社会安排说说

来源:心情说说 时间:2018-12-08 08:00:02 阅读:

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社会安排说说(共9篇)

社会安排说说(一)

说说你心目中的理想社会200字左右

我认为,人人平等是理想社会的必备条件之一.首先,每个人在法律和人格上都是平等的,没有高低贵贱之分.在我国元朝时,统治者把人分为三六九等.即使元朝时我国是多么繁荣富强,可是老百姓并不因此而感到高兴.因为他们感到自己没有受到尊重,同样是人,为什么自己比别人低贱呢?
没有战乱则是理想社会的另一种表现.战争是非常残酷的,善良的人们因为战争而家破人亡、流离失所,可爱的孩子因为战争而不能上学.整个社会呈现出一片荒芜的景象.因此,一个理想社会必须没有战乱,这样人们才能安居乐业.
没有压迫、没有剥削则是理想社会的另一种必备条件.没有统治者,只有领导者.政府则是为了帮助人民过上更加充实的日子,而不是压迫和剥削人民.那么人民也会更加努力地劳动,换取属于自己的劳动果实.【社会安排说说】

社会安排说说(二)

谈谈你自身的独特性,并说说你自己的人生计划

这是个很大的话题!每个人都不同,这点你是知道的.像我有的你不一定有,你有的我也一样.每个人都有每个人的优点,最主要呢就是要去学他人的优点.
其实我发觉生活无处不在的在训练我们,不是吗?每一件让我们感到愤怒的事情都是值得的,只要你好好把握,相信每个人都有一个良好的心态.
说到我自己,属于良民、普通人一个,但普通人只是一时的,而不是一辈子的.命运是我自己在掌握的,而不是老天在操控的.我很了解我自己,因为我已经把自己认识透了.我很明白,我自己最大的优点:良好的思考模式、良好的心态、低调做人、宽容、心胸广阔、处理事情中很沉、很稳、自信.这些都是我自己所学到的.能不能谈得上独立性我倒没有想过.
规划我的人生,我以我的梦想作为开始,而我的梦想是精神上的,而不是物质上的,每天我都在抽出一点时间在完成我的梦想.在这个社会行走,社会经验很重要,人际记关系也是一样,当然包括很多……在社会行走,处理事情当中你可以把每一件事情当做生活的、心态的训练,让你感到愤怒的、可悲的、记恨的等等…这些都是很好的机会.
这是我的目标:“伟大的成就在于以一个人做过什么,而不在于取得什么.”我知道很远,但我坚信我一定能实现他.

社会安排说说(三)

结合我国十二五规划,说说为什么社会和谐的重点在于民生问题

十二五”规划有一个值得向世人宣示的,就是我们坚持了民生优先的原则.就是要让全国各族人民能够共享改革发展的成果,要把保障和改善民生放在更加突出的位置.如果说我们过去的五年规划比较注重增长的话,那么我们这一个五年规划更加突出了民生的保障和改善.当然,我不是说过去“保增长”不应该,因为当时在解决温饱,在解决有没有的问题上,我们必须保持经济的增长.所以过去五年规划中,把“增长”放在一个突出的位置,这是完全必要的.我们现在有了这样一个发展的基础、物质的基础,现在我们要更加注重保障和改善民生,所以在收入分配的问题上、在就业的问题上、在提供公共服务的问题上,在医疗、教育、社会保障等诸多方面,“十二五”规划都提出了明确的目标和具体的要求.民生问题是老百姓最关注的一个问题,十二五规划的主旋律都是民生,把民生抓好了,社会就和谐了.【社会安排说说】

社会安排说说(四)

明治维新的积极,消极影响,以及评价,后人影响.求 对历史有爱好的人士更好,最好可以结合中国当代说下,搞笑的说说.其内容如果能安排在10分钟~好的话会追分滴!
能的话 结合更多的课外知识 让学生更容易记住课本的内容.

