2008年9月2日星期二
今天是开学的第二天,好像并没有太多的事情发生,和平常的上学一样,但是感觉时间过得好忙,不知不觉,就度过了一天.
早晨进行了高中以来的第一次升旗仪式,在庄严的国歌声中,五星红旗缓缓升起,迎风飘扬,之后校长就发表了讲话,用一些奥运会上的感人事迹来激励我们,记忆深刻的是33岁的德国体操名将为了筹集患有白血病的儿子的医药费,再次征战奥运,事迹感动了很多人,也给我们在学习上的信心.
今天也上了很多的新课程,认识了很多的新老师,其中最深刻的就是数学和物理吧,虽然是第一次上,可是老师却在第一节课给我们介绍了两个学科的特点,培养我们的兴趣,似乎这两科和初中相比都有所不同,内容更深奥,要求掌握的知识点也更多,学习方法也都需要改善一下,不过我相信,只要我在这些课上再努力一点,一定就会有所提高.
另外,高中生活的节奏的确很快.每天三餐的时间都严格控制.都不能走过20分钟,反正今天真的尝到了苦头,早上没吃完就匆匆中饭到教室以,而且班上的学生也到了一大半,真的让我大吃一惊,他们可真是神速啊,看来我做事拉拉扯扯的坏习惯也得改一改了.
希望又能度过快乐的一天.

开学第三天 2008年9月3日星期三
不夭觉中,已经上子三天学,还是感觉时间过得很快,匆匆地流逝,对于新同学,新老师还是感觉很陌生,彼此并没有说话,在这个班上,就只认识十来个人,有大多数基本没有说过话,突然怀念初中的生活,至少身边有几个知心朋友.
虽然知道朋友是在交谈炽不断认识的但是真的平时很少说话的我现在说话少得可怜,又感觉和同学们找不到共同的话题,不知道说什么好,没有朋友的日子太难熬了,虽然每天都很认真地听讲,课后也很认真地做题,但是还是感觉到很空虚,真的不希望这样啊.
上午上了开学以来的第一节英语课.英语课一直是我最喜欢的一门功课,在中考中,也考出了理想的成绩.高中英语老师和初中比起来,专业了很多,上课基本上都是用英语跟我们交流,口语方面经,也比初中老师读得更加流利清楚,上课听讲也让我注意力更加集中,语法讲得也更加全面条理.这个学科我应该还会有上升的空间吧.
下午的课还没有开始上,突然老师就让我们第一小组交日记本.可怜,到了二十世纪,还不尊重我们的隐私,虽然日记本上也没有涉及到隐私问题,但是还是不希望老师过问太多.

开学第四天 二〇〇八年九月四日星期四
今天下一整天的雨,空气中充满了一种难以言状的东西,虽然天空一直都在阴郁,但是我的心情却没有像天气一样,还是蛮开心的.
上午第一节课上微机课,这可是一节久违的课啊!初三的时候,它就取消了.前几天的体育课和活动课都因为老师不在而改成自习课,看到其它班上这些课的时候 ,挺羡慕的.终于我也可以上了一节可以离开教室的课.进了微机室,还是感觉挺可怜的,因为微机室的电脑和键盘就是陈旧的老古董.我用的那台电脑不知道是什么原因竟然坏了,重启了好几次,还是不行,结果把微机老师叫来,真的坏了,换了台电脑才可以上.真的感觉黄梅教育设施还是有点落后,有许多需要改进的地方.也不知多少年后,才可以实现电子信息教育,看来还是很漫长的.
下午,本来认为可以放松一下,因为有两节选修课,可是,好象学校现在还没有开选修课.因为这个我又不得不呆在教室里,一节上物理,一节上自习.不过正好把日记写完.本来以为高中生活可以很丰富的,看来也只有如此啊,不过尽管这样,还是要比初中的好.
到了星期四,离星期日也不远了,可惜周未只放半天假,不过对于长期住校的人来,也是很珍贵的.虽然不能玩.但是还是可以放松一下的.
真的希望那半天可以早点到来啊!

