社会哥个性签名

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社会哥个性签名(共9篇)

社会哥个性签名（一）

向日葵盛开的夏天 - 飞儿乐团 　　樱花飘过了秋天 你我分开的季节 　　眼泪疼了 无法表达 　　反复在我心深处的挣扎 　　伞为你开 却被你收 　　踏在青色柏油路 忘记走习惯的路 　　害怕了吗 想念你啊 　　夏天的向日葵不说心事 　　伤感的字 乱了理智 无法掩饰 　　感谢你陪伴我 走过了每一步 　　花终究会凋落 没办法再呵护 　　这真的是一段 很难熬的路 　　触碰感情深处 我才读懂幸福 　　经过一阵雷雨 太阳依旧灿烂 　　雨后的向日葵 会安静的陪伴 　　你说过每一句 会好好记住 　　在陌生的未来 我会更勇敢 　　踏在青色柏油路 忘记走习惯的路 　　害怕了吗 想念你啊 　　夏天的向日葵不说心事 　　伤感的字 乱了理智 无法掩饰 　　感谢你陪伴我 走过了每一步 　　花终究会凋落 没办法再呵护 　　这真的是一段 很难熬的路 　　触碰感情深处 我才读懂幸福 　　经过一阵雷雨 太阳依旧灿烂 　　雨后的向日葵 会安静的陪伴 　　你说过每一句 会好好记住 　　在陌生的未来 我会更勇敢 　　感谢你陪伴我 走过了每一步 　　花终究会凋落 没办法再呵护 　　你说过每一句 我会好好记住 　　在陌生的未来 我会更勇敢
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社会哥个性签名（二）

某天，想写东西，没灵感，喝着杯子里的水，想想，就写它吧！

白开水

没有味道，却最实在。想起白开水，就想到了某网友的个性签名：我的个性就是没个性。没有特点的白开水就是这

样。除了口渴时，还能在什么情况下想到白开水？甚至在口渴时，我们也不愿意和白开水。市面上的冷饮很多，每一种的口味都不错，都比白开水好喝千百倍。可最终还是要喝白开水，因为花哨的冷饮并不解渴。有些人们和白开水有着类似之处，平淡无奇，却在社会中占有举足轻重的地位。

汽水

白开水的确无趣，某些时候汽水也是必须的。我喜欢喝汽水，喜欢汽水带来的刺激感觉。一个个小气泡在嘴里开PARTY，跳动着，嬉戏着。咽下，还会顺便刺激一下喉咙。90后的同学们可能都很喜欢汽水吧。老爸们喝酒，我们喝汽水。和汽水时，还有些小男生，学着大人们的样子，装着喝酒，呵呵。

汽水应该是偶们90后的专属饮料吧！

咖啡

苦苦的咖啡是上班族们的最爱，当然，考试之前的几个晚上，学生们也很喜欢咖啡。我每次喝咖啡的时候，总会放很多糖，糖过量的咖啡味道总是怪怪的，因此好多咖啡都被我倒掉了。想想，挺对不起我老妈的劳动成果的，某天下午，我自己泡了一杯咖啡，这次，放的糖很少，细细品味着。香浓的咖啡其实也不错。从此每次下午茶时，我都会弄一杯咖啡喝，享受啊！

酒

啤酒是苦的，白酒是辣的，对于我这个不喝酒的学生娃娃来说是这样。我老爸喜欢喝酒，我很是不解，劝他：

“老爸，酒和烟差不多，危害健康，你以后别喝酒了。”

“不一样，烟是百害无一利，而酒呢？是五谷的精华酝酿的，可以强健身体。”

“是吗？”

我被老爸的话打动了，尝试着和啤酒。二哥生日时，我喝了两瓶啤酒，一点也不觉得醉。老爸说我酒量好，我笑了笑，老爸喝酒是“品”，而我喝酒是“饮”怎么会醉？

这酒确实有些优点，不过，还是要少喝。现在酒后闹事的事件还是经常发生。

好酒可以喝一点，一点哦！

社会哥个性签名（三）

曾经的我们巧笑嫣然；曾经因初生牛犊不怕虎而冒犯家中的长辈，一起受罚；曾经许诺要一起闯荡和流浪。或许，曾经的一切美好都只是回忆了吧，毕竟我们都长大了，早已过了“无知者无畏”的那个年代了。

