【www.zhuodaoren.com--爱牙日】
【一】:9、20爱牙日
今年的9月20日是全国第二十二个爱牙日，其主题是“窝沟封闭，保护牙齿”,旨在推动全社会关注儿童口腔健康。为做好今年的“全国爱牙日”工作，大关小学开展了系列口腔健康宣传教育活动。
在晨会上卫生老师做了儿童口腔健康的专题讲座，让同学们知道每年的9月20日是全国爱牙日，并了解龋齿产生的原因以及保护牙齿的重要性，同时使学生知道了“窝沟封闭”的意义，还学习了如何保护牙齿等有关知识。学校组织一、二年级学生在教室观看了关于口腔健康的“VCD” ,组织三年级学生开展《护牙小报》征集活动。班主任还利用谈话课、黑板报卫生角等,对学生进行护齿健康知识教育。此外，学校还以告家长书等渠道，向二年级家长进行了“爱牙”宣传。
本次活动让全体学生大大增强了口腔健康的自我保健意识，让“爱牙与护牙”根植到每位学生的思想深处。让他们懂得只有保持个人口腔卫生、注意饮食合理搭配、积极开展体育活动，锻炼身体，不断增强体质，才会拥有一口洁白、整齐的牙齿，牙齿更健康、笑容也将会更灿烂！
2011、9、20
【二】:小学爱牙日活动方案
9月20日是全国爱牙日，爱牙日活动旨在培养学生良好的口腔习惯意识，保护口腔健康，下面是小编整理的小学爱牙日活动方案
小学爱牙日活动方案一
每年9月20日是全国爱牙日。为培养全校学生养成良好的口腔卫生习惯，做好牙防保健，传达护齿好习惯的知识，塑造维护口腔健康，提高生命质量的观念，东风小学决定在全校开展爱牙日宣传教育活动。现制定以下活动方案：
一、活动时间：
2013年9月23日
二、活动主题：
健康口腔，幸福家庭
三、活动对象
一、二年级学生
三、活动内容：
1、加强爱牙护牙知识宣传。一、二年级各班要利用黑板报、文化墙、宣传栏、宣传画等载体加强爱牙护牙、口腔保健知识宣传。www.fz173.com_二年级简便爱牙日图片大全。
2、开展一节主题班会。9月23日早上第一节课，一、二年级班主任给学生上好一节口腔卫生保健知识的班会课。重点介绍含氟牙膏、保健刷牙的意义，正确的刷牙方式及龋齿的防治等知识。
4、人人参与，每个学生写一条爱牙广告语。(各班择优汇总，交学校德育处)
5、一、二年级学生在家长的帮助下，设计一张爱牙护牙主题书签，每班各选两份交德育处。
小学爱牙日活动方案二
一年一度的全国爱牙日即将来临，口腔保健应从小做起，在学生阶段养成良好的口腔卫生习惯是做好牙防保健的关键，为不断促进学生的口腔健康，增强自我保护意识，提高口腔保健水平，学校决定开展爱牙日主题教育活动。
一、活动主题：健康口腔，幸福家庭
二、活动时间：2012年9月
三、活动对象：全校学生
四、活动内容：
1、发放《爱牙画报》、张贴课程表和制作黑板报
学校向1-5年级学生发放一本《爱牙画报》，每个中队配一张课程表。六年级出一期主题黑板报(9月25日前完成)，通过以上活动引导学生提高认识，掌握方法，从而有效普及口腔保健常识的活动。
2、各中队上一节主题鲜明、内容丰富、形式多样的中队课
主题：健康口腔，幸福家庭9.20爱牙日主题活动。内容：以四个护齿好习惯(早晚用含氟牙膏刷牙、餐后零食后咀嚼无糖口香糖、定期进行口腔检查、保持饮食平衡)作为中队课的
内容。
一至五年级要上交一份高质量的教案，参加上级部门的教案比赛(教案格式请参考下发的资料，在教案的后页添加中队课的图片和学生手抄报的作品)，教案上交时间：9月26日(星期三)前。
3、举办一次爱牙手抄报比赛
每班至少上交一份学生创作的手抄报作品。纸张要求：八开纸(白色卡纸的一半)，作品上交时间：9月26日(星期三)前。
五、活动要求
1、高度重视，精心组织。开展口腔保健宣传教育是我校扎实推进争当四好少年的一项重要措施，促进少年儿童培养良好习惯、健康快乐成长的重要活动，各班要高度重视，精心组织，将各项活动落到实处，充分发挥好本次活动的积极作用。
2、积极宣传，广泛动员。要加大活动宣传力度，通过各种有效的宣传渠道，积极宣传科学保健知识，让全体少先队员充分了解活动的意义，动员更多的队员积极参加到活动中来。
3、认真总结，及时报送。活动开展过程中，各班要注意认真搜集、整理各类活动资料，活动结束后，认真总结并按照要求上交学校。
