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第一篇:《四年级上册数学应用题100道》
四年级上册数学应用题100道
1．《故事大王》每本12元，《十万个为什么》每本25元，买8本《故事大王》和8本《十万个为什么》一共需要多少钱？
2．四二班有男生38人，女生26人。每8人一组参加清理小广告的活动，一共可以分成多少组？
3．李大爷带了250元买化肥，买了5袋化肥后还剩下25元。每袋化肥的价钱是多少元？
4．一个修路队修一条公路，每天修 24米，修了15天后，还剩下130米。这条公路长多少米？
5．张老是带了200元钱，想买2个排球和4根跳绳，每个排球48元，每根跳绳12元，还剩多少元？
6．甲校图书馆藏书15000本，乙校图书馆藏书23000本。乙校比甲校多藏书多少本？
7．明光村上交稻谷257800千克，稻谷村上交稻谷325960千克。两个村一共上交稻谷多少千克？
8．一台电冰箱2400元，一台彩色电视3500元，一台洗衣机1650元。买三种家电各一台，一共需要多少元？
9．春季同学们植树，四年级同学植树88棵，五年级同学植树96棵，六年级同学植树104棵，三个年级的学生一共植树多少棵？
10．小红上学期期末考试，语文、数学、自然、社会、英语的成绩分别是88分、96分、94分、90分、82分。小红五科的平均成绩是多少？
11．食品前天购进白菜328千克，昨天购进白菜156千克，今天购进白菜272千克，食堂3天共购进白菜多少千克？
12．同学样采集植物标本，四一班同学采集132个，四二班同学采集256个，四三班同学采集168个。四年级一共采集了多少植物标本？
13．小红读一本480页的故事书，第一周读了136页，第二周读了164页，小红再读多少页正好读完？
14．一辆客车前3时行驶105千米，后2时行驶80千米。这辆客车平均每时行驶多少千米？
15．一个工地用去2400吨水泥后，又运来800吨，这时工地有水泥1400吨，工地原有水泥多少吨？
16．学校位于小刚家和小丽家之间，小刚和小丽同时从自己家里走向学校，小刚每分走 65米，小丽每分走70米。经过5分，两人在学校门口相遇。他们两家相距多少米。
17．甲、乙两城相距680千米，一辆汽车从甲城开往乙城，行了4时后，距乙城还有440千米。这辆汽车行驶的平均速度是每时多少千米？
18．王乐走一步的平均长度是63厘米，他从操场这头走到那头共走了266步。操场大约长多少米？
19．育才小学有学生718人，全乡有这样的小学18所。全乡约有多少名小学生？
20．一种面条机，每台批发价是86元，王经理想买26台，他带2500元够吗？
21．一个架线工，一天可以架线 304米，15天大约架线多少米？
22．一块长方形地的长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少平方米？
23．修路队修一条公路，每天修185米，已经修了20天，再修128米正好修完，这条公路长多少米？
24．学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。学校应该买多少本课外读物？
25．学校食堂新买来一堆煤，平均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。原来这堆煤有多少千克？
26．一辆准载5吨的汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗？
27．某林场要栽种树苗65行，每行24棵。已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务？
28．学校合唱队订做了60套演出服，每件上衣54元，每条裤子38元。一共需要多少元？
29．小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的平均成绩是94分，其中小明得了92分，小红得了95分。小刚得了多少分？
30．一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是45千米/时，6时到达。回来时提高了速度，只用了5时就从乙地回到了甲地。回来时每时行多少千米？
31．育才小学买来46套课桌椅，每张课桌115元，每把椅子45元。买这些课桌椅一共用去多少元？
32．同学们做红花240朵，做黄花80朵。红花的朵数是黄花的几倍？
33．有350本连环画，每班50本，可以分给几个班？
34．鲜花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？
35．李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完？
36．学校开运动会，12个班共有312名运动员，平均每个班有多少名运动员？
第二篇:《小学数学4年级应用题100道》
小学四年级暑期数学应用题测试
1、 某车间要生产电视机1560台，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还要几天才能完成任务？
2、 一个服装车间原来做一套服装用布48分米，改用新法裁剪，每套可节约用布3分米，原来计划做3000套服装的布，现在可以多做几套？
3、 一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出了多少只？
4、 计划生产一批零件，王师傅每天生产90个，12天才能完成。结果每天比原计划多生产18个，可以提前几天完成？
5、 4筐西红柿共重80千克，5筐青菜共重125千克。平均每筐青菜比西红柿重多少千克？
6、 食堂运来1200千克煤，烧了16天，还剩480千克。平均每天烧多少千克？
7、 新村小学430名同学，分乘5辆汽车去农村参观。前4辆车各坐84人，第5辆车要坐多少人，才能保证全部坐上车？
8、 学校图书室买来故事书和科技书共1020本，其中故事书有850本，故事书比科技书多多少本？故事书是科技书的多少倍？
9、 红华服装厂要做一批校服，已经做了12天，平均每天做1450，还差109件，一共要做多少件？
10、一个养禽专业户，养鸭890只，养鸡的只数是养鸭的3倍少15只。那么，这个养禽专业户养鸭和鸡共多少只？
11、小华有邮票84张，小荣的邮票比小华多18张，小梅的邮票是小荣的2倍少41张，小梅有邮票多少张？
12、厂里有一批化肥，已经装了84袋，每袋60千克，还剩下1860千克。如果把这批化肥平均分3次运完，每次运多少千克？
13、一个修路队，修一条长5600米的公路，已经修了12天，还剩下800米。平均每天修多少米？修好这条公路一共用多少天？
14、一筐桔子连筐重26千克，卖出桔子的一半后，连筐重14千克，桔子和筐各有多少千克？
15、动物园的3只大象每天吃1620千克的食物，一只熊猫5天吃食物120千克。一只大象每天吃的食物比一只熊猫多多少千克？
16、某酒店接待一批客人，如果每间客房住2人，只需要36间客房；如果每间客房住3人，可以少用几间客房？
17、服装公司计划25天生产1275套校服，前5天生产195套，要在原计划天数内完成任务，以后每天平均要生产多少套？
18、电冰箱厂原计划每天生产50台电冰箱可以在预定的时间里完成。实际每天生产60台，结果提前3天完成了任务。这批电冰箱共有多
少台？
19、服装厂计划生产鼓号队礼服，每天做75套，生产了24天，比原计划多生产200套。那么，原计划生产多少套？
20、四年级同学种树400棵，五年级比四年级的2倍少68棵。四、五年级一共种树多少棵？
21、慢车每小时行64千米，快车每小时行96千米，从甲站到乙站慢车用12小时。快车用几小时？比慢车少用几小时？
22、小李要生产3000个零件，前4小时生产了1200个，照这样计算。要完成这批任务，一共需要多少小时？
23、5头牛8天吃草800千克，照这样计算，15头牛20天吃草几千克？
24、明明到文具店买同样的铅笔，他所带的钱如果买5角一枝的铅笔，可买16枝，如果改买4角一枝的铅笔，可多买多少枝？
25、明明读一本280页的故事书，第一天读了36页，比第二天少读6页，第三天读的页数比第一天的2倍少10页，读了两天后还剩下多
少页？
26、菜场运来黄瓜900千克，运来黄瓜的千克数比南瓜的4倍少100千克，黄瓜和南瓜一共运来多少千克？
27、长方形操场原来长60米，扩建后长增加15米，宽增加8米，扩建后面积增加1275平方米。求：操场原来宽多少米？
28、甲有14.8元，乙有15.2元，俩人要合买一个足球，一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍，一个足球多少元，他们还差多少元？四年级上册数学应用题100道。
29、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时？
30、商店有14箱鸭蛋，卖出去250千克后，还剩4箱零20千克，每箱鸭蛋有多少千克？
31、光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是 四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，平均每个年级捐多少本？四年级上册数学应用题100道。
32、粮店运进大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面粉多多少千克？(用两种方法解答)
33、两根绳共长48.4米，从第一根上剪去6.4米后，第二根比第一根剩下的2倍还多6米．两根绳原来各长多少米？
34、四、五年级的学生采集树种，四年级采集树种18．6千克，四年级比五年级少采集2.5千克，两个年级一共采集多少千克树种？
35、一个车间原来每月用电2450千瓦·时，开展节约活动后，原来一年的用电量，现在可多用2个月，这个车间平均每月节约用电多少
千瓦·时？
36、同学们参加植树劳动，四年级共有96人，每人栽3棵树，五年级有87人，每人栽4棵树，五年级比四年级多栽树多少棵？
37、第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94，算一算他们的平均分是多少？四年级上册数学应用题100道。
38、一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米？
39、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？(一个月按30天计算)
40、商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？
41、某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完？(用两种综合式解答)
42、甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地？(列出含有未知数的等式再解)
43、小华、小林，共有12支铅笔，小刚和小红共有20支铅笔，他们平均每人有多少支铅笔？
44、某小学三年级和四年级要给620棵树浇水，三年级每天浇40棵，浇了8天；剩下的由四年级来浇，5天浇完，平均每天浇多少棵？
45、3台织布机4小时织布336米，照这样计算，1台织布机8小时织布多少米？ 3．甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，
每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米．两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米？
46、一段公路原计划20天修完．实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务．原计划每天修路多少米？
47、食堂里原来有大米600千克。吃了4天后还剩340千克，平均每天吃多少千克？
48、李小林看一本故事书。如果每天看12页。15天刚好看完。如果要10天看完，平均每天应该看多少页？
49、修路工人用25天修了950米。照这样计算，剩下的760米，还需要多少天可以修完？
50、张大伯家有940千克水稻，每50千克装一袋，至少需要多少只袋子将这些水稻装起来？
51、修一条长960米的水渠，原计划24天完成任务。实际每天修48米，实际可提前几天完成任务？
52、 同学们排队做操，如果每行站24人，需要站36行；如果每行站32人，需要站多少行？
53、 一套服装，上衣54元，裤子38元。①8套这样的服装要多少元？②690元最多可以买几套这样的衣服？
54、 一瓶油，连瓶中700克，吃了油的一半后，连瓶还重450克。油重多少克？瓶子重多少克？
第三篇:《四年级上册数学应用题100道》
四年级数学应用题
1．《故事大王》每本12元，《十万个为什么》每本25元，买8本《故事大王》和8本《十万个为什么》一共需要多少钱？
2．四二班有男生38人，女生26人。每8人一组参加清理小广告的活动，一共可以分成多少组？
3．李大爷带了250元买化肥，买了5袋化肥后还剩下25元。每袋化肥的价钱是多少元？
4．一个修路队修一条公路，每天修 24米，修了15天后，还剩下130米。这条公路长多少米？
5．张老是带了200元钱，想买2个排球和4根跳绳，每个排球48元，每根跳绳12元，还剩多少元？
6．甲校图书馆藏书15000本，乙校图书馆藏书23000本。乙校比甲校多藏书多少本？
7．明光村上交稻谷257800千克，稻谷村上交稻谷325960千克。两个村一共上交稻谷多少千克？
8．一台电冰箱2400元，一台彩色电视3500元，一台洗衣机1650元。买三种家电各一台，一共需要多少元？
9．春季同学们植树，四年级同学植树88棵，五年级同学植树96棵，六年级同学植树104棵，三个年级的学生一共植树多少棵？
10．小红上学期期末考试，语文、数学、自然、社会、英语的成绩分别是88分、96分、94分、90分、82分。小红五科的平均成绩是多少？
