实践的论据

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实践的论据(共10篇)

实践的论据（一）:

求作文关于尝试或实践的议论文中心论点和例子

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实践的论据（二）:

实践重于理论的辩论论据 急用【实践的论据】

务实求真,一切从实际出发,脚踏实地努力奋斗,必将结出胜利之果；弄虚作假,让空想主宰自己只追求哗众取宠,必将以惨败告终.
事实论据
不虚美,不隐恶
司马迁写《史记》,始终坚持忠实的原则,绝不感情用事.他在《李广列传》里描述李广射虎、退敌、脱险,生动副真,虎虎有生气.字里行间,充满敬佩之情.但同时也写他心胸狭隘,官报私仇妄杀部下的缺点.他对项羽充满同情,却详细记叙了他必然失败的命运；他厌恶刘邦,却如实地写出了刘邦的长处、才干以及他必然成功的条件.
司马迁坚持务实求真的态度写成的《史记》.东汉史学家班固称赞这部书：“不虚美,不稳恶.”
鲁迅为注释负责
鲁迅翻译俄国19世纪著名作家果戈理的小说《死魂灵》,翻到这样一句话：“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻,但是鲁迅没有见过这个雕刻,搞不清出浴者的情态、位置.鲁迅先生一贯严谨认真,决不马虎,他停下手中的笔,查打各种工具书,听说日本有一部《美术百科全书》中有这幅雕刻的图片,他设法买来,但仍然一无所获.后经过不懈努力,终于把那个塑像找到,在仔细研究塑像造型后,才写下注释.
李四光亲做试验
此壳究竟是否存在地应力,居住在地球上的人们是否直接受到地应力的影响.这个问题,众说纷纭,没有定论.我国著名地质学家李四光认为,科学工作者应该实事求是,只有通过实验才能说明问题.年近八旬,不顾体弱多病,他亲率助手们到京郊做实地试验.他措绝了助手们的劝阻,亲自上机器,握着冰冷的铁手把,屏住呼吸,紧攥铁把感受着力的大小,密切注视仪表数
值的变化.结果证明地应力的存在,试验成功了.
理论论据
1、千言万语只是实.明·薛宣《读书录》
2、万不可做将来的梦.鲁迅《娜拉走后怎样》
3、干现在有意义,才于将来会有意义.鲁迅《论“第三种人”》
4、口说不若逢,耳闻不若见.《新唐书·张廷硅列传》
5、事实并不因无人注意而不存在.[英]赫胥黎《浅论教条》
6、真与假仅一丝头发之差.[波兰]欧玛尔·海亚姆《鲁拜集》
7、讹言难信,传言多失.清·浦起龙《史通通通释·采撰》
8、鸟则择木,木岂能择鸟?《左传·哀公十一年》
9、事实胜于雄辩.鲁迅《事实胜于雄辩》
10、 事有实据而理无定形.清·章学诚《文史通义·经解中》
11、 坐井而观天,曰天小者,非天小也.唐·韩愈《韩昌黎集·原道》
12、 羊质虎皮,见草则悦,见豺则战,忘其皮之虎也.
《三国志·魏书·陈思王植传》
13、 华而不实,无益于治.司马光《进五规状》
14、 画地作饼,不可啖也.《三国志·魏书·卢毓》
15、 取辨于事,虽庸而不可废；无当于事,虽奇而不足争.
清·章学诚《文史通义·公言中》
16、 空谈之类,是谈不久,也谈不出什么来的,它终必被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去.鲁迅《致萧军、
萧红》

实践的论据（三）:

求 “在实践中磨练自己” 的议论文论据!
请简单介绍一下人物的重大贡献 和 关于“实践”所产生的人生转折点,
古今中外皆可哈!
如果有该人物关于此类的名言就更好了!

我建议采用新时期的人物事迹作为材料,这样才有新意.身边的事情很多啊,劳模、红旗手等等.