【三】:二年级上册 品德与生活 保护我的身体牙眼睛
一、导入新课，调查情况
师：同学们，今天我们这里来了三位小伙伴，大家认识它们吗？（出示牙、胃、肠） 师：这几个伙伴在你们身体里过得还好吗？
生：我的几颗牙坏掉了。（挺伤心的）
生：我有几颗牙掉了到现在还没长出来。
生：我的牙很健康。（感到骄傲）
生：我有时候肚子痛，不知道是不是胃痛。
师：你能指给老师看看吗？（生指痛处）
师：是呀，你以后可要注意保护呀！（生点点头）
„„
师：看来，同学们的身体还不是很健康，下面我们分三小组根据表格调查一下我们班的同学的身体情况。
（各组组长分配任务，抓紧时间调查自己和伙伴的牙齿、胃肠状况。教师帮助统计，并及时展示。）
牙齿
无龋齿（26人）
有龋齿（15人） 有痛过（10人） 有痛过（9人）
正常（32人） 看过牙医（10人） 正常（31人） 胃 肠 早晚刷牙（30人） 不喝生水（30人）不挑食（15人）
师：老师为健康的同学感到高兴，有问题的同学也不要伤心，赶快解决还来得及。今天，我们来谈谈——保护我们的身体。（出示课题）
二、与牙对话，设法保护
1.通过与牙伙伴的对话，掌握有关牙的知识。
师：“牙齿”有一些问题想问同学们。
牙：同学们，我们一天应该刷几次牙？
生：一天应该刷两次牙。
生：不对，应该刷三次牙。
生：我觉得该刷四次牙。
师：我们一天至少刷两次牙，用完餐最好漱口，保持口腔清洁。
牙：怎样刷牙才是正确的？
生：应该这样刷。（边说还边比动作）
生：我觉得要这样刷。（与前一个同学不一样）
学生纷纷做起刷牙的动作，但是，正确的没有几个。
师：没关系，这里有一首儿歌，相信你们读完后就懂得了。
（出示刷牙歌，学生赶紧诵读）
师：老师这里有一把牙刷和一副牙齿，谁能帮它刷一刷。
（老师拿出牙刷和牙齿模型，这下学生基本都做得正确。）
师：让我们一起边读儿歌边刷刷牙，好吗？
（学生在比比读读中快乐掌握正确的刷牙方法。）
师：这下，你们可要按时刷牙哦。
牙；新长出来的牙坏掉了，还能再长出来吗？
生：可以，你看我的一颗牙掉了又长出来了。
师：你那颗牙掉了几次？
生：一次。
师：那你这颗牙就是新长出来的牙。
生：我奶奶掉了好几颗牙都长不出来了。
师：我们的牙伙伴为我们带来了一个小知识，请你们从中找到答案。
（出示“小知识”：出生后第一次长出来的牙叫乳牙。在七、八岁时会换牙，新长出来的牙就要用一辈子的。）
2.“牙医博士”解决同学们的问题。
牙：同学们，刚才通过调查，一些同学的牙齿有遇到毛病。下面，我请我的好朋友—牙医博士帮你们解决。
生：我的牙齿早晚都有洗，为什么总是黄的？
博士：那你可要增强体质，同时要正确刷牙。
生：为什么有的牙齿有点黑，还会痛？
博士：那就是蛀牙了，赶快叫妈妈带你去口腔医院治一治，同时今后要注意保护你的牙齿。
生：我有一颗牙掉了很久，但是很久还没有长出来，不知道是什么原因？
„„（学生遇到的有关问题还挺多的）
3.交流保护牙齿的措施。
师：老师要考考哪位小朋友最聪明：在日常生活中要怎样保护牙齿？
（四人小组讨论，组长记载在记录卡上，也可用画的。）
（学生纷纷出谋献策，在交流中提到了很多保护方法，教师把记录卡放在展示台展示。）
4.师小结：同学们，牙齿是一辈子的好朋友，它能帮我们嚼碎食物，我们应该要好好保护它。人们也把9月20日定为世界爱牙日。我希望每位同学都有一口洁白、健康的牙齿。
三、与胃肠交流
1.与胃交朋友。
师：你们喜欢与胃交朋友吗？瞧，它喜欢交什么朋友？
（出示7幅插图，谈谈胃喜欢谁，不喜欢谁，为什么？）
师：请同桌两人边看图片边小声议论一下。
（全班交流，教师相机板书：要吃早饭；要讲卫生；不要吃零食；不要吃太饱；不要吃太凉的东西。）
2.帮胃解难题。
师；今天，胃生病了，到底怎么回事呢？我们帮它找找原因。（出示2幅插图） 生：这个小朋友没有吃早饭，他饿死了，胃很难受。
生：晚上那么长时间没有吃东西，早上又不吃，当然没有力气了。
„„
师：对，没有吃早饭，胃没有食物消化，没有营养输送给身体，人就会无精打采，缺乏体力，哪里有精神上课呢？我们现在正是长身体的时候，要按时用餐，课间餐也要记得吃。
3.交流需要的食物。
师：你们平时给胃什么食物呢？
