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安徽省二级建造师成绩查询(共10篇)
安徽省二级建造师成绩查询（一）:
三．写出以下查询语句： 1. 查询选修了c1这门课的学生的学号，姓名，课程名和成绩。
三．写出以下查询语句：
1. 查询选修了c1这门课的学生的学号，姓名，课程名和成绩。
2. 查询选修了c1这门课的学生的学号，姓名，课程名。
3. 查询“wang”的学号，所选课程号和成绩。
4. 查询所有成绩之和。
5. 查询每一个学生的学号和总成绩。
6. 查询课程平均分在80分以上的课程号和平均分。
7. 查询平均分不低于90分的学生的学号及其平均成绩。
8. 统计每门课程的学生选修人数。要求输出人数超过10人的课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列。
我也觉得多，不写了
3、 select sno,cno,gread
from 表
where 条件="wang";
2、 select sno,sname,cname
from 表
where 条件="c1";
1、select sno,sname,cname,gread
from 表
where 条件="c1";
安徽省二级建造师成绩查询（二）:
BEC成绩查询 安徽财经大学考点号是多少啊?BEC中级何时可以查?
安徽财大考点号CN321.
一般来说,考完两个月（或者八周）可以查成绩.具体的每年不一样.我去年考中级就是两个月左右查到的成绩.今年考高级,也已经查到成绩,也是两个月左右出的.
你是12月份考的中级吗?不急,还没出来呢.我一同学也考了,没查到呢~
安徽省二级建造师成绩查询（三）:
2011年英语八级成绩查询 请问现在专八成绩出来了吗?
5月底,慢慢等吧,我也很焦急,想快点知道成绩,不过其实在你考完的那一天成绩就已经决定了,再急也没用.老天保佑,愿我们都过.【安徽省二级建造师成绩查询】
安徽省二级建造师成绩查询（四）:
请帮助设计这一个查询网页某班有10位学生，老师将ASP考试后的成绩公布于SCORE.ASP网页上面，让自己查询.
2、 某班有10位学生，老师将ASP考试后的成绩公布于SCORE.ASP网页上面，让同学们自己查询，查询的方法为登陆SCORE.ASP，同学需要提交学号，提交完毕后显示出该学生的成绩。请帮助设计这一个查询网页。（学号从3101－3110，成绩自定）
提示：
（1）、需使用IF-ENDIF、FOR-NEXT。
（2） 两个数组，一个用来存放学号，一个用来存放成绩，当用户输入的学号在学号数组时，读出并显示对应的成绩数组的内容，例如：
a(3101,3102,3103,3104,3105,3106)
b(96,80,77,98,67,71)
（3） 当用户输入3102时，输出：您的得分为80。如果用户输入3223，输出“对不起，您的学号输入有错误！”
根据上述问题，代码如下：
<%
Dim A:A=Array(3101,3102,3103,3104,3105,3106)"学号数组
Dim B:B=Array(96,80,77,98,67,71)"对应学号得分数组
Dim I,StudentID,Score:Score=0
StudentID = 3102
"StudentID = Request("StudentID")"获取学生输入的学号,不区分Form或GET,需要控制为数字类型。
"If StudentID="" Then Response.Write "请先输入你的学号":Response.End()
Dim IsStudent:IsStudent = False
For I=0 To UBound(A)
If Clng(A(I))=Clng(StudentID) Then Score = B(I):IsStudent = True:Exit For
Next
If IsStudent Then
Response.Write "您的得分为" &Score
Else
Response.Write "对不起，您的学号输入有错误！"
End If
%>
安徽省二级建造师成绩查询（五）:
1．学生成绩管理系统 要求： （1）由键盘输入每个学生的学号和四门课程的成绩； （2）计算每个学生的平均分
1．学生成绩管理系统
要求：
（1）由键盘输入每个学生的学号和四门课程的成绩；
（2）计算每个学生的平均分和总分；
（3）按总分从高到低排出名次，并按名次输出学生的基本信息，包括学号、各科成绩，平均分和总分；
（4）根据用户要求，输出某门课程（由键盘输入课程号且成绩在90分以上（含90分））且总分在前五名的学生情况，包括学号、各科成绩、平均分和总分；
【安徽省二级建造师成绩查询】
我这里有个系统，是我们的课设，粘上
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#define LEN sizeof(STUDENT)
typedef struct stu /*定义结构体数组用于缓存数据*/
{char num[6];
char name[10];
int score[3];
int sum;
float average;
int order;
struct stu *next; /*链表*/
}STUDENT;
/*函数原型*/
STUDENT *init(); /*初始化函数*/
int menu_select(); /*菜单函数*/
STUDENT *create(); /*创建链表*/
void print(STUDENT *head); /* 显示全部记录函数*/
void search(STUDENT *head); /*查找记录函数*/
STUDENT *delete(STUDENT *head); /*删除记录函数*/
STUDENT *sort(STUDENT *head); /*排序函数*/
STUDENT *insert(STUDENT *head,STUDENT *new); /*插入记录函数*/
void save(STUDENT *head); /*保存文件函数*/
STUDENT *load(); /*读文件函数*/
/*主函数界面*/
void main()
{STUDENT *head,new;
head=init(); /*链表初始化,使head的值为NULL*/
for(;;) /*循环无限次*/
{switch(menu_select())
{
case 1:head=create();break; /*创建*/
