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有暂理图片一:QQ说说带图片有哲理：有本事任性的人，也要有本事坚强

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1．有时候，一个错误就能让别人轻易忘记你所有的好。　　　　2．不要轻易把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，而是撒盐的人。　　　　3．生活不易，全靠演技，把角色演成自己，把自己演到失忆。　　　　4．有些人，总是在生命里晃来晃去，给不了你安慰，却也给不了你未来。　　　　5．有本事任性的人，也要有本事坚强。　　　　6．跟自己说声对不起，因为总是莫名的忧伤；跟自己说声对不起，为了别人为难了自己；跟自己说声对不起，因为伪装让自己很累；跟自己说声对不起，因为总是学不会遗忘；跟自己说声对不起，因为很多东西没有好好珍惜；跟自己说声对不起，因为倔强让自己受伤。　　　　7．就算全世界只剩下我一个，我也会好好保护你！　　

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有暂理图片二:2018上半年教师资格证考试真题答案解析：初中政治【已公布】

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【导语】2018年上半年教师资格证考试已结束，以下是整理的2018上半年教师资格证考试真题答案解析之初中政治【已公布】，仅供参考。

一、单项选择题
1、……教师在进行“传承中华民族精神”教学时，开展“寻找身边的民族精神”，该教师组织开展学生探究活动旨在 (2分)
正确答案:C.引导学生在探究活动中领会观点
2、……教师不断反思日常教学行为“什么样的教学促进学生发展”“我的教学是否提高”这主要强调，及哦啊哈斯的教学评价要 (2分)
正确答案:A.关注学生身心健康的状况
3、……《道德与法制》教材呈现，运用文字、图片多种结合，这种教科书的编写方式 (2分)
正确答案:B.符合学生的学习心理和认识规律
4、……攻坚克难、无私奉献、取得瞩目成就，直接说明中华民族精神 (2分)
正确答案:D.是战胜困难的不竭力量之源
5、……“一切法律、行政法规和地方性法规都不得向宪法相抵触”表明我过宪法 (2分)
正确答案:D.在国家法律体系中，具有最高的法律地位
6、……童装问题曝光后，对图1人事正确的是......
(2分)
正确答案:B.①④⑤
7、……《中华人民共和国教师法》属于 (2分)
正确答案:D.②③④
8、……初中小伊总喜欢模仿同学，跟学画画、他也去学····他的行为是 (2分)
正确答案:A.从众的表现
9、……图2漫画揭示了某一经济问题，他启示我们要····
(2分)
正确答案:B.激励知识和技术创新
10、……法院审理张某贪污案开庭前突发心脏病死亡，该法院正确处理方式是 (2分)
正确答案:C.裁定终止审理
11、……杨某16岁进厂，月收入1500，未经过父母同意买了一个4200元艺术品，由于父母反对，决定退货，商家不同意，依法规定，购买艺术品行为属于 (2分)
正确答案:B.有效民事行为
12、……我过民事诉讼当事人主要是 (2分)
正确答案:A.原告与被告
13、……王某盗窃时，突然良心发现主动放弃，其行为属于 (2分)
正确答案:C.犯罪中止
14、……纸币是国家发行的货币符号，纸币的发行量必须 (2分)
正确答案:A.以流通中所需要的货币量为限
15、……企业要在竞争中站稳，必须创新，提高劳动生产率。率先提高劳动生产率会使该企业(2分)
正确答案:D.单位时间内生产的产品数量增加，价值量增大
16、……东部沿海企业“招工难”现象，企业可以采取的措施有 (2分)
正确答案:A.①②
17、……家庭投资理财，风险、收益、从低祷告排序 (2分)
正确答案:C.存款储蓄、企业债券、股票