“滴滴”，对话框的提醒声惊醒了正在发呆的我，看了一眼闪烁的头像，点开，是熟悉的霸道语气，“丫头，最近学习怎么样，如果退步，小心我回来揍你。”还发过来一把“小刀”，唉，老哥的性格真是一点都没变，一如既往的“恶狠狠”。

小时候我们形影不离，可如今我们分隔两地，都在为自己的理想而奋斗。曾经的一切美好。都已经走远了吗？

某一天在收拾旧物，老式橱柜上早已布满了灰尘和蜘蛛网，而在橱柜的一角，我发现了那个承载一切回忆的美好。

那是一瓶玻璃弹珠，记得小时候每次和老哥比赛弹珠，我总是把弹珠输给他，可我却每次都耍赖，撅着小嘴，再不然就“掉金豆”，老哥也总是拿我没办法，任我发扬赖皮风格‘

打好一盆水，洗去弹珠上的灰尘，也洗去了心底的尘埃。

洗净的玻璃球重新焕发出了炫目的光芒，在感慨美好易逝去的同时，还修改了个性签名“还记得那个不完美的自己吗？”，小时候的玻璃弹珠是我心中一个个五彩缤纷的梦，可现在，梦实现了吗？或许我不应该总是回忆过去的美好，人本应该活在当下，现在的美好也有很多，只是自己不愿去寻找罢了。

耳边似乎又响起了弹珠掉落在地上的“啪啪”声，清脆明亮。

“啪，啪……”不知何时，一颗弹珠掉在了地上，又反复被弹起，那就像是自己的一个青涩的梦想，在受到阻碍后人=仍没有改变方向。即使弹珠最终会因重力而停止跳跃，然后滚远，心中的美好和梦想也不会走远吧。

弹珠是我和老哥纯真童年的见证，但我却独留它一人在旧柜的一角感叹美好岁月易逝，我是否太狠心了？

美好，其实并没有走远，只是心被尘封，以致看不到罢了。

初三:孤勇之人【社会哥个性签名】

社会哥个性签名（四）

社会哥个性签名（五）

首先,得要弄明白“人定胜天”的意思,这句话并不是说人一定能够战胜天命的意思.其中的“人定”是人谋的意思,“胜”则是指“比……更为重要”,而不是“战胜”之意.所以这整句话跟“谋事在人,成事在天”中的前一句表达的意思一致.其实“得之我幸,失之我命”表达的也并非是绝对对生活的顺从,是一种对生活的态度,很多事情我们是需要“人定”的,即人谋,但很多事情也并非按照我们的意愿进行,所以“成事在天”,这里的天是指外界因素.所以只要自己努力了,终归会有所获的.至于你说自己属于那种好强不服输的性格,那就送你一句郑板桥的“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”.

