丢三落四的小豆豆好词好句

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丢三落四的小豆豆好词好句(共8篇)

丢三落四的小豆豆好词好句（一）：

前年暑假，我阅读了黑柳彻子的成长作《丢三落四的小豆豆》这本书。书中的内容幽默搞笑，在作者充满自嘲的笔下，带给我们的不仅仅是笑声，令我们感受更多的是她不被困难所压倒的那种不屈不挠的乐观天性。

人长大了，总该要开始寻找最适合自己的人生方式，小豆豆也不例外，在小豆豆长大的期间，她练过：芭蕾、绘画、单杠、英文打字、训犬、服装设计、变魔术、骑马、跳水、打网球等等。虽然每样都被小豆豆“搞砸”了，但她还是以自身乐观的天性一件件的尝试了下去。

仔细地读“小豆豆”的每一个搞笑回忆，我都感觉很有趣，但有点难为情的是，我似乎也在她身上找到了我的影子，例如上次：我正在家里看书，看得最入迷时，妈妈突然大叫：“郑昱婷，过来！”一开始我还懒洋洋得说：“什么事啊！等会再说，我在看书！”“过来嘛！”经过了妈妈的软磨硬泡下，我终于迈起了不情愿的脚步，虽说我走向了厨房，但我的心思却还在那本书上，似乎是为了惩罚我，随着我的尖叫声，我的脑袋不偏不倚得撞在了墙上，妈妈闻声而来，心疼地说：“诶呦，早知如此，就不让你帮我拿剪刀了！”我心里不禁想：都是我看的太痴迷惹的祸啊！

心态要靠自己调节，所以，我也要像小豆豆一样，用笑脸来面对每一天、每一件事！

五年级:郑昱婷

丢三落四的小豆豆好词好句（二）：

个人建议，3年级学生的阅读，以培养对文学的兴趣和感觉为主，多看情绪积极、结局圆满的书比较好 中国古典名著可以从西游记入手，让孩子对古文产生兴趣 外国名著可以先选一些情节精彩紧凑或篇幅较短的，不一定要是最有名的，但语言要生动有趣，比如欧亨利的短篇小说，大仲马的基督山伯爵、三个火枪手等等 英文原版书视孩子的英语程度而定，如果可以看看福尔摩斯或者简爱，词汇多的话也可以看哈里波特 除了小说之外，也可以看看世界五千年、欧洲简史、影响世界的100名人之类的 一、阅读目标：1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 二、准备工作1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。 三、具体计划1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。 四、每周阅读指导安排 周次 具体安排 第一周 1、制订班级读书计划。2、做好班级图书角的布置工作。3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。 第二周 1、学生制订个人阅读计划。2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。 第三周 1、指导阅读《窗边的小豆豆》2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。 第四周 1、继续阅读《窗边的小豆豆》2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。3、评选本月班级读书小标兵。 第五周 1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》2、写一篇读后感。 第六周 1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。 第七周 1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。 第八周 1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。3、评选本月班级读书小标兵。 第九周 1、阅读《水浒传》。2、周五晨读：水浒故事我来讲。 第十周 1、阅读《水浒传》2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。 第十一周 1、阅读《水浒传》2、制作卡片，介绍水浒人物。3、周五晨读：水浒人物大比拼 第十二周 1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。4、评选本月班级读书小标兵。 第十三周 1、阅读《水浒传》、《和树谈心》2、周五晨读：精彩导读，走近金波。 第十四周 1、阅读《水浒传》、《和树谈心》2、周五晨读：

丢三落四的小豆豆好词好句（三）：

小心翼翼 蹦蹦跳跳 绞尽脑汁 破烂不堪 匆匆忙忙 迷惑不解 随风摇曳 无影无踪 异口同声
电车的玻璃窗反射着清晨的阳光,闪闪发亮.小豆豆的眼睛不由得一亮,脸颊上也焕发出快乐的光彩.
正午的阳光,柔和地停留在忙着看盒饭的校长先生的肩膀上.
清新的春风吹进电车,孩子们的头发也飘动起来,仿佛在迎风歌唱.