我知道NHK有做过一个关于明治维新的专题片,但VeryCD上好像没有字幕组做字幕,你有兴趣找找看吧
我以我有限的知识随便回答一下,
明治维新的积极性在于将锁国腐败的德川武家政权击垮了~由一群以拥护天皇为名的进步之士夺得了政治与军事的控制权.
本来日本在幕府的统治下时就不是中国式的高度集权封建制度,他们每个地区的大名都是享有自己地区以内的税收款以及建设权的,幕府有权征调钱与人而已,而且德川家康时期为了抑制地区大名的发展,将金银矿的开采以及与外国商人的国际贸易都收归幕府的权力范围以内,如果有大名不经由幕府而自行与外国商人交易是犯重罪的,这样一来等于抑制了自由贸易,妨碍了民主的自然形成……
但后来美国的黑船还是用大炮轰开了幕府的锁国政策
而且当时的西方列强为了利益的均分只好互相牵制,刚好给了才由锁国状态解放出来的日本喘息的机会没有沦为某一西方大国的殖民地
明治维新里的明治与其说是明治天皇这一号人物倒不如说是年号更为恰当,因为明显的推动维新进程的不是天皇本人,而是那一个年代里的赫赫有名的那些人物
要说明治维新消极的那一面大概就是后期的急功近利,国民的生产总值与国家粗暴的发展是不合比例的,所以后来在日俄战争中吃到战争赔偿甜头的日本开始在亚洲区里展开盲目的侵略战争,用于弥补国内的经济赤字……
要说日本明治维新对中国的影响当然就是清末的百日维新了
但现在我们都知道,就算没有慈禧太后,康有为们还是不可能维新成功的
因为当时的中国社会跟幕府日本的情况完全不同
由不同的出发点开始又怎么可能走到相同的终点呢?
大概就以上(我打字累了)

社会安排说说(五)

社会学论述题:什么是有计划的社会变迁?为什么说社会有计划的发展只有到了现代社会才有可能?

有计划的社会变迁,实质上就是对社会运行干预,对社会系统施加影响.是指人们对社会变迁的过程、方向、速度、目标和后果实行有计划的指导和管理.由于社会变迁的决定因素是生产力的发展水平,特别是要想使社会有计划的发展,必须对社会有足够的了解,顺应社会的发展规律,并且生产力的发展水平能够提供相应的制度、物质资料等去影响社会的发展.

社会安排说说(六)

目前中学生学习任务重,压力大。而丰富多彩的业余生活,有利于开拓视野,调节身心,提高学习效率。请结合下面的提示词,以My Spare Time为题写一篇80词左右的短文,谈谈你的业余生活。看书、看电视、玩电脑、做运动、参加社会活动等。你喜欢做什么?你是如何合理安排的呢?说说你的想法和理由。
提示词语:busy,  play,  healthy,  knowledge,  housework, relax,volunteer, colorful
要求:
1. 短文内容应包括以上提示的内容,可适当发挥。
2. 书写工整,句式规范,条理清楚。有表达自己观点的句子。
3. 不得出现真实的姓名和地名。
My Spare Time


One possible version:
My Spare Time
I am a middle school student. Though I’m busy with my lessons, my spare time is still colorful. After school I usually play sports. I like basketball and football very much. Sports help me to keep healthy and study better. I often do some reading in the evening. I think books are our best friends. They give us much knowledge that we can’t learn at school. So reading books is the best way of spending my spare time. Sometimes I watch TV or surf the Internet. I find it’s a good way to relax myself. At the same time it can also help me open up my eyes to the outside world. At the weekends I often help my parents with the housework. I clean the house, wash clothes and learn to cook. During the summer or winter vacation, I have enough time to do things like volunteering. I help those people who are in need. It’s a good experience for me. I enjoy myself in my spare time.