11．食品前天购进白菜328千克，昨天购进白菜156千克，今天购进白菜272千克，食堂3天共购进白菜多少千克？
12．同学样采集植物标本，四一班同学采集132个，四二班同学采集256个，四三班同学采集168个。四年级一共采集了多少植物标本？
13．小红读一本480页的故事书，第一周读了136页，第二周读了164页，小红再读多少页正好读完？
14．一辆客车前3时行驶105千米，后2时行驶80千米。这辆客车平均每时行驶多少千米？
15．一个工地用去2400吨水泥后，又运来800吨，这时工地有水泥1400吨，工地原有水泥多少吨？
16．学校位于小刚家和小丽家之间，小刚和小丽同时从自己家里走向学校，小刚每分走 65米，小丽每分走70米。经过5分，两人在学校门口相遇。他们两家相距多少米。
17．甲、乙两城相距680千米，一辆汽车从甲城开往乙城，行了4时后，距乙城还有440千米。这辆汽车行驶的平均速度是每时多少千米？四年级上册数学应用题100道。
18．王乐走一步的平均长度是63厘米，他从操场这头走到那头共走了266步。操场大约长多少米？
19．育才小学有学生718人，全乡有这样的小学18所。全乡约有多少名小学生？
20．一种面条机，每台批发价是86元，王经理想买26台，他带2500元够吗？
21．一个架线工，一天可以架线 304米，15天大约架线多少米？
22．一块长方形地的长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少平方米？
23．修路队修一条公路，每天修185米，已经修了20天，再修128米正好修完，这条公路长多少米？
24．学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。学校应该买多少本课外读物？
25．学校食堂新买来一堆煤，平均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。原来这堆煤有多少千克？
26．一辆准载5吨的汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗？
27．某林场要栽种树苗65行，每行24棵。已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务？
28．学校合唱队订做了60套演出服，每件上衣54元，每条裤子38元。一共需要多少元？
29．小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的平均成绩是94分，其中小明得了92分，小红得了95分。小刚得了多少分？
30．一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是45千米/时，6时到达。回来时提高了速度，只用了5时就从乙地回到了甲地。回来时每时行多少千米？
31．育才小学买来46套课桌椅，每张课桌115元，每把椅子45元。买这些课桌椅一共用去多少元？
32．同学们做红花240朵，做黄花80朵。红花的朵数是黄花的几倍？
33．有350本连环画，每班50本，可以分给几个班？
34．鲜花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？
35．李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完？
36．学校开运动会，12个班共有312名运动员，平均每个班有多少名运动员？
第四篇:《四年级上册数学反思5篇》
四年级上册数学反思一：小学四年级上册数学教学反思
第一单元《大数的认识》教学反思
《大数的认识》教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出，数学教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教育教学活动，激发学生的学习兴趣。在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习氛围浓。对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验，数小方块，合作数小方块，给学生有一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。
第二单元《角的度量》教学反思
“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。我认为主要在于：
首先是教具量角器与学生的量角器有所不同，教具是木头做的，中心点与零刻度线找起来在黑板上看不清，不能给学生以很好的示范；其次是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因……另外，四年级的学生看到的只是一个静态的、完整的角，还没有认识到角是由一条射线绕端点旋转而成，量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，加以认识，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线，尽管总结出量角方法，学生仍是不知所措。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。
如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我改变了策略，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。还有，让学生全面认识量角器的构造和如何指导学生量角的方法的前提是，要让学生参与到对量角器的产生过程（知识的源头）中去，不能只让学生对量角器的认识停留在中心点、内外圈、零刻度线、刻度等一些标志性的静止状态，而无法用思维的连续性去指导量角行为的连贯性，“量角器为何能量角”这一问题解决了也就突破了量角这个难点。
第三单元《三位数乘两位数》教学反思
三位数乘两位数笔算的基本方法，是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进步学习乘法计算打好基础。
教学时先复习已有知识，帮助学生知识复苏，引导学生进行知识迁移，利用已有知识和经验尝试练习，初步感知三位数乘两位数的笔算过程，然后通过交流，帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。
但是，在学生的作业中，反映出许多的问题。主要是计算能力不过关，原因是多方面的。教材分得过散也是一方面原因，一学期四五节课，学生还没掌握内化为自己的技能，一单元结束了。所以在新授之前，一定要对已有知识复习，掌握要领，其次加强训练强度，使之形成技能，达到熟练掌握的程度。
第四单元《垂直与平行》教学反思
本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交*的，哪些线是不交*的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交*的两条直线叫做平行线，交*里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：
1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
第五单元《除数是两位数的除法》教学反思
通过对本课教学的反思，在此我提出几点：
第一：大胆、灵活、创造性地使用教材。
在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、调商的方法，而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。在本节课的教学中，可以将例7、例8的教学放在一节课上进行，让学生尝试，经过探究，总结出几种试商的方法。这样再经过练习巩固几种方法，掌握方法，在巩固中选择最优的方法。
第二：为学生的发展创造环境，搭建展示自我的平台。
学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生创设一个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务
第六单元《统计》教学反思
我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽然如此，但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结一下，为以后积累经验。
一、关注统计的现实意义。
本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。
二、重视学生己有的知识与生活经验。
学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。
三、练习设计遵循学生的认知规律。
根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为:一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。
在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：
一、前面导入的时间过长，导致练习时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。
二、对于有争执的问题，如第2、3题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，而不应该是仅有的几名学生回答，教师小结收场。
以上说是教学反思，倒不如说是在学习过程中的几点拙见，它将指引我以后的教学……学信
第七单元《数学广角》教学反思
根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：
1、创设情景，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很积极地参与到学习中来，反之他们则会不予理睬。本节课中，我以明明和同学们一起参观为线索，设计了“密码门”、“密码锁”、“握手游戏”、“穿衣搭配”等一系列活动，各教学环节紧密联系了生活实际，体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中学习数学，并在数学学习中享受着快乐。
2、关注合作，尝试解决。
在本节内容的教学中教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴，为了充分发挥学生是学习的主体，教师与学生共同探索、共同研究，与学生一起构建问题、解决问题。让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。调动学生学习的主动性，激发学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。
3、联系生活，引发思考。
心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一起的，也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。排列与组合具有抽象性，小学生往往缺乏感性经验，只有通过实际操作获得直接经验，才便于理解排列与组合的方法，从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中，我让学生们从生活经验中发现数学，在数学学习过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边，我们学习的是有用的数学。
四年级上册数学反思二：人教版小学数学四年级上 教学反思 （10947字）
(一)亿以内数的写法教学反思
《亿以内数的写法》这节课上完后，我深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。如在写六千八百五十万时，有的学生尝试对照数位顺序表，先写万级，再写个级，数位上一个单位也没有，就写0占位；还有的学生先写个级上的数，然后再写万级上的数；我在课堂上没有做统一要求，还有个别学生利用划出分级的线段来试着写数，但是我又顺便告诉学生第一步，先明确有几级的数，第二步，划分级点表示万级、个级，最重要的是必须明确每级含有四个数位，第三步，分级填上数字，如：6850 0000。虽然写数的方法，我没有做统一的要求，但在这一过程中，学生思维的发展，共同促进学习氛围的形成，对学生今后的发展，都会有意想不到的收获吧.
(二) 四年级数学《省略和改写》教学反思
讲例6时，我让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。
当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。
北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
写作：200184 省略万位后面的尾数求近似数是：A、200000 B、20万
当时，我在备课时就只想到答案B。这时我问学生A，你为什么不把级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头称是。我就又启发说：“你比较一下A和B两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成B,学生A说：“答案B是比A简单一些，但是从题目要求来看并没有要求必须用“万”作单位。我无言以对。只好强行命令到：题目没有要求也要选择简单的方法写，以后再遇到这种情况就要用“万”作单位来写。学生看了看我，无奈的坐到位上。从孩子的表情来看，学生并没有得到满意的说法。课后，我一至在思考这个问题。
