知识竞赛致辞

【www.zhuodaoren.com--活动方案】

知识竞赛致辞(共10篇)

知识竞赛致辞（一）

2007年11月21日,西安市小哥白尼杂志社"科普知识进校园"活动启动仪式在蓝田县北关小学举行.
此次,小哥白尼杂志社"科普知识进校园"活动,本着"立足科技、服务教育"的理念,为我县北关小学、东街小学、三里镇中心小学、普化镇中心小学、泄湖镇中心小学赠送了科普天文望远镜和《小哥白尼》科普杂志,促进了我县校园科学知识的积极传播,激发了广大学生探索科学的热情.县委常委张西峰参加了本次活动并讲话,他号召同学们从小"爱科学、学科学、用科学",树立远大理想.同时,希望各学校能积极组织学生,利用好科普器材进行天文观测等科普活动,充分发挥科普器材在科技实践中的重要作用,促进科技教育在我县的深入开展.（李小亚）

知识竞赛致辞（二）

我读书 我快乐 我成长
儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思.读书是我最头疼的事了.
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起.爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读.直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道：“金蝉脱壳（ké）.”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说：“自己看看拼音,到底读什么.”“噢!是‘金蝉脱壳（qiào）’!”我恍然大悟.爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识.
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣.当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已.我深深地陶醉在书的海洋中,
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾.”是啊!读书得好处无穷无尽.
现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服.我对今后的学习、生活充满了希望.我更爱读书了.
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力.
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量.
我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识.它丰富了我的大脑,增长了我的见识.
你能说读书不快乐吗?