社会哥个性签名（六）

醉于盛夏
如果春是萌芽,秋是收获,冬是永恒,那么夏就是无尽繁华前的奋斗.如果春是童谣,秋是雄歌,冬是小说,那夏就是让我陶醉的诗.
我醉于盛夏之绿.绿呀,无边无际的汹涌澎湃的绿,是不安于平淡,立志要奔腾的绿.近处是稍淡些的草绿,可爱的颜色里饱含生机,让我禁不住想拥他入怀,吻他的脸颊；而后是深沉的绿,充满激情而不张扬,绿仿佛嵌了进去,却又轻轻漾在我心头；远处是与天相接的墨绿,绿得透骨也不黯淡,成熟中蕴藏着昂扬的斗志,直教我想起“老骥伏枥,志在千里”这句诗.老马的脊背肯定是墨绿的,至少绿的心中怀有远大的志向.
我醉于盛夏之声.“知了,知了……”多么熟悉的声音,我却白听不厌,因为这声音让我陶醉.知了的寿命只有这么一个夏季之长,而他将活力激情完全献给了夏.我一边陶醉于知了不懈的歌声,一边感动于他们对夏无尽的热爱与无私奉献.“知了,知了……”总是这么一种旋律吗?不,歌声中蕴着多少爱!夏之盛折服了多少生命,而这些生命的顽强热情又使我深深陶醉了.
我醉于盛夏之味.无论在湖边,在密林,在草地,即使在夏的一个角落,深吸一口气,感受到了吗?溢满全身了吗?深深陶醉了吧?这盛夏的味道.有泥土的芬芳,有密林的浓香,有湖水的清淡,还有阳光的温暖.真想席地而坐或天为被,地为床,让我全部融入盛夏里,被这味道感化.或许还能沾上点香,那就掬着沾香的手,轻轻嗅一嗅,小小的心也柔软下来,那就真正陶醉了,在被这盛夏的味道笼罩之中.
我无法用语言来极准确生动地描绘盛夏,因为他本身是让我陶醉的诗.他用绿的墨写成,用蝉的歌谱韵,用香味来营造气氛.我也只能反复朗诵着他,品味着他,而永远陶醉于他了.
--700字
第2篇：盛夏
熟透了的果实,已经打了一筐有一筐,柳树的绿茵已经吹了一条有一条,一座又一座华美的,奋之崛起的高楼大厦,排了一队又一队.
这就是夏樱花开了,香气沁人心脾,桃花开了,开的好似一团团爆米花,芙蓉花啊好似李白的一首诗云想衣裳花想容.玫瑰香好似圣洁的爱情.莲,花之君子者也,菊,花之隐逸者也,牡丹,花之富贵者也,让我们同为花王祝寿.
夏,似万里长层板辉煌,敦煌莫高窟般的壮丽.夏日的太阳,冲破了云彩,是我们的光明与温暖.
万里长空,那白的说不出的颜色,是一朵云下载敞空间,铺起了百步.映衬着浅浅的蓝颜色
互相映衬穿过白衫看到那蔚蓝的颜色真的是好美好美特别是到中午,蔚蓝的衬托着云霞,太阳似宝石如脂玉般的照耀下来,那太阳的颜色如同鱼一样好看
当然,盛夏也不是十全十美的这一天,甘霖从天而降,我不知如何是好,从心里说道,这炎热的夏天,怎么会有如此兴云布雨,不就雨停了.彩虹出现了.
盛夏,你硕果累累,满素的鲜花,缤纷的彩虹,夜晚凉飕飕的,那漫天的星星,也会使你激动万分.向你眨动着眼睛.
盛夏的辉煌,上天的赐予,也是人们的白记得创造,从原始到现在,你也看到了你的盛夏,多么美满,多么快乐,在这里,追求着梦想,也同样追求着,夏日的辉煌.
高三:马艺萌
--500字
第3篇：盛夏
08年6月20日,中考.
空气中弥漫着浓浓的离愁别绪,忧伤的分子在迅速的扩散.别了.亲爱的学长学姐.——这是20日我在QQ个性签名上打下的一段话.
6月22日,中考就结束了.
迎接我的,是期末可怕的战役,还有2008年9月1日漫长的初三征途.我承认,我是个胆小鬼,没有勇气去迎接初三.我害怕那堆积成山的练习册,我害怕那一沓沓厚厚的试卷,我害怕那寂寞的、没硝烟的战场.我怕,我怕到了初三没有了知心的朋友,有的是尔虞我乍的生活.我怕,我怕啊.