其实教材中例5后面的做一做题目是：中国科技馆共接待观众1843527人次。省略百位后面的尾数近似数是（ ）……按题目要求应该写成18435百，但这种写法不符合我们的计数习惯。如果写成1843500，如果学生学习了小数的取近似数后，这个数就表示省略个位后面的尾数求近似数的结果（也就是精确到个位），18435百实质是精确到百位，所以我做一做我并没有处理。但在课后练习题中，又遇到了同样的问题。如果学生A的答案和学生B的答案其实所表示的精确程度是不一样的。所以我不知道教材为什么这样编排，如果从学生现有的知识来讲两种答案都是可以的，但从整个小学阶段的数学知识系统来讲，只有学生B的答案是正确的。
我一至在思考如何给学生A一个满意的答复……。
(三) 亿以上数的认识》教学反思
本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识”的基础上进行教学的，对亿以上数的读写方法掌握起来难度不大。所以，在教学过程中，完全放手让学生尝探究。
课始，利用复习引入，来唤起学生已有经验的同时，使学生能找出知识间的内在联系和区别。为学生自主的探究新知做好准备。
在探究新知的过程中，根据教材的编排，分为亿以上数的读法、亿以上数的写法和把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数三个知识点进行教学。每个知识点我都设计了3个基本环节，即：①利用已有知识，尝试探索；②交流方法；③练习活动。在每个环节，我都大胆放手，让学生带着问题独立思考，并通过合作交流寻找方法，使学生参与到数学活动中。这3个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固的全过程。在这个过程中，学生凭借已有的知识和经验解决问题，通过与伙伴的交流讨论，学得主动，学得愉快。在探索新知识的各项数学活动中，学生充满了自信，而一次次探索成功，给学生带来了积极向上的情感体验。
本课教学令人遗憾的是，在学生探索完把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数后，没有将它与改写成用“万”作单位的数进行对比，沟通知识间的联系和区别，以致少数学生在完成作业时，对方法混淆不清，不能正确地进行改写。在学习完改写成用“亿”作单位的数后，题目要求改写成用“万”作单位的数，少数学生也糊里糊涂地运用了改写成用“亿”作单位的数的方法，而单位写的却是“万”，在练习课时，应重点强调这个问题。
(四) 《直线、射线和角》教学反思
今天上了一堂四年级《直线、射线和角》的数学课，课后听课老师给我提了很多建议，引出了我的思考，并再次对本课的教学目标定位问题进行了深深地反思，对本课的学习基础和发展目标进行重新分析。
本课是在学习线段、初步认识角的基础上进行教学的，直线和射线虽然曾经前一学段中在某一些练习中出现过，但是没有明确的定义。学生对直线和射线的的感受或体会很少，特别是直线，在现实生活中的数学模型很难找到，基本没有，它是从具体的长度（线段）到抽象的无限长，是孩子认识上的一次飞跃。可能对有一些孩子来说，这种飞跃，它已经具备这种潜意识的感受，而对大多数孩子来说，它需要通过画一画、动手做做手势，从口头语言和肢体语言两方面加深对直线和射线的体会，为以后学习抽象的空间图形的作一些浅显的准备。但是我从学生交上来的作业本和听课老师给我的建议中，我分析主要原因有三点：
其一，我的教学目标主要定位在中等或稍偏下的学生身上，为了让他们能理解抽象的直线和射线，我想了很多办法。从作业来看，学生对直线和射线的理解已经达到我预想的程度。
其二，教师的语言不够精练、明确，显得拖泥带水。因此，对一些关键性的问题，课前应该做更深的设计，让学生能很快按教师的要求去完成下一个学习任务，千万不要让学生花时间来理解你教师所提的问题上。这样肯定会浪费课堂宝贵的时间，时间应该花在促进学生思维发展的环节上。
其三，我让学自已尝试填表格,再总结表格时应该给予指导,让学生加以改正.
其四,课堂的节奏一定要把握好，松松紧紧，适当有度，不要一味太紧或太松。时间久了，学生或许会出现弊端。如：上课开小差，或干脆就不去思考问题。
其五,在教学学生画角时应该指导到位,教师放手的太多,有些学生没领会老师的意图,把图都画错了,这样即浪费了时间,也让学生的思路混淆。
以上是上了《直线、射线和角》这一课的一些感受，非常感谢一些听课老师的建议，希望以此警醒自己，提高自己的课堂教学能力
（五）《角的度量》的教学反思
角的度量这一单元看似内容不多，但比较抽象，学好本单元内容，对今后学习平面 图形有极其重要的作用。
角的度量是本单元的难点，是比较开放的一个章节，教学时让学生自己去探究，先让他们观察量角器的形状是半圆形的，我们也可以叫它半圆仪，再让学生拿量角器认真观察，然后让他们说说看到了什么，这样比直接告诉他们哪是0刻度线，哪是中心点的效果要好的多，他们的记忆会更加深刻。接着让他们明白角的计量单位是度，用小圆圈来表示。什么是1度呢？因为半圆是180度，把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度。怎样比较角的大小，让学生试着量一量，量后会出现几种错误：一是顶点没有和中心点重合；二是0度刻度线没有和角一边重合；三是看错了刻度，应看里圈时看成了外圈刻度或是应看外圈刻度时看成了内圈刻度。这时我给他们他们讲解正确的量角方法。【四年级上册数学反思5篇】四年级上册数学反思5篇。并编了一首口诀：中心对顶点，0度对一边，要知角度数，分清内外圈。
当学生学会了量角，还应让他们知道，角的大小与角的两条边的长短无关，而是与叉开大下有关。再引导学生用两根硬纸条和一个图钉做一个活动角，让学生自己通过动手操做来体会角的大小与边的长短无关，而与两条边叉开的大小有关，叉开的越大的角就越大。
画角教学反思
细节一：画角顺序的优化
经过学生的自我尝试后，我发现学生基本都能借助量角器画指定度数的角。因此我请我班学困生1到黑板上示范画，行动才能说明一切嘛。
生1画角的顺序是：
1、在量的中心位置（凹槽处）点个点，做角的顶点。
2、将向下平移，画出角的一条边。
3、根据度数，确定辅助点的位置。
4、连接角的顶点和辅助点，画出另一条边。
（因为教具是不透明的，生1画的第一条边太短，找辅助点时，量角器都把边挡住了，看不出是否和0对齐，只好又将第一条边延长。）
看了生1的示范，学生有话想说。
生1：画顶点不用尺的，直接点。
生2：量角器老是移来移去，挺麻烦的生3：我们画第一条边要几步呢？
学生纷纷发表意见，最后我们归纳为：定顶点、画边、找点、连边。
细节二：画角方法的内化
教材中安排的练习是：
以下面的射线为角的一条边，用量角器分别画出40°、70°和135°的角。
为了更好地帮助解决学生深刻理解画角的方法，纠正学生对量角器的内圈刻度和外圈刻度混淆不清的现象，我将题目改为：
以下面的射线为角的一条边，用量角器画出2个40°的角。个别学生由于不会看内圈刻度和外圈刻度，把前两个角，一个画成40°，一个画成了140°。一个是锐角，一个是钝角，相差那么大。不用我多讲，学生自己就知道错了，直懊恼自己太粗心。一定要遵循：0°在里圈就要看里圈刻度，0°在外圈就要看外圈刻度了，千万不能混淆不清。
（六）速度时间路程教学反思
在这节课中我注重培养学生自主学习，给其创造良好的学习氛围，让其轻松愉悦地学习。1、激趣导入。有兴趣的谈话能吸引学生的注意力，因此我设计了“客车、卡车谁跑得快”这个环节，学生的兴趣被激发出来，上课时学生的情绪也非常高涨，给本节课打下了好的基础。
2、合作学习。学生合作学习、互相交流贯穿本课的整个过程中，不仅可以拓宽学生的思维，可以让每个同学都有表达自己见解的机会，也培养学生倾听的习惯，逐步“学会求知、学会做人、学会共处”。
3、适当评价。好的评价在一定程度上能激励学生的学习，在本节课中我很关注对学生的评价。及时的对学生的发现进行肯定和表扬，不仅对发言学生是一个激励，对其他学生而言，也是非常好的鼓励和鞭策：我也要努力，争取把我的方法、想法展示出来。
4、教育技术。这类看似只有一个公式（速度=路程÷时间）的课，多媒体教学技术的运用可以使教学充满生机和活力、使学生激发兴趣注意力集中。并且让学生利用线段图又自主探究出了这三者其他的关系，而且有为解应用题积累了一种好的方法——画线段图。
不过，在课后通过和代老师的交流，我深深认识到了自己的不足，教学中一些环节处理的过于着急，比如速度定义的出示，可以在学生试着说一说速度的定义之后，多举一些生活中有关速度的实例，让学生更清楚的掌握比较抽象的概念。
总之，通过本课时的教学，把学生原有一些感性认识和一些生活经验进行概括总结，让学生理解掌握路程、时间与速度之间的相互关系，帮助学生运用所学的路程、时间与速度之间的相互关系更好地解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的情感。
（七）小学数学四年级《笔算乘法》教学反思
《三位数乘两位数笔算乘法》的教学反思，上课后，对上课全过程进行了认真的总结。
我在课前进行了认真备课，并向代老教师虚心请教，精心编写了教案，认真进行二次备课。在教学过程中，有许多值得自己反思的方面，现总结如下：
一、收获：在上课过程中更加认识到小组学习在当前教学中的作用，通过小组合作学习，让每个学生充分发表自己的见解、交流自己对知识的理解。在使用学习的过程中，既能认识到自己的不足，又能迅速学习同伴的长处，取长补短。
同时更深刻地认识到对知识传授过程中细节的处理，有可能成为一节课成败的关键。
二、不足：
尽管在收获中我针对学生的实际学习情况迅速进行了教案的调整，但因此而延长了情境探索的时间，而在后面的自主探索、解决问题中，没有及时调整所用的时间，因此到巩固应用时，时间略仓促，对练习题的处理没留出够的时间，使学生在通过练习题提高中，没有达到课前预没的目标，成为一个无法弥补的遗憾。
正是由于对时间的把握不够，让我反思平时上课时同样出现这个毛病，平常上课没有对每一节课各环节的时间把握。有时在课中由于拖拉，一节课讲不完，由于又进行的过多，使部分学生对知识掌握的不扎实。这需要在以后教学中一定要精心备课，切实把握好每一个环节。
三、感想： 通过本次讲课，我觉得受到最大教育的不是教室里的学生，恰恰是站在讲台上的我。在今后的教学中要不断总结，认真学习，争取将每一节课都上成优质课，真正实践一个人民教师的职责。
（八） 《乘法估算》教学反思
《乘法估算》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第60页的一节内容，我在按计划上完这一节后，反思整个教学过程，成功的关健在于打破了传统的教学模式，完全采用了学生身边的生活素材，让学生自主提出问题和学生与学生、学生与老师之间交流，让学生积极投入到学习后每一个环节，大胆地说出自己想说的，从而体验到教学学习的快乐，认真反思，这节课有以下特点。
1、素材源于生活，让学生产生估算的需求。
计算天天要用，估算日日存在。可当我们教学估算时却发现，有时学生根本不去估算，或者是先算一个准确数再写出近似数。出现这样问题的原因之一是教师交给学生的素材没有结合实际生活，学生面对这样的信息，情感上没有引起共鸣，没有估算的需求，干脆算个准确结果完事。而这节课的主要三组素材都来自于身边或社会生活实际。例如：
①估人数选择活动场地，参加活动人数没办法一个一个地数，活动场地的座位也没有一个一个地数的必要，那就根据经验估算。
②写作文时，通过规定的字数确定要写的面数，一般不会一格一格地去数和精确计算，而只需要根据每面行数和每行格数估算。
③桔子日销售量也只能根据某一天的销售状况作大概的估算。
这样，估算在学生眼中成为生活中的一种需求，而不是遥不可及的数学知识，它让学生感受到数学与生活的联系，增强了数学应用意识。同时，这样的素材有利于学生主动进行观察、猜测、探索和交流等数学活动。
2、同题源自学生，让学生掌握数学思想方法。
我们要看到，掌握数学的思想方法虽然不是这节课的惟一目标，但仍然是一个重要目标，传统教学中常见有些教师给出封闭的，只有惟一答案的问题，让学生去解答，然后进行机械的记忆与重复地训练。而本节课，我给出了一些来自于生活实际的信息，主要由学生提出问题，然后共同质疑、互相交流。在各自观点的交汇处，让我们看到了柳暗花明的成功喜悦，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。尽管有的学生在交流中想法还不够成熟，但这一过程已让学生感受到自己是学习的主人，方法的总结也有自己的功劳，满足了学生自尊、交流、成功等方法的心理需求，从而使它们始终都积级地投入到数学学习中去。
数学新课程理念告诉我们：数学教学要让学生体会数学与自然，人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感，我将在数学教学中努力实践这一理念。
（九）四年级数学期中考试后的教学反思
数学期中考试结束了，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的。
通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。
其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。
从教学常规方面来说：首先我们应该熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。
为了把这些落实到实处，我也相应采取了一些措施，每次测验、和练习都要做自我反思（要求：每个新学的内容都必须人人过关，从不放过任何一个学困生，每天的作业不需要多，但需要精选，同时还要做到亲自批改，最后利用下节课前几分钟处理疑难问题。）
存在的问题：
（1）、概念不清晰、不扎实。
如：判断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。
（2）、解决问题的能力不强。
（3）、没有形成良好的学习习惯。
如：改写以万为单位的数丢失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。
（4）、计算能力有待提高。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。