知识竞赛致辞（三）

演讲比赛的好处
“演讲比赛”作为一种探讨问题、亮明观点、动员群众、浓厚氛围、体现素质、展现风采的活动形式,为各级党政机关所经常采用,为各种重大活动中所广泛运用,为广大干部群众所熟悉认可.如何科学认识演讲比赛,如何科学认识演讲比赛在干部队伍建设中的作用?下面就这个问题做一个简单的探讨.
一、科学认识单次演讲比赛所产生的影响和效果
今年初,曲周县委组织部把演讲比赛作为加强机关干部队伍建设的一项长期坚持的措施,以制度形式固定下来,坚持每年搞1-2次.于2008年6月下旬首次举办演讲比赛,演讲主题是“如何当好一名组工干部”,除部领导以外的机关干部参加了预赛,评选出16名干部参加了决赛,参赛率分别达85%、40%以上.最终评出了一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名,整个演讲比赛活动取得了圆满成功.下面结合该县组织部实践,简要分析演讲比赛的效果和在干部队伍建设中的作用.
1、调动了干部学习的积极性和主动性.演讲比赛集中考验了干部的知识、能力和综合素质,促进了干部主动学习.为了展示素质能力、风貌风采,取得好的成绩,比赛期间,该县组织部全体组工干部每人都围绕“如何当好一名组工干部”主题,学习阅读了大量的领导讲话、文件和文章以及网上一些文章;认真学习了讲话、演讲的一些方法艺术和技巧,知识量较以前有了大的丰富.
2、促进了干部对问题的深入思考和全面理解.演讲比赛中仁者见仁、智者见智,众人的思考和观点往往使人对演讲主题认识更加深刻、全面.到底怎样才能真正“当好一名组工干部”,该县委组织部每名干部内心深处都有自己的答案,从演讲稿题目中就可以看出：《组工干部要用熊熊烈火照亮黄金般的青春》、《让火红的事业在生命中绽放异彩》、《讲党性、重品行、作表率,树组工干部新形象》、《保持一颗平常心,甘当绿叶为人梯》、《组工干部要真诚、执着、奉献》等等.岗位经历不同、认识感悟不同,但中心相同,都从内心深处增强了如何才能真正当好组工干部的体会,并在相互学习借鉴中认识更加深刻、全面.一名组工干部对“当好一名组工干部”的诠释是：十个字上下功夫,即：学习、责任、勤奋、感恩、成绩(当好组工干部就要用学习开启一扇扇智慧的大门,就要用责任升起一面面远航的风帆,就要用勤奋取得一次次骄人成绩,就要用感恩架起一条条友爱桥梁,就要用成绩回报一级级党组织的培养.),学习补充能量、责任把握方向、勤奋保持长久、感恩优化环境、成绩体现价值.
3、浓厚了共同研究讨论问题的良好氛围.演讲比赛自始至终既是同志们之间比赛实力的过程,也是同志们深入思考演讲主题的过程,同时更是同志们相互讨论演讲主题的过程.伴随着演讲比赛活动的不断推进,同志们之间的看法观点在相互沟通、相互讨论、相互碰撞中得到相互补充、相互修正,使演讲主题在讨论研究中不断得到升华,使参加演讲者在演讲主题不断升华中受到教育和启发.每名参赛者既是研究讨论的参与者,也是研究讨论的受益者.