丢三落四的小豆豆好词好句（四）：

《窗边的小豆豆》读后感
(ps:在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子,在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”,她还许多次掀起课桌的盖子……,由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊,最后被退学.所以,从表面上看她不是个好学生.但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化,她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想.因为小林先生认为：“无论哪个孩子,当他出生的时候,都具有着优良的品质.他在成长的过程中,会受很多影响,有来自周围的环境,也有来自成人的影响,这些优良的品质可能会受到损害.所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护,把孩子们培养成富有个性的人.”小林先生热爱大自然,他希望孩子们尽可能地保持自然的性格.所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话,给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目,来激发一个残疾孩子的自信.正是在他的这种教育理念中,小豆豆逐渐的发生了变化.)
小豆豆因为淘气被退学了,一个全新的学校“巴学园”接受了她.“巴学园”是一个与众不同的学校.“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢.“巴学园”的校长：第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦.“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候,校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起.“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇
古怪的项目让每个孩子都能发挥特长.“巴学园”的活动：上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕.
小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束.没有师生之分,无论老师、学生,甚至校长都是好朋友,完全丢掉了学生在老师面前的拘束.或许,有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开,它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求.但我觉得这是许多孩子的心声.
作者丝毫不采用理性话的语言,因为这样会失去童趣.在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言,给予读者更为深刻的启迪和感触.读了这本小说后,我想生活中的我一定能得到父母、老师细心地呵护,能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大.
优秀段落：
1. 说着,小豆豆移开石头,把坑挖开.但不可思议的事情发生了,那枚硬币,已经消失得无影无踪!小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情!“被别人看到藏钱的地方了”,还是“石头移动了”?小豆豆作了好多种假设,这里挖了好多个坑,但那枚五分钱的硬币最终也没有出现.虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱,未免遗憾,但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”.
2. 外面仍然春光明媚,正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样,阳光是那么灿烂,洒落在小豆豆的周围.但是,此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水,这和两个人第一次相遇的时候,是那么的不一样.
好词：嗓门,间谍,严肃,兴致勃勃.好句：这个人头发稀疏,门牙已经脱落,脸色很好,身材虽不太高,肩膀和胳膊却很结实,整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装.读后感：“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质.在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害.所以,我们要早早地发现这些‘优良的品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人.”小林宗作老师如是说,作为小学教育专业的一名学习者,关爱孩子们,探索符合小学生心理发展规律的教育模式,让每个孩子都能健康快乐的成长,最大程度的发挥自身的潜力,将是我们的职责之所在 .
主要内容：在日本,窗边族,指的是那些被人们冷落了的孩子.他们不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷.这个词给人一种被排除在外围,而不是处于主体的地位上的感觉.作者黑柳彻子在第一所学校中,想必一定也隐隐约约地有一种被排斥感.所以才会拟这样一个书名.其实在我们看来,像豆豆这样的女孩子,根本没有什么缺陷,就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了.看见燕子在筑巢,她会和燕子说话;看见化装广告推销员在吹奏音乐,她会邀请他上来演奏,她忘记了这是在学校,是在教室,她还有很多让老师头痛的事,所以,她才上一年级,就被第一个学校开除了.
早就听说《窗边的小豆豆》是一本不错的书,今年暑假抽空读了一遍.不是打广告,真的不错,一开读就有一种不想放下的感觉,让人想一口气把它给读完.
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作,作品没有华丽的词藻,没有跌宕的情节,没有刻意的遮掩,作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事,描述了一所让人无限向往的学校——巴学园,一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长,还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆.
《窗边的小豆豆》真实地记录了作者小时候的一段读书经历.作者黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使.而她获此殊荣的原因,也是因为联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后,认为“这个人这么了解孩子的心理,再也没有比她更合适的人选了”,因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使.从书中我们可以看到她从小便是个极具爱心的孩子.小豆豆是“特别的”,但她也是幸运的,遇到了小林先生如此出色的教育家.就是这样一个校长,一生致力于教育方法的研究,他说：“无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质.在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害.所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人.”
他是这么说的,也是这么做的.书中记录的事例很多,给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了,于是,她找到一个长把舀子,费力地打捞她的钱包,地上已经堆满了秽物,钱包连个影子都看不见,校长先生路过这里,问明情况之后,对小豆豆说：“弄完之后,把那些东西都放回去.”我想：如果我们看见这番情景,一定会阻止小孩子的,怕他们弄脏了衣服,污染了环境,或者会帮孩子找.但是小林先生只是说“弄完以后,要把这些全都放回去”.小豆豆有优点也有很多的缺点,但校长先生每次见到她,都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长,成了一个被大家接受的孩子.
巴学园还有许多这样特别的孩子,小林校长细心地呵护每一个孩子,给予每个孩子足够的信心.泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子,但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他,也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒,当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时,小林校长鼓励他说：“没关系,你能跳过去的,绝对能跳过去的!”,以此来增加他的信心,在学校召开的运动会上,这个永远长不大的孩子,却总是第一名,使他成为了每一年运动会中的明星,原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的,这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心.后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业,并且有一个明朗而富有魅力的性格.
小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗,沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着.是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤!小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮,于是问校长借了两毛钱买了一块,她不但自己咬了一下树皮,测验自己是否生病,还把这块树皮让校长咬,让全校五十多个学生都咬了个遍,甚至让她的小狗洛基咬,还让路边的野狗咬,当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时,也就是说她认为大家都是健康的,就非常开心.虽然在现在的成年人看来,这种行为非常可笑,可是孩子的这种善良美好的举动让人感动,她希望每个人都健康,希望每个人都开心.帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树,为泰明的死,为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心.
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激.如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱.黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中.在她的孩提时代,她非常幸福地遇到了小林宗作老师,这位“头发稀疏,门牙已经脱落,脸色很好,身材虽不太高,肩膀和胳膊却很结实,整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长,在今天看来,他也是个极其伟大的教育家,他在小豆豆到“巴学园”的第一天,就听小豆豆不停地讲一些她的故事,一听就是四个小时,还不停地鼓励她说“还有呢?”倾听孩子,这是种简单而又伟大的爱,但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时,又一直保持着浓厚的兴趣,甚至没打一个哈欠呢?
小林宗作老师对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的溺爱,也不是望子成龙般急切的爱,是发自内心的,时时处处为孩子们着想的爱.这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统,让孩子们饭前讲故事,以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时,他却对着他的儿子说：“下次,我们要办个怎样的学校?”小林宗作的这份爱,比大火还要热烈.正是因为有了这样一个极富爱心的老师,才能培养出如此富有爱心的学生,让这把爱的火种传递下去,用爱的春雨去浇灌爱的种子,用爱的火花去照亮爱的心灵.
从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多,同时也还有很多东西是我还未从此书中品位出来的,也许再次品读时,又会有一番新的理解吧.也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家,但我想,读了此书后,对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导.我不期待孩子们个个优秀,但求个个有所进步.【丢三落四的小豆豆好词好句】