实践的论据（四）:

实践是人生的必修课,议论文

学习也是实践,不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉.没有学不会的东西,问题在于他肯不肯学,敢不敢学.自幼养成勤奋学习的习惯,就会比一般人早一些表现出有才能来,人们却误认为是什么“天才”,捧之为“神童”.其实,“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的.当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后,捧场、社交等等因素就阻止了他们继续勤奋学习,渐渐落后了,最后竟一事无成者,在历史上是屡见不鲜的.反之,本来不是“神童”,由于坚持不懈地奋发努力,而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在.【实践的论据】

实践的论据（五）:

求一篇议论文作文的中心论点 和几个例子关于勇于实践和尝试的

河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼,坚持不懈,终于炼就成锋利的宝剑.一切豪言与壮语皆是虚幻,惟有坚持的信念才是踏向成功的基石.窗外的小雨连绵的下着,敲打着坚硬的地面,大自...

实践的论据（六）:

以“勇于实践,坚持不懈”为话题写一篇800字的议论文
举名人的例子

成功源自坚持
河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼,坚持不懈,终于炼就成锋利的宝剑.一切豪言与壮语皆是虚幻,惟有坚持的信念才是踏向成功的基石.
窗外的小雨连绵的下着,敲打着坚硬的地面,大自然仿佛有个神秘声音在问我：“成功需要什么?”
坚持,我答.
翻开历史的卷轴,踏入古人的世界.
乌江畔,他仰天长啸：“纵江东父老怜而王我,我何面目见之”,纵身一跃,滔滔江水向东流,淹没了他的长啸,淹没了他的一世伟业.
我不禁感叹：至今思项羽,不肯过江东.哎,项王,你为什么不坚持呢?大丈夫能屈能伸,重振旗鼓,一样是条好汉啊!
我失望的追寻,在历史的隧道里漫游.
牢狱中,他奋笔疾书,借着微弱的月光,我看清了他的面孔,头发蓬乱,饱经沧桑的脸上,刻着坚毅和不屈,啊,司马迁.这时,来了几个大臣,见到司马迁如此模样,叹息道：“何必如此执着呢?”司马迁合上竹简,坚定的说：“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”说完,望了望皎洁的明月,若有所思.片刻,又重新摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字,苍劲有力……
我默默地注视着这一切,却早已心潮澎湃：伟大的司马迁啊,正是您坚持不懈的努力,才成就了被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚” 的《史记》,52万字啊!我相信,后人的敬仰,就是对您这份坚持的最大回报
合上书,我陷入了沉思：为项羽而忧伤,正是因为他不坚持,才失去了成就霸业的机会；为司马迁而感动,他的不懈坚持,苍天也会为之动容吧.
是啊,成功需要坚持,这话一点也不错!
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨.试问：不能忍受磨炼,有几人能成功?功到自然成,成功之前难免有失败,然而只要能克服困难,坚持不懈地努力,那么,可能成功就在眼前.
坚持梦想,努力拼搏,才能扬起梦想的风帆,在大海上乘风破浪.就像被贝多芬时时听见命运的敲门声；就像爱迪生刻刻点亮人生的明灯；像莱特兄弟,相信自己会飞,就一定能翱翔在蓝天之上.
差不多了······

实践的论据（七）:

论据有哪几个类型?

