个性通讯录备注

来源:个性签名 时间:2018-11-25 08:00:05 阅读:

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个性通讯录备注(共5篇)

个性通讯录备注(一):

iphone4通讯录不是按字母顺序排列的,怎么办?

因为你的中文姓名都没有备注拼音,所以不可能按照字母顺序排列.在通讯录中点编辑,然后拉到下边有一个add field选项,里面就有加注拼音的地方

个性通讯录备注(二):

关于五年级利用信息,写简单的研究报告作文用表格写

  【设计理念】
  《语文课程标准》指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.”本设计引导学生联系生活实际,搜集相关信息进行整理,通过练习写简单的调查报告,来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野.
  【教学目标】
  1.通过综合性活动,帮助学生学会搜集信息,激发学生利用信息进行研究的兴趣.
  2.通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力.
  3.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告.
  4.学会与别人交流,体验利用信息进行研究的快乐.
  【课前准备】
  1.教师准备:制定调查样表三份.
  2.学生准备:纸、笔.
  【课时安排】 三课时.
  【教学流程与设计意图】
  第一课时 制定专题活动计划
  一、亲情谈话,真情导入
  1.同学们,我们每一个人都会遇到想探究的问题,如果我们能够注意搜集信息,利用相关信息进行研究,就能解决问题. 我们可以开展调查研究活动,撰写简单的研究报告,与别人交流,从小培养科学家的研究素质.
  2.请大家阅读一下课文,明确今天的学习要求.(课文125页)
  3.刚才,我们阅读了课文,大家讨论一下,说说课文有哪些要求.
  【学生交流,要求有三点:①选择一个自己感兴趣的话题.②可以合作也可以自己进行研究.③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料.④从搜集的资料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,然后形成自己的观点.⑤认真阅读下面的两篇研究报告,讨论一下怎样写研究报告,然后分头撰写,和同学交流.】
  〔设计意图〕亲情谈话以激发兴趣,阅读教材以明确目的,使学生消除畏难情绪,满怀热情地投入.
  二、讨论交流、选择话题
  1.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题.
  2.你们对什么最感兴趣?可以根据自己的兴趣爱好,选择你们喜欢的内容来研究啊!到底研究什么呢?先商量商量吧!(同学商量)
  3.设疑.你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?大家交流一下,感兴趣的话题有哪些?
  学生:家庭交通工具的变化.
  学生:本班学生近视眼的情况.
  学生:作业情况.
  学生:成语故事中的名人故事.
  ……
  4.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标.小组内明确分工,组织协调.
  5.请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题,作为调查专题.
  〔设计意图〕让学生自己选择感兴趣的话题,把调查研究的主动权交给了学生自己,这样,学生就很容易地投入,满怀激情地参与.
  三、制定计划,明确任务
  1.教师导入:调查是科学探究常用的方法之一.我国的森林资源每五年要清查一次,这就是调查.人口普查也是调查.调查首先要明确调查目的和调查对象,制定和里的调查方案.调查过程中要做如实的记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.刚才,大家选择了自己最感兴趣的话题,也是我们要进行调查的问题.我们应该怎样进行调查呢?首先,要制定一个周密的调查计划.“凡事预则立”嘛.怎样制定调查的计划呢?下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题,进行讨论和设计活动方案.
  2.明确调查的对象和目的:
  调查对象:五年级全体学生.
  调查目的:
  ①了解五年级学生近视的情况;
  ②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关?
  ③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关?
  ④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议.
  ⑤调查材料和用具:调查表、笔.
  3.指导设计调查表:
  班级近视率调查表.
  调查人:_______________ 调查班级:_______________
  学生总人数
  近视学生人数
  近视率(%)
  备注
  男
  女
  男
  女
  班级
  年级学生近视率调查表
  调查人:_______________调查年级:_______________
  班 级
  人数
  近视学生人数
  近视率(%)
  备注
  男
  女
  男
  女
  班级
  1班
  2班
  3班
  4班
  5班
  6班
  7班
  8班
  9班
  10班
  全年级
  五年级学生近视率调查表
  调查人:_______________调查部门:_______________
  年 级
  人数
  近视学生人数
  近视率(%)
  备注
  男
  女
  男
  女
  年级
  一班
  二班
  三班
  四班
  五班
  〔设计意图〕帮助学生制定好调查表格,极大地方便了学生的调查活动,为调查实践活动做好了准备,确保了调查实践活动的成功.