18、……十九大提出，用心的措施取代“两规”，这个措施是 (2分)
正确答案:A.留置
19、……我国发展基层民主，暴涨人民依法行使民权的途径是实行 (2分)
正确答案:B.村民自治和城市居民自治
20、……创文明城市。各政府开展“创三优”这是政府 (2分)
正确答案:B.行使组织文化建设的职能
21、……公众关注“三公”经费在内的财政预算公开，体现的公民权利是 (2分)
正确答案:A.①②
22、……图3“奖励拾金不昧”观点蕴含的哲学道理是····
(2分)
正确答案:D.价值判断与价值选择，往往会因人而异
23、……唯物主义和唯心主义根本分歧是 (2分)
正确答案:A.“形谢神灭”与“理生万物”
24、……某农牧区为了提高收入，过度放牧，没有提高收入，反而加剧环境破坏，这启示我们(2分)
正确答案:A.物质世界的规律是客观存在的
25、……食物的性质是由 (2分)
正确答案:B.主要矛盾的主要方面决定的
26、……南海主权问题集议提出利益主张，这表明 (2分)
正确答案:A.社会存在决定社会意识
27、……设计了三色(绿色、黄色、红色)这启示我们在教育过程中必须 (2分)
正确答案:B.具体问题，具体分析，促进学生个性成长
28、……围棋起源于中国，千年不衰这说明 (2分)
正确答案:C.②③
29、……在现实生活中，人们对或者的意义理解不同，就会有各种不同的人生观，是人们对：(2分)
正确答案:B.人生目的和人生意义的根本看法
30、……暂无 (2分)
正确答案:D.乐观豁达
二、简答题
31、……暂无
正确答案:甲同学的行为是不诚信的行为，轻易的承诺而不兑现是一种不良的品质。 ①不老实的人也许会暂时获利，但他失去的将是人们的信任，最终会导致失败。甲同学虽然暂时省了五元钱，但是如果养成说谎的习惯会导致其最终的失败。 ②诚实是获得信任的前提，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。甲同学行为会导致其失去老大爷的信任，也会伤害老大爷的情感，导致其不再信任该学校的学生，甚至不再信任现在的学生。 ③对人守信、对事负责，是诚信的基本要求，不诚信的难以在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。甲同学的行为将使自己的难以在社会上立足，也伤害了乙同学和学校的名誉。32、……暂无
正确答案:初中学生逐步扩展的生活，尤其是处于青春期的初中生的身心发展特点是思想品德课设计的基础，初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体、与国家和社会的关系。这三组关系构成了本课程的三大内容板块，每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情的具体内容。上述逻辑体系是课程设计思路的形象表现，也体现了本课程的课程理念。 ①帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。横坐标是思想品德课的教学内容，纵坐标则是学生的生活实际，通过纵横坐标的作用发挥，帮助学生在各个领域中形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。 ②初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。纵坐标体现的正是学生逐步拓展的生活，通过生活的拓展，横坐标的教学内容及时跟进，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。 ③坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。横坐标的教学内容与纵坐标的学生逐步拓展生活，共同构成学生面临的问题，思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
三、材料分析题