总之，在以后的教学中应做到：
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。要认真分析、研究和探讨教材，准确把握好教材。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、提高教师课堂教学的素质。5、坚持认真写好教学反思。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
（三）关注学生中的弱势群体。
（十）《垂直与平行》教学反思
在《垂直与平行》的课堂教学中，没有花架子，没有与课堂无关的语言和行为，没有哗众取宠的调侃和媒体展示，所有的一切教学手段都是为教学服务，为学生服务。在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。在处理教学难点“在同一平面内”时，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”，直观到位。
新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如
1、重难点处理解速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。
2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。
3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
（十一）《 画 垂 线》的 教 学 反 思
教学过程反思：1、引入新课时，教师从学生的实际出发，关注学生的生活经念和知识基础，从复习有关垂直知识入手，唤起学生的回忆，为新知识的探究学习做了较好的准备。以此来激发学生的参与兴趣，感受由垂线组成图形的规矩之美，从而产生亲近数学的情感。2、新知探究部分，充分发挥学生的主体性，体现以人为本。先让学生画一条直线，经过直线上一点画一条垂线，学生们画出了不同方位直线的不同侧的垂线，初步体会了用作图工具三角尺画出的垂线比较规范；然后教师演示过直线上一点画已知直线的垂线的方法并同步介绍作图步骤。然后放手让学生画过直线外一点画已知直线的垂线。大家通过动口交流动手操作合作学习，积极主动地投入到垂线画法的探究过程中去，利于了培养学生操作技能的形成和实践能力的培养。既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的指导作用，提高了学生学习的有效性。3、课上还有许多不足之处：（1）时间把握的不够好，造成后面的练习题没有足够的时间给学生做一做。（2）学生在自主探究画法时教师对个别“差生”的关注、指导的作用发挥的欠缺。
今后要继续加强备课、预知好学情，注重教法学法的研究与应用，促进教学的实效性的提高。
（十二）《除数是两位数的除法》教学反思
教学了除数是两位数的除法，感觉教学效果不太好，反思教学过程，感悟颇多。教材对四年级的学生来说有一定难度，教学设计有点生硬。学生对这部分的学习总找不到感觉似的。写写反思，对自己是促进。
除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商。例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商。例4教学商是两位数的除法。
学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商时，在试商过程中，一般都要调商，往往要经过多次调试方能求出商数来。尽管教学时总结出了“用四舍”时，因把除数看小了，初商容易偏大，试商时可比原来想的商小1，而“五入”时，因把除数看大了，初商容易偏小，试商时可比原想的商大1。而学生在具体的计算中，还是感到很困难，造成了试商速度慢。当教学完除数是两位数商是一位数的除法后，在进行练习时，感觉教学学生掌握的不太好。通过学生的作业，出现了很多与之相关联的问题。【四年级上册数学反思5篇】文章四年级上册数学反思5篇出自》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容，它是在三年级的基础上了演化而来，是本单元知识的前提，很多学生都感觉到很容易。下面是我上这一节课的一些感悟。
1.重视计算的过程，允许学生计算方法的多样化。
理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。
2.以学生为主，发挥学生的学习主动性。
本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120个气球，有哪些不同的分法。
3.一堂课引起我的再次思考：
在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样设计练习更实效？怎样把新知识和学生的原有知识更紧密的联系起来，一堂课下来，如何轻松的让学生接收新知识。
通过这节课口算教学让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素，以及思维的训练才是学生学习数学知识的重点。同时涉及的都是计算题，应该让学生多一点训练。我们作为指导者就可以了。
《除数是两位数的除法》教学反思
除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的关键阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商。例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商。例4教学商是两位数的除法。
从这一单元的教学中，我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。比如在例3的教学中，计算140÷26，学生多数采用了把26看作30的试商办法，在此基础上，我进一步引导学生尝试把26看作25来试商，学生在计算中也发现这样可以减少试商的次数，使计算速度加快，但是这种算法对学生的要求相对也较高，所以教学中不应强加给学生，而应顺其自然，随着学生计算熟练程度的增加，学生会在自我感悟中掌握不同的试商方法。学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商后，学生试商时困难较大，在教给学生基本方法的同时，还应适当补充一点试商的小窍门。比如当除数的末尾数是1或9时，用四舍五入法一次试商即可成功。而当除数的末尾数是2、3、6、7、8时，在试商过程中，一般都要调商。当除数末尾数是4或5时，往往要经过多次调试方能求出商数来。在这种情况下，四舍五入法就显得不适应了，因为所取的近似数与原除数误差较大。尽管教学时已给学生总结出了“用四舍”时，因把除数看小了，初商容易偏大，试商时可比原来想的商小1，而“五入”时，因把除数看大了，初商容易偏小，试商时可比原想的商大1。而学生在具体的计算中，还是感到很困难，造成了试商速度慢。针对这种情况，练习课中，在学生应用“四舍五入”法和口算方法试商的基础上，还要有针对性的帮助学生提高灵活试商的方法，如：4512÷47 136÷26首先让学生确定商是几位数，初商在哪位，然后让学生讨论：被除数、除数有什么特点，该怎样试商？在此基础上，总结出了①同头试商法：如4512÷47这道题，因为除数和被除数的首位相同，而被除数的前两位小于除数，可以直接商9，比较简便。②折半商五法：如136÷26这道题，因为被除数的前两位接近除数的一般，所以直接商5，比较简便。学生对此很感兴趣，积极投入到学习当中，有效的提高了学生试商的速度。
总之，在除数是两位数除法的试商教学中，“四舍五入”法、口算法、同头试商法和折半商五法可视其情况挑选应用，可以互相弥补，相得益彰，得到最佳教学效果，提高学生计算的正确率和速度。
《垂直与平行》教学反思
本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：
1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。
本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。
在处理教学难点“在同一平面内”时，我利用一个长方体的粉笔盒，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”，直观到位。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
《角 的 分 类》教 学 反 思
关于“角”，学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述，现在是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角的分类是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步认识平角、周角，根据角的度数分类，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。
学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识，生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。而数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。因此，我从生活实际出发，让学生自己捕捉生活素材，然后从生活经验和已有知识背景出发，使他们获得主动探究数学的快乐。
我根据学生们已有的钟表的认识，首先让学生看钟说出在几时整，时针和分针成90度的角？在几时整，时针和分针成180度的角？学生很快得出3时或9时成90度，6时整成180度。然后我让学生说出2时整，时针和分针成多少度角？当时有少数几个同学说出来了，并且说出了不同的想法。有个同学说3点整，时针和分针成90度，而3点时，分针走了3格，即3格是90度，那么1格就是30度，因此2时整的时候，时针和分针成60度的角；还有个同学说时针从12点再走到12点，走了360度，而钟面上有12格，因此每一格就是30度，所以2时整的时候，时针和分针成60度角。接下来我又问9∶30时成多少度角？结果好多同学上当了，都以为是形成了直角，最后全班只有一个同学答对了，他的小结让许多同学顿悟，原来，时针与分针都是在运动的，只是时针走得慢，分针走得快而已。在探究活动中，同学们形成了初步的信息收集能力、分析能力，并切身体会到自己探究成果的乐趣，可以更好地激发学生探究大千世界的欲望。在本课的结束部分，我与学生一起寻找生活中的角，将课本的知识有效地进行了延伸。
总之，关于角的分类的知识，我让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
《角的度量》教学反思
“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。
学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。
针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。
我认为主要在于：首先是教具量角器与学生的量角器有所不同，教具是木头做的，中心点与零刻度线找起来在黑板上看不清，不能给学生以很好的示范；其次是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因……另外，四年级的学生看到的只是一个静态的、完整的角，还没有认识到角是由一条射线绕端点旋转而成，量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，加以认识，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线，尽管总结出量角方法，学生仍是不知所措。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。
如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我改变了策略，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。还有，让学生全面认识量角器的构造和如何指导学生量角的方法的前提是，要让学生参与到对量角器的产生过程（知识的源头）中去，不能只让学生对量角器的认识停留在中心点、内外圈、零刻度线、刻度等一些标志性的静止状态，而无法用思维的连续性去指导量角行为的连贯性，“量角器为何能量角”这一问题解决了也就突破了量角这个难点。
《画角》教学反思
本节课有新颖独特的教学设计，使得教学重点得以突出，教学难点得以突破。尤其是课上充分让学生动手摆一摆、画一画、折一折、拼一拼，使学习过程变得轻松愉悦，学习效果也是显而易见。总的来说，本节课做到了以下几点：
1、激发了学生的学习兴趣。画角这个内容是抽象的，也是枯燥的，为了增强学生的学习兴趣，在开课时，我借助多媒体课件展示出漂亮的五角星图案，使得学生眼前一亮，并适时地设置了一个矛盾：五角星同学们大都会画，一个标准的五角星同学们会不会画？那该怎样画呢？及时将学生对五角星图案的兴趣引导到画五角星这个话题上来，然后出示五角星所具备的两个基本特征：一是五条线段长度相等；二是五个顶角都是36度。由此点明本节课的主题--学习画角。在这样的悬念下，学生学习画角的积极性自然就高了。