  第二课时 调查研究过程
  一、组织调查
  1.做好调查动员,明确调查对象、指导调查方法.
  2.发下调查表,各小组分配好调查任务.
  3.小组开展研究:(学习方式:观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等)
  4.学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料.
  5.调查结果的分析:从调查的结果分析:学生近视是否与年龄、年级、性别有关,学生近视率的高低是否与优班和普通班有关.
  〔设计意图〕:体现学生学习方式的变革,学生能亲身去体验社会,积极投入到社会实践中去.
  二、调查汇报,归纳总结
  1.学生活动:介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况.
  2.教师活动:指导学生完整汇报自己的材料.
  〔设计意图〕:体现教师的指导性,为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境,为学生创造思维做好必要的准备.
  3.指导学生分析近视眼的原因
  学生活动:①各小组向全班汇报:近视眼情况的调查结果,并展示本小组所填的统计表.②学生分析发生近视眼的原因.
  〔设计意图〕与数学合理进行整合,运用统计图、表展现有说服力的数据,培养学生的数学意识.
  教师活动:①帮助学生将各组汇报的数据形成表格.②和学生一起口算,填写合计的数据.
  〔设计意图〕:建立多维互动的师生关系,在活动中培养学生自主选择,自主发展的能力,同时培养学生的合作精神,唤起学生的创新意识.
  学生活动:分组分析全班统计的数据,讨论:为什么会有近视眼?
  4.借助资料,处理信息:
  学生活动:上网了解近视眼的有关知识.
  教师活动:指导学生上网,怎样登录健康的网站.
  〔设计意图〕:帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力,教学中注重让学生动手操作,培养学生实践操作能力,促进学生主动学习和思维能力的发展.
  第三课时 讨论撰写调查报告
  一、启发谈话
  现在,你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来?你也可以采用其他的方式记录.
  二、指导撰写报告
  1.学习调查报告.
  (1)指导学生阅读调查报告例文.
  (2)指导学生讨论调查研究的写作方法.
  2.指导写简单的调查报告.
  调查报告一般可以分三个部分:
  (1)调查的时间、地点、调查的目的——发现问题,提出改进建议.
  (2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少班级,发现了学生有近视眼的有多少人;产生近视眼的原因有哪些等.
  (3)提出建议.提出防止近视眼的建议.
  3.撰写调查报告.
  4.小组汇报调查情况.
  5.小小建议书.根据调查结果,向全体学生提出预防近视的意见和建议.
  〔设计意图〕以例文为参照,指导学生读写结合,学会调查报告的写作方法;学生练习写调查报告,培养学生的综合分析能力,利用信息的研究能力.
  第四课时 评价活动、拓展创新
  1.你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么?说一说,写一写.①自评自己的好主意,②如何与组员愉快地合作,③如何努力完成自己的任务,④同学对你在这次活动中表现的评价,⑤老师对你在综合性学习过程的评价.
  2.小组完成活动评价表.
  “近视眼调查”活动评价表(或“家庭变化”活动评价表)
  3.总结本单元综合性学习“利用信息”的成果.
  ①运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果.
  ②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”,把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员,指导他们在讨论和评议中产生获奖者.
  〔设计意图〕:培养学生分析问题的灵活性和开阔性,对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用.通过评选最佳,激发了学生利用信息进行研究的兴趣.
  【课后反思】
  这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习.使学生在活动中,其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获.另外,这次活动的设计,我们把最终的评价权交给了学生,这也体现了活动中学生全程参与的主动地位.在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式.我们可以在他们的活动中发表意见,然而对于全权参与整个研究过程的小组来说,他们则更有权力去争取自己的意见.在调查研究活动的同时,教师也自然成为了他们的合作者,给他们出主意、提意见.通过集体汇报,提供了一个信息交融的良好环境.一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值,产生辐射作用;另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会;再一方面是汇报的同学从精心准备到展示,大大得到了提高其实践能力和心理满足感.在他们自评和互评的同时,也逐渐看到自己的优势和不足,并在今后的实践中得以保持和修正.通过调查活动,学生们从调查中,提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法.更重要的是经过了这次活动,在他们的心中深深地种下了“利用信息进行研究”的科学精神的种子.在一定程度上提高了学生的探究素质.而这些素质都是对学生的终身发展有益的,对我们民族的未来有益的.
  2006-12-0