4、干部在演讲比赛中得到了较好的锻炼和考验.演讲比赛是对干部综合素质和能力的集中煅炼和考验,这种煅炼和考验是真实的、多方面的,如：材料写作能力、认识分析问题能力、演讲艺术、表达能力、个人胆识、普通话水平等等.该县组织部领导反复强调：同志们平时面对众人讲话的机会很少,举办演讲比赛是部领导为干部提供了一个锻炼的机会,目的在于锻炼干部、发现干部,部里每名同志都要参加演讲比赛,全力展现能力和风采,谁要是怕登台、怕亮相,那么谁就在素质和能力上还有较大差距.该县组织部大部分干部都是第一次参加演讲比赛、第一次登台面对领导和全体同志演讲,比赛结束后,无论最终成绩好坏,都有深刻的体会和丰富的收获.许多人对长期共事的同事都有了新的认识和新的发现：有的同志平时少言寡语,演讲时滔滔不绝;有的同志平时大大方方,演讲时却言语搪塞.
5、有利于干部展现实力和风采,形成较高的群众公论、公认、公信度.群众的眼睛是雪亮的.演讲比赛既是比拼实力的赛场,也是比拼风采的赛常每位参加者从演讲比赛开始那一刻起,就已从起跑线出发,努力跑向终点,力争赛出好形象、赛出好成绩、赛出好口碑.演讲比赛结束后,收获的不仅仅是金银铜牌,不仅仅是一二三等奖;更重要的是
本文由百分网提供,原文地址:http://www.oh100.com/a/201308/201327.html转载请注明出处,谢谢!
通过演讲比赛,干部得到了锻炼、队伍得到了锤炼;更重要的是干部优缺点在自己心中和群众心中更加明确,干部自认和群众公认其在队伍中的位置更加明确.
6、演讲比赛提供了赛马的场地,打造了千里马嘶鸣和脱颖而出的平台.有比较才有鉴别,有机会才能彰显才学.组织上对干部的了解认识是通过其一贯表现,并在与其他干部对比中不断深化的.就一个单位而言,每个人年龄、岗位、职务和生活阅历等等都不尽相同,他们在工作中的表现也不尽相同,有的表现未必是真才实学的真实反映,因而在相互之间对比甄别中难免有误差.就现在的了解、甄别干部的方法来讲,组织上对干部才能及潜能了解还有一定的局限性和不准确性.举例来讲：国际马拉松比赛中没有世界纪录,只有最好成绩记载,这是因为马拉松比赛受不同地区地形、环境、风力、温度等条件的影响,每次的成绩缺乏科学意义上的可比性.而在体育场馆举行的田径项目都有世界纪录,都有破纪录的记载,是因为体育场馆的条件环境随时间地点的不同,变化不大,每次的成绩都具有科学意义上的可比性.因此可以说演讲比赛为每名干部提供了竞赛实力的相同的环境条件,提供了一个统一尺度下公平竞争竞赛的舞台场地,为千里马嘶鸣和优秀人才脱颖而出创造了现实的条件.
7、演讲比赛提供了伯乐相马的场地,为发现千里马创造了条件.演讲比赛为各位参加者提供了一个全方位、立体式展示综合实力的机会,包括自己学习能力、材料水平、思考分析问题能力、讲话能力、心理素质、仪态形象、气度气质等等.同时也为组织、领导和群众提供了一个全方位、立体式了解认识每位参加者的机会.各位参赛者的优点和缺点,在演讲比赛中能够得到较真实的体现,也能够得到组织、领导和群众的较真实的了解.印象最深的细节往往是干部表现最突出的特点;成绩较好的干部,往往是能力素质较高的干部.
8、演讲比赛有利于丰富机关的工作生活和活跃工作氛围.当前,我国正处于发展的关键时期,改革发展的任务非常艰巨,各级党政机关、事业单位的工作任务也非常繁重,广大党员干部为了完成本职工作任务奋力拼搏,不敢有丝毫懈担同时,普遍存在的一个现象是单位文化体育活动不够丰富多彩、气氛不够活跃.比如：小的单位干部之间可能比较了解熟悉,而较大单位中不在同一个处室的同志,有可能共事很久彼此也不相识.组织单位干部人人都参加的演讲比赛,一方面可以锻炼了解干部,一方面也能够起到丰富机关工作生活和活跃工作氛围的效果,同志们也能在活动中相互了解、相互认识、相互支持、相互帮助、增进友谊、增强团结.