一、审题
本篇作文考查体裁为说明文,要求写一篇80词左右的短文,谈谈你的业余生活。
二、列举写作要点
1. 业余生活丰富多彩。
2. 你喜欢做什么?你是如何合理安排的呢?说说你的想法和理由。
①课后:做运动、看书、看电视、玩电脑。(有利于开拓视野,调节身心,提高学习效率。)
②周末:做家务(帮助父母,锻炼自己)
③假期:参加社会活动等。(积累经验)
3. 业余生活过得愉快。
三、列出重点短语及句型
be busy with, after school, play sports, keep healthy, do some reading, in the evening, at school, watch TV, relax oneself, at the same time, open up, help with, in need, enjoy oneself, in my spare time, have time to do sth.,

社会安排说说(七)

分析老王的形象,并说说如何体现的
如何理解文章最后一段话”我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”

一、整体把握
这篇课文写老王的几个生活片断.老王一辈子很苦.靠一辆破旧的三轮车活命.“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子.他打了一辈子光棍,孤苦伶仃.他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的,眼睛又不好,他的一生凄凉艰难.
但是老王心好,老实厚道,有良心,关心人.他需要钱,可是他做生意从不多收一分钱,而且非常讲感情,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱.
作品写到“文化大革命”,那是荒唐的动乱的年代.学术权威被认作“反动学术权威”,被造反派打翻在地,踩在脚下.但是,任何邪风对老王都没有丝毫影响.他照样尊重作者夫妇俩.他认准他们是好人,知恩必报,临死也要去谢谢好心人.作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,他一本做人的道德良心,是极其纯朴的好人.
二、问题研究
1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
从文章看,最主要的是平等观念.在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别.所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由.有平等意识,才会平等对话,才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的.
再是人道主义精神.这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展.作者一家对老王是怀有这种精神的.知道老王有夜盲症,就送了大瓶鱼肝油.他们总是照顾老王生意,坐他的车,让他挣点钱.老王收钱常常客气,他们总是照原价付.平板三轮不敢坐了,还是关心老王是否能维持生活.总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人.
老王在生命最后的日子里,身子僵直,样子非常怕人,作者心里只有同情和悲酸.老王死了好几年了,作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者,总觉得在他生前,对他关爱不够.所有这些,都是社会主义人道主义精神,正是公民道德建设所提倡的.
2.这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体.作者是怎样组织的?
研究这个问题,可以先列提纲,再探究为什么这样安排.可以看出,作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的.开头四段先写老王的三点基本情况.这三点是按逻辑顺序安排的.一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦.下面三段,按时间顺序,回忆老王的工作与为人,两个片断写他为人好,一个片断写“文革”时期,他的生计越来越艰难.最后一个片断,是老王离世前一天的事情,最能见出老王心地善良.
除段落安排有序之外,还应该探究贯穿全文的线索.可以看出,作者是以与老王的交往为线索的.坐老王的三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告.写老王眼疾,说到女儿给他大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾.老王对钱家也好,在服务费上双方总是非常客气.三轮改平板三轮,没法坐了,作者还是很关心老王,对老王有好处,所以老王总觉得欠了一笔人情,在生命最后的日子也要表示感谢.以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体.
练习说明
一、以善良去体察善良.在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?
本题要求整体把握课文内容,领会作者与人物的思想感情,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱.
作者的善良有许多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱.作者的善良还表现在关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活.作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油.
老王的善良也有许多表现:“愿意给我们带送”冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.老王的善良更表现在,受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢.
结尾一句话,应该这样理一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境.作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”.
二、比较下边每组两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处.
1.① 他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同.
② 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同.
2.① 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
② 我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
3.① 我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.
② 我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口.
本题揣摩语言,引导学生细心体会作者遣词造句的匠心.
1.①句“前任”一词简练之至,大词小用,又很风趣.
2.①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动.
3.①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态.
三、试以老王为第一人称,改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分.
本题就文取材,进行练笔,借以引导学生深入领会人物思想感情.以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像.
教学建议
一、把握课文内容,既要注意老王的“善”,又要注意老王的“苦”.
课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“善”,二曰“苦”.文章的精神是说,这样好的人却这样苦,幸运者应该感到“愧怍”.为什么在新社会里,老王还处在那样苦难的状态,而且每况愈下,社会应该怎样关心不幸者,作者提出了这些问题让读者思考.把握内容要力求全面,不能把注意力只放在“善”字上面,忽视了老王的苦境.
二、意味深长的语句要好好咀嚼.
课文在好几个关键地方说得很含蓄,淡淡地说明情况,不发议论,其实作者是有自己的感慨的,应该深入领会.
例如:“据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他‘脑袋慢’‘没绕过来’‘晚了一步’,就‘进不去了’,他感叹自己‘人老了,没用了’.老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户.”学生会奇怪“蹬三轮的都组织起来”干嘛啊.就此可以因势利导,让学生思考:当时受什么思想支配,连蹬三轮的都要组织起来?这种政策好不好?
又如:“我们从干校回来,载客三轮都取缔了.”可让学生查一查“取缔”是什么意思(明令取消或禁止),想想当时为什么要取缔.这样可以使学生了解当年极“左”思潮的荒唐.再读作者所写的改装后的平板三轮怎样送客,可以体会作者对极“左”思潮的深恶痛绝,可以了解老王悲惨结局的社会根源.