议论文的基本知识
论点,论据和论证是议论文的三要素.论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼.论点是解决"要证明什么"的问题,论据是解决"用什么来证明"的问题,论证是解决"怎样进行证明"的问题.三者紧密联系,就能构成一个完整的论证过程._
议论文的三要素:论点 论据 论证
论点:论点就是文章所要议论,阐述的观点,是作者要表达的看法和主张.阅读议论文,首要的就是寻找,提取和理解文章的论点.
论点有几个:一篇文章的论点,可以是一个,也可以不止一个.如果论点不止一个,那就需要明确中心论点.这几个论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点.
论点的位置:文章的论点可以安排在开头,也可以安排在文章的中间或结尾.即可以安排在文章的任何位置.但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此.
论点的呈现方式:有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取,概括.
论点的提出和确立要注意:
___ ①正确性.论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这又取决于作者的立场,观点,态度,方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是谎谬的,再怎么论证也不能说服人.因此,论点正确是议论文的最起码的要求.
___ ②鲜明性.赞成什么,反对什么,要非常鲜明,而不能模棱两可,含混不清.
___ ③新颖性.论点应该尽可能新颖,深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无关痛痒,流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独到,新颖.
论据:论据就是证明论点的材料,依据.
论据的类型:①事实的材料,②理论的材料.
①作为论据的事实材料,可以是a.具体的事例,b.概括的事实,c.统计数字,d.亲身经历,感受.
___ ②作为论据的理论材料,可以是a.前人的经典著作,至理名言,b.民间的谚语和俗语,C.科学上的公理,规律等等.
使用论据的要求:
①确凿性.我们必须选择那些确凿的,典型的事实.引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义.
②典型性.引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质.(古今中外)
③论据与论点的统一.论据是为了证明论点的,因此,两者应该联系紧密一致.
论证:论证就是用论据来证明论点的过程.
议论文的论点是要解决"要证明什么",论据
是要解决"用什么来证明",而论证是解决"如
何进行论证"的问题.论证的自的在于揭示出
论点和论据之间的内在逻辑关系.
常见的论证方法有以下几种
A.例证法:是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法,它在议论文中运用最广,用真实,典型的事实去证明论点的正确,这种方法起到摆事实,讲道理,以理服人的作用.这种方法的要领是:先提出论点然后逐一加以事实论证.
.B道理论证(引证法);:所运用的道理必须是经过实践检验,其正确性已为人们所公认的.它包括名人名言,古诗文名句,反映科学规律的俗话,谚语,警句等.由于引用的这些论据是世人公认的思维成果,能够深刻地反映事物的本质,已为无数事实所证明,所以具有巨大的说服力.
C.比喻论证:在议论文中,比喻可以使论点讲得更易懂,更风趣,更容易获得读者的认同.
D.对比论证:把正反两方面的论点或论据加以对比,达到否定错误论点,树立正确论点的目的.运用对比,可以使正与误,是与非,新与旧区别得非常明显.
(7)议论文的语言特点:
①严密性:议论文需要通过明确的概念,准确的判断和严密的推理来讲道理,用语言表达出来必须准确无误.
②概括性:议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的,即便列举事例,也要以理服人,以理取胜.事例必须有概括性,这就要求语言高度简练.
③鲜明性:表现在它通过语言表达的观点毫不含糊,赞成什么,反对什么;爱什么,恨什么;要求什么,不要求什么,一清二楚.
④议论文的生动性不在于细致入微的描写,而在于简洁明快的勾画,有时还借助歇后语,俗语,方言和各种修辞来增强文章的生动性.
议论文的结构:
提出
问题
分析问题
解决问题(提出号召)
(引论)
(本论)

实践的论据（八）:

富兰克林说过：“空袋子难以直立.”的含义是什么?
举出一个能证明这个道理哒实施论据。

没有知识,没有学问的人,无法立足于社会,终究被社会淘汰~
没有真才识学的人在社会上是站不住脚的
一个人要自强、自立,必须有丰富的知识./ 如果一个人没有知识,就会像一只没有装东西的空口袋一样,不能自立.