二、科学认识建立演讲比赛制度,形成演讲比赛长效机制在干部队伍建设中的作用
单次演讲比赛作用是暂时的、偶而的、微小的,对于加强干部队伍建设艰巨任务来讲,只是促进了量的轻微增加并不能促进质的根本改变.如果建立了演讲比赛制度转载自百分网http://www.oh100.com,请保留此标记,形成了演讲比赛长效机制(坚持每年围绕部门职能或阶段性中心工作组织2—4次单位全体人员必须参加的演讲比赛),就会使演讲比赛效用,如潺潺细流一样不断流入到干部队伍的肌体中,强身健体,天长日久,就会发生质的变化,使干部队伍建设水平、干部队伍整体素质都迈上一个新的台阶：
1、干部学习的积极性和主动性持续长久地被激发,将大大带动主动学习风气的形成、学习型干部的形成、学习型队伍的形成、学习型机关的形成、学习型社会的形成.
2、干部对问题深入思考和全面理解的思想方法持续长久地被使用,将大大提高-干部个人思考认识问题的高度、宽度、广度和深度,大大提高-干部认识问题、分析问题、研究问题、解决问题的水平和能力.
3、干部共同研究讨论问题的良好氛围持续长久地被浓厚,将会使同志们在工作中能够充分发扬有难事大家议、有难题大家解、有难活大家干的共-产-党人众志成城、共克时艰的伟大团队精神.
4、干部素质、能力和形象持续长久地被锻炼和考验,将较快地促进干部素质、能力和形象的全面提高,较快地促进干部的成长和进步.
5、干部实力和风采持续长久地被展现,将使干部自认和群众公论、公认、公信的准确度不断得到提高,一方面有利于组织上科学准确使用干部,真正做到知人善任、用人所长、尽可能地发挥出个人的潜能;另一方面有利于干部正确对待奖励荣誉和进退留转,在单位和队伍中能够放正心态、站正位置.
6、千里马嘶鸣和脱颖而出的机会和平台持续长久地被打造出现,将会使千里马更加快速地出现在群众和组织的视线里,不至于没有嘶鸣的机会而被长久地埋没.经常地举办演讲比赛特别有利于优秀年轻干部的脱颖而出.
7、伯乐相马的机会和条件持续长久地被创造出现,将会使伯乐更好更快地发现千里马,真正做到知人善任,而不至于因为不知道不了解而使千里马长久地被埋没.
8、机关的工作生活和工作氛围持续长久地被丰富和活跃,将会大大改善现在普遍存在的工作环境和氛围不够活跃、全体人员参加的活动太少、干部工作压力比较大的现状,为干部创造一个更加舒适宽松的工作环境和氛围.这样的环境更能使干部相互信任、相互支持、增强团结,放手大胆地工作,更有利于个人才能的展现和潜能的发挥,干出更加突出的成绩.
总之,举办演讲比赛,建立演讲比赛制度,形成演讲比赛长效机制能够使手懒者手勤、手勤者手更勤,脑懒者脑勤、脑勤者脑更勤,心懒者心勤、心勤者心更勤;对于形成科学的机关工作机制、干部队伍建设机制、优秀年轻干部脱颖而出机制、组织识人察人机制等等方面都具有重大的促进作用.
综合上述分析：建议上级部门将演讲比赛以制度形式固定下来、坚持下去、推广开来,形成自上而下、自下而上的演讲比赛工作制度和机制,充分发挥其在干部队伍建设的重大促进作用

