幼儿园风教案

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幼儿园风教案篇(1):幼儿园中班语言教案：风在哪里

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一、活动目标　　1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。　　2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。　　3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。　　二、活动准备　　1.物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。　　2.知识准备：幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。　　三、活动过程　　活动一：风从哪里来?　　1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。　　2.让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。　　3.引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风?”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。　　活动二：诗歌欣赏——风在哪里　　1.请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。　　2.老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。　　3.用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。　　(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。　　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)　　(3)风吹过花朵，花会怎样?(频频点头)　　(4)风吹过小草，小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)　　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么?　　4.请幼儿讨论：风还会和谁做朋友? (帆船、风筝、风车、花裙、云……)　　5.请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。　　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。　　活动三：诗歌表演　　1、指导：请老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 .　　2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。　　四、各领域渗透　　艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感　　受空气的流动;想像画“风吹来的时候”。　　科学：做有关空气流动的小实验。　　五、生活中渗透　　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。　　六、环境中渗透　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。　　七、家庭中渗透　　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母　　一起做“风”流动的实验。　　附教材：　　风在哪里(诗歌)　　风在哪里?/树儿说：/当我的枝叶翩翩起舞，/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说：/当我的花朵频频点头，/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说：/当我的身体轻轻晃动，/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天，它吹绿了大地;/夏天，它送来了凉爽;/秋天，它飘来了果香;/冬天，它带来了银装。

幼儿园风教案篇(2):幼儿园大班科学活动教案：我们来制造风

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活动目标　　1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。　　2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。　　3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。　　活动准备　　1、幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。　　2、小柳树、大黑板、记录纸张。　　趣味练习　　可以随风摇动的东西　　幼教图片　　往吹风机放手指的孩子　　活动过程　　一、激发幼儿活动的兴趣。　　1、教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?　　(柳树、小草、头发、衣服。)　　2、教师：你是怎么发现风的?　　(我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。)　　3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。　　(1)你们要用什么方法制造风?　　(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。　　想用打气筒打气，就有风了。用吹风机，可以有风。还有用布扇。我用硬纸板扇，就能有风了。)　　(2)你为了制造风收集了哪些材料?　　(准备了扇子。塑料袋。气球、打气筒。)　　(3)怎么才能知道制造出风了呢?　　(可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。　　让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。　　可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。　　还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。)　　二、幼儿按照计划制造风。　　1、提出实验规则。　　(1)请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，　　当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。　　(2)请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道你是怎么样实验的，　　制造出风了没有。　　(3)有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。　　2、教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。

幼儿园风教案篇(3):幼儿园小班语言教案：风妈妈和叶宝宝

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幼儿园小班语言教案：风妈妈和叶宝宝
活动目标1、锻炼幼儿不怕凉的意志，感受在秋风中体育游戏的快乐。 2、锻炼幼儿听口令跑的能力，让幼儿懂得遵守体育游戏规则。 活动准备1、音乐：风2、树叶的头饰若干。
活动过程
一、导入
教师扮演风妈妈，幼儿扮演叶宝宝，一起欣赏儿歌《秋风吹》。风妈妈请叶宝宝在指定的范围内（圆圈里）学小蝴蝶的样子飞一飞。
二、展开
1、教师引出新游戏《风妈妈和叶宝宝》。今天风妈妈带着叶宝宝们一起来做游戏，名字就叫《风妈妈和叶宝宝》。（1）教师教授儿歌：“叶宝宝，快站好，叫到谁，谁就跑。”（2）讲述游戏规则：风妈妈和叶宝宝一起念儿歌，念完后，风妈妈随意点几个小朋友的名字，叫到谁，谁就听口令按指定的地方跑。
如：叫到童童和妞妞，风妈妈说：“童童、妞妞，摸摸大树快回来。”两个小朋友听到后，跑向大树摸一摸，再跑回原来的位置。
2、游戏：《风妈妈和叶宝宝》（1）提出要求，要遵守游戏规则：叫到谁，谁才按照风妈妈说的地方跑；没叫到的，要站在原地不能动，否则就是违反游戏的规则。（2）教师发令：摸摸大树、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸栅栏等。
3、加大游戏难度，要求幼儿站在圆圈上按同一个方向听口令跑
（1）教师讲解游戏规则：小朋友站在圆圈上，风妈妈叫到叶宝宝时，叶宝宝就围着圆圈按同一个方向跑。如果他们跑的方向不一样，就会相撞。
这两个叶宝宝要按照同一个方向，围着我们站的圆圈跑一圈，然后跑回自己原来的位置，找到你原来的小伙伴。
（2）实际游戏示范：请幼儿站到圆圈上，一臂距离散开，以顺时针的方向，找两名幼儿做示范，熟悉游戏的新规则。
4、反复进行游戏5~6遍，在幼儿熟练的基础上，可增加幼儿跑的数量。
三、结束秋天可真美，叶宝宝想不想跟着风妈妈去秋游？教师带领幼儿学小蝴蝶的样子轻轻的飞，慢慢的跑回教室。

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