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父与子好词好句(共10篇)
父与子好词好句(一)
与地震中的父与子一样描写父爱伟大的词语或句子句子:父亲,你对我的爱如同阳光一样灿烂,如他山一样庞大,我爱您,我永远爱您,谢谢您给了我希望!词语:父爱如山,父慈子孝. 请望采纳!
父与子好词好句(二)
关于母爱或父爱的好词好句.母爱入水,淡淡的液体中,却能品尝到微微的香甜.
2.母亲是那双扶着我蹒跚学步的双手.母亲有力的双手总是在我跌倒的时候,将我轻轻扶起,她搀扶着我一步一步向前走,直至我能独立的迈出人生的最坚实的第一步.
3.母爱,就像那盏灯光,在暗夜里静静绽放,无声无息,却照亮黑夜,照亮晦暗,照亮孩子回家的路.
4.母爱是一缕阳光,
让你的心灵即便在寒冷的冬天
也能感受到温暖如春;
母爱是一泓清泉,
让你的情感即便蒙上岁月的风尘
仍然清澈澄净;
母爱是一株树,
在季节的轮回中固执地坚守家园,
撑一树浓阴默默付出.
父与子好词好句(三)
六年级上册语文第五单元学完后自己写一篇总结收获 的作文时间如流水,美好的时光总是过得很快,一个学期即将过去,我也收获了许多,硕果累累.
在这学期的语文学习中,我感受最深的是第六组《地震中的父与子》这篇课文,它让我懂得了父爱的深沉而宽广,认识了人间的真谛.我学到了一些新知识,如做比较、列数字、打比方、举例子等一些说明方法,怎样描写人物、场景等等.斩钉截铁、玲珑剔透、悬崖绝壁、震耳欲聋、夜以继日和其他几十个成语是我在这个学期中积累的,一共记住好词好句好段近百条.我还领悟到了读书的方法:一遍又一遍,以不同的方式读一本书,常读常新,百读不厌,把书读透.在这几个月里,我养成了每星期写日记的良好习惯,现在已经写了38篇了.另外,我又给看过的好书划出了好词佳句,并做好了笔记.四大名著、《苦儿流浪记》、《新满分作文》、《一路风景》、《根鸟》等十余本书是我利用学习之余读的,它们让我开阔了眼界,懂得了许多道理.此外,还有一些课外练习卷使我懂得的知识丰富了许多.回顾我以前的表现,我总觉得我还欠努力,上课经常讲空话.考试成绩虽然还过得去,但还是不如从前.所以,在复习阶段我还要更加努力,争取考出好成绩.
怎么样,我的收获多多吧.你呢?
父与子好词好句(四)
S版小学单元同步作文【父与子好词好句】[S版小学单元同步作文]S版小学单元同步作文 ( .com)
感谢母校,S版小学单元同步作文.岁月像小河的流水,带着欢快的笑声流去.在告别母校的时候,我们一定会想起在这里度过的幸福时光.我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体……校园里的一草一木、一沙一石,都..(2010-06-24) 介绍自己喜欢的风味食品.每一个地方都有不同的食品.即使是同一种食品,在不同的地方,做法和吃法也会有所不同.请选择自己最喜欢的一种风味食品,向大家介绍一下.这种食品叫什么?外形怎..(2010-06-24) 写一个人物群体.每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体,比如在学校,与小伙伴们一起学习、玩耍;在家里,和爸爸妈妈一起做家务、看电视……请把你熟悉的一个人物群体介绍给大家..(2010-06-24) 我的一次科学尝试.读了《童年的发现》,我们不禁回忆起自己的一次次科学尝试.这次习作的话题是“我的一次科学尝试”,可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等.无论是成..(2010-06-24) 写一件有关规则的事.规则是有关部门制定的,是人们共同遵守的制度或章程.大家都遵守交通规则,人与车各行其道才会安全有序;同学和老师都遵守教学规则,教学活动才会有条不紊……总之,人..