丢三落四的小豆豆好词好句（五）：

好词：
无疑 别扭 吃惊 热烈 快活 相扑 留恋 疲惫 询问 兴奋 天真 察觉 烂漫 特色 恶作剧 骨碌碌 红艳艳 金灿灿 热烘烘 暖洋洋 明晃晃 红彤彤 急忙忙 跌跌撞撞 各种各样 骨碌骨碌 接二连三 难以置信 绞尽脑汁 乱七八糟 的的确确 隐隐约约 眼花缭乱
好句：
小豆豆竟然把课桌张开合上足有上百次,老师不让小豆豆这样,小豆豆就把所有东西放进去,然后用时取出,用完放进,这和刚才的行为相差无几,还把艺人引来演奏,画画时还画到课桌上,你说恼人不恼人.
小豆豆上课的动作让人眼花缭乱,数不过来的小动作让老师不得不让小豆豆转学.
小豆豆看见的校园十分奇怪,用大树当门,用电车当教室,这样的学校,小豆豆能学好吗?
但是,此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水,这和两个人第一次相遇的时候,是那么的不一样.
外面仍然春光明媚,正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样,阳光是那么灿烂,洒落在小豆豆的周围.
校园里这会儿热闹极了,有的孩子玩球,有的孩子浑身是土地在玩单杠或玩沙子,也有的孩子在整理花坛,还有些高年级的女孩子正坐在门廊式的小台阶上闲聊天.
但不可思议的事情发生了,那枚硬币,已经消失得无影无踪!

丢三落四的小豆豆好词好句（六）：

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事.作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园.在小林校长的护和引导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基础.
说实话,我有点羡慕小豆豆.因为她遇到了一位超级棒的校长¬——小林宗作先生.小林宗作先生对教育有着独到的见解.他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等.这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里,似乎是那么不可思议,但是,正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长,了解孩的内心世界才是教育孩的出发点.
其实,大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等,这些都是我们基本上具备的.我们每个人都是“小豆豆”,只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长.
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长,这里的一切都遵从孩子顽皮的天性.小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序.比如：通过韵律操,让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界,学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪,行夜路,来练胆量.他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会.他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯,学到知识.
每当我拿起这本粉红色封面的书时,都会想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动.
优秀段落：
1. 说着,小豆豆移开石头,把坑挖开.但不可思议的事情发生了,那枚硬币,已经消失得无影无踪!小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情!“被别人看到藏钱的地方了”,还是“石头移动了”?小豆豆作了好多种假设,这里挖了好多个坑,但那枚五分钱的硬币最终也没有出现.虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱,未免遗憾,但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”.
2. 外面仍然春光明媚,正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样,阳光是那么灿烂,洒落在小豆豆的周围.但是,此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水,这和两个人第一次相遇的时候,是那么的不一样.
我的评论：
主人公小豆豆给人留下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子.字里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱.小林老师以他的话（“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的.”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩序.他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯,学到有用的知识.并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀!”来让孩子们充满成就感.从被冷眼相看的小豆豆,变成了以后日本的著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使.这一切的一切,都是在小林老师的帮助下,使作者彻底变了.