开学第五天 二〇〇八年九月五日星期五
今天是美好的一天,阳光明媚,心情也不自觉地变好起来了,.首先,今天的课程很丰富,上午有节阅读课,是开学以来的第一节,我对它们的期望值也挺高的,因为我比较好静,爱书是业余爱好.在阅览室里,感觉气氛挺压抑的,第个人都挑选自己喜欢的书,专心致志的看,我也不例外,教室里安静地连翻书的声音都一清二楚,和喧闹的环境相比,我更喜欢安静的地方.
不过美中不足的是这节宝贵的课只有40分钟,只看了几篇文章,铃声就响起来了,可惜一个星期只有一节阅览课.下次再去就是下星期了.带着一点伤感,离开了阅览室.
下午还可以,上语文课,感触最深的是语文老师的一席话,虽然她刚刚大学毕业,也我们一样稚气未脱,但是她教书的态度很认真,一个承认自己经验不足,希望同学们帮助她纠正错误的老师并不多见.就凭她这份态度,就可以保证她的人格,一定会成为一个优秀的老师的.
听说从星期日开始就要军训,一直到下个星期六,而且每天要坚持练3个小时,哞!怎么形容呢?虽然对新鲜的事物充满好奇,但是还有一丝担忧,怎样承受的起,可能又是一场噩梦吧,不管怎样坚持就是胜利,要坚持军训锻炼,一直都要坚持到高考.

实习生入科教育内容(五):

急求一份详细又简短的幼儿园实习生个人小结.
主要围绕教学工作和班主任实习工作,检查自己的工作态度、工作方法、作风纪律等方面的情况.总结经验,找出差距,明确今后努力方向.

刚刚进入幼儿园,我很激动,满心期待着美好的实习生活.但是,在实习的第一天我就发现自己错了,你需要做许多的杂事,尽管它和你的教育实习并没有关系,但那时每一个实习生的必经之路.接着,在一片混沌之中,就开始糊里糊涂的带班,刚刚理出了一点头绪,适应了幼儿园的生活,实习就匆匆结束了.尽管实习很短暂,但在实习中我还是很有收获,总结了一些经验:
1.时刻保持微笑,微笑是人与人之间最好的调和剂,孩子们也是一样,他们都喜欢有亲和力的老师.微笑有他奇特的魅力,他可以让哭闹的孩子立刻忘记所有导致他不愉快的原因.
2.心中时刻有安全.无论是室内还是室外,活动还是休息,安全都是放在第一位的!特别是注意分小组活动,在游戏和活动前要先明确提出要求.在活动中注意观察,发现安全隐患及时纠正.事后要反思,要多提几个为什么!
3.家长工作很重要.及时与家长进行良好的沟通,把孩子在家和在园的情况互相交流,可以帮助孩子建立良好的生活习惯.
4.注意自己的言行.老师是孩子的榜样,幼儿教师更是孩子模仿的对象,老师的一言一行都会直接影响到他,
5.不怕做不好就怕不想做!自信的人是美丽的,当然前提是有充足的准备!把每一堂课都当作公开课来上就没有上不好的课.在每一堂课后要反思,要总结经验!
刚开始写教案我会把他修改很多遍再给老师看,但在指导老师的眼里,它还是显的那么幼稚.设想很好,但在现实的课堂中不一定就能实现!
经验是无比珍贵的财富,是需要我付出努力的,是一个年轻教师成长的必经之路!我相信自己会成为一名优秀的年轻教师,为自己热爱的教育事业奉献光和热!
丹丹【实习生入科教育内容】

实习生入科教育内容(六):

北宋三次兴学的名称和主要人物是?