(2010-06-24) 编写科幻故事.同学们平时都喜欢听科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事.我们为什么不能自己编写一个科幻故事给大家看看呢?请同学们想一想:你是想编“克隆”猴子变魔术,还..(2010-06-24) 我和书的故事.同学们读过各种各样的书,如课本、杂志、漫画、名著……这些书让你们得到知识和乐趣,受到潜移默化的熏陶.也许,你为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱;也许,你为了读一本好..(2010-06-24) 某某的自述在学习和生活中,我们接触和使用过许多物品,如食品、文具、电器……这次习作,让我们用物品自我介绍的方法,以“ (某物品)的自述”为题,写一篇说明文,文章不少于300 字.你想..(2010-06-24) 调查中的“小插曲”.每一次调查,都会有遇到困难时的苦楚,也会有收获时的欢乐.在本次语文实践活动中,你的调查也一定会有不少的“小插曲”.这次习作,就让我们自拟题目,记叙一件你在调..(2010-06-24) 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〔S版小学单元同步作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
父与子好词好句(五)
父爱100好词好句的作文关于父爱的好词精选:
父爱无言 父爱如山 哀哀父母 恩同父母 恩逾慈母 父母恩勤
升堂拜母 父爱如树 再生父母 曾母投杼 重生父母 寸草春晖
父爱如歌 父爱如海 无私奉献 父爱如火 再生父母 和蔼可亲
关于父爱的好句精选:
1、父爱如泉,在口干舌燥时给我补充水分;父爱如树,在热日酷暑时给我一片阴凉;父爱如山,在任何时候都能让我有所依靠!我要终身珍惜父亲给予我爱!
2、父爱那是一个回头,父亲总会用特别的方式表达他的爱.而我会感受到,让我回味无穷,朋友你感受父亲那“回头式爱”了吗.让我们用心去感受那份特别的爱!你一定会很幸福!因为父亲是我们永远的依靠!
3、父爱的主打歌“无声”,着实让我感受到了父爱的伟傲与深沉,我要将我奋斗的鲜花舒绽得更美,实现父爱的主打歌中所掩饰的那份期望.
4、淡的抹茶,淡淡的父爱,喜欢抹茶因为它独特的味道,感动父爱是因为他不经意间的简单流露.炼乳在滚烫的茶浆上膨胀,翻滚,泯灭杯底……
5、爱不一定很强烈,但它会像静静的芳草一般,散发出缕缕清香;爱不一定会像阳光那样耀眼,但它会在某个角落里淡淡发光,默默鼓励你.父爱不一定像母爱那样明显;父爱就像一杯浓浓的咖啡,它需要我们去细细品味.
6、“阳光总在风雨后,请相信有彩虹,”再次唱起这首歌时,我仿佛看到了胜利的曙光,无形中有一种力量在支撑着我,我知道,那是父爱.是伟大的父爱,更是永恒的父爱!
7、父爱是深沉的,但并不表示它没有;父爱是伟大的,它丝毫不比母爱逊色;父爱是崇高的,它使我从一个无知的小孩变成了一个懂事的学生.
8、父爱是什么?有人说父爱是个顶梁柱,顶天立地;有人说父爱是把大伞,为“我”遮风挡雨;而我说父爱是幸福的港湾,给我温暖.
9、也许是那一个回头,也深藏藏着父爱;父爱是深沉的,严峻的,令人捉摸不透…而那种感觉总是奇妙的.父爱无声似有声.父爱如教鞭,鞭策我时刻前进;父爱如大山,是我们的依靠;父爱也许是一句批评的话语,也许是一张严峻的脸庞,也许是…
10、仰望星空,我发现了宇宙璀璨的秘密;仰望白云,我知道了蓝天晴朗的背后;仰望父亲,我揭起了父亲尘埃背后的炽热.
11、父爱是无言的,父爱是用行动表达的,父爱是用心去体会的.父爱是山,母爱是灯.山在远处巍,灯在近处暖.的确,父亲在我看来一直都是绷着扑克脸,也因此,我从来不认为他对我的爱有一分一毫.