2、体现了学生的主体地位。关于画角的方法，教材上是直接呈现如何借助量角器画一个65度的角，同教材配套的媒体资源中也有相关的课件，同样是直接将画一个角的步骤演示给学生看。但在备课中，我考虑再三，还是摒弃了这种做法，而是分以下几步引导学生探究出画角的方法。①让学生先用小棒或手势比划大约36度的角，这一步看似有些多余，其实不然，我这样做的目的主要有两个：一是为后面的画角作铺垫；二是培养学生的空间观念。②当学生比出角后，我问：怎样检验你所摆的角是不是接近36度？学生有的用三角板上的30度比，说应该比30度稍微大一点儿；有的用量角器比，检验出是不是36度，从而使学生明白：要画一个指定度数的角，需要用到三角板或量角器这些作图工具。③根据所摆的36度角，同桌互相帮助试着在纸上画一个36度的角。因为前面在检验角时有经验，将量角器如何对准所画的角，所以在这一环节中，大部分学生都能想到在几个关键地方作记号的方法，正好班上有两名学生所使用的量角器中心部位是一个小孔，这为画角作记号提供了方便。可以直接在中心点、零刻度线、36度刻度线处分别画一个点，然后将中心点分别与另两个点连接起来就画成了一个36度的角。教学中我以这种方法为突破口引导学生讨论，从而找到其它量角器也可行的方法，就是先固定其中的一条边，可以是画点，也可以是画线，再找到另一条边所在的位置，最后将第二条边连出来。画角的方法就这样在学生的尝试、汇报、讨论、交流等过程中应运而生，尤其是借助实物投影及时地将学生的方法和问题暴露在全体学生面前，老师没有给学生演示，没有给学生限制，学生的主体作用在本节课中真正得到了充分的发挥。
3、发展了学生的操作技能。画图一直是学生的一个障碍点，画角更是非常困难，但在本节课中，角的画法却从学生的摆、量、画等操作中水到渠成地概括出来，关于角的画法，其本质就是先固定一条边，再根据角度确定另一条边的位置，然后画出另一条边。固定一条边的方法既可以将边画出来，也可以像本节课中学生所展示的那样先确定顶点，再点出零刻度线和另一刻度线的位置。这个教学难点在本节课中得到了突破，学生的操作技能得到了发展。用传统的木制三角板、量角器在黑板上演示操作时，既觉得笨重（用劲儿小了要往下滑，用劲儿大了又不好调整），又觉得不直观（由于不是透明材料做成的，有时候还需要将图中的线条进行延长），老师将作图工具在黑板上翻过来、转过去，给学生留下的印象还是“看不懂”，本堂课中引用实物投影，老师和学生可以直接在展台上操作，避免了不必要的麻烦，学生看得也非常清晰、明确。
4、培养了学生的作图习惯。学生在作图的过程中经常容易徒手画，还有的画图后不检查，在本节课中，我特意强调了不能仅用目测，更要用到三角板、量角器这些作图工具，另外还在展台上多次用量角器对画好的角进行检验，积极培养了学生良好的作图习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
《统计》教学反思
（1）这节复式条形统计图是在单式条形统计图的基础上进行教学的，对本课的学习，实际上是对单式条形统计图的相关知识进行巩固与扩充。因此选择贴近学生熟悉、感兴趣的生活情境作为开展统计活动的素材；让学生体验收集、整理数据之后，在分析数据中能有话说，是本课教学的一个重点所在。我选择以学生最喜欢收看的电视节目这个素材虽然相对于教材提供的“城镇人口情况”更为熟悉，但在实际教学中，学生对这个调查结果的分析没有达到可以让他们侃侃而谈的效果，这个“熟悉”似乎没有占到丝毫的优势。
（2）在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上，我是牵制着学生一步步走入自己预设的环节。这里是否可以放手让学生通过小组合作，自行去探索复式条形统计图的绘制。因为在原先他们已经有了单式统计表--复式统计表的学习模式，也应该完全具备了自主去探究的能力，这样会留给他们一个更广阔的空间。
（3）在各教学环节之间不是很紧凑，显得很松散，而且在新授也好，应用巩固也好，一直以“制图--读图--分析”这样一个模式贯穿始终，缺乏了新意，有些环节也会不可避免地产生“水过地皮湿”的现象，加上自己不能很好地驾驭学生的课堂组织教学，致使在每个反馈教学上有“走过场”的感觉，对学生的关注不够。
因此我觉得在每个环节之间教师对纪律的重整，组织是非常的有必要的，应激活他们的思维状态，可以鼓励，肯定当前的表现，以吸引的语言让学生对接下来的学习产生学习欲望，从而激发学生的学习热情
《数学广角》教学反思
根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：
1、创设情景，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心理。【四年级上册数学反思5篇】教学反思 第五篇:《小学生四年级上册语文作文20篇》 篇一：星期天的事 这天下午，我和爸爸一起去河边钓鱼。 我们来到小河边，只见天有点阴沉沉的，小鸟在河面上飞来飞去，岸边的柳树被和风轻轻的吹着，柔柔的绿发荡来荡去。我用手摸一摸河里的水，呀！太凉了。看来今天的天气不怎么样啊！ 我们开始钓鱼了，我把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面沉入水中，河面便泛起了一圈圈圆晕。 时间一分一秒的过去了，突然，鱼漂动了一下，我不管三七二十一就猛地一拉，一直臭鞋子被我钓到了。我想：这鞋子里面可能有小鱼，不妨摸一摸。呀！好疼呀，原来是只螃蟹夹住了我的手。我愁眉苦脸的说：“唉，这个星期天我可真倒霉呀！” 篇二：感悟童心 下午，天阴沉沉的，我的心情也不是很好，随手捧起一本书津津有味地阅读起来了。 当读到一篇《蝴蝶，一个童真女孩》这篇文章时，我深深的感悟到了以前前所未有的圣悟！ 文章讲述了莫老师在一个二级小学教书的一段亲身经历———— 有一天早上，莫老师来到教室发现大风刮坏掉了教室左面的一扇窗子，大家都议论纷纷，没法静下心来上课，莫老师找来昨天值日长朱兰，问道：“昨天下午你们回家没关窗吗？你作为值日长，怎么没检查教室门窗关好了吗？这么不尽责！”见莫老师这样责骂她，朱兰只好把昨天下午的事一五一十地告诉莫老师：“昨天下午，我有检查门窗，但是后来飞进两只蝴蝶，好漂亮，哦!赶走了一只，另一只赶不走，就只好开着窗，让蝴蝶自己飞走，没想到……”说到这里，莫老师霎时呆住了，我也呆住了…… 我体会到——童心是最美的水晶，保持一颗童心，便保存了一份无价的的美丽;放飞了一只蝴蝶，便放飞了一丝至美的希望与憧憬！老师最伟大，他们不仅是制度的执行者，更是美得保护者。 篇三：生命是什么 我常常在想，生命是什么呢？ 一天，我正在卫生间里洗脸，突然从开着的窗户外飞进一只我们俗称“狮子虫”的甲虫。这只狮子虫在卫生间里飞来飞去，“嗡嗡”作响。这让我非常恼火，待它停下来的时候，我一下子抓住了它，便把它塞进了垃圾桶的底部，没过多长时间，那只被我扔进垃圾桶的狮子虫竟然奇迹般地从垃圾桶的最底层爬了出来，它爬得很慢，猜想它已经很累了，可我不能轻易饶恕它，于是，我再一次把它给扔进了垃圾桶，可它又像上一次一样顽强地爬了出来，这次它爬出来时头上还顶着一片白菜叶儿。看上去它已经狼狈不堪了，等它完全爬出垃圾桶后，我突然发现它的身上有一种令我敬佩的精神，我想：一个这么可望生存的生命怎么样能死去呢？于是我把它给放飞了。 就在狮子虫起飞的那一刻，我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是——坚强和永不放弃地生存。 篇四：美丽的田园风光 去年春节，我和表姐是在外婆家过的。在那段时间里给我感受最深的就是淳朴的田园风光了。 记得有一天，我和表姐早早地就起床了，梳洗完毕后，就一起到田园散步。来到田园，朦朦胧胧地看见葱绿色，这对我的近视眼有很大的疗效。都说乡下的空气比城里的空气质量好，今日一亲身体验，果然如此。天渐渐亮了起来，攻公鸡“喔喔”地把正在睡梦中的人们叫醒，似乎在提醒人们要起来干活了。看，对面农家屋顶的烟囱上，冒出了一缕缕炊烟，一阵凉爽的微风吹过，使人顿然神清气爽，心旷神怡，还带着一丝丝稀粥的香味，给人以梦幻的感觉，似乎来到了世外桃源，一个没有战争，没有喧哗，只有和平而又充满生机的世界。我们继续走着，走着…… 虽然我人在城里，但回想那美丽的乡下晨景，我的心又不由自主地飞回那儿了。因为那是我所向往的生活。可它只能成为我永远的回忆…… 篇五：钓鱼 我是一个爱钓鱼的孩子。这次回姑姑家，顺便过了过钓鱼瘾。 早听爸爸说，这里鱼塘里的鱼最多。于是，我一早就迫不及待地吵着爸爸去钓鱼，爸爸一开始不答应，后来被我吵得不耐烦了，终于答应我了。我欣喜若狂，便马上去准备钓竿和小桶。中午，爸爸带上哥哥、表哥和我便出发了。到了鱼塘，我们便每人找了一张椅子坐了下来，表哥发给我们每人一条鱼竿，就开始钓鱼了。开始我觉得这么大一个鱼塘，肯定有很多鱼，但并不是我想象的那样。钓了大半天，连一条鱼影也没看到。突然，表哥把鱼竿一甩，钓到了一 条大鱼。不久，哥哥、爸爸他们都钓到了一条鱼，就我没钓到。我心急如焚，骂了一句：“该死的鱼，怎么不吃我的鱼饵？”正当这时，我的浮标猛地动了一下，我急忙拉钩，由于当时太激动了，拉钩太用力，还没等鱼把钩吞进肚子里，我就把钩拉出了水面，鱼没钓上来，我失望极了。正当我要气馁的时候，爸爸语重心长地说：“小健，钓鱼要心平气和，不能太急躁。要记住，失败是成功之母。”我听了爸爸的这几句话，就重新回到自己的座位坐下来，换了一个鱼饵，又把鱼钩抛进了水里。我吸取了上次的教训，死死地盯着浮标，眼睛睁得圆圆的，生怕又被鱼儿逃掉。鱼儿也好像被我的精神感动了，一条条地上钩了。 从这件小事中，我明白了：恒则成，静则胜。 篇六：乡村风光好 春天来了，万物复苏，百花齐放，在这样美好的日子里，妈妈带我去外婆家玩。 一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓时而急，溪声也时时变换调子。过了好一会儿，总算到了外婆家。 我远远地就看见山上一片翠绿，卢绿色中还有红、黄、白各种颜色，像一块彩色的大毯子，真美啊！便吵着要妈妈带我去玩。 进入山中，身旁全是绿色，像是被绿色包围在里边儿似的。大树下，小草儿凭着自己顽强的生命力活了过来，傲然挺立，将自己的美丽毫无保留的展现给大自然，为大自然尽自己的一份努力；雪白的梨花，慢慢地伸出可爱的小脑袋，慢慢地绽放，多像一个穿着白纱裙的小女孩呀！瞧，她那神气十足的样子；“啊！”我看到了一群竹笋成群地从土里冒出头来，瞧他们那机智地样子，向四周看来看去，仿佛在说：“外面的世界真大呀！真好玩！”我随手一拔，便拔下一支竹笋来；书上几只小鸟唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“春天来了，人们又要忙了！嘻嘻！”…… 在山中走了一下午，我拔了几支竹笋，还摘了一大把花，更重要的是：我欣赏了大自然的美丽风姿！ 篇七：让我感动的一件事 在生活中，母爱处处都有，细心的辅导，无微不至的关心，可是最让我感动的是，我考了88分，妈妈也会安慰我，鼓励我。 有一次，我的期末考试成绩只考了88分，我拿到试卷后，我一下子呆住了。我的试卷上，都涂满了一处处的错误。它们好像在说：“嘻嘻，你太粗心了，只考了88分。”为什么会这样差劲呢？妈妈平常一直教育我要仔细学习，不能马虎。我左思右想都不知道怎么开口。 回到家，妈妈问我：“这次考得怎么样？”我吞吞吐吐的说：“考得不好，只有88分。”我想妈妈一定会臭骂我一顿的。可是妈妈并没有我想象中的那样责备我，而是和颜悦色地说："这次考的不好，还有下次的。只要吸取上一次的教训。”我的心田里顿时流入了一股暖流。 妈妈，谢谢您对我的包容和关心。我一定会记住你的教诲，好好学习的。 篇八：黄金小饼 在妈妈为我做的小点心中，我最爱的就是黄金小酥饼了。黄金小酥饼不仅好吃好看，而且还含有发财的意思呢！晶莹剔透的蛋清上沾满了面包削，还包裹着圆圆扁扁的土豆糕，中间夹着一层薄薄的金灿灿的蛋黄，加上土色发亮的香油。啊！真是不得不让我垂涎三尺。 我瞪大了眼睛盯着妈妈做黄金小酥饼。她先在锅里倒上半锅香油，暂时不管它。再把土豆蒸熟晾冷，然后再把这土豆捣碎做成土豆泥，做好后放些糖。再把土豆泥捏成半径约2厘米的小饼子，还要特别薄的形状。现在就要把小豆饼放入搅拌均匀的鸡蛋水里，用筷子轻轻地夹住豆饼来回翻滚一遍。再把鸡蛋豆饼在面包削里也来回翻滚一遍。哈哈，现在是“万事俱备，只欠东风”了妈妈把豆饼放入油锅里炸。不过，要在豆饼呈金黄色的一瞬间捞起来哦，只有那时才是最好吃的。但是要注意千万不要把这脆弱的豆饼戳破了，那就不好了。 妈妈刚做好了一盘香喷喷的黄金小酥饼，我拿过来不管三七二十一就像猪八戒吃人参果那样狼吞虎咽得吃了下去，谁知却烫的我嗷嗷大叫，结果没尝出味道来。也就是因为这小酥饼油而不腻所以我把一盘酥饼吃了个精光。 你们也试试吧！ 篇九：我失败了 在丰富多彩的人生路途中，有成功，也有失败。 那是上学期的一次考试，我得了全班第一，心里面有些飘飘然，到处向别人炫耀，甚至回家后还向爸爸妈妈索要奖品。有一次考试时，老师发下试卷，我看了一遍，心想：这题目太简单了，还难得倒我？于是我题目也不看，便刷刷刷地做了起来，什么都胡乱做一下，不久后，一张试卷就被 我做完了。交试卷时，我第一个交，心想：这一次我一定还能得第一。于是，我自信地交了上去。 几天过去了，老师把试卷改完后，发了下来，当她发到我的时候，摇摇头地看了我一眼，我很奇怪：难道没考好吗？于是，我连忙看了看试卷，果然，那鲜红的“80”我永远也不会忘记，还有那几个字：虚心使人进步，骄傲使人落后！我看了这些，羞愧地低下了头。我在心里暗暗发誓：我以后一定不会再骄傲了！ 篇十：我和书 我可是个超级书呆子。那书房里有我一本本心爱的书，差不多快一百本了。我爱看书，也闹出过笑话。 我爱书如命，看书看得入迷的时候还会忘记吃饭、时间。我早上起来第一件事情就是看书，俗话说一日之计在于晨，一年之计在于春。我常常一起床就到书房里拿起一本《安徒生童话》，看得津津有味。这不，里面的情节把我深深地吸引住了，忘记了时间。等我看完后抬头一看，“什么！已经9点了，我要赶快去睡觉了！”快到房间里的时候，妈妈问我：“晓杭，到房间去干什么？”“去睡觉呗，已经这么晚了，不早点睡明天就要爬不起来了！”“笑话！请注意了，现在是北京时间早上9点整！”我恍然大悟，“哦！原来我看书入迷了。” 然后，我又进书房里继续看书，正看得聚精会神时，妈妈叫我：“里面的书呆子出来吃饭啦！”我没听见。妈妈提高嗓门，又叫了第二次、第三次……无论叫几次我都没听见。妈妈生气地说：“他饿了，自己就会出来的吧！”果然不出妈妈意料之外。我感到肚子“咕噜”一声叫唤，我心想：我也饿了，今天就到此为止吧！可我出来看到饭桌上什么东西也没有的时候，我感到莫名其妙：怎么饭还没有煮好，难道今天中邪了不成？