丢三落四的小豆豆好词好句（七）：

优秀段落：
1.说着,小豆豆移开石头,把坑挖开.但不可思议的事情发生了,那枚硬币,已经消失得无影无踪!小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情!“被别人看到藏钱的地方了”,还是“石头移动了”?小豆豆作了好多种假设,这里挖了好多个坑,但那枚五分钱的硬币最终也没有出现.虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱,未免遗憾,但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”.
2.外面仍然春光明媚,正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样,阳光是那么灿烂,洒落在小豆豆的周围.但是,此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水,这和两个人第一次相遇的时候,是那么的不一样.3.洛基不见了——窗边的小豆豆 不可以欺骗动物,动物很信任你们,如果你们有事情欺骗它们,那它们就太可怜了.如果你们对狗说“握一握手,那就给你点心吃”,那么握手之后,绝对不能什么也不给它,如果那样的话,够就不再信任你,它的性格也会变坏.4 .记述患小儿麻痹症的同学泰明去世,豆豆把花放到棺材里的泰明手中...迈步离去时仿佛觉得身后传来泰明的声音“豆豆!快活的事太多了,我不会忘记你的”接着作者写到“明媚的春光,.这和在电车教室里第一次与泰明同学相识时毫无二致的明媚的春光,此刻正把豆豆揽在自己的怀抱里.然而,与第一次相识那天不同的是,泪珠正顺着豆豆的面颊流淌下来.”
我的评论：
主人公小豆豆给人留下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子.字里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱.小林老师以他的话（“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的.”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩序.他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯,学到有用的知识.并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀!”来让孩子们充满成就感.从被冷眼相看的小豆豆,变成了以后日本的著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使.这一切的一切,都是在小林老师的帮助下,使作者彻底变了.

丢三落四的小豆豆好词好句（八）：

最近在看一本《窗边的小豆豆》,它讲述的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事,主人公小豆豆就是作者自己.小豆豆曾经由于过分淘气而被退学,后来就来到了小林宗作老师创办的巴学园里就读,也正是这段际遇,奠定了她一生的基础.小林校长独特的教学方式,亲切与充满关爱的为人,给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象,也包括我这个读者.
我很欣赏小林先生的教育理念.他把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子人去观察与探索.而且还欣赏小林先生对儿童的尊重,他用爱心与信任给小豆豆贴上了永远撕不坏的好孩子的标签,使得她有了今天的成就!小林校长的巴学园是丰富多彩的,他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合,他的学校也充分体现了“生活教育”的思想.每天,孩子们如果上课效率高,一上午就把所有的学习内容都解决了的话,老师就会带领孩子们到校外去散步,那是孩子们最开心的事情,在散步中,孩子们看到什么,老师就相应地渗透相关的知识.在与大自然那么亲密、融洽地接触中,孩子的思想被放逐了,心灵被解放了,到处充满着他们的欢声笑语,那是在学校里永远也学不到的.最有心的是,有一次校长还请了一个农民给孩子们上课,地点设在了校外九品佛的池子旁边,农民老师给孩子讲起了如何种庄稼,边讲还边在地上做示范,从除草到翻地,从培垄到播萝卜的种子,施肥等等,一项一项地做给大家看,还给大家讲了别的有关虫子,鸟儿,蝴蝶,天气等方面的知识.最后大家一起动手干完了播种的活儿,孩子特别的高兴,一个个俨然成了播种的高手了.在以后的日子里,孩子们最关心的就是自己种的庄稼了,他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事.那是多么精彩的一课啊!相信孩子们定会终身难忘.
作为一名教师,应该走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造,因为无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质.在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害.所以,我们要早早地发现这些“优良的品质”,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人.在经过20年,能为社会做贡献的人才会如天上的繁星般数不胜数.
读了这本书后,给我印象最深的就是：一颗聪明、活泼的小豆豆,有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园；一位睿智的校长,用他的爱心、耐心和童心,把巴学园变成了孩子们的乐园；作为教师,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子.
最后又让我想起了小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子!”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵,一直鼓励着她,支持着她,如果没有遇到这样的好老师,那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使,恐怕就会在“坏孩子”的阴影下,被自卑心理所包围,而不知所从.教育博大精深,而我们只有在教育的蓝天下,不断学习,不断探索,才能搏击长空,才能无愧于每一个孩子.
让我们每位教师都来做“优良品质”的发掘者、推动者,让孩子们的心灵能自由飞翔,无所畏惧.

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