12、父爱是伟大的,在寒冷时给我温暖;在受伤时给我安慰;在失败时给我力量.父亲用他一点一滴的爱陪伴着我,父亲啊,您的爱是女儿一生的财富,因为有了您的爱女儿一生不会贫穷!
13、我不是缺少父爱,而是缺少发现,那烟味充满浓香,那回头充满深情.同时我也理解了父爱:父爱如山,父爱似海,父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心,是颗真诚的爱子之心.
14、父爱似水.他将所有的爱都化做流水,从我心头流过,伴我跋涉人生旅程.哪里有我,哪里就有流水的足迹.于是水充塞着我的生活.当我悲伤忧郁时,有水歌唱的声音;当我欢欣狂喜时,又有水警示的话语在耳畔响起.来自天国的圣水,带着智慧,带着无私的爱,流淌在我心灵的每一处空间,不时给我安慰,给我激励,给我警示,不时地洗涤着我跳动的灵魂,让我在爱的呵护下健康并快乐地成长.
15、父爱像是风,卷来浓密的云.父爱像是云,化做及时的雨.父爱像是雨,滋润着棵棵小树.父爱是树,点缀着美好的世界.有一个人在你需要帮助时来帮你,有一种爱是不需要回报的爱,那个人叫父亲,而那一种爱就叫父爱.
父与子好词好句(六)
五年级上17课《地震中的父与子》的短文 《信念无敌》1.下列句子运用修辞不同的一【父与子好词好句】17 地震中的父与子
一、教材解读
1.课文简说.
课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情.
课文先写大地震的混乱中,年轻的父亲安顿好受伤的妻子,急切地冲向儿子的学校,尽管学校已成废墟,他还是坚定地向儿子教室的方位走去.接着写他不顾别人的劝阻,坚持寻找自己的儿子阿曼达.最后写经过38个小时不停的挖掘,他的儿子和另外13个同学终于获救.描写具体,情感真挚,是这篇课文的主要特点.
选编这篇课文,一是让学生感受父爱的伟大力量,受到父子情深的感染;二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写,体会文章表达的思想感情,提高阅读能力.
2.词句解析.
(1)对句子的理解.
本文的教学重点是引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量.因此,以下句子要注意引导学生理解.
①这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起.
这是提领全文的关键句.抓住“了不起的父与子”品读全文,及其他重点句,如,“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.”“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”“不论发生什么,我总会跟你在一起!”等等,就会迎刃而解.
“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解.
说父亲了不起,是因为,其他孩子的父母“哭喊过后,便绝望地离开了.”而这位父亲一直不停地挖掘.人们劝阻他,“这位父亲双眼直直地看着这些好心人……他便埋头接着挖.”“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.”“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”为了儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺.多么坚忍不拔、决不放弃的父亲!多么恪守诺言、有责任感的父亲!
说儿子了不起,是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下,没有水,没有食物,只有恐惧与危险.然而7岁的阿曼达却能在这种情况下,告诉同学不要害怕,坚持生的希望;当得到父亲的救援时,他首先想到的是“先让我的同学出去吧!”同死神搏斗,最终生还,巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖;奇迹的出现来自伟大的父爱.
②“不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起.”
为什么文中3次出现类似的话?因为他是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因.反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖.
了不起的父与子,共同创造了神话般的奇迹.
(2)对词语的理解.
昔日:指往日,从前.
废墟:城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方.
疾步:快步行走.
绝望:毫无希望.
瓦砾:破碎的砖头瓦片.
开辟:开发、开垦,把荒地开垦成可以种植的土地.本课是打开的意思.
二、教学目标
1.认识8个生字,会写11个生字.正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语.积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句.
2.有感情地朗读课文.
3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量.
4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法.
三、教学建议
1.如有条件,可让学生查阅有关1989年、1994年美国大地震的资料.
2.初读课文时,要求学生读准字音,读通课文,借助工具书特别是联系上下文理解词语意思.