宋初,官方忙于加强中央集权,防范地方割据势力,未开放地方官学的兴办,中央也只是继承了原来的国子监.到北宋中叶,统治秩序已基本稳定,于是先后有三次兴学之举:
(一)庆历兴学
由范仲淹(989-1052年)主持推动.庆历三年(1043年),范仲淹任参知政事,主持朝政,积极筹划兴学,当年九月奏上的《答手诏条陈十事》,作为庆历新政的纲领,其中前四项都与科举教育改革有关.在范仲淹的推动下,宋祁、王拱辰、张方平、欧阳修等八人合奏:“教不本于学校,士不察于乡里,则不能核名实;科举束于声病,学者专于记诵,则不足尽人材.”呼吁兴学以培养人才.次年,朝廷正式下诏兴学,措施主要有以下几个方面:
第一,诏州县立学,选部属官或布衣宿学之士为教授,并立听讲日限,规定士须在学校习业300日,方许应举.这项措施旨在避免学校流于形式,沦为单纯为应试举人取解的场所,进而保障学校的正常教学秩序.
第二,振兴太学,选用拥护新政的著名学者石介、孙复主持太学讲席,将胡瑗(993-1059年)的苏湖教法引进太学.胡瑗字翼之,江苏泰州人,与孙复、石介并称“宋初三先生”,是北宋著名教育家.他早年在苏州、湖州两地州学讲学二十余年,主持苏湖州学期间,一反当时盛行的重视诗赋声律的学风,提倡经世致用的实学,主张“明体达用,”设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度.经义斋主要学习六经经义,属于“明体”之学;治事斋分为治民、讲武、堰水、历算等科,属于“达用”之学,学生可以主治一科,兼学其他科.胡瑗的苏湖教法,创立分科教学和学科的必修、选修制度,在世界教育史上也是最早的.
第三、设立四门学,允许八品至庶人子弟入学,扩大了中小庶族地主子弟入学深造的机会.
第四、改革科举考试方法.科举考试先策论,后诗赋.
庆历新政实施不过一年多,便在旧官僚权贵集团的强烈反对下失败,兴学也告夭折.但毕竟促成了宋代学校教育的兴起,一些改革措施对后世也有重大影响.
(二)熙宁兴学
宋神宗继位后不久,再次出现改革的政治局势,朝野上下就围绕着学校和科举如何培养、选拔人材的问题,展开热烈争论,开始了内容更为广泛、深入的变法运动.主持和推进熙宁兴学的代表人物,是著名的政治改革家和学者王安石 (1021-1086年).
王安石字介甫,抚州临川人,进士出身.早在嘉佑三年(1058年),他在《上仁宗皇帝言事书》中,提出了涉及教育、科举、吏治弊病的系统改革方案.王安石认为,造成当时社会种种弊端(如:财力日困、风俗日坏)的根本原因在于人材不足,用人不当.为此,他在上书中提出了“教,养,取,任”的造就人才的四项纲领:
“教”是培养人才.要建立从中央到地方的学校系统,要使“朝廷礼乐刑政之事,皆在于学.”这样才能培养出“可以为天下国家之用”的人才.
“养”是给人才以合理待遇.即“饶之以财,约之以礼,裁之以法”.要保证人才有充足的物质待遇,同时以制度和道德规范来约束他们,对违反者以法制裁.
“取”是选拔人才.要通过自下而上的推荐、选拔,经严格考核,“然后随其德之大小、才之高下而官使之”.
“任”是任用人才.要根据人的专长任以适当职务,并“使之得行其意”,充分施展个人才干.只要胜任,就应保持稳定,不要频繁调动;如不称职,就应坚决罢免.
宋神宗熙宁二年(1069年),王安石任参知政事,主持变法大计.此后,朝廷陆续颁布了一系列的兴学诏令.其具体内容主要包括以下几个方面:
第一,改革太学体制.熙宁四年(1071年),在太学实施三舍法,将太学生员分为外舍、内舍、上舍三个等级,生员依学业程度,通过考核,依次升舍.初入学为外舍生,原无限定名额,相当于预科生或旁听生,后定额为700人.外舍升内舍,内舍升上舍,上舍生定员100人.平时有品行(“行”)和学业(“艺”)的考察记录,每月由任课教师举行“私试”,每年由学校举行“公试”,外舍生考试和平时行艺合格者可依次升入内舍.内舍生定员200人,每两年由政府派员与学校会同举行上舍试,考试和平时行艺合格者可依次升入上舍.优等者荐入中书,上舍生可兼任学正、学录之职,其中学行卓异者,可由太学主判、直讲荐于中书,直接作官,等于科举及第.其他人根据学业成绩,可分别得到免发解、免省试的待遇,等于减少了部分科举考试的程序.三舍法的实行强化了学校的职能,使在校的学业与前途直接挂钩,从而有力地保障了日常教学的进行,并使得学校教育的课业与考试更加规范化.王安石的长远目标是通过三舍法使学校取士逐步取代科举取士.
随着三舍法的推行,太学规模也在不断扩大.元丰二年(1079年)扩充太学为80斋,斋各5楹,每楹30人.外舍生扩大员额为2000人,内舍生300人,上舍生100人.为了保障太学的正常教学及其经费开支,每年拨钱2500缗作为教育经费,又从州县田租、屋课息钱之中提取部分钱款补充学费之不足,为宋代太学的持续发展提供了必要的经济保障.
第二,颁布《三经新义》.为了统一经学,熙宁六年(1073年)设经义局,王安石亲自修撰《诗》、《书》、《周礼》三经义.由朝廷正式颁行,成为官方考试、讲经所依据的标准教材.
第三,举办专门学校,以培养具有一技之长的人才.熙宁五年(1072年),复置武学.熙宁六年(1073年)设置律学.此外,还设置了医学,分为方脉科、针科、疡科,设教授一员,学生300人.
第四、扩建和整顿地方官学.一是设置诸路学官,学官任免由中央政府直接控制,全权负责管理当地教育,地方当局不得随意干预学校事务.朝廷还为地方学校拨充学田,从而在物质条件上为州县学校的维持提供了保障.熙宁四年(1071年),诏令诸州“给学田十顷为学粮,原有学田不足者益之,多者听如故.”在诸州普设学田,解决了多年来州县学校经费不济的问题,为州县学校的长远发展,创造了有利的条件.
(三)崇宁兴学
王安石辞职和宋神宗去世后,朝廷内部新旧两派展开了拉锯式的斗争,政策反复多变.到宋徽宗即位后,打起继承先皇(神宗)之政的旗号.崇宁元年(1102年),尚书右仆射兼门下侍郎蔡京奏请兴学贡士,朝廷随之发布一系列诏令,内容主要包括以下几个方面:
第一,州县普遍设学.县学亦置小学,在各地方学校也实行三舍法.县学生可升入州学,州学生可贡入太学.至此,形成了遍布全国州县的学校网络,无论在数量上、规模上,还是在分布的范围上,都远远地超过了以往任何一次兴学.
第二,扩建太学.崇宁元年(1102年)在京城南郊营建太学之外学,赐名辟雍,仿《周官》外圆内方之制,屋1872楹;太学专处上舍、内舍生,外学专处外舍生.诸路贡士初至,也皆入外学,经考试合格补入上舍、内舍后,方可正式进入太学.上舍名额200人,内舍600人,外舍3000人.
第三,以学校取代科举取士.由于天下已普遍设学并实行三舍升级制度,崇宁三年(1104年)诏罢科举,士人全部由学校升贡,每岁考试上舍生如礼部试法.次年赐上舍生35人及第,以后又间行科举,与舍选并行.宣和三年(1121年)恢复科举旧制,但太学仍保留崇宁定制.
第四,兴办专门学校.崇宁三年(1104年)设置书学、画学、算学等专业学校,采用太学三舍法考选取士.崇宁时期的画学是中国古代惟一举办过的专门美术学校.
来源:《中国教育史》