case 2:print(head);break; /*显示*/
case 3:head=sort(head);break; /*排序*/
case 4:head=delete(head);break; /*删除*/
case 5:search(head);break; /*查找*/case 6:head=insert(head,&new);break; /*&new表示返回地址*/
case 7:save(head);break; /*保存*/
case 8:head=load(); break; /*读取*/
case 9:exit(0); /*如菜单返回值为9则程序结束*/
}
}
}
/*初始化函数*/
STUDENT *init()
{
return NULL; /*返回空指针*/
}
/*菜单选择函数*/
menu_select()
{int n;
struct date d; /*定义时间结构体*/
getdate(&d); /*读取系统日期并把它放到结构体d中*/
printf("按任意键进入主菜单"); /*按任意键进入主菜单*/
getch(); /*从键盘读取一个字符,但不显示于屏幕*/
clrscr(); /*清屏*/
printf("********************************************************************************\n");
printf("\t\t 欢迎进入\n");
printf("\n\t\t 学生成绩管理系统\n");
printf("\n\t 制作者:西北民族大学08级通信工程(1)班 吴欣萌 马云 向昊瀚 程冲冲 \n");
printf("*************************************MENU***************************************\n");
printf("\t\t\t1. 输入学生成绩记录\n");
printf("\t\t\t2. 显示学生成绩\n");
printf("\t\t\t3. 排序\n");
printf("\t\t\t4. 删除记录\n");
printf("\t\t\t5. 按姓名查询成绩\n");
printf("\t\t\t6. 插入记录\n");
printf("\t\t\t7. 保存\n");
printf("\t\t\t8. 读取\n");
printf("\t\t\t9. 退出\n");
printf("********************************************************************************\n");
printf("\t\t\t\t%d\\%d\\%d\n",d.da_year,d.da_mon,d.da_day); /*显示当前系统日期*/
do{
printf("\n\t\t\t请选择项目(1~9):");
scanf("%d",&n);
}while(n<1||n>9); /*如果选择项不在1~9之间则重输*/
return(n); /*返回选择项，主函数根据该数调用相应的函数*/
}
/*输入函数*/
STUDENT *create()
{int i,s;
STUDENT *head=NULL,*p; /* 定义函数.此函数带回一个指向链表头的指针*/
clrscr();
for(;;)
{p=(STUDENT *)malloc(LEN); /*开辟一个新的单元*/
if(!p) /*如果指针p为空*/
{printf("\n内存已满!"); /*输出内存溢出*/
return (head); /*返回头指针,下同*/
}
printf("输入学号(按"*"输入结束):");
scanf("%s",p->num);
if(p->num[0]=="*") break; /*如果学号首字符为0则结束输入*/
printf("输入姓名:");
scanf("%s",p->name);
printf(" 请输入成绩\n"); /*提示开始输入成绩*/
s=0; /*计算每个学生的总分，初值为0*/
for(i=0;i<3;i++) /*3门课程循环3次*/
{
do{
printf("成绩%d:",i+1);
scanf("%d",&p->score[i]);
if(p->score[i]<0 || p->score[i]>100) /*确保成绩在0~100之间*/
printf("请输入0~100之间的数\n");
}while(p->score[i]<0 || p->score[i]>100);
s=s+p->score[i]; /*累加各门成绩*/
}
p->sum=s; /*将总分保存*/
p->average=(float)s/3; /*先用强制类型转换将s转换成float型,再求平均值*/
p->order=0; /*未排序前此值为0*/
p->next=head; /*将头结点做为新输入结点的后继结点*/
head=p; /*新输入结点为新的头结点*/
}
return(head);
}
/* 显示全部记录函数*/
void print(STUDENT *head)
{int i=0; /* 统计记录条数*/
STUDENT *p; /*移动指针*/
clrscr();
p=head; /*初值为头指针*/
printf("\n**********************************学生成绩表**********************************\n");
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("|记录号| 学号 | 姓名 | 语文 | 英语 | 高数 | 总分 | 平均分 | 排名 |\n");
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
while(p!=NULL)
{
i++;
printf("| %d | %s | %s | %d | %d | %d | %d | %f | %d |\n",
i, p->num,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
p=p->next;
}
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("**************************************结束**************************************\n");