我想.
2009年6月20日,坐在考场上,笔尖疾驰的就有一个我了吧.
2009年6月20日,挂在QQ个性签名上的一段话应该是——空气中弥漫着浓浓的离愁别绪,忧伤的分子在迅速的扩散.别了,亲爱的母校.别了,亲爱的老师.别了,亲爱的学弟学妹.
时间总在不经意间,与我檫肩而过.就像幸福太近,近到让他从指间悄然划过.
现在的我,怕到不敢想象.不敢想象初三怎么过.
我想.
初三,房间里应该弥漫挥之不去的咖啡的香味.
初三,教室里应该只会听到笔尖划过纸美妙动听的声音.
初三,课桌上应该只剩下厚厚的眼镜在打瞌睡.
初三,镜子里应该只有我面容憔悴.
……
第一次这么惧怕暑假.那么,愿暑假遥遥无期.
愿盛夏漫漫无期.
--500字
第4篇：时值盛夏
现在时值盛夏,今年的盛夏于以往的不同,这次的盛夏是六十年难得一遇的酷暑.重庆许多县城的平均气温几乎是每天都上了四十摄时度,几乎每天都有人中暑死去.太阳真毒辣,它还忍心把人间晒的严重缺水,缺电,弄得好不太平,肥沃的土地因缺水而干裂了,水稻田里没有了水,玉米干得可以轻松的点燃,任何田里的植物都没活下来,就连我精心饲养的盆栽,也渐渐走向死亡的边缘.
天上没有一丝云彩,太阳把地面烤得滚烫滚烫,一阵南风刮来,从地面上卷起一股热浪,火烧火燎地使人感到窒息；强烈的阳光把柏油马路晒软了,路面温度达到了60摄时度,人走在上面,鞋底要被烫烂,车开在上面,轮子很容易爆胎.
早上,我看《重庆晨报》的时候,发现了这个新闻：“因这个夏季久旱不雨,而今天晚上要举行一次大型人工降雨活动,重庆主城区有可能降低5摄时度,我高兴极了,感叹道：“魔鬼天气即将离去,凉爽天气即将到来!”
第二天,蓝蓝的天空,天空阴沉沉的,空气湿润了许多,气温下降了许多,似乎一颗颗雨粒立刻会掉下来,知了不叫了,柏油马路不沾脚了,也不烫了,我们不用开空调了,旱情也调节了,跳闸事故也不怎么发生了,外出的市民多了起来,我的心情也好多了……
--500字
第5篇：盛夏夜景让我陶醉
我一直住在城镇,听惯了各种让人恼怒的杂音,总是呼吸着沉郁的空气,而次在乡下奶奶家,我感受到了乡村的清新.
乡下的美尽在夜晚,我和哥哥在一片树林里穿行.脚下的湿土,暖绵绵的,踩上去格外舒服.在月光照应下的树枝斑斑驳驳在地面下留下疏影,良辰美景让我格外兴奋,树上时不时传来鸟儿的叫声,给寂寞的夜晚增添了几分快活的气氛.
好风景看不足,转眼间以到了半夜,我的兴奋心情并没有随时间的流逝而流失,我的劲头跟足了.一阵清风吹来,啊,我感到一阵从没有过的清爽.不一会儿,一群蝉儿也发出呼喊声,和着那清逸的凉风,汇成了一曲自然之音.
唱着手牵手,一步两步三步四步望着天；看星星,一颗两颗三颗连成线……,唱着唱着,我俩都不哟而同地往天上看,满天的星星一眨一眨的,让我感到新鲜,在我家那个地方,抬头看见的都是空空的墙壁偶尔才能看见寥寥的几颗星星.
似呼美好的景色还没有看完,远处以依稀听到雷声,六月的天如娃娃的脸,说下雨就下雨,这几处惊雷预示着一场大雨即将来临.哥催我往回走,我仍有点依依不舍,因为我的心早以深深被这片土地陶醉.
我和哥哥干呆奶奶家,就下起了瓢泼大雨,一道道雨柱犹如天上的垂帘,地上的雨水也聚成了股.一阵阵蛙声传来,很轻快.这宁静的乡村,给我留下了难忘是记忆,那月,树,鸟,风,蝉,星,雨,将永远存放在我的记忆里,并时时刻刻净化我的心灵.

