套路别人的问题句子

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套路别人的问题句子(共9篇)

套路别人的问题句子（一）:

赞扬对方问题问的好的句子 （10句）

1.brilliant!it is really a good question!
2.what a good question you ask!
3.how good a question you ask!
4.a wonderful question,but there are some logic things in it!
5.an excellent thinking!i will write it down,and find some answers!

套路别人的问题句子（二）:

句子的表达特色怎么答,有没有什么套路

某句话或某段的表达效果,一般都是修辞手法,或者情景交融等等,若是修辞那么就分析修辞的作用,用了什么修辞手法,如何如何表达除了什么(例:运用了比喻的手法,生动形象的表达出了...),若是情景交融,那么便是写了什么景,渲染了什么气氛,抒发了什么情感.如果题目问用了什么表现手法就不同了.表现手法就是记叙描写议论抒情.

套路别人的问题句子（三）:

说一个人的心计深的可怕的句子

胸有城府,深不可测!

套路别人的问题句子（四）:

高中语文诗歌题目
一般会问哪种题, 例如赏析一个句子中的某个字的妙处 然后其中有它的答题的一个套路和技巧.
请结合我所举例的帮我分析下高中语文考试中诗歌题目最常见的有哪几种问题,分别怎么回答

你问的问题是属于炼字的范畴,一般步骤为：指出哪个字用的好,在原句中是什么含义（一般是形容词或者动词）,再指出运用该词时所运用的修辞,结合诗句说出好处在什么地方,表达作者什么情感.
常考作者的思想感情,修辞手法,描写方法等

套路别人的问题句子（五）:

语文阅读题怎么规范答题啊
老师给的那些套路太长了,单单一个比喻就给了几句话,要是一个句子有多种修辞怎么办?还有,说句子的含义用不用说修辞?我看练习的答案都很简单

楼上说得很好了.我只说下你说的“要是一个句子有多种修辞怎么办?还有,说句子的含义用不用说修辞?我看练习的答案都很简单”.
不管他用多少种修辞方法,在一句中一般都有一个共同的目的.因些你围绕这个中心来说,因为修辞只是技巧,目的才是根本.
老师告诉你的是能应付各种情况的通用办法,只果进行一定的删减,遇到不同的阅卷老师,可能会不同程度的扣分.

套路别人的问题句子（六）:

怎样从修辞角度赏析句子【套路别人的问题句子】

修辞方法



常见修辞方法答题套路





比喻



用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。





拟人



把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。





排比



使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情





夸张



夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点





反问



这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。





设问



开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。





借代



用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。





引用



1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。





对偶



使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。





表现手法



常见表现手法答题套路





对比



**和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。





象征



使文章立意高远，含蓄深刻。





伏笔



对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。





照应



使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密





烘托，渲染



常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。

套路别人的问题句子（七）:

求画线句的作用的答题套路

一、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置,如果出现在开头 记叙文开头句子的作用：1、开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文,为下文作铺垫 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考. 记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文,引出下文） 记叙文结尾句子的作用 1、篇末点题2、总结全文,深化中心3、首尾呼应,照应开头或照应题目4、点明中心,升华中心5、另人深思,给人惊醒（启示）或留有思考的余地 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题. 句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 2、对下文：引起下文,打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡）【套路别人的问题句子】

套路别人的问题句子（八）:

问一些语文仿写句子问题.