}
/*排序函数*/
STUDENT *sort(STUDENT *head)
{int i=0; /*保存名次*/
STUDENT *p1,*p2,*t,*temp; /*定义临时指针*/
temp=head->next; /*将原表的头指针所指的下一个结点作头指针*/
head->next=NULL; /*第一个结点为新表的头结点*/
while(temp!=NULL) /*当原表不为空时，进行排序*/
{
t=temp; /*取原表的头结点*/
temp=temp->next; /*原表头结点指针后移*/
p1=head; /*设定移动指针p1，从头指针开始*/
p2=head; /*设定移动指针p2做为p1的前驱，初值为头指针*/
while(t->average
{
p2=p1; /*待排序点值小，则新表指针后移*/
p1=p1->next;
}
if(p1==p2) /*p1==p2，说明待排序点值大，应排在首位*/
{
t->next=p1; /*待排序点的后继为p*/
head=t; /*新头结点为待排序点*/
}
else /*待排序点应插入在中间某个位置p2和p1之间，如p为空则是尾部*/
{
t->next=p1; /*t的后继是p1*/
p2->next=t; /*p2的后继是t*/
}
}
p1=head; /*已排好序的头指针赋给p1，准备填写名次*/
while(p1!=NULL) /*当p1不为空时，进行下列操作*/
{
i++; /*结点序号*/
p1->order=i; /*将结点序号赋值给名次*/
p1=p1->next; /*指针后移*/
}
printf("排序成功\n"); /*排序成功*/
return (head);
}
/*删除记录函数*/
STUDENT *delete(STUDENT *head)
{int n=0;
STUDENT *p1,*p2; /*p1为查找到要删除的结点指针，p2为其前驱指针*/
char c,s[6]; /*s[6]用来存放学号,c用来输入字母*/
clrscr();
printf("请输入要删除的学生的学号: ");
scanf("%s",s);
p1=p2=head; /*给p1和p2赋初值头指针*/
while(strcmp(p1->num,s) && p1 != NULL) /*当记录的学号不是要找的，或指针不为空时*/
{p2=p1; /*将p1指针值赋给p2作为p1的前驱指针*/
p1=p1->next; /*将p1指针指向下一条记录*/
}
if(strcmp(p1->num,s)==0) /*学号找到了*/
{printf("**************************************信息如下************************************\n");
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("| 学号 | 姓名 | 语文| 英语 | 高数 | 总分 | 平均分 | 排名 |\n");
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("| %s | %s | %d | %d | %d | %d | %f | %d |\n",
p1->num,p1->name,p1->score[0],p1->score[1],p1->score[2],p1->sum,p1->average,p1->order);
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("***************************************结束**************************************\n");
printf("确定要删除吗？ Y/N ?"); /*提示是否要删除,输入Y删除,N则退出*/
for(;;)
{scanf("%c",&c);
if(c=="n"||c=="N") break; /*如果不删除,则跳出本循环*/
if(c=="y"||c=="Y")
{
if(p1==head) /*若p1==head，说明被删结点是首结点*/
head=p1->next; /*把第二个结点地址赋予head*/
else
p2->next=p1->next; /*否则将一下结点地址赋给前一结点地址*/
n=n-1;
printf("\n学号%s已删除 \n",s);
printf("请保存\n");break; /*删除后就跳出循环*/
}
}
}
else
printf("\n没有找到该生\n"); /*找不到该结点*/
return(head);
}
/*查找记录函数*/
void search(STUDENT *head)
{STUDENT *p; /* 移动指针*/
char s[5]; /*存放姓名用的字符数组*/
clrscr();
printf("请输入要查找的姓名\n");
scanf("%s",s);
p=head; /*将头指针赋给p*/
while(strcmp(p->name,s) && p != NULL) /*当记录的姓名不是要找的，或指针不为空时*/
p=p->next; /*移动指针，指向下一结点*/
if(p!=NULL) /*如果指针不为空*/
{printf("\n*************************************查找************************************\n");
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("| 学号 | 姓名 | 语文 | 英语 | 高数 | 总分 | 平均分 | 排名 |\n");
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("| %s | %s | %d | %d | %d | %d | %f | %d |\n",
p->num,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order);
printf("-------------------------------------------------------------------------------\n");