还要引导学生思考:课文讲了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何?作者为什么写这篇文章?以了解课文主要内容,理清作者写作思路和课文的脉络层次,初步体会课文表达的思想感情.
3.深入阅读时,要抓住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解,深究为什么说是“了不起的父与子”.通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读,理解内容,体会情感.对这些句子的理解体会,一是要注意引导学生想象当时情境,如,孩子们所处的环境,如何恐惧;7岁的阿曼达怎样鼓励同伴.二是要引导学生体验,如,父亲当初“顿时感到眼前一片漆黑”的悲伤与绝望,接下来的坚定与决不放弃,儿子生还后的无比幸福喜悦.三是要加强朗读训练,披文入情,以读促思,在读中感悟.父亲坚持在废墟中寻找儿子这部分课文,朗读中语调宜轻缓,以表现他的绝望与悲伤.“不论发生什么,我总会跟你在一起”语气应非常坚定.发现儿子后父子的对话,语气应是兴奋的,表现他们劫后重逢的喜悦与幸福.
4.要抓住课文中有特色的语言,在阅读中学习表达.如“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.”为什么不直接写挖了36小时?父亲为了救儿子,整整挖了36小时,突出了挖的时间之长,之艰难.这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难.
5.在品读文本、体验文本的基础上,可适当开展拓展活动.如,编排课本剧,深化对课文的理解;把这个故事讲给爸爸妈妈听,一方面锻炼学生的复述能力,内化语言,一方面可以营造父母与孩子同读共议的环境氛围;采用读一篇带一篇的方式,读其他表现父爱或母爱的文章,等等.
四、教学案例
(设计意图:凸现课文的思想感情、主人公的精神面貌.)
片段一:
理解内容
师:请大家以小组为单位,读课文,边读边想,再讨论讨论,猜一猜,今天老师要给大家提哪些问题?先提示一下,我一共要提三个问题.讨论时要注意:老师会在哪里提问题?如果老师在这里提问题,我们该怎样回答?(学生小声读书讨论,教师深入学生中间指导读书、参与讨论.)
生:我认为老师一定会问,这一课的主要内容是什么?
师:嗬!这么肯定!也就是说这一课主要写了什么事?请你说说.
生:本文主要写在一次大地震中,一位父亲奋不顾身地挖了38个小时,终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事.
师:我很欣赏你用的一个词,奋不顾身.你觉得你说的准确吗?能重新再说说吗?
生:能!有一年,发生在美国的一次大地震中,一位父亲奋不顾身地挖了38个小时,终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事.
师:好!但是,你提的不是我要问的.
生:我觉得老师会问,“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着,拼命挖,而不像别的父亲一样认为自己的孩子已经死了.
师:哦,提了这么个问题.那你能不能回答这个问题?
生:就是他一直不觉得没有希望了,因为前边说了,他给儿子说过一句话:“不论发生什么事,我总会和你在一起.”也就是说,不管是死的是活的,他都要见到儿子.
师:你已经非常准确又很全面地回答了这个问题,而且还从父亲的内心世界出发,抓住了一句非常关键的话:“不论发生什么事,我总会和你在一起.”请坐!问得好,回答也好!可惜的是,不是我要提的问题.谁再来说?
生:课文第二十自然段:“父亲颤抖地说:‘出来吧,阿曼达!’”为什么要颤抖地说?应该高兴才对.
师:你在提问时把课文读得很好.那你说为什么?
生:我想他还是有点担心.
师:是的.
生:我想他挖了很长时间很累了.
师:有这个原因.挖了38个小时,不吃不喝也不睡,能不累吗?累的时候声音是有点颤抖.
生:我想他是激动的.挖了38小时才找到自己的儿子,他一定很激动.
师:这位同学的心地很善良,而且能够以一个父亲的心设身处地地看待这个问题.因此,你说出了一个最重要的原因.把这三个同学说的合起来就完整地回答了这个问题.(面对提问题的学生)明白了吗?
