211985大学名单及分数线

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211985大学名单及分数线(共9篇)

211985大学名单及分数线（一）：

什么叫大学录取的第一批,第二批,第三批?
意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那些人 叫二批,最后录取分数线过了 但是是在过了那所大学 但是分数线最低的那批 叫三批?如果哪所大学的人数招收够了,就从三批 分数线最低的那批里面人扣除?是这个意思吗?还是 一批、二批、三批,指的是一本 二本 三本?每年的一本 分数线先出来,然后是二本过、分数线后出来,最后三本分数线才出来?

这个概念比较复杂,按顺序讲.
1)大学按照培养目标分为本科和专科两类
2)高考录取的时候由于学校太多信息量大,因此需要分批.一般来讲按照录取先后顺序依次分成本科提前批,本科第一批（俗称一本或本一）,本科第二批（俗称本二或二本）,本科第三批,专科提前批,专科第一批（俗称专一）,专科第二批.
3）每个批次由省里划定一个分数线,该批次的所有学校录取分数必须高于此线.并且一本的这个分数线一定高于二本,二本的这个分数线一定高于三本.一般情况是一本分数线先出,然后二本,但我没有充足证据反对爱薇小天使的说法.

以及虽然楼主没有问但有人提到了,就说一下吧.
常见谎言：
1）一本和重点大学、211大学的关系：80%~90%的211大学是一本,但没有必然关系,重点大学含义不明,有些人喜欢把一本称作重点大学,但无官方认可；
2）一本一定比二本好?否.
3）一本一定比二本分数高?对学校来讲否.
4）一个学校是否一定属于一二三本的某一个?准确点说,一个学校的一个专业在某一个省份要么是一本要么是二本要么是三本,但是超出这个限制,一个学校的同一个专业可能在不同省份批次不同,一个学校的各种专业在同一个省份可能有多个批次
5）批次与公办民办的关系：就目前来看,民办学校一定不是一本（没有制度强制,可能明年就有民办一本了也没准）,除此之外毫无关系

211985大学名单及分数线（二）：

函数编程练习
学生成绩统计（一维数组）
从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能：
（1）统计不及格人数并打印不及格学生名单；
（2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单；
（3）以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比。形式如下：
分数段 学生人数 图形
<60 3（10%） ***
60-69 8（…） ********
70-79 7（…） *******
80-89 8（…） ********
>=90 4（…） ****

会的帮一下，记得用函数！
谢谢，不过不用结构更好

这回改了一下，把结构去掉了。
#include
#include
#define NUM 30
char student_name[NUM][10];
int student_flag[NUM];
int student_grade[NUM];
int totle=0;
void UnderLine();/*统计不及格人数并打印不及格学生名单*/
void UpLine();/*统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单*/
void Figure();/*以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比*/
int main()
{
int i=0;
int choice;
printf("输入学生姓名和成绩（中间用空格隔开）:\n");
for(i=0;i {
scanf("%s",student_name[i]);
scanf("%d",&student_grade[i]);
if(student_grade[i]==-1)
break;
}
totle=i;
printf("选择功能：\n【0】退出\n【1】统计不及格人数并打印不及格学生名单\n");
printf("【2】统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单\n");
printf("【3】以直方图方式统计各分数段的学生人数及所占的百分比\n");
while(1)
{
scanf("%d",&choice);
switch(choice)
{
case 0:
exit(0);
break;
case 1:
UnderLine();
printf("请选择:");
break;
case 2:
UpLine();
printf("请选择:");
break;
case 3:
Figure();
printf("请选择:");
break;
}
}
return 0;
}
void UnderLine()
{
int i,cnt=0;
for(i=0;i {
if(student_grade[i]<60)
{
cnt++;
student_flag[i]=1;
}
}
printf("不及格人数:\t%d\n【名单及分数】\n",cnt);
for(i=0;i {
if(student_flag[i]==1)
printf("%s\t%d\n",student_name[i],student_grade[i]);
}