实践的论据（九）:

急需带有论点论据的事例

论点,又叫论断,在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断.它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度.它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么.
在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分.
中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法.是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中.
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点.各分论点也需要加以论证.凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据.
论据,是用来证实论点的根据,在逻辑学上,它是用来确定论题的真实性的那些判断.在证明中,它担负着回答“为什么”的任务.
论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类.事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据.所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理.事实性论据包括个别事例,概括性事例和数字.理论性论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点.它包括马列主义、毛泽东思想的基本原理,党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律,一般的公理、常识以及成语、谚语等等.理论论据·名言
勤学如春起之苗,不见其增,日有所长；辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏.——陶渊明
形成天才的决定因素应该是勤奋.有几分勤学苦练,天资就能发挥几分.天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的.——郭沫若
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿
事实论据·事例
1、达·芬奇画蛋 欧洲文艺复兴时期意大利的著名画家达·芬奇,从小爱好绘画.父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨,拜名画家佛罗基奥为师.老师要他从画蛋入手.他画了一个又一个,足足画了10多天.老师见他有些不耐烦了,便对他说：“不要以为画蛋容易,要知道,1000个蛋中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋,只要变换一个角度去看,形状也就不同了,蛋的椭圆形轮廓就会有差异.所以,要在画纸上把它完美地表现出来,非得下番苦功不可.”从此,达·芬奇用心学习素描,经过长期勤奋艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的名画.
2、鲁迅的天才观 当鲁迅成名后,一些人吹捧他为“天才”,鲁迅却予以否认,他说：“哪里有什么天才.我是把别人喝咖啡的功夫,都用在了工作上的.”话语虽朴实无华,却道出了天才来自勤奋这样一个道理.
3、成功源于勤奋 数学家陈景润,为了攻克“哥德巴赫猜想”,坚持每天清晨三点起床学外语,每天去图书馆,沉浸在数学符号的海洋中,有几次,因没听见管理员的“闭馆”的叫喊而被反锁在图书室中,但他毫不介意,仍不倦地回到书堆中.法国著名物理学家居里夫人,历经12年的实验,不怕挫折失败,从几十吨的矿物中提取了几克镭.
爱迪生发明电灯,历经了几万次失败,但他始终不气馁,最终发明了电灯

实践的论据（十）:

《应有格物致知精神》4个实施论据

1、道理论证——引用论证 ①《大学》中对“格物致知”基本含义的阐述； ②《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目. ③传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己,儒家传统的看法认为真理只能从内心领悟到. 2、总结：中国传统教育片面理解了“格物致知”的意义,强调知识的获得仅是通过内心体悟和自我探讨. （二）科学进展的历史又告诉我们什么呢? 1、道理论证——讲道理（对“实验精神在科学研究中的重要性”的论述） 首先得出：新的知识只能通过实地实验而得到,不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得. 然后总结实验的三个特点： ①不是消极观察,而是积极的、有计划的探测的过程； ②不是毫无选择的测量,需要具体细致地计划； ③要有一个适当的目标,目标的选定靠实验者的判断力和灵感. 最后,连用两个“为什么”的句子作结,引人深思、发人深省. 2、总结：科学进展的历史说明新知识的获得,不仅要有思考感悟的过程,还要有实地实验的过程.
（三）事实论证： 师：作者在论述时除了使用道理论证外,还使用了哪些事实论证呢? 1、事实论证总结： ①明朝大理论家王阳明“格”竹子,苦思头痛而失败的事例.（反面） ②通过实验了解竹子性质的事例；（正面） ③中国学生功课成绩好,面临研究工作束手无措的事例.（反面） ④作者在美国大学学物理时,因事先没有准备,做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历.（反面）
3、对比论证的作用： 对比鲜明,突出强调了作者的观点. 4、中国现实中对“格物致知”践行的情况： 师：大家看一下,这四个事例中有三个都是从反面论证的,那么我们能不能只保留一个呢? 明朝大理论家王阳明“格”竹子,苦思头痛而失败的事例. 中国学生功课成绩好,面临研究工作束手无措的事例. 作者在美国大学学物理时,因事先没有准备,做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历. 事例①从历史角度,后两个事例从现实的角度.不管是历史还是现实,我们不难看出 “格物致知”在中国教育领域践行的结果并不理想,再次凸显了实验精神的重要.作为一名享誉世界的物理学家,丁肇中是很注重实验精神的.所以被国外学术界称为“最有实验能力,最善于观察现象的实验物理学家”.

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