printf("***************************************结束**************************************\n");
}
else
printf("\n没有该学生\n"); /*显示没有该学生*/
}
/*插入记录函数*/
STUDENT *insert(STUDENT *head,STUDENT *new)
{STUDENT *p0,*p1,*p2;
int n=0,sum1,i;
p1=head; /*使p1指向第一个结点*/
p0=new; /*p0指向要插入的结点*/
printf("\n请输入一个新记录\n"); /*提示输入记录信息*/
printf("输入学号:");
scanf("%s",new->num);
printf("输入姓名:");
scanf("%s",new->name);
printf("请输入成绩\n");
sum1=0; /*保存新记录的总分，初值为0*/
for(i=0;i<3;i++)
{
do{
printf("成绩%d:",i+1);
scanf("%d",&new->score[i]);
if(new->score[i]>100||new->score[i]<0)
printf("请输入0~100之间的数\n");
}while(new->score[i]>100||new->score[i]<0);
sum1=sum1+new->score[i]; /*累加各门成绩*/
}
new->sum=sum1; /*将总分存入新记录中*/
new->average=(float)sum1/3;
new->order=0;
if(head==NULL) /*原来的链表是空表*/
{head=p0;p0->next=NULL;} /*使p0指向的结点作为头结点*/
else
{while((p0->average
{p2=p1; /*使p2指向刚才p1指向的结点*/
p1=p1->next; /*p1后移一个结点*/
}
if(p0->average>=p1->average)
{if(head==p1)head=p0; /*插到原来第一个结点之前*/
else p2->next=p0; /*插到p2指向的结点之后*/
p0->next=p1;}
else
{p1->next=p0;p0->next=NULL;} /*插到最后的结点之后*/
}
n=n+1; /*结点数加1*/
head=sort(head); /*调用排序的函数,将学生成绩重新排序*/
printf("\n学生%s记录已插入\n",new->name);
printf("请保存\n");
return(head);
}
/*保存数据到文件函数*/
void save(STUDENT *head)
{FILE *fp; /*定义指向文件的指针*/
STUDENT *p; /* 定义移动指针*/
char outfile[10];
printf("请输入要保存文件名称 例如c:\\score\n");
scanf("%s",outfile);
if((fp=fopen(outfile,"wb"))==NULL) /*为输出打开一个二进制文件,为只写方式*/
{
printf("无法保存到文件!请检查路径是否正确!\n");
return; /*若打不开则返回菜单*/
}
printf("\n正在保存\n");
p=head; /*移动指针从头指针开始*/
while(p!=NULL) /*如p不为空*/
{
fwrite(p,LEN,1,fp); /*写入一条记录*/
p=p->next; /*指针后移*/
}
fclose(fp); /*关闭文件*/
printf("保存成功!\n");
}
/* 从文件读数据函数*/
STUDENT *load()
{STUDENT *p1,*p2,*head=NULL; /*定义记录指针变量*/
FILE *fp; /* 定义指向文件的指针*/
char infile[10];
printf("请输入读取文件名称 例如 c:\\score\n");
scanf("%s",infile);
if((fp=fopen(infile,"rb"))==NULL) /*打开一个二进制文件，为只读方式*/
{
printf("打开失败!请检查路径是否正确!\n");
return(head);
}
printf("\n正在打开!\n");
p1=(STUDENT *)malloc(LEN); /*开辟一个新单元*/
if(!p1)
{
printf("没有存储!\n");
return(head);
}
head=p1; /*申请到空间，将其作为头指针*/
while(!feof(fp)) /*循环读数据直到文件尾结束*/
{
if(fread(p1,LEN,1,fp)!=1) break; /*如果没读到数据，跳出循环*/
p1->next=(STUDENT *)malloc(LEN); /*为下一个结点开辟空间*/
if(!p1->next)
{
printf("没有存储!\n");
return (head);
}
p2=p1; /*使p2指向刚才p1指向的结点*/
p1=p1->next; /*指针后移，新读入数据链到当前表尾*/
}
p2->next=NULL; /*最后一个结点的后继指针为空*/
fclose(fp);
printf("已成功读取!\n");
return (head);
}
不知道能不能用。
安徽省二级建造师成绩查询（六）:
2010 11月中级bec成绩查询
查询结果为空,是不是中级还没出?是不是CN141,这个是考场号,后面4个数字是考号?什么时候能查?
成绩还没有出来 你不要急
你可以关注一下教育网的最新公告
CN141只是考场号 后面的数字不是考号 考号是另外的几个数字
估计这个月月底或者2月的月初就可以查了 楼主耐心等待 保管好你的准考证!
安徽省二级建造师成绩查询（七）:
南北建筑有什么差异?
1 中国南北建筑概述
1.1 北方建筑
与南方地区相比,我国北方地区气候比较寒冷,用地相对宽松,地形更为平整,建筑材料相对单一,多是土木之类的材料,人文和民风也比较纯朴、憨厚和粗犷.正是自然风情、文化习俗和建筑材料等多种因素的综合影响,使得我国北方各地民居建筑普遍强调向阳,并呈现出质朴、敦厚的建筑特色,在群体布局上,则呈现出总体整齐、方正的格局.
北方地区可以划分为华北平原和黄土高原两大区域,其建筑布局和风格又有所不同.