33、……(环节五：故事分享，距离说明合作的作用，分享过程中，老师追问合作只会有积极的作用吗?)请根据这一简案，运用思想品德课程与教育学理论，简述教学环节1\2\3\5的涉及意图(20分)
正确答案:①环节一：激发学生学习兴趣和积极性;启发学生思考在生活中的竞争现象，从而让学生体会到当今社会生活中生活中处处充满竞争，竞争无处不在。 ②环节二：通过调查和讨论，感受到竞争有积极作用，也存在消极影响。 ③环节三：小组讨论充分激发学生思维，发挥学生主体性;了解竞争不能违背道德与法律，树立正确的竞争意识，学会竞争。 ④环节五：结合亲身经历感受合作的作用和重要性;教师追问锻炼学生的辩证思维能力，加深学生对合作作用的理解。34、……请运用思想品德课评价理论分析说明设置该前测题的目的(10分)并依据统计数据分析说明该班学生学习存在的问题(10分)
正确答案:(1)设置前测题的目的： ①所谓教学评价是根据思想品德课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和价值判断的过程。 ②此前测题属于诊断性评价，设置该前测题的主要目的是了解学生在认知能力方面的水平情况而进行的评估，以方便提前了解学生需要达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生学习和品德发展与提高的过程。 ③另外，教学评价主要能够发挥导向、反馈、诊断和调节等功能。通过前测题这一诊断性评价，帮助教师提前了解学情，反馈学生的原有认知水平，更好地指向教学目标，调整教学方法。 (2)学习存在的问题： ①该班大部分学生自主学习能力有所欠缺，尚未形成强烈的学习动机，课后复习及课前预习的意识不高，或课前预习不到位; ②对新旧知识的迁移能力比较欠缺，对上一框题学习的“社会主义精神文明建设”这一内容的理解不够全面，掌握不够扎实，浮于表面，故题目做错概率较高; ③该班学生的学习方法存在问题，自主学习和合作学习的方法有所欠缺，没有掌握清楚预习和复习的重点及方法; ④该班学生对时政热点和我国的文化建设事业不够关心，时政敏锐性不够，日常生活中也比较少参与社会主义精神文明建设活动; ⑤该班部分学生心理上比较浮躁或满不在乎，做题不够细致细心，马虎大意，导致多选题容易漏选错选。
四、教学设计题
35、……阅读下面教学内容和素材，完成教学设计.要求1：设计教学活动方案，包括活动目的，活动步骤。要求2：设计一到单选题(26分)····
正确答案:(1)教学活动方案： 一、活动目的： 情感态度价值观目标：树立热爱社会主义的意识，拥护党的领导，体会社会主义的优越性。 能力目标：通过小组合作探究，提高提取信息、分析信息的能力。 知识目标：了解改革开放以来人民生活的变化，知道党在这一变化中的作用。 二、活动步骤： 环节一：导入新课 教师通过多媒体播放视频《改革开放》，并提出问题：视频中的中国发生了哪些变化?为什么会有这样的巨变? 环节二：新课教学 小组合作，分享课前搜集的资料。 教师以学习兴趣小组为单位，请同学分享课前搜集的有关改革开放以来中国发生的巨大变化。并将其从政治、经济、文化、社会四个层面进行分类，给学生15分钟的时间，当堂制作手抄报。在学生制作手抄报时，教师予以一定的指导。在小组合作完成之后，鼓励小组进行汇报。 环节三：巩固提高 教师提出思考问题：我国现在是经济大国了吗?我们是否可以不再进行改革开放了? 同桌交流，得出结论：我国距离经济大国还很远，还需要在经济发展方式上进行转变，需要创新，我们国家的发展，离不开改革开放。 环节四：小结作业 小结：师生共同小结，从知识、能力、情感入手。 作业：课下出一期以“改革开放四十年”为主题的墙报。 (2)改革开放以来，我国抓住历史机遇，集中精力进行经济建设，取得了巨大的成就，下列能体现改革开放后，人们生活水平提高的是( )。 A.初中生小红通过小记者的身份参与两会报道 B.小明小学时用的是油灯来照明，工作后用电灯照明 C.我国的孔子学院遍布全世界 D.消费者被侵权，拨打12315