后来妈妈从房间里走了出来，告诉了我真相：“就知道你会自己走出来，所以我已经把刚才吃的饭菜留给了你，拿去吃吧。”“哈哈”，连我自己也不由得笑了起来。 “书是人类进步的阶梯”。它将引领人类走向美好的世界和未来。让我们爱书吧！ 篇十一：春游的收获 春姑娘的性子非常急，冬爷爷刚一走，就来到了人间，把世界装扮得多姿多彩。星期三，我们就来到解放公园进行春游活动。 一来到解放公园，一股自然的气息迎面扑来，沁人心脾。无论是花草的芬芳、微风的清凉……无不体现出大自然柔和的美。我们走上一条林间小道，这时，一位同学喊道：“那是什么花呀！一团一团的，好有趣！”我们走近了看，原来是“西府海棠”。它的花瓣洁白如雪，还是波浪形的。花蕊部分又有些淡红，好似一位美丽而又害羞的少女，悄悄地注视这个世界。同学们都被这美妙的景色所吸引，不约而同地使这一美景定格在相机里。 走着，走着，我们来到了一座石拱桥，桥下潺潺流淌着小河，好一幅“小桥流水”呀！刚一下桥，我们便闻到一股香味，这香味不浓，但是让人感觉十分舒适。“呀！是梅花！”不知是谁大叫一声。我随手捡起刚掉落的一朵梅花，仔细地观察起来：梅花的花瓣又小又嫩，好像稍一用力就会碎似的。它的颜色不算娇艳，但十分赏心悦目。一位同学被这番美景深深地陶醉了，给一朵含苞待放的梅花拍了张“特写”，同学们纷纷鼓起掌来。 不知不觉中，我们又来到了中心广场。映入眼帘的是一丛丛、一簇簇的绿色而又有些亮黄的小叶子。我们坐下来，摸一摸它们，十分光滑。它们个子矮矮的，迎风四处摇弋。我看看指示牌，原来它们叫一个非常好听的名字“金叶女贞”。哈哈，这一次春游我了解了不少知识呢！ 随后，我们又观赏了世界名塔园，进行了野餐。漫步在这幽静的园林里，我想：我这次春游的收获是什么呢?我抬头一看绿荫，心里顿时开阔起来：我的收获，不就是感受到了大自然的美吗？ 篇十二：后羿公园 今天我和爸爸一起去后羿公园游玩。 一踏进公园大门，一股清香扑鼻而来。环顾四周一看哇！满眼翠绿，园里的各种树木，多得数都数不过来，还有那五颜六色的鲜花竞相开放，漂亮极了。清新的空气让我情不自禁地深吸了几口，真是沁人心脾！ 公园里除了景色迷人之外，还有许多好玩的游乐项目：豪华转马、森林探险、双人骑车、山坡滑草，等等…… 我最喜欢的要数双人骑车了。【小学生四年级上册语文作文20篇】小学生四年级上册语文作文20篇。我和爸爸挑选了一辆崭新的双人自行车。爸爸在前面，我在后面。我们一起用力蹬，车子飞快地驶向前方。骑着骑着，我就被园中的美景深深吸引住了。你瞧，人工湖里一群调皮的小鲤鱼正在争先恐后的抢食吃。湖两旁绿柳树那柔软的枝条，就像小姑娘的辫子在春风中轻轻摇曳。三五只快乐的鸟儿在枝头欢天喜地的追逐，放开喉咙唱着动听的歌。美丽的孔雀正在林中悠闲散步。果园里，桃花含笑相迎。一簇簇桃花粉中透白，舒包展蕊，就像一张张孩子的笑脸。偶尔，你还会看见几只穿着花衣服带着剪刀似的尾巴的小燕子。它们一会儿横掠水面，一会儿又斜着身子穿过柳条，好像在表演水中芭蕾…… 春天的后羿公园，真让人流连往返。 篇十三：哎，作业 “作业，谁没有交！”老师一边查着一边叫。“等我查出就给他扣分！”老师又叫道，“我，我没有交。”“好啊你，胆大了。站一边去！”老师一边说，一边拧着他的耳朵。 为什么没有交作业就要对学生拳打脚踢？为什么没有交作业就要拧着他的耳朵？ 一次，“啊，我没有带作业！”班长叫着说。“你惨了！”我惋惜的说。这时老师坐进来说：“谁没有交作业？”“我，我……”班长支支吾吾地说。“你是班长，怎么也忘带？”“班长更要罚！你就把最长的11课抄……恩，抄10遍吧！”“不会吧，这也太狠了！”学习委 员小声说。不料，被老师听见了，老师说：“多,是吧，我罚你抄100遍！”下课了，她俩猛抄着。 放学了，作业更多了：抄词、抄课文5遍、练习题……这简直要我们命嘛，老师怎么能这样，身为老师让我们学知识，不能就是为了作业啊！ 篇十四：老师您辛苦了 老师，您是春天里的第一滴细雨，滋润了你，我，他；老师，您是夏天里的第一束鲜花， 送给了大家；老师，您是秋天里的第一缕阳光，金灿灿，洒向大地；老师，您是冬天里的第一场白雪，不畏严寒。在着金秋的九月，在着属于您自己的节日里，老师，我要给予你一声美好的祝福：老师，祝您节日快乐！！！ 老师，您是一位辛勤的园丁，哺育了我们每一个祖国的花朵！老师，您的知识是那么渊博资深，您教会了我们一个个做人的道理！您是多么伟大！！！古人说：没有春天的耕耘，哪儿来茶花香千里。老师，您就像是春天的使者，将温暧的阳光洒满了人间。您像是一支粉笔，指明了知识王国的道路。您像是一把戒尺，点明了通向理想的正确方向。您像一支蜡烛，燃烧自己，照亮了别人..... 啊！老师真辛苦呀！白天站着上课，夜晚，多少人已经进入梦乡，老师还在备课、改作业。老师那沙哑的声音，布满血丝的眼睛和那谆谆的教诲，我永远不会忘记。同学生病了，老师就像他的亲妈妈一样，无微不至地照顾着；老师像一支蜡烛，照亮我们的人生之路；老师像一个辛勤的园丁，用自己的心血去浇灌祖国的花朵，不惜牺牲自己。“老师，您辛苦了！”这是我发自内心的呼喊。“老师，祝你节日快乐！这是我衷心的祝福！ 篇十五：难忘的一件事 我经历的每一件事情，像树叶上的叶子那么多，但有一件事却印刻在我脑海中，此生难忘。 那一天爸爸带我去柳市买衣服。一到柳市，街道上可热闹了，车水马龙地，几乎人人手上都提着大包大包的东西，因为新年就要到了。 爸爸带我进了一家童装专卖店。我随便进去观赏了下，一条漂亮的冬裙吸引住了我的目光。我随手翻看下价格牌，“哇~~~一百五十块啊！一条冬裙怎么就这么贵啊，真的不敢相信！”我心里默默说着。突然，爸爸来到身旁，寻问说：“你喜欢这一件吗？”顿时，我心里十分矛盾：“如果跟爸爸说我喜欢这条裙子，爸爸会给我买吗？但是价格这么高，这钱是爸爸辛辛苦苦赚来的。不说，我就穿不上这么漂亮的新年衣服了。”我的眼睛一直盯着那条裙子，迟疑了好一会儿，才轻声地说：“我喜欢这件！”话音刚落，我心里就嘀咕：爸爸平时这么省吃俭用的，裙子这么昂贵，他会给我买吗？正当我愁眉之际，爸爸已经提着买回来的裙子放到我面前，说：“自己提着！”我快乐地接过漂亮的包装袋，美滋滋地回家了。 第一次看见爸爸如此大方，第一次感觉到爸爸真的很疼爱我！我会永远的记住这一天！ 篇十六：趣味解题_渡河 今天王老师在黑板上出了一道妙趣横生,带有智力测试性质的数学题. 题目是这样的:爸爸带着两个儿子去河对岸的村庄.河上没有桥,他们又不会游泳.为了过河,他们找来了一只空船,船最多载重60千克,两个儿子均重30千克.请问他们怎样才能全部过河? 读完题目我一下子被吸引住了,这道题可真有意思,也不需要进行比较复杂的计算啊!"空船的载重量","爸爸和两个儿子的体重",很快这些词一一在我脑海里出现......,有了根据题意中所给的条件,只要注意以下两点不就行了吗?(1)空船 的载重量是60千克 ,每次可载爸爸或两个儿子.(2)三人在没有全部过河前,每次必须确保有人将小船划回来. 注意到了这两点,这道题的解答方法很快就出来了: 第一次,先让两个儿子一起过河,并且让其中的一个儿子将小船划回来. 第二次,让爸爸独自一个人划船过去,这时再让已过河的儿子把小船划回来. 第三次,两个儿子一起过河,这样三人就全部过了河. 王老师听了我的解题方法后满意地对我说:"周兢,你结合了我们日常生活中的经验,经过充分的分析,思考,读懂了题意,用自己的灵感,技巧和机智获得了答案,真棒"!其实,许多数学题与我们的实际生活是分不开的,数学就是来源于实际生活,当然就用数学来解决实际生活中的问题. 篇十七：我爱家乡的西瓜 每年的夏天,家乡的西瓜地就会长满成千上万的大西瓜. 西瓜圆圆的和皮球一样大小.西瓜先是淡绿色,然后变成深绿色,最后变成光滑的墨绿色.没有熟的西瓜,瓜肉是淡白色的,熟透的西瓜鲜红鲜红.你想知道西瓜熟了没有,用手指弹一弹,发出"砰砰"的响声,就知道西瓜已熟了.用刀切开它,可以看见那鲜红的瓜肉,里面一颗籽也没有,还 没有吃到嘴里,就闻到一股淡淡的清香,你咬一口,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水,甜津津的,叫人越吃越爱吃,冷冻过的西瓜更清甜无比,比那刚买的还要好吃,冰凉凉的,真是夏天解暑的好水果.西瓜不但瓜肉好吃,瓜皮也好吃,去掉绿皮,剩下白色的部分,把它切成一块一块的再炒,真是一道美味的小菜. 朋友们,西瓜成熟的时候,欢迎你们到我的家乡来,我会摘下最大最甜的西瓜请你们吃. 篇十八：爸爸真了不起 “进了！进了！”客厅里又传出了爸爸的欢呼声。我的爸爸是一个超级“高尔夫”迷，电视那时正在热播“汇丰”杯总决赛呢，爸爸这下可算是大饱眼福了，对爸爸来说能看一场精彩的高尔夫比赛，那是比过年还要开心的一件事呢，夸张一点说吧：高尔夫运动简直就是他的“生命”。 爸爸只要有时间，一星期里面，高尔夫练习场总会去上好几次，下场至少一次，如果爸爸有时由于工作太忙，一星期没能碰到球，他的心里就会直痒痒。爸爸还有一个远大的理想，就是想把我培养成一名世界级的“高尔夫”顶尖高手，可是我对高尔夫运动一点兴趣也没有，爸爸却不放弃，于是我就成爸爸的“球童”，用爸爸的话来说：就是兴趣是可以慢慢培养的。 这不，爸爸又叫上我跟他一起去练球了，目前我的任务就是观看，帮爸爸看他击出球的近、远、直、准。“砰！”的一声，爸爸又打出了一个好球，只见他伸出两根手指，得意的说：“好球”，说完，又继续专心致志的练了起来，只见爸爸，他双腿分开，双膝微微地蹲下了一点，身体稍稍往前倾斜，双手标准的握住球杆，左手伸得笔直，漂亮的将球杆扬了起来，准确的将球击出，“嗖”的一声，球飞出了好远。这并不奇怪，以爸爸现在的技术，打出的球都是又好又准，因为有爸爸获得的大量的奖杯、奖品为证。最丰厚的一次奖励就是让我们全家在黄山高尔夫球场酒店的总统套房度过了一个愉快的周末。那里见证了爸爸高尔夫的实力，也见证了爸爸的运气，记得那件事发生在美丽的黄山……. 爸爸那天打球的感觉特别好，在他打第6个球洞时，只见爸爸摆出了击球的标准式，用足了劲，一次漂亮的击球，只见球稳稳的飞了出去，爸爸简直不敢相信自己的眼睛，因为那只幸运的球直接飞进了球洞……爸爸感觉像是在做梦，直到球友及球童的欢呼声、恭喜声，才让爸爸明白自己没有做梦，立即像个小孩子一样高兴得跳了起来，“我一杆进洞了！Go, go, go， Ale, ale, ale ”……就这样我们全家住进了总统套房。 看见了吗？这就是我那高尔夫高手-------我的“运动老爸” 篇十九：圆明园 嗨!大家好,欢迎来到北京圆明园,说起圆明园大家应该都很熟悉吧!圆明园以前很美,有许多没有价值的金银珠宝,在清朝第一次鸦片战争的是候,因为,我们国家落后,英国和法国一起来攻打我们国家. 1857年10月28日英国军队用大炮来轰广州,随后,又攻到了大沽口,政府连忙派出桂良等人去天津求和,和侵略者签订了<<天津条约>>,他们才肯退出. 但是第二年,英国人又来找个借口,来攻打我们国家,1860年8月,英国人再次占领了,大沽口和天津,天津离北京已经不远了,皇帝吓的带着自己的亲人﹑大臣们仓皇的逃,指叫自己的弟弟留在北京,负责向侵略者求和,一个月后,英国军队就来到北京,并且一把火烧掉了举世闻名的圆明园,这把火整整烧了一个多月. 圆明园由3个园组成,长春园,绮春园,圆明园,里面不仅有美丽的建筑景点,还有数不清的金银珠宝,和大量的档案和珍贵文物. 1860年10月,法国军队闯进了园中,士兵们被这巨大的宝库惊呆了,抓起宝贝就往口袋里塞,英国军队也来到了,他们在园中四处放火,圆明园一下成了一片火海,熊熊大火,烧了3天3夜,最后,圆明园成了一片火海,政府连忙派人去签订丧权辱国的<<北京条约>>,英国军队才离开. 圆明园现在还在,希望你有时间,可以去看一看. 篇二十：我爱我家 我们的校园是个大家庭，大家庭中的每一位同学都要爱护好这个大家庭中的一草一木。 春天来临的时候，草丛中的小花们都开了，变成了我们这个家庭的一道风景线！可是，有些同学们喜欢这些小花，就把它摘下来！这样，花儿就越来越少，我们这个大家庭就少了一道风景线！ 夏天又到了，山楂树结出了红红的山楂，可好看了，我们学校就又多了一道风景线！可是，有些同学想要吃这些山楂，于是，就拼命的摇这棵山楂树，许多山楂都掉了下来，同学们就都去捡！这样，山楂就越来越少，我们这个大家庭就又少了一道风景线！ 秋天又来了，柿子树又结出了金灿灿的柿子，挂在树上，就像一个个小太阳，我们这个大家庭就又有了一道风景线！可是，同学们又想吃这些柿子，于是，他们就找很多人，一个摇柿子树，其它的就接柿子树上落下来的柿子！这样，柿子就越来越少，我们这个大家庭当然就又少了一道风景线！ 冬天又来临了，大家庭中只有雪松了，有些同学想要几根雪松的枝子，于是他们就跳过栅栏，跑到雪松的身边，折几根枝子，跑了！我们这个大家庭中的雪松显得枝子少了！ 这些同学做的真是不对，我们应该惩罚他们，因为他们破坏了我们这个大家庭中的一草一木，并没有爱护它们，所以大家不要像他们学，否则，你就会被惩罚！ 篇二十一：未来的课本 一天之中，要上的课实在是太多了，每天书包都装得满满的。于是我就想发明一种书，这种书可以变成任何一种课程，这样，大家就不会因为忘了带书而烦恼！ 这种书有17个按钮，分别是红色、蓝色、橙色、黄色、绿色、青色、紫色、粉色、橙红色、深绿色、米黄色。红色是数学，蓝色是语文，橙色是英语，黄色是音乐，绿色是科学，青色是品德，粉色是微机。 这种书的下面按有一个放音器，如果你不会读的话，按橙红色的按钮，就能听了！如果 老师让我们写生字，就按深绿色的按钮，按下去，就会弹出一个写字板，你就可以在上面写字了！还有一个米黄色的按钮，是用来读书的！你按了那个米黄色的按钮，他就会出来一个框子，你在上面写了什么书的名字，它就会有那本书的内容。 大家喜欢我这种书么？未来，它就会和大家见面！ 篇二十二：暖流 昨天，气象台预报今天有一股角强的冷空气来到我市，气温明显下降。应为晚上我和妈妈出去玩，所以不知道。今天下午第2节课天空就开始暗淡起来，冷风习习，老师急忙把窗户关紧，但同学们还是觉得冷。尤其是我，冷的全身发抖，鼻水直流，不时还打喷嚏。 到了第三节课，天气更冷了，我简直无法忍受。带来的面纸都用完了。这时，跟我同桌的晓红发现了，急忙脱下自己的外衣，轻轻的披在我身上。这时，我全身一热，一股暖流传遍了全身。我不再发抖、流鼻水、打喷嚏。一会儿，我瞟了晓红一眼，发现她了冷的嘴唇发紫，手指也不灵活了，连笔也握不好。她不时把双手搓一搓。还靠近嘴巴呼呼气。