1.1.1 华北平原
华北平原西起太行山脉和豫西山地,东到黄海、渤海和山东丘陵,北起燕山山脉,西南到桐柏山和大别山,东南至苏、皖北部,包括北京市、天津市、河北省、山东省、河南省、安徽省和江苏省等7省、市的境域,面积约30万平方千米.
华北平原是中国古代文化的摇篮,有许多古老城市,其建筑组群方整规则,庭院较大,中庭和边角一般会留出尺寸不大、供通风采光用的天井.建筑布局一般呈离散型,各栋单体建筑相对独立.建筑造型起伏不大,屋身低平,屋顶曲线平缓.建筑材料多用砖瓦,木结构用料较大,多数装修比较简单.
四合院是华北平原民宅中最常见的一种组合建筑形式,是一种正方形或长方形的院落.其特征是外观规矩,中线对称,但用法极为灵活.最简单的四合院只有一个院子,比较复杂的有两三个院子,富贵人家居住的深宅大院,通常是由数座四合院并列组成的,中间还有隔墙.
四合院的大门一般开在东南角或西北角,院中的北房是正房,正房建在砖石砌成的台基上,比其他房屋的规模大,是院主人的住室.院子的两边建有东西厢房,是其他家庭成员的住房.在正房和厢房之间建有走廊,可以供人行走和休息.四合院的围墙和临街的房屋一般不对外开窗,院中的环境封闭而幽静.
1.1.2黄土高原
黄土高原包括太行山以西、秦岭以北、青海日月山以东、长城以南的广大地区.跨山西、陕西、甘肃、青海、宁夏及河南等省区,面积约40万平方千米,是中国古代文化的摇篮.
黄土高原建筑院落的封闭性很强,屋身低矮,屋顶坡度低缓,还有相当多的建筑使用平顶.建筑材料方面,很少使用砖瓦,多用土坯或夯土墙,装修简单.黄土高原之上还常建有窑洞建筑,总体风格是质朴、敦厚.但在回族聚居地,还建有许多清真寺,它们体量高大,屋顶陡峻,装修华丽,色彩浓重,与一般民间建筑有明显的不同.
1.2 南方建筑
与北方地区相比,我国南方地区气候炎热,用地狭窄,丘陵、平原相间,建筑材料丰富多样,民居建筑的总体风格是清新、通透.
南方地区可以划分为长江中下游平原和岭南地区两大区域,其建筑布局和风格又有所不同.
1.2.1 长江中下游平原
长江中下游平原位于湖北宜昌以东的长江中下游沿岸,由两湖平原（江汉平原、洞庭湖平原）、鄱阳湖平原、苏皖沿江平原、里下河平原（皖中平原）和长江三角洲平原组成,面积约20万平方千米.由于一直以来,本地区地少人多的矛盾比较突出,因此,建筑组群比较密集,庭院狭窄.屋顶坡度陡峻,翼角高翘,装修精致富丽,雕刻彩绘很多.长江中下游平原传统建筑的总体风格是秀丽、灵巧.
1.2.2 岭南地区
岭南,是指南方五岭之南的地区,相当于现在广东、广西全境,以及湖南、江西等省的部分地区.这个地区的民居建筑平面比较规整,庭院很小,房屋高大,门窗狭窄.屋顶坡度陡峻,翼角起翘比长江中下游平原的民居更大.城镇村落中建筑密集,封闭性很强.房屋装修、雕刻、彩绘同样富丽、繁复,手法精细.岭南地区建筑的总体风格是轻盈、细腻.
2 南北建筑的历史演变
2.1 中国建筑发展概述
中国建筑的历史演变是与中国文化的发展紧密相连.生活在不同自然条件下的古代人们,因地制宜,因材致用,运用不同材料,不同做法,创造出不同结构方式和不同艺术风格的古代建筑.
早在一百万年以前的旧石器时代,中国原始人就已经知道利用天然的洞穴作为栖身之所,安徽、重庆、陕西、北京、辽宁、贵州、广东、湖北、浙江等地均发现有原始人居住过的洞穴.
到了新石器时代,黄河中游的华夏族部落,利用黄土层为墙壁,用木构架、草泥建造半穴居住所,进而发展为地面上的建筑,并形成聚落.长江流域,因潮湿多雨,常有水患兽害,因而发展为杆栏式建筑.对此,古代文献中也多有“构木为巢,以避群害”（《韩非子·五蠹》）、“上者为巢,下者营窟”（《孟子·滕文公下》）的记载.
从西周到魏晋南北朝,中国民居建筑形式得到了较为完备的发展.西周时已经出现高大宫室和四合院布局,并开始使用砖瓦.春秋战国时期,台榭宫室内外梁柱、斗拱上均有装饰,墙壁上则饰以壁画.秦汉时期,木构建筑宏伟壮观,装饰丰富,舒展优美,出现了阿房宫、未央宫等庞大的建筑组群.