知识竞赛致辞（四）

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

大家好！

我是五年级二班的杨大，今天我竞选的职务是学习委员。

当上学习委员是我从小的梦想，当我看见其他同学在讲台上竞选学习委员的职务时，我就打心眼里羡慕他们，并希望和他们一样来讲台上竞选学习委员。

如果我竞选上学习委员，我会尽心尽力的帮助同学。当同学们伤心时，我会充当美丽的天使，耐心地劝解他们；当同学们在学习上遇到困难时，我会充当小老师，耐心地指导他们；当同学们犯了错误时，我会引导他们更正错误。

如果我竞选上学习委员，我会创建一些学习小组，让成绩好的同学给成绩差的同学补课。这样，既可以提高成绩差的同学的学习成绩，又可以让成绩好的同学温故而知新。这真是一举两得！

如果我竞选上学习委员，我会在班上展开“成语接龙”、“猜谜比赛”等活动，让同学们轻松快乐获得知识。

我的发言完毕，请大家投给我神圣的一票！

知识竞赛致辞（五）

　　第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计
　　教学目标：
　　知识与技能：学习地理的意义
　　过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系.
　　情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣
　　教学重点：培养学生对地理的学习兴趣
　　教学难点：培养学生对地理的学习兴趣
　　学情分析：本节课是开学第一节课,这是学生第一次接触地理这门课程,应该抓住学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣,引导他们走进地理的殿堂.
　　教学方法：创设情境法、探究式、参与法
　　教学过程：
　　引入新课：课本第一页的前言部分,这段文字描写优美,就让我们从这里走进地理,探索地理的奥秘,下面我们来学习第一章第一节
　　教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗?你能指出中国在地球上的位置吗?我们生活的地球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?长江、黄河的水为什么滚滚东流?为什么黄河的水是黄颜色的?一年里为什么会有四季变化?.其实这些在我们身边的问题都属于地理知识.
　　讲授新课：(一）揭开地理之“谜”
　　教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来.
　　学生可以提出很多问题……
　　教师总结：我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们成为存在于同学心中的地理之“谜”.其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜”.
　　提问：地理到底是一门怎样的学科?来历如何?请同学读第二页的“地理”一词的来历.
　　过渡：其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边.我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等.
　　(二）地理知识与应用
　　1、地理知识与日常生活
　　学生活动：请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系.（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边；）
　　提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?
　　学生自由发言.
　　教师总结：地理知识与我们的生活息息相关,要生活好、工作好、学习好,我们必须了解地理知识,必须学习地理.
　　2、地理与生产建设
　　讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面.人类的生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约.
　　让学生读一读“荷兰的风车”.
　　教师提问：荷兰的风车有什么作用?（学生回答：略）
　　进一步提问：风车的动力是什么?---西风（地理知识在生产建设的应用）
　　方案一：
　　根据学生熟悉的地理环境,教师可设问：
　　(1)、当地主要有哪些水果?哪些是本地产的?哪些是外地运来的?为什么当地不能生产?
　　(2)、我们永州主要种植哪些粮食作物?它与当地的气候、降水有怎样的关系?等等.学生思考回答.
　　方案二：请同学们分组讨论回答：
　　(1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题?
　　(2)、假设有一片山林,要建一个家具制造厂,请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇?原因是什么?
　　也可以提出一些其他的地理问题.然后让学生积极思考、分组讨论、交流.可能有的同学知道答案,也可能知道的答案不一定完整,教师不必解释,可告诉学生在以后的学习中逐步了解.
　　鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题,通过认真学习地理课,认真钻研地理知识,就可以轻松的解决这些地理之谜了.以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题,地理是一门非常有用的学科.由此激发学生学习地理的上进心.
　　3、地理与风土人情
　　在教学中,教师可播放一段录象,也可以搜集一些资料,向同学们展示各地的风土人情,并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面.
　　方案一： 让学生读课本第四页的两副图.提问：这分别是什么运动?（一副是足球比赛,另一副是西班牙斗牛）
　　它们分别在哪些地区最有名?（南美洲和西班牙）
　　学生读第五页的图,提问：这是哪个民族的服饰?这些民族主要分布在哪里?他们有哪些风俗习惯?
　　提问：你对中国的哪些民族比较熟悉?他们有哪些传统的民族习惯?（学生可以随意举例,教师及时给予指导）
　　方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”,不同的地域呈现出不同的自然风光,不同的风土人情.
　　学生读第四页的两副图,说出这是什么内容,主要在什么地方开展?----师生共同总结-----体育运动的地域性.
　　学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性.
　　教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗?
　　学生举例子……
　　教师把这一部分小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时,又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗.
　　（在教学过程中注意创设情境,启发提问,引导、鼓励学生提出一些地理问题,鼓励学生平时注意积累,拓宽知识面.组织学生分组讨论,发表不同意见,做到启而不发,以调动学生的积极性为目的）
　　总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地理知识有关,世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关.
　　随着你们的不断学习,你们将会发现,地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色,还能为你的业余生活增添许多乐趣.
　　布置作业：
　　课本第五页有个活动,提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的,你参没参加过夏令营,或者其他形式的旅游,都去过哪里?那些地方有什么东西令你印象最深刻?
　　板书设计：
　　第一节 我们身边的地理知识