生:明白了.
师:问题提得很好,激发了大家的思维.遗憾的是,这不是老师想提的问题.
生:我想老师会问:为什么说这对父子了不起?
师:这个问题很有价值.作为奖励,请你把“了不起”三个字写到黑板上,写在“地震中”下面.谁能回答,这对父子了不起在哪儿?
生:父亲的了不起就在于他坚持自己的信念,救自己的儿子;儿子的了不起就在于想着自己的同学,想先救自己的同学.
师:回答的简明扼要!这样的父与子是不是了不起的父与子?
生:是!
师:“地震中的父与子”能不能换成“了不起的父与子”?
生:能.
片段二:
体味情感
师:刚才同学们提的问题很不错,帮助我们大致了解了课文内容,基本上读懂了课文.现在大家听听我要提的问题.课文当中有一段写人们认为那位父亲因为悲伤过度而精神失常了.找到那一段没有?
生:找到了.(生读课文)
师:(板书:失常?)我要提的问题就在这儿.这位父亲的精神是不是失常了?(学生纷纷举手)别忙.请大家再浏览一下课文.你要是认为这位父亲精神失常,请找到相关的事实依据;你要是认为这位父亲的精神不失常,也找到相关的例证.待会儿说出你的理由.开始吧.
认为这位父亲精神失常的同学有六个.其他人都认为父亲的精神没有失常.学生读书、勾画,各自找出“失常”与“不失常”的依据.然后分正方(失常组)反方(不失常组)展开辩论.
正方同学找到了三个理由,一是两眼直直,二是只有一个念头,三是挖了38小时.围绕三个理由,双方发表自己的观点.
然后老师小结:我有一个观点,不知同学们是否同意.如果不同意,咱们下课接着辩.我认为,这位父亲的精神是失常了,但也不失常.(深情地)孩子们!38个小时,不吃、不喝、不睡!再加10个小时就是两天两夜,想想看,这是多么的惊人!因此,我还是同意那位同学的观点:说他失常吗?确实失常,他失去了和一般的正常人一样的举动.说他不失常吗?的确不失常.因为一种伟大的父爱的力量充溢着他的全身.所以,他心中只有一个念头:我要救我的儿子!我要救那些和我的儿子一样压在废墟底下的可怜的孩子们!他们在等着我!所以,他失常,但失常的伟大;他不失常,不失常的惊人!这就是爱,伟大的父爱!(板书:爱)同意吗?
生:(肃然)同意.
片段三:
朗读练习
师:老师的第二个问题要出来了.和以前我们学过的课文相比,这篇文章的标点符号有什么特别之处?请大家看书,找找,看看,想想.一定要注意特别之处.
生:(读书思考了1分多钟)感叹号.
师:我数了一下,一共有15个.现在,请各小组做两件事:1.看看这些叹号大都集中在哪儿?2.这些叹号表达了什么感情?然后,你想想怎样通过你的朗读把这种感情表达出来.(小组学习,教师参与)
师:我看了,同学们找得很准.课文中叹号大都集中在对话之中.看来咱们之间真的心灵沟通了.
投影出示课文以下4个片段,指导、训练朗读——
1.“在混乱中……向那片废墟走去.”
2.“阿曼达!我的儿子!”
3.“爸爸,真的是你吗……和我在一起!”
4.“50分钟后,一个安全的出口开辟出来了.父亲声音颤抖地说:‘出来吧!阿曼达.’”
片段四:
拓展教学
师:我要提的第二个问题解决完了.下面我要说第三个问题了.我们每个人读这篇课文的时候都会深受感动.感动就会心潮澎湃,思绪万千.你们猜一猜,老师读完这篇课文以后,会想些什么呢?或者说想到了什么?
引出拓展阅读朱自清先生的《背影》、古诗《游子吟》和老师自己写的短文《娘》(略).阅读过程中教师点拨:阿曼达父亲的爱是一种强烈的爱,是外显的爱;《背影》中的父亲的爱、《游子吟》中母亲的爱是饱含深情的爱,无微不至的爱.然后引导学生回忆、交流生活中父、母亲所做的看起来微不足道,却又饱含父爱、母爱真情的事.先小组、再全班交流,并布置学生在课外写下来.
