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社会实践活动日记50字(共10篇)
社会实践活动日记50字（一）
需要一篇争社会体验章日记 社会实践活动体验日记
X月XX日
早上,我们坐在“会议室”里商量该怎么开展综合实践活动.
XXX说去捡易拉罐,XXX说她姨妈学生中有一位和我们同龄的女孩,她的爸爸在她出生一个月还不到的时候,就离开了她,而她的妈妈也因家境贫穷,抛弃了她,只有一个年迈的奶奶含辛茹苦把她拉扯大,我们可以上街把这个故事讲给那些人听,让他们捐款.这个主意不错!
经过商量,我们决定把小女孩的故事打印出来,然后边讲解,边发给街上的人.还要做个爱心箱,把人们捐款的钱放在里面.等钱凑够了,我们就去给小女孩买东西,剩下的钱捐给小女孩.
我们把宣传单打印好,做好爱心箱,就开始行动了!
X月XX日
第一个捐款的是在红十字会工作的阿姨.我们本来是向她借纸箱的,她二话没说,就拿给了我们一个纸箱,并第一个捐出了自己的一份爱心：“小朋友,我先在这个爱心箱里捐50元.”“谢谢阿姨!”第一个人就捐了50元,我们的心里乐开了花!
我们又去了老干部局,可正赶上他们开同学会,结果,一分钱都没有.不过,我们在往下走的道上也收获了不少呢!
“前面有两位阿姨,我们上去看看吧!”不知是谁说了一声,我们便一起涌了上去.XX边把宣传单发给两位阿姨,边说：“阿姨——我想让你们——献出自己的——一片爱心,帮助这个小女孩.”可能是因为有些紧张,XX说话有点结巴,但说出口也已经很不错了.没想到这两位阿姨看也不看,转身就走.她们真没爱心!虽然这对我们而言,简直就是晴天霹雳,但我们并没有气馁,继续宣传起来.
“叔叔,我是红领巾爱心实践小组的组员,我想让您献出自己的一份爱心.”这次,是我上场了.虽然心里有些紧张,但我还是很自然地把宣传的递给他.叔叔看了之后,从口袋里掏出十元钱,放进了爱心箱.”我们连声说道.我的心里自然也是甜滋滋的.
……
通过一整天的努力,我们用汗水换来了三百五十元.虽然我们个个脚酸痛得不得了,但我们仍很开心!
X月XX日
今天,我们的主要任务是给小女孩买东西.
“这个书包真漂亮,价格又便宜,而且很实用.我们买来给小女孩吧!”“我们给她买一些零食吃吧!”“这一盒黑笔……”不一会儿,我们就买了一大袋东西,有学习用品,有吃的,等等.
我们要把这些东西和剩下的钱亲自送给这个小女孩.如果她知道,在她的身边,有这么多人在默默地关心她,一定会很开心吧!
X月XX日
虽然这次活动,我没有参加到底,但我已经很开心,很满足了!
这一次社会实践活动,既帮助了那个小女孩,又让我们亲身感受到了辛苦和帮助别人的快乐,真有意义!
社会实践活动日记50字（二）
假如你是某中学的高中生李华,你参加了上周日的社会实践活动.用英语写一篇日记记录活动内容和感受1：乘坐学校大巴车去郊区.2：活动内容：帮助农民采摘蔬菜水果,和农民进行交流,感受农村巨大变化,3：此次活动感受.120词左右
1: take the school DaBaChe to the suburb. 2: content: to help farmers picking vegetables and fruits, and farmers to communicate, and feel great changes in rural areas, 3: this activity feeling. About 120 words
社会实践活动日记50字（三）
写一篇社会体验文要求写一篇450字左右的体验文（是寒假里的）要快点
（我今年六年级,不要太复杂的作文,还有 我是女生~）
从实践中见真知——大学生社会实践调查报告
调查目的：时下,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮.对大多数学生而言,挣钱是打工的首要目的.有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的,不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会.许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会,一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益.通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知.在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能,寻找发展的机会.
调查对象：大学生成长成才,是高等院校普遍关注的问题.而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分,也决不能忽视或放弃大学生社会实践.因此这次调查就选择了在读大学生50名,其中广州大学20名,中山大学10名,广东外语外贸大学10名,华南理工大学5名,广东工业大学5名.年级分别为大一学生5名,大二学生30名,大三学生15名.
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开.