实习生入科教育内容(七):

小学教育主要是什么样的

小学教育主要是综合课

实习生入科教育内容(八):

一篇有教育意义的演讲稿(7分钟)

时常听别人哼唱,自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》,惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻,才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同.“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻,就只得出了平淡是真的结论.
平平淡淡是最真,说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗?曾几何时,我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着:平平淡淡是最真.且有人认为只要“与世无争,恬淡一生”便可无忧无虑地生存,颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势.是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固,不在有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不在年轻,确实把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你,放弃世界的仍然是你.

生活得最好的人,不是寿命最长的人,而是最能感受生活的人.除了你没有走进理想的大学,除了你没有把握住一次几乎成功的爱情,除了你心中那份虚荣于倨傲,你对生活究竟有多少正确的感受?生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢?没有!只因为在当代的中国,在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里,大学生既被社会过高的期待,也过高地期待着社会,只因为我们不能正确地估计自己,也不能正确认识社会.那种求平淡的心态,仍是不思进取的借口.于是,你曾经也想要有所作为,却不知道从何做起,跟着感觉走,在各种诱惑面前远离本真状态,被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流.当你疲倦地走过无数个三百六十五里,你才发现留在身后的除了那份平淡,什么也没有.

不再回头的,不只是那古老的辰光,也不只是那些个夜晚的星群和月亮,还有我们的青春在流逝着.四年,我们有幸拥有着这四年,但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来,走进许多人梦寐以求的大学,难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗?

在我们四年的每个日子里,倾注了亲人的多少关怀和温暖,他们流淌着辛勤的血汗,默默地支持着子女的选择,他们惟一的希望就是我们能自己走自己的人生之路.还有,在许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期待,期待我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描写更美的生活.在亲人面前,在那些关注我们的人的面前,我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢?难道我们付出我们的金色年华,挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗?仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗?小到为了每个家庭的付出,大到为了那如水流逝的时光,我们怎么就可以轻易认同“平平淡淡”才是真呢?

最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛,也最欣赏她一句话:即使不成功,也不至于成为空白.成功女神并不垂青所有的人,但所有参与、尝试过的人,即使没有成功,他们的世界却不是一份平淡,不是一片空白.记得有一天和班上几个新近参加美术班学习的女生谈起了她们学习美术以后的感觉和收获.她们告诉我:并没有什么大飞跃,但确实已学会了怎样用心去观察一个事物.也许她们永远成为不了画家,但是我赞叹她们的这份参与意识和尝试勇气.我想告诉她们:即使你们不成功,你们也没有成为空白.

说到这里有人会说:我的确平凡得很,无一技之长,不会唱不会跳,更不会吟诗作画,注定这四年就这么平淡了.世上不过只有一个天才贝多芬,也不过是只有一个神童莫扎特,更多的人是通过尝试,通过毅力化平淡为辉煌的.毅力在效果上有时能同天才相比.有一句俗语说,能登上金字塔的生物只有两种:鹰和蜗牛.虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天,但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行.

不要再为落叶伤感,为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳,让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱,而失去热情,则使灵魂起皱.

拿出我们尝试的勇气,拿出我们青春的热情,大学四年毕业时,再回首,我们没有平淡、遗憾的青春.让我们的青春飞扬吧!

点评:

一篇优秀的演讲稿就像一件杰出的艺术品,无论你从哪一个角度去欣赏,它都会给你留下品位不尽的美感.《让青春飞扬》可以说就是这样一篇优秀的演讲稿.在这篇演讲稿中演讲者高远而富有现实意义的立意,演讲者对现实热点问题独到而精辟的见解,层层递进、逻辑严密的论证,但这篇演讲稿最引人注目的是它扑面而来的青春气息和极富哲理的语言风格.

首先,演讲者选择了一个极具时代气息的青年人关心的热门话题,她不谈古而论今,论的是在现在许多青年人中流行的一种人生观,她入题是从一首青年人喜爱的流行歌曲的歌词开始,巧妙入题,单刀直入,直切主题三言两语切中要害,通过包含情感的分析,批驳了一种无为的消极人生观,而鼓励青年朋友们树立起积极向上的人生观和生活态度,相信许多青年朋友听了这样的演讲以后一定会有所感悟,受到启发,全篇演讲稿洋溢着一种浓郁的青春气息,给人一种昂扬向上的蓬勃感.