(根据深圳后海小学赵志祥的课堂实录整理)
五、相关链接
地震 由于地球内部深层物质的不断运动和变化,促成地球表层,尤其是地壳的不断运动变化,从而在漫长的地质年代里,逐渐积累了巨大的能量.在地壳某些脆弱的地带,当它承受不了巨大的应力作用时,或者岩层突然发生断裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震.
地球上每天都在发生地震,一年约有500万次.其中约5万次人们可以感觉到,能造成破坏的约1 000次,7级以上的大地震平均一年有十几次.
地震的大小通常用震级表示.小于2.5级的地震,人们一般不易感觉到,称为小震或微震;2.5~5.0级的地震,震中附近的人会有不同程度的感觉,称有感地震;大于5.0级的地震,会造成建筑物不同程度的损坏,称破坏性地震.一个6级地震释放的地震波能量相当于第二次世界大战美国在日本广岛投下的原子弹的能量.震级每差1.0级,能量相差10倍;相差2.0级,能量相差约1 000倍.
利用地震前动物、地声、地光、水位、水质等客观存在的宏观前兆现象,观测其异常变化,为临震预报提供重要依据.关于震前动物的异常反应,震区群众曾经流传着这样的谚语:
震前动物有前兆,密切监视最重要.
骡马牛羊不进圈,老鼠成群往外逃.
鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂叫.
冬眠老蛇早出洞,燕雀家鸽不回巢.
兔子竖耳蹦又撞,游鱼惊慌水面跳.
家家户户细观察,综合异常作预报.
这是震区人民群众在监视预报地震的实践中总结出来的重要经验.地震越大,越是临近地震发生,动物异常的反应就越明显.因此,既要发现动物异常,又要进行分析鉴别,排除干扰影响,发现情况应及时向当地地震主管部门报告.值得注意的是,动物异常往往与气象、环境等因素有关,必须注意分析鉴别.
大地震发生前常常伴有来自地底下低沉的轰鸣声,它与平时城市噪音完全不同,或天空中出现强烈闪光,要提防其后可能出现大地的颤抖和房屋的晃动.如有这些现象,应及早采取家庭应急防御措施.
美国地震 1989年10月17日,美国旧金山大地震,震级里氏6.9级,地震死亡逾270人.地震袭来之际,正值交通高峰时期,加州北部数条高速公路及桥梁坍塌,数地发生大火.地震损害了机场、使大厦倒坍,电讯中断…….
1994年1月17日,美国洛杉矶发生6.6级大地震.据统计,这次地震造成62人死亡,9 000多人受伤.地震毁坏建筑物2 500余座,高速公路多处被震断,一些立交桥坍塌,约11条主干道被迫关闭.地震还造成该市约4万户住宅断水,5.2万户断电,3.5万户断煤气,通讯网络出现严重阻塞,累计经济损失高达300亿美元.
父与子好词好句(七)
父亲母亲的好词,好句好段 1、如果说母亲是大海,那我就是大海怀里的一朵浪花;如果说母亲是一棵参天的大树,那我就是树荫下的苗;如果说母亲是一座巍峨的大山,那我就是大山脚下的一块石头.母亲是一个伟大的词语,我是母亲永远的孩子.
2、父爱如山,巍然屹立;父爱如海,雄浑壮阔.
3、母爱是天涯游子的最终归宿,是润泽儿女心灵的一股清泉.它伴随着儿女的一饮一餐,丝丝缕缕,绵绵不断.于是,儿女的笑声泪影中便融入了让母亲的缠绵.
4、曾经尝试用最华丽,最真挚的文字,来展示母爱的绮旎的风光,然而它却给我一阵措手不及的震撼,文字显得如此苍白无力,难以承载如火的爱的舌头的舐舔.