社会安排说说(八)

2011年3月14日,十一届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。规划纲要为我国未来五年的发展勾画了宏伟蓝图,为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。
(1)“十二五”的主要目标和任务是什么?(时事)
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(2)请你说说“十二五”规划中提出我国坚持科学发展、加快转变经济发展方式的理论依据。(回答三点即可)
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(3)“十二五”宏伟蓝图催人奋进。作为一名中学生,你将怎样扮演好自己的角色,以适应时代发展的要求?(回答两点即可)
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(1)①经济发展再上新台阶;②加快转变经济发展方式;③大力发展社会事业;④推进资源节约和环境保护;⑤全面改善人民生活;⑥全面深化改革开放。
(2)①这是由我国的基本国情决定的。我国科技总体水平落后,面临严峻的资源、环境形势,这些严重制约着我国经济社会的可持续发展。②这有利于增强科技创新能力,实现节能减排目标。③这是落实科学发展观,实现经济社会的可持续发展的需要。④这是建设资源节约型、环境友好型社会,促进人与自然的协调,推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的需要。
(回答三点即可,其他答案酌情给分)
(3)①树立远大理想,明确自身的责任,努力学习科学文化知识,增长才干;
②敢于质疑、善于质疑,积极参加小发明、小制作等实践活动,不断培养科学意识、创新精神;
③树立终身学习意识,培养终身学习能力;
④增强环保意识,践行低碳理念。
(答对两点可给满分。其他符合题意的答案酌情给分)

社会安排说说(九)

课标版小学四上品德与社会全册教案和计划
5个单元内容。1有困难我不怕,2我们的快乐大本营,3做聪明的消费者,4公共生活讲道德,5大自然发怒的时候

新人教版小学四年级上册品德与社会全册全套教案,共32页,这里无法全部复制,请到“飞翔教学资源网”下 载
品德与社会
第一单元 珍爱生命
第一课 美丽的生命
教学目标
1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等
教学过程
(一)、新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
1.看了这个.,你会说些什么呢?(生交流)
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然
变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2.植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3.问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)
4.对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命
5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的)
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)
我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)
5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
6、(课件展示):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)
7、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。
过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。
我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)
小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(课件展示)
8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)
(五)、总结:
李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
(六)板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
反思:
人教版四年级上册《品德与社会》教案(二)第二课 我们的生命
教学目标:
1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点:
重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
关键点:通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备:1、调查访谈:(含采访记录)
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受和期盼,为了生个聪明健康的宝宝,他们是怎样做的?
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他们是怎样度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?
④、找出出生记录或成长册,看看刚出生时自己的体重和身长各是多少,请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片,请家长讲一讲在你成长过程中,家长印象最深的一件或几件事。想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程:
一、导入:
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。
2、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过

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