调查方法：通过派发问卷进行调查,发放问卷共50份,收回有效问卷50份.（调查问卷及数据统计详见附录）
调查结果：从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西.“存在就是合理”,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自己的需求.不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作.
有52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职,20%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工,除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅24%的人认为完全或基本相符.能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%,在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备,在选择实习或打工目的是什么的时候,有32人选择“接触社会,积累工作经验”,占了总数的64%,选择“赚取生活费”,占了20%.从选项人数中显示,大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的.现在的大学生已经将打工看得很重了,钱虽然是一定因素,但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题.大学生在打工时间上的弹性还是很大的,这应该和他们宽松的学习环境有一定关系.56%的人会选择在假期实习或打工,30%会选择任何没有课的时间,12%会选择周末.有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习,19人很赞成兼职、打工,没有人反对.54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外,还应该提供实习机会,22%觉得学校应该提供就业体验,至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%.
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项,说明当代大学生与以往的大学生相比较,他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越,也没有经过必要的挫折教育,因此,他们意志往往比较脆弱,克服困难的能力也较差,常常是对社会的要求较高,对自我的要求较低.当前,大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题,责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准.大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径.参与“三下乡”实践,其目的是为了支援农村的教育事业,同时给农民带去相应的指导,本着为人民服务的宗旨,同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合,并从群众中学到做人做事的道理,用于知道自己的将来的学习生活工作.现在大学生,除了一部分学生来自农村以外,很有一部分是来自城市的,往往这些学生家庭环境好,父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动,这样,学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到.在马克思主义哲学中,三观指的是世界观、人生观、价值观,而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的.在个体价值观体系中,人生价值观处于主导地位,决定着总的价值取向,对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用.由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发,致使大学生自身社会阅历和实践经验不足,更不用说参与“三下乡”活动服务人民了.
另外,没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习,大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础.对于当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和运用知识的技能.从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就只有短短的几年时间,谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动,有助于锻炼品质,提高能力.可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性.不能否认有过打工经历的同学,看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是一方面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识结构、专业结构的搭建,为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习,结果是得不偿失的.
结论与建议：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界,使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动.实践是人的活动,而人是社会的人,处在一定的社会关系之中,因此,实践不是单个人孤立的行为,而是社会的活动.所以,实践作为物质世界长期发展的一个阶段,是在社会历史中不断发展演变的.实践的主体是人民群众.“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展,是促进农村两个文明建设的有益补充,具有重要的现实意义和长远意义.实践出真知,社会实践活动是大学生活的重要组成部份,培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌,充分发挥实践育人的作用,提高大学生的综合素质,也是检验所学理论知识的标准,社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能,展现自我风采的舞台,也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯,更是一个大学生进入社会,走上工作岗位前的演练场地.了解国情是年轻人的首要任务,这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行.学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动,这样可以使同学在实践中更好的认识国情,贴近社会,从而确定比较正确的人生前进方向.作为高校教育者,如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动,把行动变为责任,将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点.大学生的社会责任意识,应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会,同时也是实现自我价值的必由之路.
一切认识都来源于实践.实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性.实践的发展不断促进人类认识能力的发展.实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题.而随着这些问题的不断解决,与此同步,人的认识能力也就不断地改善和提高.马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用.认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用.认识在实践的基础上产生,但是认识一经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导.处理人与人之间社会关系的活动,即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动.如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等.因此,大学生应该积极参与实践,使实践与认识相结合.大学生可以通过调查研究了解实际情况,结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情,既提高能力又服务社会,这是一种双赢的选择；二是志愿者服务,将专业知识与社会需求紧密结合起来,利用专长服务社会,回报社会.三是参加各种公益活动,培养自身的社会责任感,这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式,以小见大,以细微之处见长,是进行社会实践活动的一种长效机制.现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式.很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察,回校后进行认真的讨论总结,用他们自己的视角来理解社会,思考未来的人生道路.
社会实践活动日记50字（四）
要求写一篇不少于800字的文章,内容可以是暑假的读书笔记,也可以是暑假社会实践活动中印象最深的一件事.LZ是需要小学的?还是初中?还是高中的..我上个假期写了些..可以发给你
.我发给你啊..你自己改改嘛
已经发送了..LZ看下行不行
社会实践活动日记50字（五）
学生们参加社会实践活动,六年级有300人,比五年级的人数多百分之50,五六年级参加社会实践活动的人数占全校参加社会实践活动人数的4分之1,全校有多少人参加社会实践活动?