其次,演讲是一门语言的艺术,这篇演讲稿时时处处闪现着精彩而富有哲理的语言,这些哲理性的语言使整个演讲具有了一种思辨的色彩,给整个演讲稿赋予了活的灵魂.如:“生活得最好的人,不是寿命最长的人,而是最能感受生活的人.”“不再回头的,不只是那古老的辰光,也不只是那些个夜晚的星群和月亮,还有我们的青春在流逝着.”等等,这些闪烁着哲理光芒的语言,蕴含着演讲者对生活的真知灼见,也透视出演讲者的睿智,听了这些极有见地的话语,我们会有“听君一席话,胜读十年书”的感觉,这是臆断叙述性语言所无法比拟的,演讲中这些美好的言语就像是一串串美丽的音符,使整个演讲乐章变得更加华美,更加富有韵味.这种语言风格是值得我们每一位演讲者借鉴学习的.

再次,演讲人在她的作品中大量运用了诗一般的语言.如:“不要再为落叶伤感,为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳,让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱,而失去热情,则使灵魂起皱.”给听众一个美好的意境,这些语言是那么的让人熟悉和感到亲切,使我们当代大学生觉得不应该具有伤感的情怀和观念,而是让我们的热情之火重新点燃,重新积极向上的面对生活.演讲稿中还不乏大量使用排比的句式和正反式的对问,加快了文章的节奏感,增强了文章的气势和说服力.

最后,文章中渗进了形象的比喻,如“能登上金字塔的生物只有两种:鹰和蜗牛.虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天,但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行.”,“成功女神并不垂青所有的人”说明了更多的人是通过尝试,通过毅力化平淡为辉煌的.

一个严肃的问题能够在轻轻松松的聊天问话中去表达是一种很高的境界,这种境界不是人人都可企及的,它需要巧妙的构思和精湛的写作技巧,我们这些学习演讲的学生都应该加强这方面的学习和模仿,最终应用到自己的演讲稿中去,从而达到运用自如的目的,为自己的演讲稿添色.

实习生入科教育内容(九):