无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹,还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁;无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人,还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬·金,他们的经历都告诉我们：只有不懈努力,才能成功.
　　解析：这道题(开放式),在内容上,例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“只有不懈努力,才能成功”.因此,仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点.句式上,例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句,因此,仿句也要采用这种句式.结构上,例句中的每一个分句都采用偏正结构,仿句也要采用这种结构.那么,这句子可以这样仿写：
　　无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润,还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍;无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思,还是潜心钻研,反复试验最终发明白炽灯的爱迪生,他们的经历都告诉我们：只要永不言弃,就会胜利.
　热爱是什么?热爱是风,热爱是雨.因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈铁马去,马革裹尸还.
　　要求：(1)必须以“兴趣”为话题.(2)严格按照例句的形式,不超过60个字.
　　解析：此题(命题式),内容与原例句无关,以“兴趣”为内容.参考答案：兴趣是什么?兴趣是热,兴趣是爱.因为兴趣,我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣,我们探索奥秘去,收获成果还.
例句：教师的周围飘着粉笔屑,不那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花絮.
　　_________________________________.
　　(简析：后一个分句务必写出象征意义来.
　　参考答案：教室前有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土.)
只有波涛澎湃的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边,只好让污泥环绕.
　　(简析：分号前的句子必须是条件关系(必要条件)的复句;分号后的“而”表转折分句之间是因果关系.
　　参考答案：只有一望无际的森林,才能创造出大地的翠绿与娇美;而孤独的树木,只好任狂风摧残.)
奶奶说我是一颗小小的开心果 ,总能使她满是皱纹的脸,绽开欢乐的花朵.
　　(参考答案：爸爸说我是一只快乐的百灵鸟,总能使他满是烦恼的心,升起奋进的火苗.(关键是比喻,兼语))
在内蒙人民心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓,而是民族友好的历史纪念塔.
　　(参考答案：在学生的心中,粉笔已经不是一支笔,而的一个象征,一个知识凝聚的象征;黑板也不是一个普通的书写板,而是师生交流感情、交流知识的乐园.)
只有两种生活方式：腐烂或燃烧.我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光._____,_______,______,______.
　　(参考答案：我们屏弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之时,会让别人恶心.)
千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意,可能要一辈子困于常马;_________________________.结论：_______________.
　　(参考答案：毛遂若不自荐,就不会被平原君任用,可能一辈子“锥处囊中”.结论：人们应善于抓住机遇;敢于推荐自己.)
有勤,才有孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;
　　有勤,________________________________.
　　(解析：此题(续写式)是结合语境,仿照句子续写,要兼顾内容和形式两方面.续写的例子一定是因为“勤”而成功的人,要写出两个由“才有了”构成的并列分句,分句之间要有密切联系.参考答案：有勤,才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈,也才有雄才大展、北伐报国的伟业.)
长江,好比一位叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海;长江,又好比慈祥的母亲,点点乳汁;哺育着一代代中华儿女茁壮成长.
　　(参考答案：昆仑山,好像一个饱经沧桑的老人,一生沐浴经风,默默地阅尽春秋;昆仑山,又好像顶天立地的男儿,铮铮铁骨,激励着一批批英雄志士奋勇前行.)
历史是一面镜子.假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂,葬身火海的下场呢?① .然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?② .综上所述,不难看出：③ .
　　(简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关,句式上①②要求假设句,而且①是反例正设,②是正例反设.③又是一个对比句,可谓综合性强.
　　参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌巢、兵败官渡呢?②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言,又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢?③善纳忠言者昌;拒纳人言者亡.(纳谏者昌;止谤者亡).
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩.试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世! .
　　解题思路：题目中要求考生“紧接上文再写一个句子”,这实际上是从内容和形式两方面所作的规定,内容上说,应该举像李时珍一样在古今史册上有影响的人物,而且还必须写出这个人物不同寻常的努力及辉煌的业绩;形式上说,“再写一个句子”就是要求所写的句子要与上一句话的句式一致,须有表假设的关联词语,有两个并列的否定句,结尾还必须用一个表感叹(或反问)的句子.
　　本题答案：(仿句题命题组没有提供答案,这里只是举例,不作为规定答案,下同)：如果没有陈景润孜孜不倦,甘守清贫,没有他成千上万次的精心演算,分析推证,又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克!
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂.书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗.
　　解题思路：这道题目,难度不高,设计很巧,有利于发挥考生的创造性.例句的特点,先是比喻,再加阐释.因此,解题的时候,先要思考和抓住“时间”的本质特征,再选择恰当的喻体,最后揭示喻体对我们的影响和作用.答题的时候需要注意两点,一是句式(明喻句,喻体对我们的影响和作用),二是语意衔接,两个比喻句的意思有联系的.
　　本题答案：
　　①时间好比一位着手成春的良医,它能帮助我们医治流血的心灵.时间犹如一个万能的慰藉者,它能开导我们忘记人生的创痛.
　　②时间有如一位循循善诱的智者,他能引导求学者构筑知识的大厦.时间好比一位点屏成蝇的画家,他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天.
　　这两例中比喻句是并列关系.它们基于对“时间”的同一认识,从不同角度选择喻体,揭示出本体作用.
　　③时间好比一个万花筒,它能让我们看到世间百相.时间好比一块试金石,它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶.
　　④时间好比一本教科书,它能帮助我们阅尽人世的沧桑.时间如同一口百宝箱,它将让我们尽情领略生活的幸福.
　　这两例中比喻句是递进关系.它们在对“时间”的同一认识的基础上,从同一角度,分层次地选择喻体,揭示出时间的意义.
　　⑤时间如同一块砺石,它能帮助奋斗者砥砺意志,战胜困难,获得成功.时间又好比是一桶腐蚀剂,它会使怯懦者消磨斗志,虚度生命,沦于平庸.
　　这两个比喻句是对照关系.在对“时间”的同一认识上,从正反两个方面选择喻体,揭示出本体“时间”的作用.

套路别人的问题句子（九）:

以“去北京” 这一短语为基本内容 根据不同的内容 写出不同的句子 （1）向别人提问题 （2）表达喜悦的感情

（1）明天我要去北京,你去吗?
（2）明天我要去北京了,梦想终于实现喽!

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