[学生之间自由畅谈，并以小组为单位写一写、画一画。]
[交流展示小组的作品（蛋、肉类；奶制品；蔬菜水果；主食）。]
师：对，不调食，营养才会均衡，身体才会健康。
四、小表演—食物的旅行（准备头饰、编好故事）
师：今天，我们身体各部分器官都来到我们课堂中了。（请小朋友戴好头饰，分成八个小组）一些食物要去旅行了（部分学生扮演），会发生什么情况呢？请大家把你知道的，想说的，想做的都表演出来吧！www.fz173.com_二年级简便爱牙日图片大全。
（学生兴趣盎然地表演着，老师不仅充当忠实的观众，而且适时点拨。）
师：你们有什么话想说的吗？
生：我今后要好好保护牙齿，不吃太硬、太甜的东西，尽量不吃零食了。
生：我以后要吃一些蔬菜和水果，不挑食了。
生：我们的身体就像一部机器，任何一部分都不能坏掉。
„„
五、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。
（一）活动一：实验导入，揭示课题
师：同学们，今天我们又要上品德与生活课了，活动之前，老师想和大家一起来做个小实验。
生：好！
师：请大家把眼睛闭上，翻开书本《保护眼睛》这一课。
全体学生参与实验。
师：好，再来一次，这次不用闭眼，也是翻开这一课。
全体学生参与实验。
师：谁来说说看，睁着眼翻书和闭着眼翻书有什么不一样？
生：睁着眼翻书我觉得很容易，闭着眼翻书就什么都看不见了。
生：闭着眼翻书什么都看不见了，很难受！
师：是的，眼睛对我们每个人来说都是非常宝贵的。有一双明亮的眼睛，对我们做好各种各样的工作，享受大自然的美丽是非常重要的。所以，我们应该更加关心、保护好自己的眼睛。
（二）活动二：联系生活，体验、感受
1.观看课件，提出问题。
师：可是在我们的日常学习生活中，有的小朋友是这样做的，你们看（出示教材画面）――
大家看屏幕。
师：他们这样做好吗？
生：不好。 师：是啊，不好，又过了一段时间，你们看，谁来了（出示小眼镜找朋友的画面）？ 生：小眼镜来找他们做朋友。 师：小眼镜为什么会去找他们交朋友呢？请大家在小组里讨论讨论。 生：因为方方趴在桌子上写字，所以小眼镜来找他交朋友。 生：小眼镜来找丁丁是因为丁丁躺在床上看书，这样不好。 生：明明在路灯下看书，灯光太暗，这对眼睛不好，所以小眼镜来找他了。 „„ 师：对，就是因为这几位小朋友，没有科学用眼，小眼镜才会来找他们交朋友。 2.小组讨论，解决问题。
师：大家说说这四位小朋友愿意和小眼镜交朋友吗？（出示另一个画面）为什么？ 生：不愿意，因为戴眼镜很麻烦。
生：他们不喜欢小眼镜，因为近视了才要戴眼镜。
师：是的，他们不喜欢和小眼镜交朋友，就是怕自己近视，近视了，看东西还会清楚吗？
生：不清楚。
师：下面我们一起来做个小实验。
3.组织实验，体验交流。
师：课前老师已经分给每位小组长一个信封，里面装有经过消毒的纱布，每人一块，请同学们把纱布分别折成不同层数，然后带着它，看看周围的事物或者翻开书看看，有什么变化？
各小组交流，然后全班交流。
生：老师，我刚才蒙上两层纱布看屏幕上的那些画，分辨不出谁是男的，谁是女的。 生：我刚才蒙上的是一层纱布，看老师胸前的校徽时，看不清上面写了什么字。 生：我蒙上五层纱布的时候，看后面的老师，已经看不清有多少人了。 „„
师：同学们都说得很好，大家刚才所说的种种感觉就是像患上近视眼的那种感觉，近视眼的度数越深，就像蒙上的纱布层数越多，看东西就模模糊糊的了，那是多么的痛苦啊！但是，如果真的近视了，还是需要及时矫正或配戴上眼镜。
4.联系生活，拓展思维。
师：同学们再想一想，除了上面这四种情况，在我们的学习生活中，小眼镜还会找什么样的人交朋友？请同学们互相说一说。
各小组交流，然后全班交流。
生：小眼镜会找那些边走路边看书的人。
生：小眼镜也会找坐车看书的人。
生：还会找那些长时间打电脑的人。
„„
师：是的，如果我们在学习生活中不讲究卫生，不注意眼睛的保健，眼睛就容易近视，小眼镜就会找上门来。
（三）活动三：提供数据，制定措施
1.深入调查，出示数据。
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