个性通讯录备注(三):

中国神舟号载人飞船第二次发射是在什么时候?
紧急紧急!
【个性通讯录备注】

  发射时间:2005年10月12日9时0分0秒
  发射火箭:神箭--长征二号F运载火箭
  飞船进入轨道所需飞行时间:584秒
  返回时间:10月17日凌晨4时32分
  发射地点:酒泉卫星发射中心
  着陆地点:四子王草原秋韵
  飞行时间/圈数:115小时32分钟/飞行77圈
  搭载物品:共有8类64种搭载物品,其中包括香港金利来、查氏集团等知名企业标识,搭载的生物菌种、植物组培苗和作物、植物、花卉种子则用于太空育种实验.在开舱仪式现场,6位特殊的“乘客”有机会精彩亮相,它们分别是极地考察时使用过的中国国旗、国际奥委会会旗五环旗、上海世博会会旗、《申报》百年纪念特刊、书画作品《六骏图》和10幅少先队员太空画作品.神舟六号返回舱搭载的物品还有“我给‘神舟’六号航天员写封信征文活动”特等奖作文、共和国元帅特种邮票和神舟六号个性化邮票等邮品以及书画名家的作品等.
  技术应用:飞船的种类非常多,但最常用的是卫星式载人飞船.这种飞船像卫星一样在离地面几百公里的近地轨道上飞行,飞行高度大约为300公里.飞船有单舱式、双舱式和三舱式,目前国际上成熟航天国家的飞船均是三舱式,这次神舟六号就是三舱式飞船,说明中国航天技术已经初步达到国际水平.神舟六号飞船有以下特点:首先是起点很高,飞船具有承载3名航天员的能力;其次是一船多用,航天员返回后,轨道仓可以在无人值守的状态下,作为卫星继续利用半年,甚至可以在今后进行交会对接实验;第三是返回舱的直径大,俄罗斯的直径是2.2米,我国的是2.5米.最后是飞船返回,非常安全,这方面已经进行过全面的测试.总体来看,神舟六号飞船的技术进步是巨大的.技术进步主要反映在:首先是新材料领域,据悉近年来中国在新材料领域所取得的进步上,有2000多种是来自航天领域;其次是电信领域,这方面有硬件设备的进步,也有软件领域的进步,比如编码技术就确保了话音质量和图像的清晰度;第三是图像技术,这些技术可以用于军事领域,也可以用于民用领域;第四是特种食品,航天员的食品研制非常复杂;第五是特种纺织材料,航天服是一个系统,更是高科技的结晶;第六是电子控制系统的进步,飞船是涉及各种复杂子系统的复杂系统,所有系统均需要有电子控制系统进行控制;第七是生物医学体系的进步,载人航天与无人航天有本质上的差异,系统复杂性和可靠性大为不同,神舟六号的成功,表明中国的相关生物医学已经有了巨大的进步.
  神舟六号飞船仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构,整船外形和结构与原来相同,重量基本保持在8吨左右.飞船入轨后先是在近地点200公里,远地点350公里的椭圆轨道上运行5圈,然后变轨到距地面343公里的圆形轨道,绕地球飞行一圈需要90分钟,飞行轨迹投射到地面上呈不断向东推移的正弦曲线.轨道特性与神舟五号相同.
  由于此次飞行没有交会对接任务,神舟六号取消了用于这项功能的附加段,另外,飞船上新增加了40余台设备和6个软件,使飞船的设备达到600余台,软件82个,元器件10万余件.
  备注:执行任务的宇航员 费俊龙 聂海胜
  .