看到这情景，我想把外衣退还给她，可她坚持不让，嘴里说‘莹莹，你体质比较差，受不了冷。我体质强，能顶住。’终于挨到了下课，我们并肩回家。后来听说，晓红那天晚上感冒了，是打了针吃了药才好的。 为当我想起那件事，一股暖流就在我身上激荡。 篇二十三：那一次勇敢的尝试 那是我第一次坐在小学一年级的教室里学习。 “叮铃铃”，当学校的上课铃第一次在我耳边响起时，我感到无比的激动，无比得喜悦。我们和老师都不认识，所以，老师要我们每个人都说一遍自己的一些情况。 看着其他同学踊跃地参与，我的心也有点痒痒了。我刚想走到老师面前，但胆怯的本性始终让我退步，我趴在自己的座位上看着一个又一个同学开心的笑脸，不免暗自伤心。突然，老师好像注意到我了，老师一下子就看穿了我的心事。她走到我的面前蹲了下来，然后抚摸着我的头和蔼地说：“小妹妹，你叫什么名字啊。”我紧张急了，一边绞这衣角，一边咬着嘴唇。犹豫了许久。终于，我站了起来，一字一句地说：“老师，我······我。”我吞吞吐吐地说了出来。老师笑了。 那一次，我战胜了自己，战胜了胆怯！为现在的我打下了良好的基础。 篇二十四：乌龟兔子比划船 上次兔子输给了乌龟，兔子感到自己很没面子，现在马上又要比赛了，它想：这次比赛千万不能再输给乌龟了！上次是因为我太大意了，睡着了，这次我是绝对不会睡觉了，我一定会取得比赛胜利的！ 很快，比赛这一天来到了，森林里的朋友们都早早的赶到比赛场地，准备观看乌龟与兔子的这场比赛． 这次改由乌龟选比赛项目，它很从容的选了划船这个项目．兔子见了开心地说：＂我最会划船了，到时候你可千万别求我帮你赢啊！＂乌龟没有理会它，却对身边的小蜜蜂说到：＂小兔还是骄傲了！＂说完，乌龟就开始精心的做起准备工作来． 只听一声枪响，比赛开始了，乌龟与兔子都卖力的划开了．只见乌龟从从容容地划着，一点都不着急．再看小兔子，划的飞快，就像离弦的箭一样，一会就把乌龟拉在了后边．此时的小兔心里美啊，哼，想跟我比，不自量力，这次我准能赢你！想着想着，路程已经过了一半了．但是，它却觉的很累了．速度明显慢了下来．这时，森林里的动物们都替乌龟捏着一把汗呀，大家齐声为乌龟加油．再看小龟，它可是一点都不慌，它一直都匀速的划着船，保持着体力．这时，距离比赛终点已经不远了，乌龟见兔子慢下来了，就突然加快速度，用力向前快速划去，兔子一见，急了，也想提提速度，但是因为开头用力太猛，已经力不从心了！这场比赛还是以乌龟赢得比赛而告终！ 篇二十五：可爱的小猫 我家养着一只可爱的小猫，他有一身黑白相见的毛，耳朵小小的，被毛遮住了，小小的鼻子，还有一张小小的嘴，总是喵喵叫。，可爱极了。我给他起了一个名字，叫小黑。 小黑吃东西的时候很可爱。总是把鱼守好，好像有人抢试的。还有一次，它肚子饿了，就去 找吃的，走到厨房，他看见昨天妈妈买回的鱼，就去拿，可是，鱼放在高高的地方，小猫拿不到，可他不放弃，又爬上去拿，还好我赶到了，要不然早就没（鱼）。 我家的猫就是这样的，你觉得呢？ 篇二十六：家乡变了 爸爸常说，他小时侯村里的环境很不好：门前是一堆堆的牛粪，又臭又脏，一脚踩下去，脚不知会变成什么样；泥泞的路到处是水潭子，如果不小心踩到，整个脚就 本文来自高考资源网家乡变了，变得可美了。以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条笔直的平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木；一条弯弯的小河从村前淌过，平平的，静静的，清清的，偶尔可见几条小鱼在水中追逐嬉戏；村子周围绿树环绕，一到春天，柳树舒展着长长的，带有黄色嫩叶的柳丝，粉红的桃花、雪白的梨花争妍斗艳；美丽的蝴蝶，惹人喜爱的小蜜蜂，也赶集似的聚拢来，为小村庄增添了许多生机。 走进村子，你会耳目一新。笔直、宽阔、整洁的三纵三横街道合理地把村子划分成几块，极大的方便了大家的出行；原来破旧的、窄小的、低矮的房子不见了，代之而起的是一排排金色的、宽敞的、实用的新型农家小院；到处瞎跑，弄得遍地垃圾的鸡鸭鹅不见了，它们都搬到了新家——村后的养殖小区；各种花儿、草儿和鸟儿搬进了小院，看着缤纷艳丽的花朵，听着清脆悦耳的鸟鸣，闻着葱郁的小草的气息，真让人心旷神怡、飘飘欲仙。 走进房子，你会感慨万千。墙壁雪白雪白的，好像是粉装玉砌的；古铜色的家具是崭新的，还雕刻着龙凤图案。走进厨房，映入眼帘的是整套的厨房设备，煤气罩、微波炉、电磁炉、电饼铛等一应俱全；走进书房，书架上整齐地摆满了各种各样的书，对面白色的桌子上放着一台崭新的联想笔记本电脑，一位姐姐为报好志愿，正认真地搜索着各所大学的信息。 家乡变了，变得富裕了，变得整洁了，变得文明了；家乡真的变了，人们的眼界更开阔了，邻里之间更和谐了，大家和市场的各种信息跟的更紧了；家乡彻彻底底地变了，所有的孩子，特别是所有的姐姐妹妹们，都能坐在宽敞明亮的教室里，为实现自己的美好愿望踏踏实实地静心读书了。 篇二十七：可怕的战争 1937年 8月28日，日本侵略者侵略上海。 三岁的严子和父母一起在上海火车站等候火车，准备逃难到别处去。 突然，好多架日本飞机从空中俯冲下来，投下了好几枚炸弹。火车站被炸毁，铁路也被炸断了，周围弥漫着硝烟，整个南火车站变成一片废墟。严子和父母准备逃到别处去，可是没有想到，好几枚炸弹又投了下来，把他们卷入硝烟中，埋在了废墟里。 废墟里，遍地是尸体，地面不是地面，而是血水。 三岁的严子和父母分开了，他哪里知道父母埋在了废墟下。他往上爬呀爬，爬到了地面上，却一个人也没有。他那破烂的衣服，经过攀爬，显的更加破烂，原本干净的脸上布满了灰尘和泥土。他转了个身，望着废墟，两行眼泪刷地流了下来，他内心充满恐惧，根本不知道是怎么回事。他的哭声越来越大，越来越响……这样的情景实在太让人难过了。 三岁的严子，只有三岁啊！将来他的命运怎样，我们也无法预测。 战争啊，你实在太可怕了，人类啊，为什么要发动战争呢？难道不能用和平的方式解决问题吗？ 篇二十八：天星路的榕树 我家在天星路，与天星路人行道上的榕树朝夕相处，对它们了如指掌。 春回大地，万物复苏。榕树沐浴着濛濛细雨开始换叶子了。它们换叶很奇特，与众不同，好像商量过似的，分出了先后顺序，从初春到初夏，霸占了整个春天。有的树枝上满是黄叶，却不肯掉下来，仿佛十分留恋那结实的树干，有几支光秃秃的树枝上已经长出了又长又尖的小芽；有的树枝上叶子已经长成了鹅黄色的，看起来很新鲜，用手摸一下感觉像婴儿的皮肤那样又滑又嫩；还有的叶子长成了嫩绿色的，十分茂盛。整条街春意盎然，仿佛给乐山城镶嵌了一条碧绿的玉带。 火红的太阳烤着大地，小狗也热得吐出长长的舌头，不知不觉，夏天来了。【小学生四年级上册语文作文20篇】文章小学生四年级上册语文作文20篇出自 我爱天星路的榕树，它像翠绿的屏障；我爱天星路的榕树，它像无暇的翡翠；我爱天星路的榕树，它是城市中的缤纷色彩。我更爱我居住的城市———乐山！ 篇二十九：游西安城墙 上一年的国庆节，爸爸妈妈和我到西安去看城墙。听说，这座城墙是古代与现代时尚交汇的大走廊呢！可是，耳听为虚，眼见为实我一定亲自去看个究竟！ 西安古城墙建于明洪武年间，以公元6世纪时隋唐皇城墙为基础扩展形成。古城墙是灰色的，有四层楼那么高！上面很宽，可以并排跑四辆汽车呢！沿着城墙外面挂着一串又一串的红灯笼，非常好看也非常壮观！我们是从南城墙的“永宁门”上去的。我向天空望去隐隐约约看见许多风筝，十个小风筝排成一排，在空中翩翩起舞，像小鸽子一样上下翻飞。我看了看四周，发现有一个卖风筝的老奶奶，我急忙跑过去叫她卖给我一串。我选的是“五福娃”风筝，一个福 娃做两只小风筝，共十只成一串。我迫不及待地叫爸爸拆开包装，把“福娃”风筝放上天空。我牵着风筝线在古城墙上跑啊跑，风筝越飞越高，我快乐极了！可是我一停下来风筝就像喝多了酒一样，摇摇晃晃地掉了下来。唉！真遗憾！ 走在城墙上，我一边欣赏着周围的风景，一边感叹古人的建造城墙的智慧。咦，有人在城墙上骑自行车！这我可没见过！于是，我要求爸爸带我一起去骑自行车，爸爸同意了，妈妈不和我们一起骑想休息一下。我们租了一辆双人车出发了，城墙的路面是用一块块条石铺成的高低不平，坑坑洼洼。自行车一直抖来抖去，像散架了一样，把我的手都振红了。城墙的一圈好长呀，其他骑自行车的人都落在我们的后面！我快活地喊叫着：“呦吼~”回到了目的地，我一看表，不禁叫出了声来：“爸爸，我们只用了50分钟，其他人要一个半小时呢！ 篇三十：战争中的孩子 1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。这天，肯定有许多人难以忘记。因为在这一天，死伤了许多无辜的生命。 从美国记者拍下的照片来看，一个满身是血又不满周岁的幼儿，坐在一堆废墟上在恐惧之中嚎陶大哭。她的身边到处是残垣断壁和堆积如山的尸体，没有一个活着的人。也许她的父母被可恶的日本人炸死，而被埋到废墟里最深的地方了？也许她的父母和她被躲避炸弹的人流冲散了？也许他的父母正在照顾其他的伤员而无暇照顾她？也许…… 如果她的父母真的死了，这个可怜孩子的命运将会如何？也许那些可恶的“野兽”会来到火车站 “扫荡”，发现了孩子，把他带到实验室，对他做一些惨不忍睹的实验，直至把他折磨至死？也许……也许可怜的孩子会被一位过路的好心大叔发现，把她带回家抚养长大。告诉她曾经经历过的悲惨往事，激励她成长为坚强的抗日战士，加入到抗日战争的队伍中，保卫自己曾经受人欺负的祖国。 这个照片让我懂得了落后就要挨打的道理，如果有一次机会让我对世界呼吁，我会说：“为了让孩子不再失去父母，为了世界和平，为了让我们的地球更加美丽，我们要维护和平，制止战争！” 篇三十一：独自在家 星期天的早上，天阴沉沉的。爸爸出差了，妈妈送外婆去邓阿姨家玩，而我在家中写作文。忽然，我听见从卫生间传来的‘呜呜’的声音。心想：不是我家闹小偷了吧！我提心吊胆！从课外书中挑了三本最重书，举在耳边，蹑手蹑脚地跑去卫生间一看：原来是大风夹着雨水从窗缝中呜呜地吹进来！我松了一口气！关上窗，回到房间把书放好，继续写作文。 忽然，我从椅子上跳起来：“这么大的雨！阳台上有没有晾晒的衣服呀！”我连忙跑到阳台。风裹着雨哗哗地下着，大雨已经把阳台变成了小水塘！雨水像鞭子那样使劲抽打着玻璃栏杆。衣服大部分都收了，只剩下几只袜子。那几只袜子像秋风中的枯叶一样，在风雨中挣扎。我怕袜子被吹走，不顾一切地用力把门拉开，顶风冒雨，取下那几只可怜的袜子。 回到房间，我把袜子放在洗衣盆里。一抬眼，从卫生间的镜子看见一个头发凌乱、一身湿透的我，活脱脱像一只“落汤鸡”，难看极了！ 就在这时妈妈回来了，看见湿透的我很惊讶。当妈妈弄清情况后，夸我长大了，会照顾家了。 篇三十二：瘦西湖 秋高气爽，天气晴朗的一天，我们一家来到了美丽的瘦西湖，现在的瘦西湖和以前不一样了。它又宽阔了许多，并且还增加了一个万花园。满怀好奇，我们划着小船来了。 一路上，有鸟儿的鸣叫，有桂花那甜甜的清香伴随着我们游过波光粼粼的小河道。在路途中，我们欢声笑语的声音吸引了一群嬉戏的小红鱼。我们还看见了新建的七孔桥和月弯桥。游啊，游啊，不知不觉就来到了万花园。哇，好美啊！我终于知道为什么叫做万花园了，我告诉你们吧，因为里面有许多花草树木，就像一个大花园一样，所以才叫它万花园。万花园给人一种特殊的感觉，让人脑子一片空白，陶醉在花香里。 整个瘦西湖因为有那些叔叔阿姨的打扫才能让我们看到这么美的瘦西湖。希望有更多的人来我们扬州的瘦西湖。 篇三十三：热爱生命 我想大家都知道是多麽可贵，是多神奇，如果人没有了生命，就只能静静的躺在死亡的墓地里，所以大一定要珍惜生命，热爱生命，接下来我给大家讲一个热爱生命的故事。 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的 身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。 生命是渺小的向海洋中的金色细沙，生命是伟大的像耀眼的东方明珠，生命柔弱的相容一岁的水晶珠，所以我们一定要珍惜生命，热爱生命，让我们一起做保护生命的小卫士。 篇三十四：痛苦的滋味 生活是一个万花筒,给予我们各种各样的滋味.甜蜜的、痛苦的、辛酸的......但在我的记忆中,其中痛苦的滋味令我难以忘怀. 有一次,我的喉咙发炎了,就去诊所里打针.结果要打两瓶吊针,啊,我哪受得了呀!可非要打,没办法,就打吧.打完针后，我以为没事了。没想到，医生说:“你喉咙发炎了，油炸、辣的、膨化食品都不能吃。”我听了，想：这怎么行呢？我家还有一大堆零食正等着被我“解决”呀。 中午，回到家中，我的肚子咕咕叫了，正想吃点东西，便听到耳边传来：“慧，那不能吃，你就吃些米饭和蔬菜吧。” 下午，我和妈妈出去玩。路过油炸旁时，我停住了，嘴不禁馋了起来。这时，便听到耳边又传来：“慧，那不能吃，等下我跟你买个面包吃。”嗯，面包没有油炸的好吃，可命令不能违抗呀。 傍晚，我一进家门，双眼直瞪那一大包零食，口水地点都直流“三千尺”了。可我的耳边又传来：“慧，那不能吃，还是赶紧吃饭去吧。”啊，我的日子可没法过了。 ...... 我这痛苦的滋味要什么时候才是个头啊！ 篇三十五：我的秘密 “嘘---”让我告诉你一个秘密。 一个星期三的中午，我和妹妹想做一艘小型的冰船。于是，妹妹拿来一艘纸船，我把它淋湿，装满水放进冰箱里。十五分钟后，我们打开冰箱一看，大吃一惊:船没有变成冰船，反而粘到了冰箱上，弄不下来了。如果被阿婆发现，肯定要挨骂了。 慌张的我们又是拔，又是敲，又是挖......就是没用。啊，怎么办？难道没办法了吗？我和妹妹想都想破脑袋了，也没想出办法。正在这时，2点钟到了，我俩要去上学了，我们也正好溜之大吉。 去学校的路上，我心里害怕极了。于是，我跟妹妹商量好，坚决不说，也不把对方供出来， 下午，我们回到家中，阿婆正在发脾气，问是不是我们弄得。我们直摇头，心里却害怕极了：想被发现了该怎么办？幸好，阿婆不再追问了。 现在，你知道我和妹妹的秘密吧！可不能告诉我阿婆哦，要不然，我和妹妹就遭殃了。 篇三十六：小男儿的眼泪 在1937年8月8日，上海火车南站上繁华一片。有的抱着孩子，有的拎着包包，有的提着菜篮。真像一次上海大迁都。可这究竟是为什么呢？原来可恶的日本侵略者已经攻占了南京、东北等地方，正准备向上海发动可怕的战争。 正当上海火车南站的人们焦急地等火车，打算到别处去避难，可还是被鬼子那恶狼般的眼睛给盯上了。天上那一群群邪恶的黑鹰放出了罪恶的子弹。火车站的人们还没反应过来，鬼子的炸弹就向火车站发射了出来，大家都慌成一团。