要具体列式【社会实践活动日记50字】
设5年级学生数为x,根据6年级比5年级多50%列式（300-x）/x=1/2推出x=200,再根据五六年级参加社会实践活动的人数占全校参加社会实践活动人数的4分之1得出那么（200+300）*4=2000人~
社会实践活动日记50字（六）
五年级一班学生参加春季社会实践活动的人数在40~50人之间.如果分成4人一组或6人一组,都恰好分完.五年级一班这次参加的学生有多少人?（要算式）先找出40到50之间4和6的倍数
4的倍数：40、44、48.
6的倍数：42、48.
公倍数：48.
答：五年级一班这次参加的学生有48人.
社会实践活动日记50字（七）
xx中学组织学生外出参加社会实践活动,如果租用 50座车,则有30位同学没座位,如果租用60座车,则除了多出2辆外,其余恰好坐满.问：1）租几辆车?2）已知租用50座车的客车每日租金为每辆车250元,60座的车每日租金300元,问租用那种车合适?
15辆车
租用60座的车更合适.
假设租a辆车.
50a+30=（a-2）*60
a=15
学生总人数为50*15+30=780人.
如果用50座的车需要16辆（780/50=15.6）,需要16*250=4000元.
如果用60座的车需要13辆（780/60=13） ,需要13*300=3900元.
初一题,鉴定完毕.【社会实践活动日记50字】
社会实践活动日记50字（八）
实验学校六年级有535名学生外出参加社会实践活动,共乘14辆客车,其中每辆大客车可座50人.每辆小客车可座35人.大客车和小客车各有几辆
不要方程,假设什么的
实验学校六年级有535名学生外出参加社会实践活动,共乘14辆客车,其中每辆大客车可座50人.每辆小客车可座35人.大客车和小客车各有几辆
大客车数量 = (535 - 35 x 14 ) ÷( 50- 35 )
= 45 ÷ 15
= 3 两
小客车 = 14 -3 = 11 辆
社会实践活动日记50字（九）
某中学为了解某年级1200名学生每学期参加社会实践活动的时间，随机对该年级50名学生进行了调查，结果如下表：| 时间（天） | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 人 数 | 1 | 2 | 4 | 5 | 7 | 11 | 8 | 6 | 4 | 2 |
（2）补全下面的频率分布表和频率分布直方图：
| 分组 | 频数 | 频率 |
| 3.5～5.5 | 3 | 0.06 |
| 5.5～7.5 | 9 | 0.18 |
| 7.5～9.5 | 0.36 | |
| 9.5～11.5 | 14 | |
| 11.5～13.5 | 6 | 0.12 |
| 合计 | 50 | 1.00 |
（1）众数是9天，中位数是9天；
（2）7.5-9.5的频数=50×0.36=18，
9.5-11.5的频率=14÷50=0.28；
如图：
| 分组 | 频数 | 频率 |
| 3.5～5.5 | 3 | 0.06 |
| 5.5～7.5 | 9 | 0.18 |
| 7.5～9.5 | 18 | 0.36 |
| 9.5～11.5 | 14 | 0.28 |
| 11.5～13.5 | 6 | 0.12 |
| 合计 | 50 | 1.00 |
社会实践活动日记50字（十）
（2012•丰台区二模）某课外小组为了解本校八年级700名学生每学期参加社会实践活动的时间，随机对该年级50名学生进行了调查，根据收集的数据绘制了如下的频数分布表和频
数分布直方图（各组数据包括最小值，不包括最大值）．（1）补全下面的频数分布表和频数分布直方图：
| 分组/时 | 频数 | 频率 |
| 6～8 | 2 | 0.04 |
| 8～10 | 0.12 | |
| 10～12 | ||
| 12～14 | 18 | |
| 14～16 | 10 | 0.20 |
| 合 计 | 50 | 1.00 |
（1）根据题意得：
8～10的频数为：50×0.12=6，
10～12频数为：50×0.28=14，
10～12频率为：14÷50=0.28，
12～14频率为：18÷50=0.36．
| 分组/时 | 频数 | 频率 |
| 6～8 | 2 | 0.04 |
| 8～10 | 6 | 0.12 |
| 10～12 | 14 | 0.28 |
| 12～14 | 18 | 0.36 |
| 14～16 | 10 | 0.20 |
| 合 计 | 50 | 1.00 |
（2）根据题意得：
700×（1-0.04）=672（人）
答：这所学校每学期参加社会实践活动的时间不少于8小时的学生大约有672人．
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