学习张黎明同志勇于探索

来源:爱牙日 时间:2018-10-07 08:00:05 阅读:

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学习张黎明同志勇于探索(共8篇)

学习张黎明同志勇于探索(一):

我们要学习航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神真叫人佩服.改病句!

1 航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神真叫人佩服.
2 我们要学习航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.
病因:“我们要学习”和“真叫人佩服”重复了.

学习张黎明同志勇于探索(二):

请诸位写出四句关于“勇于探索,勤于观察”的名言
这是六年级下学期语文《尖子生题库》里的题.

名人名言 - 关于勇于探索勤于观察的名言
·有德必有勇,正直的人绝不胆怯. ——莎士比亚
·如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那——马克思
·勇敢的最重要的成分是谨慎. ——英国谚语
·有些人因为贪婪,想得更多的东西,却把现在所有的也失掉了. ——伊索
·决不要陷于骄傲.因为一骄傲,你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲,你就会在应该同意的场——巴甫洛夫
·真正的管理者必须有择善固执,据理力争,勇于认错,接纳指正,不推卸责任的精神. ——佚名
·对于人生,理想是不可缺少的.但,理想,只有当它“完整无缺”时,才是理想.它的方向,只有当它指着——列夫·托尔斯泰
·青年长于创造而短于思考,长于猛干而短于讨论,长于革新而短于持重. ——培根
·做生意,要随着形势的变化而变化.做小生意,在于勤;做大生意,要看政治观局势. ——潘洪江
·就是在比较先进的国家里,承认孩子们的个性及其特殊权利也还是近来才有的事.这是通过长期的探索与失——甘地夫人

学习张黎明同志勇于探索(三):

阅读下面短文,按要求做题。
青年时期的毛泽东
  毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。
  毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的晨光,高声朗读英文或古典文学。等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上。
  一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。星期天,除了爬山、游泳,就去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业,从不白白度过。
  毛泽东同志不但抓紧时间读书,而且读得特别认真。凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号,标明书的重要之处,可见他读书的态度是多么认真,理解得多么深透。
  毛泽东就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理,终于走上了革命道路。
1.联系文章内容理解“孜孜不倦”。
____________________________________________________________
2.用“~~”画出文中的过渡句。
3.与第一段相照应的句子是:_________________________________
4.把第二自然段分成两层,用“‖”标出。
5.写出第四自然段的段意:___________________________________。
6.毛泽东同志抓紧一切机会学习。请认真阅读原文,然后从下列词语中选择三个最能表现这一点的用“√”标出。
很早起来(  )
冷水浴后高声朗读(  )
抓紧业余时间(  )
不浪费一分一秒(  )
边读边做笔记(  )
【学习张黎明同志勇于探索】

1.孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
2.第一自然段。
3.最后一自然段。
4.第一句话是一层;后面是一层。
5.“略”。
6.选择一、二、四项

【学习张黎明同志勇于探索】

学习张黎明同志勇于探索(四):

江泽民同志号召:“学习、学习、再学习,实践、实践、再实践”。这体现的哲学道理是: (    )
  ① 学习第一实践第二      ② 要理论联系实际
  ③ 学习和实践都是实践的来源  ④ 既要学习书本知识又要参加实践
A.①②
B.①②③
C.②④
D.①②③④

  C

  这一题可以用排除法。①③的说法是错误的,所以正确答案是:C。

学习张黎明同志勇于探索(五):

(2012•哈尔滨)欧姆坚持不懈的探索精神,激发了同学们的学习热情,忠民和勇胜为探究小明提出的问题,设计如图所示电路,并准备了充足的实验器材.

(1)为完成探究,应该改变电压,观察电流的变化.请写出两种(不同角度)改变定值电阻两端电压的方法.
(2)忠民按设计好的电路进行实验,收集数据如下表(R为定值电阻):

次  数123
电流I/A0.20.40.6
电压U/V1.02.03.0
请根据表中数据,写出实验结论______.
(3)勇胜在连接电路时,误将电压表与滑动变阻器并联,在实验中收集数据如下表(电源电压已知且不变):
次  数12345
电流I/A0.160.240.320.400.48
电压U/V2.21.81.41.00.6
问题:①按勇胜的实验也能得出正确结论,请写出得出正确结论的办法.
②实验中操作失误,往往是新收获的契机.请写出本实验操作过程中,滑动变阻器的电功率,随着它连入电路中电阻值的变化是如何变化的?