}
void UpLine()
{
int i,cnt=0;
double avg=0;
for(i=0;i avg+=student_grade[i];
avg/=totle;
printf("平均分:\t%.2f\n",avg);
for(i=0;i {
if(student_grade[i]>=avg){
student_flag[i]=2;
cnt++;
}
}
printf("在全班平均分及平均分之上的学生人数:\t%d\n【名单及分数】\n",cnt);
for(i=0;i {
if(student_flag[i]==2)
printf("%s\t%d\n",student_name[i],student_grade[i]);
}
}
void Figure()
{
int cnt1=0,cnt2=0,cnt3=0,cnt4=0,cnt5=0;
int i;
for(i=0;i {
if(student_grade[i]<60)
{
student_flag[i]=1;
cnt1++;
}
else if(student_grade[i]>=60&&student_grade[i]<70)
{
student_flag[i]=2;
cnt2++;
}
else if(student_grade[i]>=70&&student_grade[i]<80)
{
student_flag[i]=3;
cnt3++;
}
else if(student_grade[i]>=80&&student_grade[i]<90)
{
student_flag[i]=4;
cnt4++;
}
else if(student_grade[i]>=90)
{
student_flag[i]=5;
cnt5++;
}
}
printf("分数段\t学生人数\t图形\n");
printf("<60\t%d(%.2f%%)\t",cnt1,(double)100*cnt1/totle);
for(i=0;i printf("\n");
printf("60-69\t%d(%.2f%%)\t",cnt2,(double)100*cnt2/totle);
for(i=0;i printf("\n");
printf("70-79\t%d(%.2f%%)\t",cnt3,(double)100*cnt3/totle);
for(i=0;i printf("\n");
printf("80-89\t%d(%.2f%%)\t",cnt4,(double)100*cnt4/totle);
for(i=0;i printf("\n");
printf(">=90\t%d(%.2f%%)\t",cnt5,(double)100*cnt5/totle);
for(i=0;i printf("\n");
}

211985大学名单及分数线（三）：

人们常说的重点大学,一本,二本,
他们的分数线是多少

1.重点大学原来是指教育部公布的质量很好的大学,现在通常是指211大学.
2.一本、二本、三本是指某省市招生办为了使录取工作有次序的进行,招生办自定把不同院校及专业放在不同的时间段进行录取.与学校质量的好坏不是一一对应的关系,但质量好的通常放在前面.
希望对你有所帮助.

211985大学名单及分数线（四）：

法律职业资格证书的种类有哪些?

法律职业资格证书的一般知识
法律职业资格证书由于国家司法考试在报名学历条件上依法存在放宽地区(法律专业专科学历)与非放宽地区(大学本科以上学历)之分,在合格标准上也存在全国合格分数线与放宽合格分数线的区别,因此,对适用不同报名条件和不同合格分数线通过司法考试所取得的《法律职业资格证书》存在客观分类.
A类：适用于报名学历为大学本科以上,考试成绩为全国合格分以上的应试人员.
B类：适用于属于放宽报名学历条件地区,且报名学历为法律专业专科,考试成绩为全国合格分以上的应试人员.
国家司法考试放宽报名学历条件,主要是依据《法官法》、《检察官法》和《律师法》有关适用本科学历条件确有困难的地区,可以将任职、执业学历放宽为法律专业专科学历的规定而采取的措施.因此,符合放宽报名学历条件、考试合格的人员,按照法律这一特别规定的精神,应当在放宽地区任职或执业,以保证该地区法律职业人才的需求和补充,这也是立法允许在这些地区放宽报名学历条件的初衷.至于放宽报名学历条件人员获得法律职业资格后,又取得本科以上学历的,其任职和执业选择,应由所在的法院、检察院系统和司法行政部门规定并掌握.
C类：适用于属于放宽报名学历条件地区,考试成绩为放宽分数范围内的应试人员,以及在民族地区,确需使用少数民族语言进行诉讼而得到照顾的以民族语言文字应试的人员.此类人员包括报名学历为法律专业专科和大学本科以上两种情况.之所以对这些地区的应试人员实行合格分数线放宽,其目的也只是为了保证该地区法律职业人才的需求和补充,因此,取得此类证书的人员应当在放宽地区任职和执业.司法部根据法律规定精神,对法律职业资格证书的上述分类,只是对应试人员的不同情况所作的客观分类.实践中,应由人民法院、人民检察院和司法行政机关根据法律及相关规定和政策具体掌握.

211985大学名单及分数线（五）：

催人奋进的誓师会 作文

3月31日晚上，我们六(1)班和六(2)班全体师生聚集在实验室召开了“月考表彰及备考誓师大会”。这次大会主要是对3 月月考达到“三a”的同学进行精神上的鼓励和物质上的奖励，同时也为下次月考再创优异成绩营造一个良好的氛围。

吃罢晚饭后，我们早早地来到实验室坐定，两个班的任课教师陆续在前排落座。清脆悦耳的上课铃一响，大会主持人李主任便隆重地宣布：“黄栗小学毕业班3月月考表彰及备考誓师大会现在开始。”话音刚落，同学们都 兴奋地热烈鼓掌。

在同学们的掌声中，迎来了大会的第一项议程：由曹主任宣读获奖学生名单。曹主任郑重其事地念着：“邵长城、徐慧、屈锐……”曹主任念着，我心里默默地数着，直到第8个人还没有听到我的名字，这时我不禁有点担心了。虽然我这次语文、数学成绩都挺不错，可自然分数还没有公布过呢。“王升同学，”突然 ，我的名字从曹主任嘴里冒了出来。听到自己的名字，那一刻甭提有多激动 。因为这毕竟是我在第一次月考中的成绩呀!