结合所学知识分析,孔子为中华传统文化所作的贡献主要表现在哪些方面

孔子是儒家创始人,是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家,是中国人最崇拜的圣人.他被中国封建统治者封为“大成至圣先师” 、“万世师表”,被近代国际社会公推为世界历史文化名人.
孔子还是中国师道理论的创始人,也是践行中国师道的楷模.他是当然的师道宗师.
几千年来,为了纪念他,宣传他,传播他的学说,弘扬他的道德和精神,从京城到各地,建造了许多孔子庙.这些孔子庙简称孔庙,又称文圣庙(与之相对应的是武圣庙即关羽庙),简称文庙.少年儿童入校读书,第一件事是拜孔子像.学校里每有大型活动,第一项礼仪是集体给孔子像鞠躬.每年孔子诞辰日(阴历八月二十七),全国各地都要开展各种形式的纪念活动.孔子的名字,在中国,在世界华人圈子里,可谓妇孺皆知.孔子及孔子思想,对于中国人来讲,就像布帛菽粟那样,须臾不可离开.
孔子的教育生涯长达近 50 年.据汉代刘向《新序》载:“孔子年二十三岁,始教于阙里,颜路、曾点、琴张之徒,往受学焉.”是孔子第一次收徒设教.后来,孔子在其门下汇聚了庞大的弟子徒众,形成了最早的儒家学派.孔子的教育活动大致分为三个阶段: 第一阶段,自开始办学到去齐国求仕之前.此时,门徒不多,但办学很有成效.第二阶段,自37岁从齐国返回鲁国,到55岁周游列国之前,共计 18 年时间(其中4 年多时间在做官),是孔子教育事业大发展的阶段.来自鲁、齐、楚、卫、晋、秦、陈、吴、宋等国的求学弟子越来越多,孔子的威望已经树立起来.第三阶段,自 68 岁周游列国结束回到鲁国,到他 73岁去世,共 5 年时间.他把精力主要集中到办学与整理古代文献典籍上.这一时期培养出了子夏、子游、子张、曾参等才华出众的弟子.
孔子在中华文明的进步史上,至少有五大贡献.
文献学上的贡献.我国传世的第一部文学作品《 诗经》,是由孔子整理成书的.《史记·孔子世家》记载,古时有诗3000余篇,孔子选取其“可施于礼义”的 305 篇,按风、雅、颂分类,形成《诗经》文本,并作了解说.《尚书》又称《书》、《书经》,中国古代最早的历史文献,相传为孔子编定.
史学上的贡献.孔子是我国第一部编年体历史著作《春秋》的作者.全书仅 1.6 万余字,却记载了上起鲁隐公元年下至鲁哀公十四年共 242年的鲁国历史.孔子修《春秋》,是出于拨乱反正的政治目的.《孟子·滕文公下》说:“孔子成《春秋》而乱臣贼子惧.”《史记·太史公自序》称,《春秋》“贬天子,退诸侯,讨大夫,以达王事而已矣”.孔子修《春秋》,确立了许多书写历史的原则和凡例,最著名的是所谓“春秋笔法”,即:用简约的文字表达复杂的微言大义,褒善贬恶,“一字之褒,如同华衮之荣;一字之贬,无异斧钺之诛”.孔子修《春秋》,通过把历史的原始记录改写成历史著作,创立了真正意义上的中国史学.应该说,不是司马迁而是孔子,才是中国史学之父.因孔子作《春秋》,“春秋”二字便成了历史的代名词.
哲学上的贡献.《易》是大道之源,也是中国哲学之源.《汉书·艺文志》记《易》之由来,“人更三圣,世历三古”,认为在《易》之早期发展史上,有三个至关重要的阶段:伏羲始作八卦是第一阶段,周文王由八卦演为六十四卦是第二阶段,孔子作《易传》是第三阶段.《史记·孔子世家》记“孔子晚而喜《易》,读《易》,韦编三绝”.孔子好《易》,是“观其德义”.孔子以其非凡的慧觉注意到《 易》的“德义”层面,发现了蕴含于《易》之中的丰富哲理,于是作《 易传》十篇予以系统阐发.可以说,是孔子使《 易》转向哲学,从而引发了易学革命的第一人.
政治上的贡献.孔子从“仁者爱人”出发,坚持以人为本,实行仁政德治,将社会公正、秩序、诚信和人民的福祉摆在第一位.提出为政要从自身做起,“政者,正也.子帅以正,孰敢不正”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”.孔子主张为政以德,认为“ 道之以德,齐之以礼”的德治优于“道之以政,齐之以刑”的法治.他的政治理想,一是实现“天下为公”的“大同”社会,一是实现“天下有道”的“小康”社会.这是孔子为中国人设定的两个理想社会的目标.
教育上的贡献.孔子创办民营学校,是打破奴隶主阶级对教育资源垄断的第一人.孔子高举“有教无类”的旗帜,冲破了教育上的分配不公,是教育面向平民的第一人.孔子先后培养了“弟子三千,贤人七十二”,是中国模范教师第一人.孔子一生“学而不厌,诲人不倦”,被尊为“万世师表”.孔子在教学活动中,选编了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种教材;传授礼、乐、射、御、书、数等六种技艺;将弟子分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”四科进行教育.孔子在其丰富的教学实践基础上,提出了一套完整的教育理论.

