天门山图片

【www.zhuodaoren.com--古诗词鉴赏】

天门山图片(共9篇)

天门山图片（一）:

《望天门山》这首诗的作者是 诗人 .这首诗表达了诗人 .

天望天门山门
中断楚江开,碧水东流至此回.
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
李白《望天门山》鉴赏
【发表评论】 【查看留言】 【查看本频道留言】 【有错你来纠】 【论坛】
望天门山
李白
　　天门中断楚江开,碧水东流至此回.
　　两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
（图片来自中国古诗教学）
作者:刘学锴
　　天门山,就是安徽当涂县的东梁山（古代又称博望山）与和县的西梁山的合称.两山夹江对峙,象一座天设的门户,形势非常险要,“天门”即由此得名.诗题中的“望”字,说明诗中所描绘的是远望所见天门山壮美景色.历来的许多注本由于没有弄清“望”的立脚点,所以往往把诗意理解错了.
　　天门山夹江对峙,所以写天门山离不开长江.诗的前幅即从“江”与“山”的关系着笔.第一句“天门中断楚江开”,着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势.它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流.由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山.这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵（河神）咆哮擘两山（指河西的华山与河东的首阳山）,洪波喷流射东海.”不过前者隐后者显而已.在作者笔下,楚江仿佛成了有巨大生命力的事物,显示出冲决一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道.
　　第二句“碧水东流至此回”,又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用.由于两山夹峙,浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观.如果说上一句是借山势写出水的汹涌,那么这一句则是借水势衬出山的奇险.有的本子“至此回”作“直北回”,解者以为指东流的长江在这一带回转向北.这也许称得上对长江流向的精细说明,但不是诗,更不能显现天门奇险的气势.试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉!黄河如丝天际来.黄河万里触山动,盘涡毂转秦地雷.”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”,同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景.绝句尚简省含蓄,所以不象七古那样写得淋漓尽致.
　　“两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”这两句是一个不可分割的整体.上句写望中所见天门两山的雄姿,下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会.诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山,他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”.读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字,因为它使本来静止不动的山带上了动态美,但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受.如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”,那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感.反之,舟行江上,顺流而下,望着远处的天门两山扑进眼帘,显现出愈来愈清晰的身姿时,“两岸青山相对出”的感受就非常突出了.“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态,而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感.夹江对峙的天门山,似乎正迎面向自己走来,表示它对江上来客的欢迎.
　　青山既然对远客如此有情,则远客自当更加兴会淋漓.“孤帆一片日边来”,正传神地描绘出孤帆乘风破浪,越来越靠近天门山的情景,和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状.它似乎包含着这样的潜台词：雄伟险要的天门山呵,我这乘一片孤帆的远方来客,今天终于看见了你.
　　由于末句在叙事中饱含诗人的激情,这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象.如果要正题,诗题应该叫“舟行望天门山”.

天门山图片（二）:

《望天门山》中李白的立脚点在哪

文：望天门山李白天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
教学这首古诗,备课时出现了一些困惑.
人民教育出版社出版的《教师用书》中,对该篇教材进行了简说分析： 两岸青山相对出,孤帆一片日边来这两句是一个不可分割的整体.上句写远望天门两山所见的雄姿,下句则点明望的立脚点和诗人的淋漓兴会.诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山,他望的立脚点是日边来的一片孤帆.
解读文本时我没多想,按照《教师用书》上的分析,把诗人李白望天门山的立脚点放在日边来的一片孤帆上.可是在后来备课的过程中,却越来越感觉不对劲.诗中第二句碧水东流至此回应该理解为碧绿的江水向东流去到此打了个回旋,那么诗人必是乘船顺着江水由西向东而去的.而日边来的孤帆,方向应是自东向西的.如果诗人的立脚点在孤帆上,那么 碧水东流至此回又作何解?我的理解是：李白的立脚点应该是在与孤帆相对而行的另一条船上.
为了证明我的观点,我上网去搜索,却没有找到一个明确的答案.在百度百科里查找到的译文和教师用书上一致,李白站在孤帆上,但在其他的网页,我却找到了和我解读一致的图片,李白站在与孤帆相对的另一艘船上.
《教师用书》本不应有错,但该教材简说又没有更详细有力的说服.困惑中.