大桥突然垮塌，七零八落的大桥碎片掉了下来，火车也被鬼子的炸弹炸毁了。整个火车站变成了废墟。到处都是碎片，到处都是纯洁的血。 有一对夫妇被压在废墟下，他们身上到处都是伤和鲜血，他们用尽最后一点力气，把自己才几岁的推出了废墟。那孩子身上也到处是血，鲜血染红了他褴褛的衣服。那孩子大声哭喊着，他在喊什么？他在喊爸爸，他在叫妈妈，他在呼唤自己的亲人。没有了父母，他最终要饿死或被炸死的。也许，他太小了，还不懂为什么会失去爸爸、妈妈。 有一位记者拍下了这张宝贵的照片，并收养了他。孩子一点点长大了，每当他看到这张照片，就会在心里大声地喊：“我们不要战争，我们需要和平！”这一幕直到他很老很老，也忘不了这些日本侵略者轰炸上海火车南站时的残暴行径。 篇三十七：我学吃药 这天早上，我看见一位阿姨带着一个小妹妹到药店里买药，走回家的时候，我稍微听到她俩的对话。那位阿姨说：“妞，回家立刻吃药，知道吗？”“不嘛，那药多苦啊，我才不要吃呢！”“你不吃药就好不了啦，就有要打针啦！” 听了他们的对话，我不由得想起小时候了：有一次，我患了重感冒,咳嗽个不停。爸爸拿了感冒药让我吃，还有苦涩的止咳药水。当时我一听见要喝药水和吃药时立即就皱起了眉头，撒腿就跑。越想越难吃，正想叫爸爸别让我吃。可是，爸爸早已笑眯眯的把药水倒好了给我。他把药水那到我面前说：“快喝下吧，喝下病就会好啦！”我无可奈何，只好抿了一小口。呀，好苦啊！我连忙吐掉。“太......太苦了啦!”我说。“你一口气吞了就不觉得苦啦。”爸爸耐 心得教我。我学着，“呼”地一口气把药水吞进肚子里。咦？真的不觉得苦呀！我喝了口水，脸上露出了笑容。“来，再吃药吧。”爸爸催促着我说。 起先，我拿了一粒感冒药放到嘴里，不停地乱嚼。“好苦，好苦！真难受！”“喂，喂，看你这孩子， 吃药的时候哪有用嚼的，应该先把药放在喉咙口，然后喝水往下一吞，不然苦死你！”爸爸又好气又好笑地说。 于是，我把一粒药丸放在喉咙里，喝了口水，“呼哧”一下药丸从我的喉咙里滑了下去。我笑了，因为我终于吃完了这令人恶心的药啦。我会吃药啦！ 这件事已经过去了好几年了，如今还是记忆犹新，现在想起来觉得这件事还真是可笑啊！我也只将这件事留在我的脑海里了！ 篇三十八：作弊 下午要进行数学测验，我心里有些慌。虽然式子题和应用题还可以对付，但是那些公式定理，我现在还没背出来。这可如何是好？忽然，我眉头一皱，计上心来，急忙拿出一支圆珠笔，把公式定理全写在了手掌上。上课了，我胸有成竹的把试卷端端正正的摆好，先拣容易的做。然后瞧着老师，趁她不注意，我马上摊开手掌，溜一眼手掌里的公式，又赶快合上。有一次，我刚想伸开手掌，没想到老师来了个转身，吓得我赶紧放下手，装出一副疑神思考的样子，可心里却直扑腾，心想：妈呀，这种滋味可真难受！ 好不容易熬到考试结束交了卷，我这才松了一口气。我想，下课用自来水洗一遍手，就什么痕迹都没有了，没想到老师当场批卷，当老师批到我的时候，老师用一种疑惑的眼神看着我。‘‘某某某１００分’’老师报出分数。 什么？１００分！我愣住了，自从读书以来，我还没考过这么好的成绩呢。虽然有点心虚，可我高兴万分，在同学们羡慕的眼光下，我兴冲冲地冲上讲台，伸手想从老师手里接过卷子，哪知，这一下子露了馅。手掌上的字全被老师看见了。 “这是什么？”老师捏着我的手责问道。 “这是……”我嘟哝着，脸上发起烧来。 “好呀，不认真答卷，却作弊．”老师来了火气，“刷。”老师改了分数。这下好了，“大饼油条”改成了“红鸭蛋”！同学们的眼神换羡慕换成了厌恶，羞的我恨不得挖个地洞钻进去。 放了学，老师让我到办公室把试卷重做一遍。这一次，我的心里踏实多了，不像上课时做贼似的了。结果，我考了８３分。我知道，这是我的真实成绩。 篇三十九：乡间的竹林 我爱家乡一望无际的草原，也爱家乡的蓝宝石般的小河，但我却更爱那鸟语花香的竹林。 几场春雨过后，你会看见许多春笋成群结队的从土里探出头来。那时，请你到竹林里走走，鸟儿为你歌唱，云儿为你伴奏，那一阵阵风吹过，竹笋摇头晃脑，真像一个刚出生而站不稳的小娃娃！ 初夏时节，竹林绿树成阴，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。请夜晚到那里走走。那一声声虫鸣，配上一只只夜莺的歌声，真是一曲美妙的音乐。即使你有不高兴的事情，你也会忘得一干二净！这时，你张开双手，一股清凉的风从你手中跃过，使你心情愉快。 盛秋时节，竹林一片金黄，犹如一大片的黄金。微风一吹，竹叶翩翩起舞，犹如一只只金黄色的蝴蝶飘舞空中。这时，请你到那里走走，一大片一大片的“黄金蝴蝶”飘落在你头顶，你会感到欣慰。这时，你常常会想：这里真是一片黄金天堂！ 隆冬来临，银白色的雪花大片大片的往下跳，跳进了黄金竹林里，顿时改天换地。竹叶不再穿着它那黄金衬衫，而披上了一件雪白的大衣，那时候请你到竹林里走走。雪白的竹叶正在对你微笑。雪花落在你的身上、头上，把你打扮的像个小雪人！ 我爱家乡的竹林，因为它美丽。但我更爱一年四季的竹林！ 篇四十：小草 有人喜欢高大挺拔的大树，有人喜欢五颜六色的小花，而我喜欢的却是毫不起眼的小草。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。【小学生四年级上册语文作文20篇】作文次的失败了，而小草依然怒放，高兴，自豪。它把一切奉献给大地。而自己豪无苛求。 是呀，小草虽然没有牡丹花高贵而华丽的外表，没有水仙花那样清香，没有白杨那样挺拔，但我喜欢四季的小草，因为它的可爱，因为它的美丽，因为它的坚强！ 篇四十一：桥 说起桥，大家肯定都不陌生。我们生活在武汉江城，桥是我们这里最大的特色。我见过许多许多的桥：有公路.铁路两用的长江大桥，有美化城市的彩虹桥——晴川桥，有简单方便的拉索桥，还有美观.雄伟的立交桥……下面就由我向大家介绍一下桥的发展史吧！ 从前，有很多村庄，它们都星罗棋布的分散在地球的各个角落。当时，每个村庄都坐落在一个悬崖边或小河边，但是又没有桥。于是有人就在一个小悬崖边砍倒一棵大树，并平放在悬崖上，这便建成了一座独木桥。不过，每次只能行一个人，而且，不安全，不结实，有人因此丧了命。 有的村庄住在小河边，没法过河。于是有人搬来一块块大石头，砌成了石拱桥。上面一次可以并行四五个人或几辆马车，下面有一个洞，还可以行船只呢！后来，人们发明了火车。可火车怎么能过江呢？ 于是有人用钢筋混泥土建造了一座公路.铁路两用桥。它比独木桥.石拱桥都要 坚固一些，而且桥面还很宽，一次可以行四辆大卡车，公路下面是铁路。铁路一次可以让两辆火车对着开。下面就是水路了。水路可以一次行四辆巨轮。水上的问题解决了，路上的问题又来了。 为了方便交通，我们建立起了一座美丽的立交桥，它四通八达，像一个大迷宫一样，而且，还在地面上，这是交通更流畅了。 “一桥飞架南北，天堑变通途。”这是毛主席的一句诗。当时他就是在长江大桥上写下的一首诗。 看着这形形色色.变幻无穷的桥，我仿佛看见了那无形的桥——爱心之桥。记得512事件发生后，全国上下的小朋友知道后，我们都很悲痛，在学校的组织下，我们向地震中那些受害的儿童们伸出了援助之手，就这样，这座爱心之桥，就在我们之间搭建起来。 桥啊！你无私的奉献了你的时间，我们这个世界将永远需要你！ 篇四十二：我的袜裤啊！ 今天是一个风和日丽的一天，我和她在万花园玩耍，她坐到了长凳上。忽然，蓓蕾站了起来，想要踩我脚（那时正在玩踩脚的游戏），可她却不小心把我给拌倒了，我摔倒在地，其他人马上冲了过来，把我扶了起来。看着她们责骂着蓓蕾，我心里实在是好难受哦！毕竟她是我的好朋友啊！然后，蓓蕾听了大家的话，转过来，对我说：“玮玮，对不起。。我 不 是 故 意 的 ！ 请你原谅我！” “蓓蕾，就算你不向我道歉，我也会原谅你的，不就是一条裤子吗？我回家让我妈妈缝起来不就得了吗？”我握着她的手说，“没事的，别怪自己啊！” 她朝我笑了笑，说：“玮玮，你真好！” 我却跟她开起了玩笑：“我是谁啊？你又是谁啊？”大家听了我的玩笑，都笑了起来啊！ 回家后，我还是想哭。 篇四十三：小草的自述 我是一棵小草，从小就快乐的生活在草坪上，我的家园是那么地和谐美满，我每天都沐浴着温暖的阳光，那是多么美好！ 如今，一切都变了，眼前光秃秃一片，我的家庭成员变成那么的稀少。空气中夹着许多灰尘，我的邻居小河也变得臭烘烘的，每天我都呼吸着浑浊的空气，喝着黑乎乎臭烘烘的河水，看到这样的景象，我黯然神伤。草坪上死气沉沉的，没有了绿色，没有了生机。我多么怀念从前那美好的时光啊！那时，我呼吸着新鲜的空气，懒洋洋地晒着太阳，在春风的抚摸下轻快地跳舞…… 正在我回想着以前种种的好处时时，“啪”的一声，一个破罐子掉在我身上，把我拉回了现实生活中。两个小孩跑到草坪上追逐，不幸的事降临了，他们踏在我身上，一阵阵疼痛随即而来，我不禁发出一声声哀鸣，可惜他们听不到我哀嚎。呜呜…… 我们小草家族向人类呼吁，请不要伤害我们了，还我们一片绿色，给我们一片安宁吧！！ 篇四十四：体检 今天数学课刚一下课，王老师就拿着一张张体检表来了，对我们说：“今天体检，大家去外面排好队！”教室里顿时炸开了锅，有的在议论今天会体检什么；有的在担心要不要打针；有的在请好朋友一块儿去；还有的在说自己有可能得什么病…… 到了乒乓球室，里面有许多穿着白大褂的医生，正笑眯眯地等着我们呢！ 我依次检查了眼睛、耳朵、牙齿、血压、外科、内科…… 让我记忆犹新的的是检查内科，我去那里的席子旁边排队，我看到陈凯琪正躺在席子上，医生将听诊器伸进她的毛衣里，陈凯琪嘻嘻哈哈地笑个不停，死活也不让医生碰，我们看着她的样子，也笑了起来，“哈哈哈哈……”笑声传遍了乒乓室，医生轻轻地说：“小朋友，别害怕，很快的！”陈凯琪总算同意了。 轮到我了，说实话，看到前面的人都这样，个个都说：“痒死了！”我也是很怕痒的，我有些害怕，但又没有办法，只好躺了下去，医生用听诊器触摸我的那一刻，我的心像是有一只小兔子似的，扑通扑通地跳着，但当医生将听诊器移来移去的时候，我紧张的心情就完完全全消失了，感觉到没有什么大关系，前面的人真是小题大做。 篇四十五：摘草莓 今天，阳光明媚，万里无云，我们怀着兴奋的心情和老师一起到丹灶的草莓园摘草莓。 哇，好大一片的草莓啊！远远望去，像一片绿色的海洋。一阵风拂过，一片片叶子随风舞动，多像一个个穿着绿衣裳的少女在翩翩起舞，好看极了！辛勤的农民伯伯正弯下腰忙着收草莓呢。 走进草莓园，看见叶子长得正是茂盛时期，好像把全部生命力展示给我们看。仔细一看，毛茸茸的叶子挨挨挤挤，一簇堆在另一簇上面，叶尖一顺儿朝下。在阳光的照耀下显得虎虎有生气。 草莓花可爱极了！一朵有一朵的姿态，有的才展开一两片花瓣儿，有的全展开了，露出 雪白的花瓣，有的还是花骨朵儿，看起来好像快要破裂似的，有的花瓣儿全凋谢了，结出了一个个绿绿的嫩嫩的果子。 草莓真惹人喜欢！我轻轻拨开叶子，发现叶子下藏着一颗颗草莓果。有红的，有青的，有红白相间的。形状各异，有的像一个爱心，有的像一对双胞胎，有的像三角形。不可计数的果子扑入眼帘，看清楚了那个，又错过了那个，真让我的眼睛应接不暇。我迫不及待地摘了一个又大又红的草莓果，轻轻地咬了一口，一股酸甜可口的果汁便渗了出来，我的嘴唇顿时变红了。熟透的果实更甜更滑，让人越吃越爱吃。 这次摘草莓可真有趣啊！让我记忆犹新，也让我感受到农民伯伯的伟大、辛勤。 篇四十六：有趣的成语比赛 一个暑假的下午，我和弟弟去爬树，觉得很无聊，于是我就和弟弟来一次成语比赛。 比赛开始了，我说，第一场比赛说2个里边有反义词的成语。调皮的弟弟听见了，马上说:“七上八下'声东击西”。我听了也说2个，“惊天动地，东张西望” 我又出一道成语题问，说，第二场比赛说4个战争的成语。这下可把弟弟难倒了，我高兴了，心想；这下没有对手了”可是弟弟又去翻姐姐的书了。不过一会儿，弟弟就说:决胜千里,出其不意，声东击西，攻其不备”我也不落后，就说：百丈百胜，四面楚歌，神出鬼没，所向无敌。” 很快，黑夜来了，我和弟弟的比赛难分胜负，就回家了，到家门口的时候，弟弟和我约定明天再来“决斗”。 篇四十七：妈妈教我学炒菜 早上，妈妈说：“宝贝”我们一起去买菜好吗？一听说出去买菜，我就想到菜市场有很多好玩的东西，赶紧从床上爬起来，来不及洗脸刷牙，穿好衣服就和妈妈手牵手往菜市场走。我们走到一处菜摊，妈妈挑选了一捆清翠碧绿的空心菜往菜篮里放，并告诉我买菜要挑干净、新鲜、烂叶少的，这样的菜炒起来较脆且新鲜好吃。 回到家里，我和妈妈再次合作对买来的菜进行一次挑选，首先妈妈让我把枯的、黄的、烂的叶子挑掉，然后让我把菜叶一支一支的折下来，头脚顺序堆放在水盆中，妈妈说新买的菜，要先在水中浸泡15分钟，再认真冲洗三遍以上，后放在塑料篮子上将水滴净，这样炒的菜吃起来比较卫生安全。 不一会儿菜上的水滴净了，妈妈教我往锅里倒了两汤匙花生油，并打开煤气点火加热，等到锅里的油开始冒烟沸腾时，妈妈迅速将菜倒进锅里，让我翻炒几次，后将味精盐等调料也一起放到锅里伴菜炒，只见菜叶不一会儿，就变软变深绿，这时阵阵菜香也扑鼻而来，妈妈说：“炒菜只需七分熟”， 锅里的菜现可以吃了，并让我赶快熄火关煤气，把菜打上来，看到打在碟子里的我和妈妈合作炒出来的菜，清香爽眼，我禁不住口水都要流下来了。 篇四十八：未来的笔 长大后的我想发明一支多功能彩色笔。因为现代的彩色笔是一支一支的，画画的时候要打开很多笔帽才能把颜色涂完，我觉的这样很麻烦。于是，就想到发明多功能彩色笔。 我想，未来的多功能彩色笔的第一种功能应该是自动调理颜色。当你在画画的时候，你的笔一点到哪里，它就会自动调理颜色，把一种最适合涂在那里的颜色放在笔头上。当你按照它的颜色去涂以后，一幅美丽的画就完成了。不只是这种功能，还有第二种功能，当你在画画的时候，一不小心画出格了，自动橡皮擦就会去现在笔头上，一画就吧出格的地方擦掉，但是在擦掉的时候不小心擦到了你不想擦的地方，这你就不用担心了，因为这块橡皮擦是专门用来擦出格的地方的。不但如此，嗨有三种功能，那就是这支笔的笔芯永远不会断芯，就算你一百岁了，它也不会断芯。它的外形很特别，它很轻而且很短，这支笔的中间的铁管很小，里面有世界上所有的颜色，在最上面有两个孔，这两个孔一个是有水的，就是哪一种颜色的水没有了，就加有那种颜色的水，这样，那种颜色就永远用不完了。 第二个孔是放橡皮的，橡皮一用完，它就会掉一块橡皮下去，这样，橡皮就会像彩色笔一样永远用不完了。 虽然这只是一个幻想，但是我想，长大以后如果通过我们的努力，这支笔一定会在将来出现。 本文来源：http://www.zhuodaoren.com/juqing5412/