孔子:行有余力,则以学文

孔子的教育理论和教学方法,被奉为圭臬,指导了两千多年的中国传统教育,而且今天看来,仍然有许多内容与现代教育理念相吻合,闪烁着科学和智慧的光芒.
教育目标是培养君子仁人.孔子认为,通过兴办教育可以对国家和个人,产生巨大的影响作用.《论语·子路》记载:“子适卫,冉由仆. 子曰:‘ 庶矣哉!’ 冉由曰:‘ 既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之.’曰:‘即富矣,又何加焉?’曰:‘教之’.”孔子特别重视学生思想品格和伦理道德教育,并将其放在首要地位.《论语》多次提到要致力于培养“士”、“君子”、“成人”.孔子十分重视德育,智仁勇并举,而以仁为中心.他的教学内容相当多的是以道德教育为统领.《论语·述而》载:“子以四教:文、行、忠、信.”其中与操行、道德、礼义有关的内容占很大一部分.关于这一点,《论语·学而》篇中讲得就更明确了:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文.”意思是说,弟子在家里要孝顺父母,在外要敬重兄长,说话要谨慎、诚实,广泛地友爱大众,亲近仁德之人.做到这些之后,有多余的力量,再来学习文化知识.这就是我们今天素质教育所提倡的“育才先育人,育人先育德,育德先育魂”的渊源.
教育对象是“有教无类”.孔子在《论语·述而》中指出:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉.”就是说,无论贫富、贵贱、智愚,只要带一束“干肉”作为“学费”,有志于学,都可以收为弟子,施以教诲.这是一个非常大胆的教育革新.它冲破了此前学在官府,只有少数富家子弟和官宦阔少才享有受教育权利的樊篱,以实际行动打破了“礼不下庶人”的等级制度,倡导平民教育.孔门弟子人数众多,成分复杂.既有鲁国权贵之子孟懿子,又有“贫且贱”的颜渊、仲弓;既有“家累千金,结驷连骑”的子贡,又有曾为罪犯的公冶长.
孔子收子路为徒还有一段故事:有一天孔子走在曲阜街头,看到一个年轻人,头插公鸡毛,身披野猪皮,带把剑,像个不良少年的样子,那就是子路. 孔子问他,你怎么不来跟我学习呢?子路说,何必学习呢?南山有竹,资质非常好,砍下来当箭可以射穿犀牛皮.子路认为自己就是南山的竹子,天生资质很好.孔子对他说,那么你把南山的竹子前面削尖,装上箭头,后面插上羽毛,不是可以射得更深吗?子路立刻懂了,他说就算我资质好,稍微加上后天的磨练,可以有更杰出的表现.就立刻拜孔子为师.
教学原则是因材施教.“因材施教”是宋代朱熹对孔子教学经验的经典概括.《论语·雍也》说:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也.” 对中等以上才智的学生,可以给他讲授比较高深的学问.对中等以下才智的学生,则不宜讲授高深的学问. 孔子非常注意观察学生,对所有学生可谓了如指掌,学生同样问孝、问仁、问政,他的回答往往因人而异,繁简不同.在子路与冉由探讨“闻斯行诸?”同样问题时,他的回答竟然迥然不同,他的解释是,“求也退,故进之;由也兼人,故退之”.子路好勇斗狠,孔子就避其锋芒,谆谆诱导,以礼相待,宽大为怀.使子路幡然悔悟.由此可知,学生千差万别,教师就应该胸中有数,既不能拾优弃劣,又不能良莠不分,最好是各有所得,统筹兼顾.
教学方法是“循循然善诱人”.“循循然善诱人” 就是“启发式” 教学,是孔子首创.《论语·述而》说“不愤不启,不悱不发”,即学生必须要有疑问,然后老师才加以引导.不能他努力想懂而懂不了,我不去引导;不能他努力想说而说不出,我不去引发.“举一隅不以三隅反,则不复也.”即,告诉他一个角落如此,他不能随之联想到另外三个角落如此,我就不再多说了.此外,孔子还讲究由浅入深,由易到难,以己推人,取譬喻义,学思并重,由博返约等多种诱导方式启发学生,培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力.
教育目的是“学而优则仕”.孔子曾提出“为政在人”、“举贤才”的主张.子夏用“仕而优则学,学而优则仕”,对孔子的教育目的加以概括.尽管对这句话的解释分歧不小,但将学习与做官紧密联系起来,则是毋庸置疑的.做官的人应该是受过教育的人,学习成绩优异的人应该被授予一定的官职.教育就是要培养治国安邦的贤能之士.孔子认为,子路果敢大胆,子贡通达事理,冉求多才多艺,从政都不会有什么问题.《论语·公冶长》说:“由也,千乘之国,可使治其赋也”,“求也,千室之邑,百乘之家,可使为之宰也” ,“赤也,束带立于朝,可使与宾客言也”.公冶长可以让他到一个拥有一千辆兵车的国家管理军费,冉求可以让他到一个有千户居民、百辆兵车的地区做地方官,公西赤可让在朝廷上办理外交事务,接待来访宾客.

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