天门山图片（三）:

人民币背面的风景图案 作文

总评：人民币是再寻常不过的东西了，同学们几乎天天能见到它，但很少见同学们写它，这位同学能通过对人民币背面风景图案的观察与想象，以比较生动的文辞让人民币给人以浓浓的美感，确实值得鼓励；文末的“二元的铺币”也让大家明白了面值两元的人民币应该叫“铺币”。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）人民币作为全国流通的货币，设计和印制都十分精美，体现了中国自然社会历史文化，（。）现在就拿第五套人民币来讲，从一元券到一百元券，背面印制的图案各不相同。（总述人民币的作用等情况自然引入主题。）（面值一元的）人民币一元，背面的图案是杭州西湖。湖水十分清澈，对面的树林、拱桥道映在湖面上，就像一幅山水画；湖面上还有四个“香炉”，它们都由两个圆形组成，就像四个大葫芦；湖面上风平浪静，还有白鹭在翩翩起舞，真是一幅西湖美景。（抓住图案上的要件勾勒出了西湖美景。）
（面值五元的）人民币五元背边的图案是泰山。太阳正从此处升起，将万丈光芒向四方射去；此时的泰山正沉浸在云海之中，白云飘在山腰间，仿佛给泰山围上了一条白绒绒的围巾，再仔细一看，万里长城像巨龙一般盘踞在山上。（作者发挥想象，饱蘸浓情，笔到之处尽显泰山之俊秀！）
（面值十元的）人民币十元，背面的图案是长江三峡。高低起伏的峡谷“守卫”在两边，中间的长江水向东流去，这令人想起诗人李白在《望天门山》里写的：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”江上行船的人此时正哼着优美的小曲呢！（大江东流，江波泛舟，作者笔端下的这番描写还真的催人遐想。）
（面值二十元的）人民币二十元，背面的图案是桂林山水。湖边长的一丛丛铁树、竹子在风的吹动下“沙沙”作响，他们倒映在湖面上形成了一副不可比拟的风景画；湖面上的打鱼人一边高唱着当地民歌一边享受着打渔的快乐。（作者充分发挥了自己的想象力，把桂林山水写得美丽而又充满了浪漫的气息。）
（面值五十元的）人民币五十元，背面的图案是西藏（雄伟）壮丽的布达拉宫。布达拉宫建筑十分庞大，雄踞在陡峭的山坡上，远远望去就像一座小城市。（“雄踞”这个词用得好。）
（面值一百元的）人民币一百元，背面的图案是人民大会堂。仔细一看，人民大会堂门上挂着一个中华人民共和国国徽，人民大会堂的背景上方是一颗五角星，五角星旁泛着五颜六色的光芒，人民大会堂的左侧画着四根圆柱，这给人民大会堂增加了立体感。（按方位来写，显得有层次感。“五角星旁泛着五颜六色的光芒”这句写得很形象。）
我妈妈是在银行工作的，对人民币比较了解，她告诉我这套人民币里没有二元的铺币。（原来“二元”的人民币叫“辅币”啊，谢谢作者给了我们这个知识。）
我们买东西都要用到人民币，那你有没有注意到上面那些精美的图案呢？（结尾强调了人民币图案的精美。）

天门山图片（四）:

古诗考级 过程是什么 急!今天就要~~~~~~~

　　（1）、一至六年级考级内容：
　　【阅读要求】【考级方式】【参考书目】
　　【级别】小学一级
　　【阅读要求】
　　1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
　　2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
　　3.学习默读,做到不出声,不指读.
　　4.能初步借助读物中的图画进行阅读.
　　5.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文12篇,课外阅读量不少于1万字.
　　6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
　　7.诵读儿歌、童谣,能展开想象感受语言的优美.
　　8.喜爱图书,爱护图书.
　　【考级方式】
　　1.平日语文课堂学习观察积累评价.
　　2.平日学习；
　　3、教师指定课文朗读；
　　4、抽签背诵课文.
　　5.平日语文课堂学习观察积累评价.
　　6.抽选教师准备的带图片的读物阅读.
　　7、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
　　6. 学生抽签背诵.
　　7.爱护图书.
　　【参考书目】
　　1. 第一、二册语文书上的文章.
　　2．必背古诗篇目（20首）
　　（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟
　　3.必读书目
　　拼音版《格林童话》《安徒生童话》.《成语故事》、《蓝猫淘气三千问》
　　4、选读书目
　　《三毛流浪记》、《洋葱头历险记》《郑渊洁童话－舒克和贝塔历险记》.
　　5.中华经典：《三字经》、《百家姓》
　　6. 学生书包中的书.
　　【级别】小学二级
　　【阅读要求】
　　1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落.
　　3.学习默读,做到不出声,不指读.
　　4.借助读物中的图画进行阅读.
　　5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思.诵读课外阅读书,在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言.背诵优秀诗文25篇,课外阅读量不少于2.5万字.
　　6.阅读浅近的童话、故事,对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法,乐于与人交流.
　　7.能展开想象感受语言的优美.
　　8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
　　9.喜爱图书,爱护图书.
　　【考级方式】
　　1.平日语文课堂学习观察积累评价.
　　2、平日学习；
　　3、教师指定课文朗读；
　　4、抽签背诵课文.
　　4.抽选教师准备的带图片的读物阅读.
　　5.询问学生阅读课外读物的情况,检查学生摘抄的词句.
　　6.学生抽签背诵.
　　7.抽查学生保护书的程度.
　　【参考书目】
　　1. 第三、四册语文书上的文章.
　　2、必背古诗篇目（20首）
　　（1）山行（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）
　　3．必读书目
　　《安徒生童话》、《格林童话》《365夜知识故事》、《三毛流浪记》、《格林童话》、《中华歌谣300首》
　　4．选读书目
　　《小布头奇遇记》《寓言故事三百首》、《民间故事三百首》《阿凡提的故事》、《狐狸列那的故事》、《伊索寓言》《三个小宠物》《世界儿童文学名著精选连环画》、《小老虎历险记》、《我不是坏小孩》、《新人文读本》
　　5、中华经典：《笠翁对韵》
　　6、学生书包中的书.
　　【级别】
　　小学三级
　　【阅读要求】
　　1.在喜欢阅读,感受阅读的基础上会用流利的普通话朗读课文,并逐步学会默读,做到不出声,不指读.
　　2.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
　　3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
　　4.认识课文中出现的标点符号,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
　　5.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文40篇,课外阅读总量不少于4万字.
　　【考级方式】
　　1、平日学习；
　　2、教师指定课文朗读.
　　3.平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
　　5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
　　6.抽查背诵古诗.
　　【参考书目】
　　1、第五、六册语文书上的文章.
　　2．必背古诗篇目（15首）
　　（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛袁枚）（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书
　　3．必读书目
　　《海底两万里》、《山海经》
　　《成语故事》、谚语、歇后语各20条
　　4．选读书目
　　《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《高士其科普童话》《大林和小林》、《长袜子皮皮的故事》、《爱的教育》《木偶奇遇记》
　　5、中华经典：《弟子规》、《聊斋志异》（白话本）
　　【级别】小学四级
　　【阅读要求】
　　1.喜欢阅读,会用流利的普通话朗读课文,会默读,做到不出声,不指读.
　　2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.
　　3. 阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
　　4.在朗读中,会用句号、问号、感叹号表达不同的语气.
　　5.背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字.
　　6.当看到某一事物时,能用自己平时学到的词语说一段连贯的话.
　　【考级方式】
　　1、平日学习；
　　2、教师指定课文朗读.
　　3、平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、询问学生阅读课外读物的情况,检查学生的读书笔记；
　　5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
　　6.抽查背诵古诗.
　　【参考书目】
　　1、第七、八册语文书上的文章.
　　2．必背古诗篇目（15首）
　　（1）渔歌子（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁（9）夏日绝句（10）秋夜将晓出篱门迎凉有感（11）乡村四月（12）四时田园杂兴（梅子）（13）题临安邸（14）春日（15）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）
　　2．必读书目
　　《寄小读者》、《爱的教育》、《张天翼童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言、《十万个为什么》（动物、植物）、谚语、歇后语各20条
　　3．选读书目
　　《十万个为什么》（天文、地理等）、《五三班的坏小子》《中外名人故事》、《皮皮鲁传》
　　4、中华经典：《论语》、《西游记》
　　【级别】小学五级
　　【阅读要求】
　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2.初步学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
　　3.能初步联系上下文,理解词句意思,能借助字典理解生词.
　　4.能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情.
　　5.能在课文中及课外阅读中积累词、句.
　　6.诵读优秀诗文12篇.
　　7.养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于10万字.
　　【考级方式】
　　1.平日学习；
　　2、教师指定课文朗读.
　　3、平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、给一篇文章,默读后质疑；
　　5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
　　6.抽查读书笔记,谈话了解；7、抽签背诵古诗.1.第九、册语文书中的课文
　　2．必背宋词篇目（6首）
　　（1）《水调歌头》（明月几时有）苏轼（2）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾（3）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞
　　（5）《声声慢》（寻寻觅觅）李清照（6）《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
　　3．必读书目
　　《草房子》、《昆虫记》、《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》
　　4．选读书目
　　冰心儿童文学新作获奖丛书：《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》、《秦文君文集》、《女儿的故事》、《格列佛游记》、《窗边的小豆豆》、《好兵帅克》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《小兵张嘎》、《飞翔的教室》.
　　5、中华经典：《大学》、《水浒传》
　　【级别】
　　小学六级
　　【阅读要求】
　　1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2． 学会默读,对文中不理解的地方能提出疑问.
　　3． 能联系上下文理解词句意思,借助字典等方式理解生词.
　　4． 能初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情
　　5． 能在课文中及课外阅读中积累词句,能写出简短通顺的读后感.
　　6.诵读优秀诗文25篇.
　　7、养成读书看报习惯,课外阅读总量不少于20万字.
　　【考级方式】
　　1. 平日学习；2、教师指定课文朗读.
　　3、平日语文课堂学习观察积累评价；
　　4、给一篇文章,默读后质疑；
　　5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体内容和自己的想法.
　　6.抽查读书笔记,谈话了解；
　　7、抽签背诵古诗.
　　8、抽查语文书中所有课文.
　　【参考书目】
　　1、第十一、十二册语文书中的课文
　　2．必背宋词篇目（6首）
　　（1）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永（3）《念奴娇》（大江东去）苏轼（4）《卜算子》（驿外断桥边）陆游（5）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾（6）《扬州慢》（淮左名都）姜夔
　　3．必读书目
　　《上下五千年》（中国）、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》
　　3．选读书目
　　《青铜葵花》、《沈石溪动物小说获奖作品集》《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《红雨伞?红木屐》《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》、《希腊神话》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》《简?爱》、《莎士比亚戏剧故事》、
　　4、中华经典：《孟子》、《三国演义》