隋唐时期则是中国建筑艺术得到飞速发展时期,木构技术取得了较大的成就,台基、砖石结构、屋顶样式等建筑要素也趋于成熟.明清时期是我国古代建筑进入最后的大发展时期,南北已有的建筑形式基本发展成熟,在类型和特点等方面基本形成定制.与此同时,随着各地乃至中外经济和文化的交流频繁,新式的民居也不断涌现.
总的来说,经过几千年的发展,中国古代建筑形成了以木架结构为主要方式,合理运用建筑比例、尺度、节奏、均衡、层次等艺术手段,其总体风格是古朴、典雅和静谧,表现出中国文化特有的气质和美学倾向.
2.2 古代南北代表性建筑
中国古代建筑的类型很多,主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等.其中宫殿与园林建筑的成就最为突出.本文选取北京故宫和苏州园林作为中国古代南北建筑的代表,来分析其特点.
2.2.1 山西祁县乔家大院
乔家大院位于山西省祁县的乔家堡村,占地面积8700多平方米,建筑面积达3800多平方米,始建于清代乾隆年间.乔家大院不但是山西民居的典型形式,也是中国古代北方建筑的典型形式.
这是一座结构精巧而规模宏大的建筑群.整个院落位于一个方形的围墙之内,四周是全封闭的,墙面内由砖砌筑,高10多米,上层是女儿墙形式的垛口.由外面还能看到一个个的更楼、眺阁,就像是城墙上的敌楼一样,很有气势.整体看来,在坚实的墙体掩护下,乔家大院就如一座稳固的城堡.乔家大院平面布局呈双喜字,共有六个大院、一十个小院,相互穿插、交错,共313间房屋.如此复杂的布局,组成了一格富有变化的建筑空间.
虽然现在看来,乔家大院内的建筑是一个整体,其实六个院落建筑有先有后,并非营造于同一时期.乔家大院中最大的院落是一号院和二号院.它们的布局形式是祁县一带典型的“里五外三穿心楼院”,具体地说,也就是里院的正房、东西厢房都为五开间,外院的东西厢房都是三开间,里外院之间有穿心厅相连.而除了厢房外,倒座房、过厅、正房都是二层楼房.在整体的构成上,乔家大院的房顶非常有韵律.房顶由高到低,起伏变化,抑扬顿挫,在反复、连接、交错、间歇中更是得到了淋漓尽致的表现.
2.2.2 苏州拙政园
拙政园,是江南园林的代表,也是苏州园林中面积最大的古典山水园林,现列为全国重点文物保护单位.此地初为唐代诗人陆龟蒙的住宅,元朝时为大弘寺.明正德四年（公元1509）,明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后将其买下,聘请吴门画派的代表人物文征明参与设计蓝图,历时16年建成.
全园包括中、西、东三个部分,其中中部是全园的精华所在,布局疏密自然,其特点是以水为主,水面广阔,楼阁轩榭建在池的周围,其间有漏窗、回廊相连,园内空间处处沟通,互相穿插,形成丰富的层次.
由于南方人口密集,所以园林地域范围小,又因河湖、园石、常青树木较多,因此,园林景致细腻、精美、曲折、幽深,与北方格局宏大的宫殿建筑风格完全不同.
3 造成南北建筑差异的原因分析
建筑的形制与发展与自然因素、社会因素和区域文化等多种因素密切相关.我国的地域辽阔,受多种因素的影响,南北传统建筑的形式姿态万千,具有鲜明的地域特征.
3.1 气候因素
中国北方地区多处于中温带,气候比较寒冷,民居需要充足的日照,因此,正房都力求坐北朝南,宅院的内部构成也多为离散型.纬度越高,气温越低,用地就越宽松,这种离散式的程度愈明显.寒冷的气候还要求建筑拥有厚重的墙体和厚重的屋顶,使得建筑实体十分笨重,而不便于凹进凸出,建筑空间受到实体的严格枷锁,不得不呈现规整的形体.
相反,南方气候炎热,民居建筑的墙体和屋顶都可以做得单薄、轻巧,建筑空间处于较主动的地位,可以自由地伸缩、凹凸,方便地展延、通透.
3.2 地形、地貌因素
中国北方平原与高原分布广泛,人口密度比较稀疏,因此,聚落与建筑选址经常设在平坦的地段,大多数属于平原型的构成.地段的宽松和地形的平整,为北方村落和宅院的规整布局提供了有力条件和基础.因此,同一地区的乡土建筑形式十分统一.
3.3 人文因素
南北建筑风格样式的差异还缘于南北居民的文化习俗、喜好和审美观念具有一定的差异.南方受多种因素共同作用而显得繁杂自由,北方表现在规整、简单、一致,由于人文传统的不同,还导致二者在建筑装饰上出现许多差异,南方的装饰比较写实,而北方大多数传统民居的装饰比较抽象.这就是所谓的“南繁北简”和“南奢北朴”的装饰特征.
