现代教育技术专业

来源:自我介绍 时间:2018-10-22 11:00:06 阅读:

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现代教育技术专业(共10篇)

现代教育技术专业(一)

现代教育技术指什么

可从三方面来理解教育技术的内涵:
  (1)教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段.从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机;CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分.
  (2)教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材,这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要,还必须符合认知规律,适合于学生的学习.这是教育技术的软件组成部分.
  (3)教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法.诸如夸美纽斯的直观教学法、赫尔巴特的四段教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法.这也是教育技术的一个组成部分.
  所以,包含教学手段的硬件、软件和方法组成的系统是完整的教育技术的概念.换句话说,教育技术是教学硬件、软件和教学方法组成的系统.

现代教育技术专业(二)

到底什么是现代教育技术?
请具体说明现代教育技术有哪些基本的技术要求

1994年美国教育传播与技术协会(Association for Educational Communication and Technology,简称AECT)对教育技术作了全新的定义:
Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management,and evaluation of processes and resources for learning.
教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践.
1998年我国学者南国农先生有关 现代教育技术 的定义:现代教育技术就是运用教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论与实践.

现代教育技术专业(三)

师范生为什么要学现代教育技术学课

为了提高你的教育教师技能

现代教育技术专业(四)

谈谈在你的教学中怎样应用现代教育技术【现代教育技术专业】

一、整合学科,多面发展.
计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”.因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”.
如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行打自己的名字,家庭住址,电话号码等,打错了进行修改等;教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画;在教学上网时,结合自然、语文、数学、社会等学科,查找自己需要了解的知识;……这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展.
二、游戏入门,自觉学习.
小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点.由此就可以想到,可以把数学新课的学习与计算机的这一特点结合起来,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.
三、直观教学,加深记忆.
在数学与计算机结合教育中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识与数学规律等内容的理解和记忆.
四、自主学习,不断创新.
电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课.如教学完画图软件后,可以让学生自由创作作品;教学Word的插入图片时,让学生进行诗配画的创作;
总之,要上好小学信息技术课程这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法.同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,与各门学科结合起来学习,让学生感受到信息技术课的价值所在.

现代教育技术专业(五)

如何理解现代教育技术是教育教学改革的制高点

随着科学技术的日益发展,投影机、展示台、多媒体电脑等教学仪器陆续进入课堂,甚至Internet网也被运用到了教学中.这些教学媒体的应用,不但强化了各学科知识的传送和相互渗透,实现了学科知识内涵的丰富与外延的扩展,而且促进了教学改革,这一切都应归功于现代教育技术的发展.【现代教育技术专业】

现代教育技术专业(六)

福师11春学期《现代教育技术》在线作业二答案

福师10秋学期《现代教育技术》在线作业二
试卷总分:100 测试时间:-- 试卷得分:100
单选题
多选题
判断题
、单选题(共 30 道试题,共 60 分.) 得分:60
1.用计算机帮助或代替教师执行教学功能,向学生传授知识和训练技能,通常称为________.
A.CAI
B.CBE
C.CMI
D.CAT
正确答案:A
2.计算机网络中,互联网的地理覆盖范围是________.
A.约几公里
B.几到几百公里
C.几百到几千公里
D.几千到几万公里
正确答案:D
3.当媒体用于传递以教育为目的的信息时,被称为()
A.学习媒体
B.视听媒体
C.教学媒体
D.大众媒体
正确答案:C
4.要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机,通常采用________.( )
A.帧捕捉卡
B.视频捕捉卡
C.视频转换卡
D.视频叠加卡
正确答案:B
5.专业录音一般采用________传声器.
A.动圈式
B.铝带式
C.电容式
D.晶体式
正确答案:C
6.用录音机录制教材时,如果录音机上没有磁带选择开关,那么应使用________录音.
A.普通磁带
B.钴带
C.铬带
D.金属带
正确答案:A 满分:2 分 得分:2
7.下列各种视觉图像中,________属于真实化视觉图像.
A.动物世界的录像
B.流程图
C.分类图
D.地图
正确答案:A
8.将幻灯片装入片盒时,幻灯片应________.
A.图像倒立,正像背向光源
B.图像倒立,正像面向光源
C.图像正立,正像背向光源
D.图像正立,正像面向光源
正确答案:B
9.以下文件格式中,________属于动态图片文件.
A..WAV
B..JPG
C..BMP
D..AVI
正确答案:D
10.下列有关幻灯投影设备的使用,________是不规范的.
A.幻灯机关机时应先关灯开关,再关风扇开关
B.幻灯机的仰角不能超过10°
C.暂时不让学生观看投影银幕时,盖上反射镜
D.投影银幕上方要前倾15°左右
正确答案:C
11.目前我国的教育、教学工作中,常用的录像带的格式是________.
A.1/4英寸
B.1/2英寸β型
C.1/2英寸VHS型
D.3/4英寸U型
正确答案:C
12.________,经照相曝光并冲洗后,得到彩色负像的底片.
A.彩色负片
B.彩色正片
C.彩色反转片
D.分色片
正确答案:A
13.“媒体是人体的延伸”是()的主要观点.
A.乔姆斯基
B.戴尔
C.斯金纳
D.麦克卢汉
正确答案:D

现代教育技术专业(七)

目前课堂教学现代化教育技术手段是什么

多媒体技术应用,液晶投影的广泛应用.