个性通讯录备注(四):

联系人表格中备注是什么意思?怎么写?

写一些有关联系人的信息,例如所在地,生日,喜好等……【个性通讯录备注】

个性通讯录备注(五):

怎么用优美的语言形容一份计划写的好

这是继震惊次杰作李清照交叉.通过描写秋天的秋爱,并表示该国殒,减少到苦难的地平线,色彩的时代.在结构上的限制打破了一块,足月伸展吸收,刻意渲染忧郁,如泣如诉,感人.即使在14叠词的句子生动地描述了作者的心情.以下简称“点点滴滴”和护理后,孤独和抑郁和情绪不稳定的表现.全词词的一滴眼泪,挥之不去的忧伤,很有艺术感染力.
需要指出的是作者的诗来表达的那种非凡的辛酸悲哀,虽然款式看起来很低,但这个词的分析,不能生活时代的环境和氛围了.联系笔者的经验,我们可以看到不是那种闺怨闲愁的深刻悲伤,这是金兵入侵,土地丧失,人民流离失所,国家的腐败在这样的背景下,这使得这首诗用了一个时代的社会事务情感基础,有一定的现实意义和社会意义.因此,“声声慢”这首辛酸的感觉开朗词叫千古绝唱!

唐宋散文散文赋,并扶着家真正的慢词的音诗.慢词赋予了叙事的功能,精致流畅,流平性和丰富的变化,被称为“傅羽.”李清照歌曲“声声慢”,流行了几百年,就其内容而言,简直就是一个秋天富.只有傅具有读取,其目的值得信赖.李清照的诗的做法是创造性的.原来的“声声慢”的曲调,押韵负责平声字,语气因此相对缓脉.这首诗改变了发回重审的押韵,反复使用的字和词,这是舒缓的快速变化的双叠音,变哀惋为凄厉.字笔写怀悲怆,既不得体也不是淡淡的肆无忌惮的放纵浩兴奋,不能包括优美的身体.
前评估这个词,很多开始了一系列堆叠三个词的特点.但是,只注重这一块,不免失去皮肤深层.写的字英雄的悲伤心情一整天,但从来没有“搜索”开始,然后看到她从一个无聊的,Ruyousuoshi起床,所以环顾四周,仿佛漂浮在大海中抓到的东西的人应该被保存喜欢,希望在里面找到寄托自己的空虚寂寞.以下简称“荒凉”和“搜索”的结果,不仅是零,反被打了一个孤独冰冷的气息,让自己感觉很惨相通的.然后,立即写了一句“凄凄惨惨戚戚.”只有三种,一种已经笼罩了整个文章愁惨和悲伤的气氛,让读者不禁屏住呼吸.这只是百感破灭了,只好吐为快,所谓“欲罢不能”的结果.
“乍暖还寒时候”这个人是对这个词的难点之一.这个词的回落,但回落的天气应该说“乍寒还暖”,只有早春天气会用得上“乍暖还寒”.这是今天上午在一天写的,而不是等待写入的季节.秋天的早晨,太阳升得早,所以改为“首温暖的”;但还是重感冒黎明,秋针刺骨,所以说“依然寒冷.”至于“当”字,有人认为古代中国人应该理解为“节候”;但刘用“永遇乐·”云:“薰风解怨恨,标清王天,当新纪.”被雨水和新纪,很短的时间,因为一个不太明显的“当”中国现代歌曲词有没有什么特别了. “最难的部分是利益”与上面的句子是“搜索”句相呼应,说明从一大早,他们知道该怎么做.