知识竞赛致辞（六）

演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动.
究竟什么是演讲,演讲的本质是什么?演讲的作用是什么?
演讲一个比较全面、准确的定义：演讲者在特定的时境中,借助有声语言为主和态势语言为辅的艺术手段,针对社会的现实和未来,面对广大听众发表意见抒发情感,从而达到感召听众并使其行动的一种现实的信息交流活动,这就是演讲.演讲者要发表自己的意见,陈述自己的观点和主张,从而达到影响、说服、感染他人的目的,那么我们演讲时就要用有声语言、态势语言和主体形象.
演讲是要组成一个综合的、统一的完整的传达系统,达到演讲的目的.在这综合的传达系统中,缺少任何一个因素也够不成演讲活动.如果只有讲而没有演,只作用于听众的听觉效果而不作用与听众的视觉效果,就会缺少感人、动人的主体形象及表演活动——即缺少实体感.那就如同坐在收音机旁听广播一样.如果只有演没有讲,只作用于观众的视觉器官,而不作用于听众的听觉器官,就犹如在聋哑学校看着聋哑的手势一样,总是令人难以理解.所以,讲与演这两个演讲的要素是缺一不可的,只有和谐的、有机的统一在一起,才能构成完整的演讲手段,并能圆满的完成演讲的任务.
演讲,是以讲为主演为辅的,既是听觉的,又是视觉的,兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动.这就是演讲的本质.
现在我们已经明确了演讲的本质,为什么演讲从古至今,绵延不衰,方兴未艾吗?其重要原因,就是它有着强烈而广泛的社会作用,有着不可估量的社会价值和极其深远的历史意义.正因如此,古往今来,从中到外,演讲无不被人们所重视、所利用,发挥着它独特的、巨大的作用.
演讲的作用包括对演讲者本身的作用和对听众的作用.对演讲者本身的作用,主要表现在四个方面.
第一,演讲有促进演讲者成长的作用.只有那些有志者和不畏艰苦的人,才能攀登高峰,并摘下桂冠戴在自己的头上.虽然戴在自己的头上仅仅是一瞬间,但可以想象,就在这前前后后,演讲家是经过多少次演讲实践才能取得的.因为,演讲家者不是天生的,是演讲的实践所造成的.艰苦的、多方面努力是演讲者成为演讲家的必经之路.
第二,演讲有培养良好人际关系和高尚情操的作用.现代社会是人们交往日益密切的社会,是信息广为交流和传播的文明社会.演讲者不仅在台上需要有悬河之口和文雅的举止,就是在台下,其一言一行也要起到表率作用.他们的言谈应是谦逊、高雅的,他们的举止应是得体、大方的.这样的言行举止,不仅有利于创造祥和的气氛,而且也有利于人们的交往.
第三、演讲有不断的自我完善的作用.一个品德高尚、学识渊博、技巧超群的人,如果不善言谈,词不达意也是无法充分发展自己全部聪明才智的.而演讲在人类口语中是最高级、最完善、最具有美学价值的一种口语表达形式.除此之外,演讲需要综合知识,它既需要演讲学本身的理论和经验,又需要运用哲学、美学、逻辑学、心理学、教育学、语言学和写作学等学科的基本理论和知识.如果,我们学习、了解、掌握了演讲艺术并付绪实践,那么就能使自己增长才干,开扩眼界,陶冶情操,积累知识,加强修养,锻炼口才,培养气质,展示形象,扩大知名度,提高事业的成功率.
所以说,学习演讲和演讲实践的过程是一个不断提高口语表达能力、综合素质能力、敏锐的观察能力、深刻的分析能力、敏捷的思维能力、准确的判断能力、超人的想象能力、机智的应变能力和良好的记忆能力的过程,是不断自我完善的过程.
演讲对听众的作用一般包括六个方面：
一是真理的启迪作用.即思想观点上的理性教育作用.演讲是要以理服人的,“理”（社会的、科学的、人生的）的真理性启迪,是演讲最主要的教育作用.
二是情感的激发作用.演讲对理性的阐述总是伴随着情感激发进行的,以情感人是演讲不可缺少的情感作用.
三是知识和信息的传播作用.演讲向听众传播它所包含的大量知识和最新的信息,是演讲作用的重要组成部分.
四是艺术美感作用.有声语言和态势语言表达艺术的综合直观作用,不仅能有效地表达内容,也能给听众以美感愉悦.演讲艺术的表演性,有“以美娱人”的美感作用.
五是扬善祛邪的作用.人类社会的文明史,就是真、善、美与假、丑、恶的斗争史.而这种斗争不管多么曲折和复杂,最后总是以真、善、美的胜利而告终的.而这种斗争的主要武器之一就有演讲.古今中外一切正义的演讲家,他们都是拿着演讲这个工具和武器,宣传真理、捍卫真理,向一切丑恶的势力,进行着艰苦卓绝的斗争,从而唤醒民众,把社会一步一步推向前进.演讲家就是用演讲这个工具,去启迪人们获得知识,认识真理,掌握真理,形成正确的舆论扶正祛邪,把人类社会推向最理想的境界.
六是行动的导发作用.演讲的最高宗旨在于最终能导发听众符合演讲目的而行动.听众的行动是演讲一切理想感性作用的最集中最实际的体现.不能导发行动的演讲,其作用是浅层的、微弱的,不会有更深远的社会价值和历史意义.