(1)方法1:改变串联电池组的节数;
方法2:改变滑动变阻器接入电路的电阻的阻值大小.
(2)已知电阻阻值一定,从左到右,电压成倍增大,电流也成倍增大,并且电流增大的倍数与电压增大的倍数相同.
所以实验结论为:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成正比.
(3)①:用电源电压减去滑动变阻器两端电压,得出定值电阻两端电压.记录每次的电流与定值电阻两端的电压,比较两者的变化规律,得出结论.
②在第一组滑动变阻器的功率为P1=U1I1=2.2V×0.16A=0.352W;
在第三组滑动变阻器的功率为P3=U3I3=1.4V×0.32A=0.448W;
在第五组滑动变阻器的功率为P5=U5I5=0.6V×0.48A=0.288W.
所以实验结论是:滑动变阻器连入电路中的电阻值减小时,其电功率先增大后减小.
故答案为:
(1)方法1:改变串联电池组的节数;
方法2:改变滑动变阻器接入电路的电阻的阻值大小;
(2)在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成正比;
(3)滑动变阻器连入电路中的电阻值减小时,其电功率先增大后减小.

学习张黎明同志勇于探索(六):

从《送东阳马生序》作者的求学经历中,你可以得到哪些启示?

求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源.

学习张黎明同志勇于探索(七):

以“尝试”为题写一篇作文“尝试”的过程是学习、实践、探索、创造的过程

在尝试中成长
每一次木棉花开,每一次破茧成蝶,都是在尝试中成长,焕发生命的光彩.
尝试——在余寒犹厉中成长.
寒风席卷了校园里的绿意.初春的阳光洒下,将光秃的树桠印画在地面上.落尽了叶的木棉树无力地伸展,一片颓然,满目萧瑟.
一场酣畅淋漓的春雨,洗刷着冬季的足印.我沐浴着晨曦,漫步在春日里的校园.猛地抬眼,一抹微红映入眼帘,仿佛点亮了灰色的世界,让我心头一颤,不由得停下了脚步.那朵木棉花苞,镶嵌在枯槁的树枝间.她在料峭春寒中苏醒,尝试着面对凛冽的风,尝试着抵挡刺骨的冷.风裹挟着一分荒凉而来,纤细的树枝猛地晃动,发出喑哑的呻吟.木棉花咬着牙,匍匐在枝头.寒风撕裂着她孱弱的花瓣,她却挺起了不屈的脊梁.尝试着与自然的考验抗衡,尝试着在烈风中直起身子.终于,她经受住寒冷的侵蚀,在枝头绽放独有的靓丽.在尝试中,我看到,她成长了,长成几树半天红似染,长成初春的第一抹生机.
木棉花开.那跃动的生命,火红的精魂,告诉我,我们会在尝试中成长.
尝试——在重重丝茧中成长.
毛虫,将自己裹藏在千万丝缕中.从沉睡里初醒,张开眼,无尽的黑暗充斥着他的世界.没有了明媚的阳光,没有了翠色的嫩叶.看不到云淡风轻,看不到春华秋实.但,他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒.面对注定的挫折,他尝试着挑战命运.蜕变的痛苦焦灼着他的身体,他感到来自身体每一个角落的炽痛.他想要挣脱,挣脱这个黑暗的牢笼,挣脱这个灵魂的枷锁.他无声地呐喊着,用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹.一次,两次,百次,千次.我明白,毛虫在不断的尝试中,健壮着自己的体格,磨练着自我的意志.终于,清新的空气沁入心田,他挣开眼,天上太阳正晴.他冲开丝茧,起舞翩跹.
破茧成蝶.那绚丽的色泽,舞动的身姿,告诉我,我们会在尝试中成长.
走出寒冷,走出困顿.我们需要尝试.在尝试中,让我们的心灵坚毅,让我们的生命重塑价值.在尝试中,我们体味着命运的历练,我们张开臂膀,拥抱蓝天.在尝试中,我们成长,成长为迎寒盛开的木棉,成长为冲破阻碍的彩蝶,成长为新一轮的旭日.
在尝试中成长.退缩时,怀想每一次木棉花开,每一次破茧成蝶.在尝试中成长,就能看到,自己的人生,春暖花开.
在尝试中成长
天空总是蓝色的,云朵总是白色的,草场总是绿色的……我开始厌倦大千世界的色彩.
父亲似乎看穿我的心思,要与我玩个游戏,打个赌,要求很简单,用布把眼睛蒙上,在规定的时间内不得拉下布.反正,我也显得无聊,就答应了.
我饶有兴致的找来一块不透光的布,二话没说就闭上眼,蒙上,系上了.在这漫长的等待中,我想还是走到房间,躺在床上,比起坐着干等要好得多.“哦,好痛”没走出几步就撞上东西了,我开始变得更加小心,努力回忆着家里通道的结构,每前行一步,都得探着身子,手摸着墙壁慢慢地前进.好不容易摸着床沿,就势倒下,“咚”的一声响,头重重地撞在墙上.我嘶叫起来:“不玩了.”正想奋力的将蒙在眼上的布扯下,“你打过包票的”一个声音从黑暗中传来.我松开手,放在疼痛在脑门上.
时间一刻一刻的熬着,周围静得很,我让自己努力做到什么都不去想,但心里头失落,寂寞,孤单……开始在漫延滋长.实在没法憋住了,我大声喊话:“爸、妈,你们说话呀.”没人回应,“奶奶,你不最爱我的吗?你在吗?”还是没人.我得从房间里头走到院子,那里有阳光,会热闹很多.
我又一次尝试着走到庭院.的确好了很多.我感觉到暖烘烘的阳光洒在我的身上,昨晚刚下的一场雨,空气里还弥漫着清新的泥土的气息,微风里夹杂着花的芳香……我顿时觉得一切美好的事物都萦绕在我的身边.我顺着孩子们笑声的地方走去.“是谁用脚绊倒我?”我倒在地上,膝盖骨就像火烧一般的赤痛.我愤怒的用力将布扯下,看一下哪个不识趣的家伙敢用脚来绊倒姑奶奶我,我要让他吃不了兜着走.“原来你们都在,看我笑话不是吗?”我叫嚷起来,爸爸,妈妈,奶奶一家人正围着我笑哈哈地……
游戏结束了,但我不禁想到:只有尝试过了黑暗,才会珍惜光明;只有尝试过了伤痛,才懂得拥有重要;只有尝试了失败,才会迎来成功……只有在尝试中成长的人才可以品尝到幸福的滋味啊.

