二年级美术作品

来源:小品剧本 时间:2018-08-09 08:00:03 阅读:

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二年级美术作品篇一:小学二年级美术课件:作品欣赏


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二年级美术作品篇二:高中二年级美术《二十世纪外国绘画》教案

二年级美术作品_高中二年级美术《二十世纪外国绘画》教案


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标新立异的艺术
设计思想:《美术欣赏》的教学,不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品,尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界,从再现客观世界转变为表现主观世界,表现形式也从具象转变为意象和抽象,与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别,欣赏难度较大。由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响,我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画,特别对广大中学生来讲,这是一个陌生的艺术世界,一个急切想了解的艺术世界。随着改革开放,我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品,但人们常常是"许多人去看了,有些人窃窃私议,不说好,也不敢说不好,更不敢说看不伍,而事实是看不值。" (施蛰存语)我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈,表现形式和艺术理论也各不相同,它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源,对于外国现代主义绘画,不仅在我国,就是在西方也是褒贬不一,众说纺坛,要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的,因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主,以不能把象不象,看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索,通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变,引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点,初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品,开拓视野,逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。
教学目标 :
认知:通过对外国现代主义绘画的介绍,使学生能正确认识外国现代主义绘画,初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品,了解外国现代主义绘画的艺术特征。
操作:以教师讲解为主导,启发学生在读读、议议、看看、谈谈的过程中逐步提高欣赏外国现代摄绘画的能力,充分发挥学生的主体作用。情感:培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣,陶冶情操,激发学生的求知欲望。教学重点与难点:重点:外国现代主义绘画的欣赏方法难点:正确认识和理解外国现代主义绘画。教学准备:电脑课件以及相应的投影仪等教学过程 :一、引出课题: 由于受传统审美习惯的影响,我们常用"栩栩如生"这样的词汇来称赞我们认为的 好作品。(通过提问由同学再补充几个"栩栩如生"的近义词,如:惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现……)但是,我们现在从画册上、展览中看到的许多外国现代绘画作品,其中包括世界级 艺术大师的作品,却再也不能用"栩栩如生"这个标准去衡量了,有的画得不象,有的让 人看不懂,这些作品还算不算优秀的艺术作品,应该怎样来欣赏,这就是本课要与同学 们一起讨论的课题--"标新立异的外国现代主义绘画"。(课题:"标新立异的艺术世界--外国现代主义绘画")(翻开课本P42)二、外国现代主义绘画简介:西方现代主义绘画,是指西方国家从十九世纪末、二十世纪初发展起来的现代绘画 中的某些流派--野兽摄、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等的统称。"现代主义"或"现代派"是和某种新的、非传统的、区别于过去的艺术思想联系在一起的。(投影以上的文字,加深印象。)现代主义的产生并不单是一种艺术现象,它也有一定的社会历史背景,有思想根源和 哲学基础。(看课本P48,请同学朗读第二段)(教师概括讲述)(浏览外国现代主义绘画作品,介绍作品名称、流派、作者。通过提问,引导学生了解和认识各类作品的表现形式,由教师进行适当归纳。) 艺术分三类:具象、象意、抽象。而外国现代主义绘画是以意象和抽象作为主要表现形式的。(提问:与传统购具象绘画相比较,同学们更习惯或容易接受哪一类作品,用一、二句话说明一下理由。出示传统和现代主义绘画作品)三、要正确认识外国现代主义绘画欣赏外国现代主义绘画,要有一个观念转变和适应的过程。四、外国现代主义绘画的特征(引导学生找外国现代主义绘画的特征)1.从再现客观世界转变为表现主观世界(P43有关文字处划横线)艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事,而是以描绘的对象为媒介,表现自己的情感、意趣、意念、思想等主观世界为主,甚至包括潜意识、梦幻、梦境等,为此而将对象按照主观意图子以变形和抽象化处理。(作品配合)2.表现形式从具象到意象、抽象(作品配合)①客观物象并非是绘画艺术必不可少的因素;②客观物象的描绘反而会

二年级美术作品篇三:湖南美术出版社小学二年级下册美术教案:左邻右舍


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左邻右舍     【教学目标】     1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。     2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。     3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。     【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。     【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。     【教学过程】     一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。     二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。     1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?     2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?     三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:     1、看看内容。     2、画面的构图。     3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)     四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:     1、观察取景:进行取舍,避免面面俱到。     2、示范写生要点,强调构图的安排。     3、深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)     五、学习要求:     1、写生窗外的景色。     2、也可以根据想象,画窗外的各种景色。     六、分组写生,师作实际指导。     七、展示作业,引导观摩互相交流评价。     八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

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