以上所列举的演讲的作用,是在古今中外一切优秀的成功的演讲基础上归纳概括出来的.实际上单独一场演讲的作用往往只侧重体现某些方面,并且不同的主题和内容的演讲,其作用也各不相同.因此,对演讲的自身作用和社会作用,应从具体情况出发,实事求是,做出科学的历史唯物主义的评价.
我们大家都可以是聆听者,也可以是演讲者,如何让你几分钟的演讲胜过读一本厚厚的书,他人终身受益,那么你就要仔细聆听以下的演讲!
辩论赛比赛规则
比赛流程：
执行主席致开场辞,简要介绍赛况、赛程和比赛规则,即进入本场比赛.
1.执行主席介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况,并开始比赛.
2.双方自我介绍 （共2分钟）
先由正方进行自我介绍,再由反方进行,时间各1分钟.
3.开篇立论(陈词阶段) （共6分钟）
先由正方一辩进行立论,再由反方一辩立论,双方时间为3分钟.(2分30秒时短促铃铛声提醒,结束为长铃铛声.)
4. 攻辩阶段 （共12分钟）
A．由正方二辩选择反方二辩或者三辩进行攻辩,时间为3分钟.
B．由反方二辩选择正方二辩或者三辩进行攻辩,时间为3分钟.
C．由正方三辩、反方三辩重复上述步骤.（一方两攻辩手可以
重复选择对方同一辩手进行攻辩）
选择对手完毕后,由攻辩方向对方提问,由对方作答.攻方只能提问,反方只能回答,每轮攻辩限时3分钟.（2分30秒时举旗提醒,结束为挥旗,若辩手还未停止,由主持人提醒)
在每个攻辩阶段中,攻辩双方不能中途换人,攻守双方站立进行.
5. 攻辩小结 （共4分钟）
由正方一辩进行攻辩小结,再由反方一辩进行攻辩小结,时间各2分钟.（1分30秒时举旗提醒,结束为挥旗,若辩手还未停止,由主持人提醒.)
6. 自由辩论（共8分钟）
由正方开始自由辩论,双方每次一人轮流发言,不可由同一方连续发言,每方分别计时4分钟.在一方时间到后,可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽,也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论.（3分30秒时举旗提醒,结束为挥旗,若辩手还未停止,由主持人提醒.)
7、总结陈词 （共8分钟）
先由反方四辩进行总结陈词,再由正方四辩进行,时间各4分.（3分30秒时举旗提醒,结束为挥旗,若辩手还未停止,由主持人提醒.)
8．执行主席请评判团退席评议和裁决.
9. 场外观众与选手交流阶段：时间为4分钟（不计入比赛分数）,正反双方的拉拉队员和场外可针对本场比赛的论题对任意一方的辩手予以提问,相应的辩手是否回答,由执行主席予以裁决.
10. 执行主席邀请本场评判团代表分析赛情,作评判发言.
11. 执行主席宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队名单.
12．执行主席宣告本场比赛结束,有序退场.
五、自由辩论规则
1．自由辩论时间总共主为8钟,每队各占4分钟.
2．自由辩论必须交替进行.当自由辩论开始时,先由正方的任何一位队员起立发言完毕后,反方的任何一位队员应立即发言,双方依次轮流发言,直到双方时间有完为止.
3．在自由辩论时间里,每位辩论队员的发言次序、次数和时间均不受限制.
4．当一队的发言时间只剩30秒时,会有铃铛声提示,当该队的发言时间用完时,用铃铛声警示,该队应立即停止发言.
5．如果一队的发言时间已用尽,另一队还有时间,则该队的一名和多名可以继续发言,直到该队的时间用完为止.
辩论员应充分利用自由辩论这段时间,简洁明了的加强自己的论点,反驳对方论点.如进行空洞无物的进攻,有意回避对方的质询,发生言语混乱,将影响到该队成绩.
六、评分标准
每名辩手的评分标准（100分）：
1.论据内容丰富,引述资料充实、恰当.满分20分.
2.论证的逻辑性、说服力强.满分20分.
3.普通话标准,语言的表达流畅,有文采、有幽默感.满分20分.
4.机智、辩才、反驳和反应能力强.满分20分.
5.举止、表情大方、得体、风度佳.满分10分.
6.各院的宣传情况,评委情况,以及辩题采用情况.满分10分.
即：A、每名队员满分是100分,四名队员相加即400分；
B．若全体队员整体配合,则设团体协作精神100分；
所有辩论队员在比赛中必须尊重执行主席和对方辩友.
参赛时可以自备卡片、小纸条,但切忌通篇宣读.
七、评判程序
（一）比赛结束后,评判团成员先将评分表的有关事项逐项填好,然后退场才评议、交流并裁决.
1．评委们将各队队员的单项分数相加,计算出每名队员和每个代表队的得分,同时结合双方辩手在场上的表现,评出“优秀辩手”和“获胜代表队”,并填于评分表上.
2．评判团集体推选一名评委分析赛情,并作评判发言.
3．将含有本场比赛“优秀辩手”和“获胜代表队”名单的评分表交于主持人（即执行主席）.
4．主持人（即执行主席）宣布本场比赛的“优秀辩手”和“获胜代表队”名单,宣布进入下一场比赛的代表队名单,并宣布本场比赛结束.
（二）总决赛后,评出辩论赛“最佳辩手”和优秀代表队,评判团具有最高权威,各代表队应尊重评判团的决定.