社会哥个性签名（七）

35 六个孩子的故事

松江区新桥小学 费军英
教学目标：
1 会流利读外国的名字.
2 自主尝试以人物 事件为纲概括主要内容.
3 通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理.
4 感受孩子们对西班牙人民的同情,对法西斯的恨.
教学重点：
字里行间感受孩子的舍与不舍的心理.
教学难点：
自主尝试概括课文的主要内容.
教学过程：
一 揭示课题,走进故事,感知大意.
1 课件演示,师：看着你们一张张活泼可爱的脸,我就知道你们的生活肯定很幸福,无忧无虑,然而世界并不太平.让我们一起认真地阅读这张张图片,因为它诉说着一个个辛酸的故事,当你看完之后,想一想,你觉得该为他们做些什么?
2 导入：是啊,你们都是善良的孩子,懂得应该去帮助应该帮助的人,我们这里也有一群像你们一样善良孩子,让我们走近他们,了解他们.
3 出示课题,师：首先我们来认识这里六个孩子.板书人名：甫兰杰克 安东尼 依沃塞夫 罗达……还有两个没名字的孩子,(读人名).
4 师：一天,这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了,这是怎样的一张报纸呢?让我们到课文中去看看.
二 通读课文,理清脉络,概括大意.
1 学习继续事件“起因”的句子.师：这是怎样的一份报纸?出示句子.
（1）师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸,这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子.
（2）出示句子,读句子,尤其是读准词语：爱里哥埃德.
报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸,这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子.
（3）说说读后感受.
（4）有感情地朗读句子.
2 读通下面的句子.
（1）导语：六个孩子看了报纸后,他们知道——,他们想——,他们用什么来帮助西班牙人民呢?让我们好好读读课文.
（2）自由轻声读课文.
（3）指名读课文,男生分别读第5至10节；女生分别读第1至18节
（4）根据提示概括课文大意：谁,看到什么,想到什么,做了些什么.
（5）师小结并过渡：是啊,为了西班牙人民,他们捐出了自己的玩具,在捐的过程中孩子们的许多举动深深打动了我们,课文是怎么写的呢?我们一起往下读.
三 精读课文,品词赏句,领悟中心.
1 自读课文第11-18节,要求：从课文的字里行间寻找描写孩子们感人举动的句子,圈圈划划,写上一点批注.
2 交流.预设：（重点学习第）
（1）孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上.
① 理“所有的钱”是多少?——半克隆；克隆是捷克货币的名称,也叫克朗,半克隆相当于0.5元.
② 朗读体会孩子们令人感动的举动——倾囊而出.
（2）“我们明天再带来.”其中一个孩子没有把握地说.
“不,还能拖到明天吗?”甫兰杰克摇摇头,大声说.
① 理“没有把握”、“大声说”——写出了不同孩子不同的个性.练习上文理解“还能拖到明天吗?”的含义.
② 朗读,体会作者的表达方式,体会作者笔下的孩子纯真而可爱.
（3）突然,安东尼说：“我有一把折刀,”他犹豫了一会儿,又加上一句,“可以卖掉它.”把刀卖掉?孩子们都惊奇地望着他.这简直叫人生气.他们把安东尼的刀看作是一件宝贝,每个人都幻想拥有那样的刀.它好像一把骑士的剑,甚至能用它来宣誓.但是他们明白了安东尼的话.
甫兰杰克庄严地站了起来.其余的孩子也站起来了.他们紧紧地握住了安东尼的手——紧紧地,像孩子们平时做惯的那样,成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手.
① 理解“犹豫了一下”、“又加上一句”等语句,体会安东尼的矛盾心理——为了那些爱里哥埃德的孩子,他毅然捐出了心爱之物.
② 理解描写孩子们“惊奇”的句子,体会作者的表达方式——一孩子的表现衬托了“折刀”在安东尼心中的位置,以表达他捐物的诚意.
③ 理解描写甫兰杰、孩子们表现“庄严”的句子,尤其是“破折号”后面的文字——突出大家对安东尼的佩服与敬重,进而理解捐助活动的意义.
④ 朗读,体会句中叙述语的作用,读出“他”的矛盾心理、孩子们从“惊奇”到敬佩安东尼的心理.
（5）甫兰杰克一声不响地拿出一只洋铁的鞋油盒,放在安东尼的刀子旁边的地上.……罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子.但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的洋铁盒旁边时,罗达觉得惭愧了.他在自己那十三粒弹子里又加了一粒.第十四粒是用锡做的,他用这样弹子玩的时候总是赢的.
① 结合语言环境理解“一声不响”、“惋惜”“惭愧”等词的意思及表达效果,理解作者对孩子们举动描写的方法,再次感受安东尼“举动”的影响力.
② 朗读,体会作者笔下的孩子纯真而可爱.
3 练习说话（也可以动笔）：
罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子,他惋惜是因为
但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时,罗达觉得惭愧了,他想：
.于是,他
.
4 小结：他们是一些穷孩子,这些都是他们最宝贵的东西,他们是多么舍不得,但是他们还是最终做出了都捐出来的决定,那是因为————因为他们觉得还有更多的孩子需要帮助.尽自己所能去帮助那些需要帮助的人,这是多么神圣、光荣的事情.所以他们沿着……
（师停顿,学生接上引读）他们……,朝老依查克的铺子走去,好像……
四 总结全文,延伸课文,深化课意.
1 学生练笔：填补课文空白练习——进行人物对话描写（主要补充孩子们和老依查克之间如何进行买卖的）
2 提供原文供学生课后阅读,了解人间善良.
3 小结：通过这篇课文的学习让我们感受到人间的温暖,人性的善良,但是我相信所有的人心底都会呼喊同一句话：不要战争,要和平.（出示幻灯）只有这样,世界才会充满爱,才会变成一个美好的人间.让我们在音乐声中结束这堂课.
板书：
35 六个孩子的故事
人物 事件
罗达 弹子
安东尼 折刀
甫兰杰克 鞋油盒
依沃塞夫 哨子
善良 正直 正义

社会哥个性签名（八）