有暂理图片三:2017年高考地理一轮复习攻略和技巧

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一、统揽全局、突出重点　　目前大多数地理综合复习课的基本教学程序为首先进行专题知识的全面梳理，其次是典型例题讲解，最后是少量随堂训练，可以用“专题”、“系统”、“全面”、“少练”四个词组来概括。　　然而地理学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。“求全”的复习过程必然挤掉“能力训练”这一重要环节，考生吃的多为“夹生饭”，综合能力培养是建立在不扎实的根基上的。所以，与其“求全”导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，或许能取得事半功倍的成效。现在一套综合能力测试卷的有限题量，使得命题者一般会从核心知识与能力上设计题目。考生若能将地理学的核心问题真正领悟并能熟练运用，就能以不变应万变。　　地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主。高中地理知识的核心应围绕“人地关系”这一主线。譬如高中地理第一单元“宇宙环境”的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形状、质量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。尤其是地球运动带来的自然现象更是与人类的生活、生产有着密不可分的关系，至于诸如恒星与星云、彗星、流星等恐难进入核心之列。　　从近三年“文科综合能力测试”的试卷中可以看出，第一单元中的日照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家们眷恋的情结。再如第三单元“海洋环境”，从历年高考试题来看，曾多次涉及海水的盐度、洋流，如2001年的文综选择第12题，2002年的文综选择第11题。我们在复习第三单元时，应明确其核心应该是海水的温度、盐度、海水运动的主要形式、洋流的成因等，海洋资源的开发利用、海洋环境问题则可暂不列入核心部分。初中地理知识的核心应以“常识性”为标准来衡量。譬如中国地理中，基本的国情与区域差异，尤其是秦岭——淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的宏观差异应属于“常识性”知识，这里也应包括具有“全国意义”的大地形区(如主要山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵)、大江大河(长江、黄河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大运河等)、大城市(我国首都、我国最大城市、东部沿海开放港口城市、长江沿岸主要城市、陇海—兰新沿线的主要城市等)等的空间位置及主要特征，而小范围的省区内的地理环境特征差异，似不宜列为核心。在世界地理中，应该主要掌握有“世界意义”的常识性知识，如世界气候类型的复杂多样，但由于温带的大陆东西两岸为人类分布的密集地，因而大陆西岸的温带海洋性气候与地中海气候，大陆东岸的温带季风气候与亚热带季风气候无疑应当重点掌握。　　又譬如世界国家那么多，恐怕只能将在世界经济发展与格局中影响较大的国家列入核心国家之列，如世界面积较大的前六位国家、世界上的“亿人大国”、各大洲经济发展水平较高的国家、联合国常任理事国、欧共体主要成员国、世界主要金融中心所在国、世界目前主要资源(煤、石油、天然气、黄金、金刚石、森林、水能、太阳能、铀矿等)分布的国家、世界环境问题严重的地区、世界一些局势不稳定地区等。　　考生在复习时，应注意妥善处理好高中与初中地理知识间的关系，应以“人地关系”为主线。在理论上以高中地理为线索，结合复习初中地理的相关区域，从而在复习时纲目分明，纲举目张。　　比如，在复习第二单元“大气环境”中的“气候的形成和变化”时，可以首先理清高中地理教材中的气候形成因子、不同气候类型的气温特点、降水状况等基础理论，再结合初中世界地理中的具体国家、中国地理中的不同区域进行分析对比，理论联系实际，增强理解运用能力。　　二、紧扣图表，注重分析应用能力的培养　　图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。三年的高考文科综合测试中运用了大量的地图和图表(2000年有6幅，2001年有15幅，2002年有6幅，2003年6幅，2004年5幅，2005年7幅，2006年7幅)，其中有地理学科的综合用图，也有政治、历史、地理学科交叉综合题用图。试题把地图和图表作为表达和联系三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。譬如2002年文科综合测试的第36题就是一道地理学科内综合的图形题，第40题则是政史地综合的图形题。2006年考长江流域城市区位分析，历史上沙尘暴频率分析也是地史综合的图形题。高考为什么钟情图象题呢?因为将新颖的图表材料设计成题，一方面可以引用地理学最新的研究成果，避免试题雷同和猜题押宝;另一方面有利于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力。　　在地理应考中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。在复习时应注意运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行迁移突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。平时复习中，首先要认真地读好书及配套图册中的每幅图表，弄清图表的基本构成要素及绘制方法，图表所要表现的地理事物特征是什么，以及此类图表还可以表现哪些其他的地理要素以及此类图表的一些变式。譬如等值线图是在历次高考中多次以各种面孔出现的地理图。我们在复习中可以从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表征的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。如最常见的等高线地形图，我们必须在图廊范围内，分清该图的比例尺，明确图中范围的大小，由等高线的稀密、弯曲方向确定坡度的陡缓、坡面的类型，再根据图中其他信息进行分析解题。我们只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。　　三、关注热点，拓宽视野　　“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”(张亚南/国家教育部考试中心)。“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。　　譬如2002年黄河泛滥的成因，第41题是国际社会关注的“阿富汗问题”、“东突问题”、“克什米尔问题”的巧妙体现，图1、图2两组7个小题则情系西部，以开发西部立意。又如2004年考电力紧张原因分析，2005年考西气东输，2006年考区域开发，考沙尘暴的有关问题，等等。所谓热点问题，即重大的政治、经济、社会、科技、自然、环保等问题。我们要把握热点就要增加阅读量，平时注意阅读如《半月谈内部版》、《人民日报》等报刊，关注时事，同时随时查阅地图，搞清事件发生地点。在读、听、看中思考，在思考中读、听、看，所谓“处处留心皆学问”。　　目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、北京绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、伊朗朝鲜核问题，等等。这些是世界和我国正在或已发生的重大事件，我们应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当作专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握。　　四、强化训练，模拟实战　　考前必要的综合训练是为了通过数量有限的特殊训练，提高知识技能、答题技巧和综合能力。练习的类型可以是单元练习，也可以是阶段练习，当然也可以是综合练习。练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择那些重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点。地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。注重平时的单元与阶段性测试，地理学科的练习量远没有其他的数、理、化、外等学科大，也没有必要进行所谓的大运动量、高难度的训练，故平时练习应慎重选择，但在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融汇贯通。考生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。

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