学习张黎明同志勇于探索(八):

作文:以"阳光下成长"为话题 要求:展现中学生热爱祖国,朝气蓬勃,天天向上的精神风貌与努力学习,勤于探索,敢

成长的滋味
因此,长大的甜更令人向往,而小时侯的甜则令人怀念!~

成长,这是一个熟悉的字眼,每个人都在成长,无时无刻不在成长.成长可以是各种各样的,我们可以在接受教育时成长,可以在知错时成长,也可以在困难的磨练下成长.因而,成长是充满着酸甜苦辣的.
酸,是成长中每个人都接受过的.当受到老师批评时;当受到别人的欺侮时;当自己感到委屈时,一股酸劲儿从心底就窜出来了.眼泪也会不知不觉地从眼眶中"啪嗒啪嗒"落下.小时侯委屈了,总会有个依靠,到父母那里撒娇或者倾诉自己的委屈,然而张大了,懂事了自己也慢慢地学会了自己去承受,去面对.成长中,酸也伴随着长大,悄悄地不再让人心酸,好象离我们远去了.
甜,是成长中每个人都喜欢的滋味.成功的喜悦,胜利的欢欣,战胜的欣慰,都是成长中的甜.小时侯,总以为有爸爸妈妈疼爱就是幸福,就是甜蜜,而张大了,才知道甜中也有自己的努力,而不是单单靠着别人的给予.因此,张大的甜更令人向往,而小时侯的甜则令人怀念.
苦,是成长中都不想要的滋味.现在每一个学生有谁说不苦的?但是在这苦中,我们也学到了令人高兴的知识.但以苦为乐,以吃苦看为乐趣,又何尝不是一种另类的乐趣呢?
辣,是成长中最令人受不了的滋味.当你正开心时,如果有一件事让你立即悲伤起来,这就是辣.在每个人的成长中,总会发生一些令人受不了的事,如亲人的离去,朋友因误解的远离,同学因看不起的躲避,都使人心中被火烧一般,谁会受得了这种煎熬呢?然而,一个人成长了,他就必须面对,并且克服这些困难,使心恢复以往的状态.
成长,有酸有甜,有苦也有辣,但只有成长了才能真正地懂得这些酸甜苦辣对自己的帮助与了解.也才能知道自己是否长大了,懂事了.

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