5、母爱,犹如波澜壮阔的大海,一望无垠的蓝天,辽阔的草原,葱郁的森林.翻滚着,蔓延着,生长着,蓬勃着,像历史的长河奔腾喧涌,永不停息,轰轰烈烈.
父与子好词好句(八)
珍爱生命感恩父母的好词好句谁言寸草心,报得三春晖 感恩父母 没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己.滴水之恩,涌泉相报.关爱父母,使我们的责任.母爱,犹如波澜壮阔的大海,一望无垠...
父与子好词好句(九)
有关与感恩父母文章(作文)的好词..好句..好段..点点滴滴 感恩父母
当你还很小的时候,他们花了很多时间教你用勺子和筷子吃东西,教你穿衣服、绑鞋带、扣扣子,教你洗脸、教你做人的道理……
世上最大的恩情,莫过于父母的养育之恩.值得我们用生命去珍爱,用至诚的心去感激,用切实行动去报恩.
“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义”.而人也应有尽孝之念,莫等到欲尽孝而亲不在,终留下人生的一大遗撼,要想将来不后悔莫及,从现在就要从身边的小事去感恩父母,回报父母.回报也不一定非的是物质上的回报,更多的是精神上的、情感上的.就算是远渡重洋、留学海外,我们时刻要怀揣着一颗感恩的心.正如世纪老人巴金所说:“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝.”春蚕付出了,也获得了,得到的却是人们的赞美与钦佩.
曾记否,父母将你我捧在手心,含在嘴里,因为我们是父母手心里的宝;曾记否,父母把无私的爱奉献给了我们,因为我们是父母的结晶,是爱的延续.
曾记否,你讨厌父母的唠叨,无意间,你和父母之间产生了隔阂,可是总要等到失败后,才知道父母讲的都是金玉良言.曾记否,翅膀还未硬的你,却想摆脱父母,展翅飞翔.可是总要等到自己受伤后,才知道父母的怀抱是最温暖的避风港.
我不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的词藻来赞扬父母,也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母,我只能用点滴行动来感恩父母.生活中,你为父母做的每一件小事,其实都是在感恩父母.曾听说一个非常有趣的故事:一户家庭的三个儿女每天必做的事是写一封感谢信,其中的内容确是诸如“昨天爸爸买的匹萨饼真香”,“妈妈给我讲了一个非常有趣的故事”之类的简单句,我心头一震,原来他们给父母写信,不是因为父母帮了他们多大的忙,而是记录下他们幼小的心灵中感觉到幸福的一点一滴,他们也许不知道什么叫大恩大德,只知道对美好的事物心存感激.听了这则小故事,有没有触动你的心灵,如果有,从现在起,当父母为你呕心沥血时,对父母道上一句“谢谢”!当父母疲劳时,为他们到上一杯浓茶,帮他们捶捶背;当父母生病时,躲在病床前陪陪他们,陪他们多说会话;当你远在他乡时,给父母打上一个电话,捎上一句祝福……
风中的风铃再次响起,似乎在奏响一首感恩之歌,感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切,让我们用生命去珍惜,用感恩的心去呵护.
让我们行动起来,点点滴滴,感恩父母!
父与子好词好句(十)
有关父爱母爱的好词佳句慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.〖唐〗孟郊
父爱其实很简单.它像白酒,辛辣而热烈,让人醉在其中;它像咖啡,苦涩而醇香,容易让人为之振奋;它像茶,平淡而亲切,让人自然清新;它像篝火,给人温暖去却令人生畏,容易让人激奋自己.
父爱这字眼是多么的平凡,但这种爱是多么的不平凡.
老母一百岁,常念八十儿.《劝孝歌》
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然.故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年.
母称儿干卧,儿屎母湿眠.《劝孝歌》
母苦儿未见,儿劳母不安.《劝孝歌》
母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情.
母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台.《格言集锦》
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱.字严
思尔为雏日,高飞背母时.当时父母念,今日尔应知.
万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》
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