4现代南北建筑的面貌
随着现代社会科技的迅猛发展,地域空间的拓展和生产方式的革命,人们也从世代依存的封闭环境中解放出来,传统的时空意义的地区概念不断被打破.现代南北建筑的差异已经没有以前那么大了,但由于气候、地形、地貌因素以及习俗的影响不可能完全消除,因此,现代的南北建筑无论从布局、建筑风格,还是从建筑材料、建筑装饰上来说,也都还存在一定的差异.
4.1 建筑空间和门窗设计
北方冬季寒冷漫长,在冬季取暖期间,要尽量使建筑物大厅空间内暖气热力能均匀到达大厅的各个角落, 如果热力不够, 不仅耗费了能源, 而且使居住者受冻.因此,北方民居建筑的大厅空间设计一般比较小一些,方正一些,建筑的半室外空间也比较少.南方气候温暖湿润,就可以做出各式各样具有不同空间体验的大厅和半室外空间.
北方的建筑物通常设双层窗户,冬季来临,就要封窗；进入春季,就要开窗.因此,在门窗设计上只要求符合一般自然采光要求, 注重实用, 大型带状窗比较少见.南方建筑物设单层窗户, 除了讲究实用外, 还要注重美观大方,多为大面积的带状窗.
4.2建筑造型与立面设计
受传统人文因素的影响,北方建筑的造型与立面设计,比较强调厚重、朴实,用材上,则尽量选择一些以砖、石为主的材料.而南方强调的是清新通透,立面多为浅色,建筑材料的选择上,用得多是涂料、木结构、仿木结构、钢结构等.
4.3 阁楼与地下室
因为气候相对干燥,土质坚硬,日照时间比南方短,所以,北方现代建筑多建有地下室和阁楼,可以利用更多的空间,并且具备冬暖夏凉的优点.而南方气候炎热潮湿,日照强烈,因此,阁楼的作用主要是为阁楼下面那层的空间提供隔热,很少实际使用.同时,由于防潮的成本非常高,南方现代建筑的地下室也比较少见.
5 中国建筑的发展趋势
通过前文对中国南北建筑的分析,我们对其存在、发展和延续有了进一步的理性认识.对待传统的建筑设计元素,我们应该用批判的眼光去对待.既不能全部肯定,直接拿来使用,这样只会建造一些仿古建筑,不符合现代人的审美取向.一味返古,就不会有创新.同时,也不能全盘否定,因为中国传统建筑是我们设计现代建筑的根源.
因此,中国建筑的发展趋势应该是结合自然与人文环境、尊重历史与民族传统,实现地域性与时代性的结合.尤其是应该借鉴传统建筑文化的空间布局、造型语汇、色彩以及细部装饰等因素,追求建筑与自然、人文环境的协调,通过灵活、恰当地运用现代材料、技术和构造方法,来构建既符合现代人审美特点,又有中国文化气息的优秀建筑.
安徽省二级建造师成绩查询（八）:
【与同学们一起分享我的快乐】
自考的同学,今天可以查询成绩了,你们都去查询了吗?我10月份考的2科.终于顺利通过了.今天好开心啊.嘻嘻希望这份快乐与你们一起分享.我也希望大家都能顺利通过.