知识竞赛致辞（七）

学问的含义包含十分广泛可以理解为经验学识素养及科技创新,例子一个很难透切说明白‘.其实简单一点就好比一个有学问的人和一个没什么学问的人去做同一件事有学问那个就会高效率完成并且会想出更加完美的方案而且学问越高其结果更完美就可以做到没有最好只有更好,而没学问的却有可能无法完成这件事甚至有可能搞砸更有可能带来危害及灾难最多也是免为其难
正面:有了学问,你才能有备无患地去选择自己喜欢的事业.
反面:没有学问,你将无法举步自己想涉足的一切活动.
诺贝尔经济学奖获得者莱因哈特·赛尔顿教授有一个著名的“博弈”理论.假设有一场比赛,参与者可以选择与对手是合作还是竞争.如果采取合作策略,可以像鸽子一样瓜分战利品,那么对手之间浪费时间和精力的争斗不存在了；如果采取竞争策略,像老鹰一样互相争斗,那么胜利者往往只有一个,而且即使是获得胜利,也要被啄掉不少羽毛.现代社会中的现代企业文化,追求的是团队合作精神.所以,不论对个人还是对公司,单纯的竞争只能导致关系恶化,使成长停滞；只有互相合作,才能真正做到双赢.

知识竞赛致辞（八）

并没有什么特定的主题,不过你可以看下比赛的环节及题目:2008“CCTV杯”全国英语演讲大赛比赛环节及题目 比赛环节：1．定题演讲：每位选手首先进行3分钟的有准备发言,题目为“1＋1＝2?”,选手可自定小标题； 2．即兴演讲：赛题保密,选手上场前15分钟抽题.即兴演讲时间为3分钟； 3．回答问题：1名中国专家和1名外国专家就选手定题演讲或即兴演讲内容各提一个问题,选手回答时间为每题1分钟； 4．综合知识速答：赛题保密,选手比赛时当场回答4个问题,每题必须在题目显示后5秒钟内答出.每题0.05分,满分0.2分,记入总分.题目与回答均为英文,涉及基本常识、语言知识、历史文化、时事问题等.

知识竞赛致辞（九）