天门山图片（五）:

七年级上册语文课堂作业本答案15古代诗歌四首

一 背诵并默写这五首诗歌,回答下列问题.
1.《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
2.想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
3.从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象?
4.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?
5.用自己的话讲述《天净沙秋思》的情景,并说一说你的感受.
设题目的是使学生在大致理解内容的基础上背诵这五首诗.默写是为了巩固记忆,也要检查字是否写得正确.
参考答案：
1.要注意题干“最能反映”一语.此诗前一部分写大海景象,视野广阔,虽属实景,也能见出诗人胸怀之博大；但跟后一部分比,气象则略逊一筹.“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀.答题时应注意的是,不要简单地作比较,要引导学生认识诗人的正意就在这四句上,前面写实景是作衬托用的.
2.这是一道开放性的题,主要之点是使学生运用再造想像领会诗人此刻的感情；如有可能,找一幅长江下游的图片给学生看看,或者背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望天门山》,然后指出诗人此刻所在的具体位置.
3.要引导学生注意诗中的细节描写.如“水面初平”(见注释)；“争暖树”,“暖树”者,向阳之树也,春寒未退,故莺争集其上；“啄春泥”,燕初来也；“没马蹄”,草初生也——这些都是初春的景象.
4.重在使学生领会寓情于景的写法.前两句表现欣慰欢快之情；后两句表现惊喜之情——这些都可以说成是闲适之情.要着重分析后两句.
5.这也是一道开放性的题,重在培养想像力.【天门山图片】

天门山图片（六）:

在100克水中加入10克盐，盐和盐水的比是______．

10：（10+100）
=10：110
=1：11
答：盐和盐水的比是1：11．
故答案为：1：11．

天门山图片（七）:

爱我中华 作文

我们伟大的祖国，我们伟大的母亲。拥有着美丽的大好河山，正如伟人毛泽东诗中写的那样：‘‘江山如此多娇。’’在冬天的北方常常下起毛大雪，正所谓北国风光千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。更有忽如一夜春风来，千树万树梨花开。的美丽景象。春来江南，景色迷人，不知有多少诗人在赞颂。碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。那柔软的柳枝在风中摇曳。
我们的祖国那些美丽的山川大河，也出现在诗人笔下，如横看成岭侧成峰，远近高低各不同的庐山。举头红日尽，回首白云低的华山。天门中断楚江开，碧水东流至此回的天门山。飞流直下三千尺，疑是银河落九天的瀑布。一幅幅美丽的图画在我们眼前展现，怎能不让人喜爱赞叹？我国不仅有美丽的山川大河，如今还取得了一次又一次的成就，比如：航天科技，体育事业，科研技果。同学们，你们还记得吗？我国在体育事业上取得可很大的成就。比如我国2008年在奥运会上去的51块金牌，22块银牌，8块铜牌，并且金牌排名第一。在今年2012年也取得了成绩，金牌总数排名第2,38块。这些伟大的成就，是奥运健儿们的汗水，心血换来的。
同学们你们还记得吗？那些在祖国危难时刻，用自己的生命来保护做过的英雄们，没有他们就没有我们的今天。黄继光为了抗战胜利，用自己的胸膛堵住敌人的抢眼，到牺牲也没有后悔的英雄。刘胡兰是一名年轻的党员，不幸，被敌人抓获，敌人想从她口中得知一些情报，刘胡兰一个字也不肯说，敌人用尽办法折磨她，一次次的晕倒，又一次次的被冷水浇醒。可刘胡兰坚守共产党员的原则，宁死也没有向敌人透漏一点情报。
我美丽的中华，腾飞的中华，你不再是东亚病狮，你站起来了。我为你骄傲，为你自豪。我努力学习，为建设您贡献一份力量。

天门山图片（八）:

如：谁言寸草心,—————.飞流直下三千尺,——————-.
并不是只要这一句的！要那张试卷的答案！【天门山图片】

1、李白在《望天门山》中写道：
（天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）
王之涣在《登鹳雀楼 》中的诗句：
（白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.）
李白在《早发白帝城》中的诗句：
（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.）
2、描写春天的诗：诗名是（《春日》）、（《春晓》）,诗句：
（胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得春风面,万紫千红总是春.）
（春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.）
3、描写夏天的诗：诗名是（《小池》）、（《所见》）,诗句是：
（泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.）
（牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.）
4、描写秋天的诗：诗名是（《山行》）、（《山居秋暝》）诗句是：
（远上寒山石径斜, 白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花）.
（空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.）
5、描写冬天的诗：诗名是（《江雪》）、（《咏梅》）诗句是：
（千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.）
（驿外断桥边,寂寞开无主. 已是黄昏独自愁, 更著风和雨. 无意苦争春, 一任群芳妒. 零落成泥辗作尘, 只有香如故.）
6、赞美黄河雄伟气势的诗：（黄河之水天上来,奔流到海不复回.）
赞美庐山瀑布的诗：（飞流直下三千尺,疑是银河落九天.）
赞美柳树的诗：（碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.）
赞美小草的诗：（野火烧不尽,春风吹又生.）
赞美春雨的诗：（好雨知时节,当春乃发生.）　
7、借物以赞美人的一种精神的诗句：
（我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.）
（“梅”具有不求人夸,只愿给人间留下清香的特点.）
（咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.）
（“竹”具有坚韧不拔的特点.）
借物喻人的诗还有：（《画菊》）诗句是：（花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.）
8、《夏日绝句》,诗句是：（生当作人杰, 死亦为鬼雄. 至今思项羽, 不肯过江东.）
9、《游子吟》,诗句是：（慈母手中线,游子身上衣. 临行密密缝,意恐迟迟归. 谁言寸草心,报得三春晖.）
10、《九月九日忆山东兄弟》,诗句是：（独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.）
11、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有：《静夜思》中的（举头望明月,低头思故乡.）.《望月怀远》中的（海上生明月,天涯共此时）.描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的（月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.）.《泊船瓜洲》中的（春风又绿江南岸,明月何时照我还.）.
12、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗》写道：（本自同根生,相煎何太急?）表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情.
13、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是（《示儿》）,诗句是：（死去原知万事空,但悲不见九州同. 王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁.）诗句表达了（诗人的爱国之情）.你还能写出其他的爱国诗吗?诗名诗（《过零丁洋》）,诗句是（人生自古谁无死,留取丹心照汗青）.
14、唐代诗人李白和杜甫,被中国文坛合称为（大李杜）.其中,李白被称为（诗仙）,杜甫被称为（诗圣）,杜甫生平第一快诗是（《闻官军收河南河北》）,抒发了（作者爱国之情）.我们还学过杜甫写景的诗（《绝句》）和（《望岳》）.
15、赠别诗在我国古诗占重要地位,许多著名诗人都有优秀作品,
如李白的《赠汪伦》写道（桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.）.
王维的《送元二使安西》写道（劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.）.
高适的《别董大》写道（莫愁前路无知己,天下谁人不识君.）.
16、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的（《出塞》）,王之涣的（《凉州词》）
17、“行”是古代诗歌的一种形式,除了《古朗月行》,我们还学过选自“汉乐府”中的（《长歌行》）其中（少壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理,劝导人们（要珍惜时间,努力向上）.
18、我们曾学过北朝民歌（《敕勒歌》）：（敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野）,描绘了一幅 （天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊）的草原图画.
19、“词”是一种可以配乐歌唱的文体,有不同的（词牌名）,你知道的词牌名有（《浪淘沙》、《忆江南》、《浣溪沙》、《蝶恋花》） .请默写毛泽东的一首词：词名《卜�

天门山图片（九）:

新课标人教版六年级（上）学业测评归类卷（三）答案

1、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到：天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：欲穷千里目, 更上一层楼.坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
2、当我们浪费粮食时,妈妈常用 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 这句诗来教导我.
3、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗,诗句是
生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东 .
4、当我们回忆起母爱,要报答母亲的深思时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句　谁言寸草心,报得三春晖.
5、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. 来表达对家乡亲人的思念.
6、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有：《静夜思》中的 举头望明月,低头思故乡 .《水调歌头*中秋》中的　但愿人长久,千里共婵娟 .描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的　月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.　.《宿建德江》中的 移舟泊烟渚, 日暮客愁新_ .
7、三国时期魏国诗人　曹植 在《七步诗 》中写到： 本是同根生,相煎何太急? 表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情.
8、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是　《示儿》 ,这首诗表达了 陆游对有生之年没有看到国家统一的遗憾.你还能写出其他的爱国诗吗?诗名诗《从军行》,诗句是 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.
9、按要求默写古诗.
赞美黄河雄伟气势的诗 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯.
赞美庐山瀑布的诗 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
赞美柳树的诗 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
赞美小草的诗 野火烧不尽,春风吹又生.
赞美春雨的诗 好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.
赞美梅花的诗 俏也不争春,只把春来报. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.
赞美竹子的诗 咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北中.
赞美石灰的诗 粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间.
赞美松树的诗 大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时.
10、赠别诗在我国古诗占重要地位,许多著名诗人都有优秀作品,
赠汪伦(李白) 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声.
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.
高适《别董大》 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.
洛阳亲友如相同,一片冰心在玉壶.
送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.
送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.
11、“行”是古代诗歌的一种形式,除了《古朗月行》,我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行 》其中　少壮不努力,老大徒伤悲.　一句含有很深的哲理,劝导人们 要珍惜光阴,有所作为 .
12、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》： 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊. 描绘了一幅 水草丰盛、牛羊肥壮的景象 的草原图画.
13、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清.”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句 不识庐山真面目,只缘身在此山中.也说明了这个道理.
14、根据意思写出诗句.
（1）说明好上加好,更进一步的. 更上一层楼
（2）说明生命力强,比喻烈火是扑不灭的. 野火烧不尽,春风吹又生
（3）形容风景一处比一处好,或比喻先进之上还有先进. 山外青山楼外楼
（4）说明要采用多种方式选拔优秀人才. 不拘一格降人才
（5）送别老朋友时可以说： 海内存知己,天涯若比邻.
（6）人总是死的,但死的意义不同,我则要留下精忠报国的红心,永照史册! 人生自古谁无死,留取丹心照汗青.
（7）比喻充满生机的新生事物和脱颖而出的新秀. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
（8）比喻有特色的、成绩突出的人和事 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
（9）经过坎坷曲折之后,往往会突然出现坦途.山重水复疑无路,柳暗花明又一村!
（10）反映春天万物旺盛的生命力,也表明了世间一切有生命力的东西,都会冲破阻力突现出来. 满园春色关不住,一枝红杏出墙来.
15、我们常用　少壮不努力,老大徒伤悲 　来劝诫人们,要趁年纪还轻,好好努力,不要到老一事无成只留下悲伤.
16、当你考试成绩优异时,老师会要求你不骄不躁,能够 更上一层 .
17、有的同学不爱学习,整天无所事事,你会劝他说： 少壮不努力,老大徒伤悲 .
18、一场春雨,让小草发了芽,你会怎样形容春雨呢? 好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声 .
19、满池荷叶青青,荷花妖娆,你会忍不住发出赞美：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
20、当你听到一首特别棒的歌曲时,你忍不住会说：此曲只应天上有,人间能得几回闻..
21、当你吃着香喷喷的白米饭时,有没有想过 粒粒皆辛苦 呢?
22、老师这样无微不至地关心我、教导我,不正像是春天的喜雨,“　润物细无声 ”吗?

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/gudian885067/