自由·快乐·生活如果小鸟拥有片天空,就能自由飞翔；如果小树拥有片天空,就能茁壮成长；而我,如果拥有片宽广的天空,就能充分展现自我,探究创造,实现理想……在小学毕业考期间,我的片天空是可望不可即,可想却不可能的.我喜欢自由,喜欢在不受束缚中快乐成长,而现实……又到放学时间了,教室里只有两两的空位置,其余的都坐着人.我匆匆忙忙地赶着作业,直到天完全黑下来,才往家的方向走.吃饭只有短短的十分钟,扒完饭,又得头埋进书堆里,背书、复习、做参考试卷……眼皮打架,只好洗了脸,再继续复习.那时,我像个囚犯,没有偷懒睡觉的权利,也没有自由.妈妈给我约法多章：不准看电视,不准看课外书,每天还要保证复习小时……这把我压得喘不过气来,没有自由,何谈快乐?心里暗暗鼓励自己,努力吧,奋斗吧,黑暗过后是光明,熬过之后就轻松了,想干什么就干什么,不会半途中有人催你去温习.心理压力果然减了不少.经过漫长的等待,终于,月初到了,毕业考过去了,自由与快乐随之而来,我像只困在笼中的小鸟获得自由般,在灿烂的花季时节,打球,看着自己盼望已久的课外书,做自己喜爱的科技实验,前所未有的喜悦溢满了心的每个角落.我曾为自己的自由而困惑,也为目标而不懈地奋斗,因自由与快乐努力.现在,我反而能津津有味地回忆那段“黑色岁月”,那时我奋发图强的种表现,虽说“黑色”,但并不值得后怕,在那段时期,我不仅学会了忙中作乐,珍惜时间,讲究科学的复习方法.每个人都回经历大大小小的考试,每个人都有受到限制的时候,也有接到那振奋人心的消息的时候,所以我说,快乐并痛苦着.如果你在自由的束缚中感受到烦恼,我会大声地告诉你：“限制过后是自由,努力过后是快乐,自由与快乐是相关联的!”对,自由与快乐是相关联的.我的片天空,是广阔的,是自由的,里面充满了欢声笑语,里面有目标,有理想,有快乐.受到自由的限制,过后总有出笼的天,为自己的片天空能够宽广而努力吧!限制过后是自由,自由代表快乐,这就是生活.你们是否拥有了属于自己的广阔的天空?我在自己的片天空中实现了目标,努力吧,路上秋色正好,天上太阳正晴,让我们挥鞭从此启程! 我的小天地小时侯,我总是把鼻涕,把眼泪地哭着,闹着,非得要妈妈给我个独自的小天地.可妈妈总是说,你还小.这总使我嘟起小嘴巴,副欲哭无泪的样子.已习惯了,每次都要空手而归.可如今,我已经如愿已偿了.我不仅成为个朝气蓬勃的妙龄少女,而且拥有了个私人的小房间,这使我既惊又喜,我真是太高兴了.现在,就让我们起去参观下我为之而自豪的小天地吧! 打开“神秘之门”,踏出小小的步,往右瞧,你便会看到那里躺着架电子琴,那可是我的“好朋友”哦!如果心情不好时,它总是会陪着我,让我不孤单,不落泪.带着好奇心,往里面看,便会看到张小床,粉红色的床单,粉红色的睡枕,粉红色的被子,就像位可爱的睡美人,位美丽的粉红公主.我可喜欢它呢!坐在床上,有种软棉棉的感觉,相当舒服.在床上,往左边看,就是我的好伙伴-----书桌,它陪我走过了段岁月我已不能没有它.桌上整齐地人生路,慢慢长.熟话说：“路漫漫长修远兮,吾将上下而求索.”
明知山中有虎,偏向虎中行,为了什么.为了一种感觉,刺激,快乐,给予都好
安徽省二级建造师成绩查询（九）:
初二生物地理会考成绩查询
怎样查初二地理、生物会考的成绩啊,一定要等到初三之后吗?能不能在初二考完之后就查询这两科的成绩啊?拜托啦,希望大家帮忙、、多谢,多谢!
我已将知道了
不是6月26就出成绩了
上当地教育网或打考试通知单上的成绩查询
学校应该知道吧 我们学校已经公布成绩了
我是打的电话..16893701..不知道你们哪里和我们是不是一样
安徽省二级建造师成绩查询（十）:
（2012•安徽模拟）为了了解某年级1000名学生的百米成绩情况，随机抽取了若干学生的百米成绩，成绩全部介于13秒与18秒之间，将成绩按如下方式分成五组：第一组[13，14）；第二组[14，15）；…；第五组[17，18]．按上述分组方法得到的频率分布直方图如图所示，已知图中从左到右的前3个组的频率之比为3：8：19，且第二组的频数为8．
（1）请估计该年级学生中百米成绩在[16，17）内的人数；
（2）求调查中共随机抽取了多少个学生的百米成绩；
（3）若从第一、五组中随机取出两个学生的成绩，记为m，n，若m，n都在区间[13，14]上，则得4分，若m，n都在区间[17，18]上，则得2分，否则得0分，用X表示得分，求X的分布列并计算期望．
（1）由题意知，百米成绩在[16，17]内的频率为0.32×1=0.32，
0.32×1000=320，
∴估计该年级学生中百米成绩在[16，17）内的人数为320人．
（2）设图中从左到右前三组的频率分别为3x，8x，19x，
依题意得3x+8x+19x+0.32×1+0.08×1=1，
解得x=0.02，
设调查中随机抽取了n名学生的百米成绩，
则8×0.02=
，8 n
∴n=50，
∴调查中共随机抽取了50个学生的百米成绩．
（3）成绩在[13，14]内的有3人，成绩在[17，18]内的有4人，X的取值可能为0，2，4，
P（X=0）=
=C 13 C 14 C 27
，4 7
P（X=2）=
=C 24 C 27
，2 7
P（X=4）=
=C 23 C 27
，1 7
∴X的分布列为
| X | 0 | 2 | 4 | ||||||
| P |
|
|
|
| 4 |
| 7 |
| 2 |
| 7 |
| 1 |
| 7 |
| 8 |
| 7 |
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/jieri922059/
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