现代教育技术专业(八)

《当代教育学》主要内容

教育学是师范院校的核心课程,教育学教学是在职教师、教育管理干部和师范院校学生进行现代教育观念、教育学知识和教育研究意识培训的基本途径.所以,教育学课程对提高教师素质很关键,而教育学教材是教育学课程的主要依托.
本书主要介绍了教师职业的专业化、教育学基本知识和教育的社会功能,以及中外当代教育新理论和新理念,在不脱离传统教育学基本思想的基础上,结合当前科学的发展,尤其是心理科学、现代教育技术和教育科研新成果,以及当代教育家的教育实践,力求准确、全面地阐述当代教育学的基本原理.
本书可作为高等院校公共课教材,也适用师范院校函授生、中小学教师进修的教育学教材.

现代教育技术专业(九)

开题报告怎么写啊?我的论文题目是《运用现代教育技术优化数学课堂教学》,最好有点参考文献,

有格式的,由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚,应包含两个部分:总述、提纲.
1 总述
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等.
2 提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个研究构想的基本框架.可采用整句式或整段式提纲形式.在开题阶段,提纲的目的是让人清楚论文的基本框架,没有必要像论文目录那样详细.
3 参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4 要求
开题报告应有封面页,总页数应不少于4页.版面格式应符合以下规定.
开 题 报 告
学 生:
一、 选题意义
1、 理论意义
2、 现实意义
二、 论文综述
1、 理论的渊源及演进过程
2、 国外有关研究的综述
3、 国内研究的综述
4、 本人对以上综述的评价
三、论文提纲
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
结论
四、论文写作进度安排
毕业论文开题报告提纲
一、开题报告封面:论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
二、目的意义和国内外研究概况
三、论文的理论依据、研究方法、研究内容
四、研究条件和可能存在的问题
五、预期的结果
六、进度安排

现代教育技术专业(十)

请结合你的工作实际,简述教师掌握现代教育技术的重要性?
谁会,

一、现代科学技术和社会发展的要求
知识经济是21世纪的主旋律,世界从工业社会向信息社会转变,社会经济的战略资源从资本转到知识,转到信息.回顾人类社会发展的历史,可以看出:在农业社会,是将物质作为资源来利用;在工业社会,是将能量作为资源来利用;在信息社会,则是将信息作为资源来利用.
信息时代的到来,信息技术的飞速发展,深刻地影响着教育的发展,对教育提出了新的要求.信息技术的发展是以教育为基础的.信息技术越来越向高、精、尖的方向发展,社会发展越需要教育培养出具有高学历,高深知识,适应信息时代,掌握信息技术,富于创新精神的人.这就要求我们的教育培养出具有信息素养的人才.在信息社会,信息的获取、分析、加工、利用能力成为继“读、写、算”能力的第四文化立足点.如果缺乏信息方面的知识与能力,就相当于信息社会的“文盲”.为了适应信息时代的要求,我们需要将教育与信息统一起来,将教育与计算机结合起来,大力发展以计算机为核心的现代教育技术,特别是多媒体技术.在我们的日常教学中,通过应用以计算机为核心的现代教育技术,来建构新型的教学模式,如通过互联网络,学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息,以达到对信息的有效利用,从而真正培养学生的信息能力.
二、教育改革和发展的需要
当前教育改革和发展的根本任务是全面推进素质教育,在全面推进素质教育的过程中,基础教育的课程改革是一个关键环节.新课程标准,为适应教育发展的要求,在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时,还增加了“教学设备”这个亮点.从教学实际需要出发,配备录音机、录像机、光盘等声像资料,配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材,这对教学的现代化将起到极大的促进作用.此外,在新课改中提出了一些新的理念,如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等.
新课程改革强调改变学生的学习方式,倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方式.而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的一些理念,即应用现代技术能够促进我们的课改顺利进行,为我们的课改提供一个平台.在教学中,将教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合,使教师的讲授与多媒体的演示融为一体,将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化,以达到优化教学的目的.
运用网络自主探究知识和协作研究问题的能力,加速了学生创新意识的形成,同时也能解决个体差异的教学问题,即能满足不同基础不同水平,甚至不同兴趣爱好的学生的学习.学生在学习过程中可以通过在线测试,了解自己的进步和不足,及时地按要求调整学习,自由进退,自主构架,从网络广泛的信息源中选择需要的学习材料,实现真正的个别化教学,使学生成为真正意义上的教学主体.

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