植物妈妈有什么办法

来源:古诗词名句 时间:2018-08-05 18:00:04 阅读:

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(1) [植物妈妈有什么办法]部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】


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【导语】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。整理了部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】,希望对你有帮助!
  《植物妈妈有办法》教案一
  【教学目标】
  1.会认“旋、蒲、降”等12个生字,会写“豆、纷”等10个字。
  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
  3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
  【课前准备】
  1.教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。
  2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
  【课时安排】
  2课时
  【教学流程与设计意图】
  第一课时
  一、启发谈话,导入新课
  同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)
  (设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。)
  二、整体感知,了解课文内容
  1.教师范读课文。
  播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?
  2.学生自读课文。
  (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
  (2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。
  (3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。
  3.讨论:课文主要写了什么?
  (设计意图:通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高“我会读”的自信心。)
  三、识记生字,练习写字
  1.识记生字。
  (1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。
  (2)小组交流,互帮互学。
  (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
  (4)课堂交流。
  开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
  2.练习写字。
  (1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?
  (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。
  (3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
  (设计意图:变被动识字写字为主动识字写字,充分调动学生主动学习的积极性,学生在“我会认”的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。)
  第二课时
  一、学生自学,初步理解课文内容
  1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“aaaaaaaaaa11

(2) [植物妈妈有什么办法]小学二年级上册语文教案格式:植物妈妈有办法


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植物妈妈有办法教学内容:人教版课标实验教材二年级上册  课前透视  《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。  课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。  教学目标:  1、会认12个生字,会写10个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。  教学重点:  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。  2、识字写字。  信息资料  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。  教学时数 两课时                第一课时  切入举偶  1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。  (本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)  2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。  (采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)  对话平台  感知  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。  3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)  (尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。)  识字  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。  2、小黑板出示生字,多种方式指读。  3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。  (新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。)  赏读 1、小组合作读课文,看谁读得美。  2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。  3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。  (阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。)  写字  1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。  2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。  3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。  4、学生练习。教师巡视。  (在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。)                第二课时  对话平台  导入  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。  诵读  1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。  2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。  3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。  (阅读是学生的个性化行为,不能让学生进行单纯的模仿,要引导学生的反复朗读的基础上,获得自己的感受和体验。)  演读  1、教师引读,学生尝试背诵课文。  2、学生自由练背。  3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。(以鼓励为主,参与为主。)  (加强学生的诵读练习,加深学生自己的独特感受,发展语感,丰富学生的积累。)  讨论  1、“四
2

(3) [植物妈妈有什么办法]小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案


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以下是为大家整理的小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案,供大家学习参考!一、教学要求  1?学会本课10个生字,认识4个生字。  2?能正确读写要求学会的词语。  3?正确、流利地朗读课文。背诵课文。  4?了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。  二、教材说明  这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。  课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。  本课的教学重点是学习生字词,朗读课文,背诵课文。  三、教学建议  (一)课前准备  1?生字、新词卡片和课文朗读录音带。有条件的学校,可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本,也可制作课件,用动画形式展现植物传播种子的过程。  2?让学生利用各种渠道了解、收集植物传播种子的方法。  (二)识字、写字教学。  1?识字教学。  重点指导以下生字的读音和字形。  降:多音字,在本课读jiànaaaaaaaaaa33

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