之后,“黎明”,通行本为“淡酒,怎敌他知道风两杯”“晚了.”这是一个争论的焦点.余秋雨“博发布的”注云:
“黎明来了,”这一切,更是一个“迟到的”无用由于下面的“暮光之城”等.其实,写一个字一整天,非一晚的事,若云“晚来风”,然后重复.上面的“三杯两盏淡酒,”早酒,即“念奴娇”词叫“扶头酒醒”; “雁过也”的,即彼词“郑鸿不得不这样做.”从这个“山寨诗我不集”,“词综”张“词选”而这一切,为“黎明来了.”
这种说法是正确的.说“黎明的风”,与上面的工作“乍暖还寒”.一致性.古人早在茅似酒,也被称为“旋转头茅酒.”这里的酒消愁,事情并没有到来.至于“雁过也”的“雁”,是南仇押嗯,是看过去的北方,因此,在“是伤心,却是旧时相识”了. “博发布”,说:“严不相识,却云”老熟人“谁送的怀旧意义炤古.”韩它嗯“:”乡镇心脏是无限的,雁度南楼.“附近的词意.“他们说是也.
从不良的人在寻找无着,写浇烈酒后顾之忧;微风雁声,反而增加了怀旧的惆怅.所以,看房到他们的码将在今年秋季的天空.别墅全菊花,秋意正浓.在这里,“满地黄花堆积”是指菊花盛开,而非残留蒙特利尔英语. “冈特损失”指的是他自己的损失,由于瘦弱憔悴悲伤,也不是指菊花枯萎凋谢.他们的心情看花,虽然菊花的价值填充,但不想把它捡起享受它,正是因为,这是“今天谁堪摘”的确解决方案.然而,人们不摘花,花枯萎时的自我;和鲜花已经损坏,愿望已经无法忍受挑了挑.这里不仅写自己的心情郁闷摘花,但也透露了惜花将感谢的心情,笔意比中国的杜秋娘唱“花儿不愧是直客,无花空莫折枝”,以更深远.出租车从“守着窗儿”的,写在坐着的状态无聊,内心苦闷,比“搜索”三人成另一个. “护卫”,根据惠字的句子“词选”断句,以“自己”,甚至上面.关(一个无名氏)“鹧鸪天”下片:. “没有的话芳香瓶,只是排列断肠到黄昏的灯光孩子可以得到炙,雨梨花深闭门”,而这个词是类似的心情.但是从人的思维准备着笔黄昏秦字,李某从后面说,好像故意拒绝黑暗的日子,而同时人特别伤心. “梧桐”不仅生了两个淮海,并使用温庭筠“更漏子”下片“梧桐树,三更雨,不道是从痛苦的情况;叶,我听到滴水的空气秩序的声音”的含义这个词,这两种内容,并作为金融,笔和感觉越来越直切.最后,“悲伤”的句子收入,也是他们感到孤独提供的笔.由于玉鑫,还是说有数以千计的万斛斛愁,愁,或词,如江如海(见分别,李煜词),总之,是极言其多.下面是面向少花钱多办事,只说他的想法和乐趣广阔复杂的,只是一个“愁”是最好的词来包括.妙在一个“愁”字比任何的情绪,也戛然而止,仿佛什么都没有解释.表面上有“欲说还休”的局面,实际上,浇无遗,刷爆了.
气囊升降诗,无枝晶,由11要说的,但总是紧紧秋之意,六朝抒情诗的真正精髓.而接近口语浦苏青新谱成新的声音的语言,但声音确实反映出靠在房子不假雕饰的性格,真诚的抒情佳作属于独特的个性.

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