获奖名单宣读完毕，李主任高兴地说：“下面有请沈校长为获奖同学颁奖。”室内又是一阵经久不息的掌声。这掌声承载着获奖同学心中的欣喜，也是全体师生对获奖同学的祝贺。当我从沈校长手中接过奖品时，这厚厚的金装硬皮本沉甸甸的，因为它凝结着老师们为我们付出的很多心血和汗水，同时也积淀定着我们自身的不懈努力。我轻轻地抚摸着，仔细地端详着，捧起笔记本吻了吻，心里默默地念着：这来之不易啊!

在全体师生的掌声中会议进入了第三项议程，毕业班挑应战。我代表六(1)班宣读了向六(2)班发起的挑战书。我拿着事先写好的挑战书，信心百倍地走到台前一字一板地读起来。当我读到“让我们六(1)班的全体 同学喊出我们的金色理想，喊出我们的奋斗目标，喊出我们的响亮口号”时，我班同学便一起高呼：“六(1)六(1)，永远第一!”这声音铿锵有力，直冲云霄。最后，全班同学又高声诵起：“六(1)六(2)兄弟班，我挑战 来你应战，团结互助信心足，困难再大勇登攀。善学巧学九十天，携手前进谱新篇。”这首小诗表达了同学们的共同心愿，是对我们黄栗小学“团结奋进，蓬勃向上”校训的诠释。

这时，室内气氛分外热烈，我刚把挑战书宣读完毕，六(2)班的华阳阳便大步跨到前台，展开六(2)班的应战书，毫不示弱向我们发起了应战，从她那自信的表情，宏亮的声音中我感受到六(2)班的同学个个都是好样的。

不知不觉，会议已进入最后一项，老师代表讲话。几位老师的讲话让我感到如春风拂面，似阳光温暖，声声入耳，句句耐人寻味，好像既给我们奋起赴追的同学注入了兴奋剂，又给我们本次获奖的同学注入了镇静剂。提醒我们胜不骄，败不馁。特别是沈老师的话给我印象最深，他语重心长地对我们说：“希望同学们在以后的学习中要真心地去交好五个伙伴：视老师为伙伴，视 同学为伙伴，视挑战对象为伙伴，视课本为伙伴，视每张复习试卷为伙伴。只要我们找到了这些伙伴，在攀登高峰的途中一定会顺利而快速地到达目的地。”多么平凡，又多么富有哲理的话呀!我们只有这样做，才能享受到学习的快乐，感受到学习的轻松，收到学习的效果。

这次誓师会圆满结束了，19位获奖同学受到了莫大的鼓舞，其他同学也深受启发，得到了激励。回到班上，只见同学们个个热血沸腾，信心十足，都 想做一次“拼命三郎。”我们都希望在下次月考中，能获奖的人数再翻一番，每个人的成绩再向前跨一大步!

211985大学名单及分数线（六）：

某中学举行了一次演讲比赛，分段统计参赛同学的成绩，结果如下表（分数均为整数，满分为100分）．

分数段	61～70	71～80	81～90	91～100
人数（人）	2	8	6	4

请根据农中提供的信息，解答下列问题：
（1）参加这次演讲比赛的同学共有______人；
（2）已知成绩在91～100分的同学为优胜者．优胜率为______．
（3）所有参赛同学的平均得分M（分）在什么范围内？
（4）将成绩频率分布直方图补充完整．

（1）由表中人数直接相加得结果20（2分）
（2）用91～100分人数4除以总人数20等于20%，即为优胜率．（4分）
（3）将总分数段最小值及最大值分别除以总数得出平均数M的范围．
即

1

20

(61×2+71×8+×81×6+91×4)＝77，

1

20

(70×2+80×8+×90×6+100×4)＝86，
可得出平均数M的范围77≤M≤86．（8分）
（4）根据第三组的人数，得频率为

6

20

＝0.3，

频率

组距

＝

0.3

10

＝0.03，可补齐直方图
如图所示
（12分）

211985大学名单及分数线（七）：

第一批平行志愿abcde有先后顺序么,
是不是a没过才轮到b,然后依次下去?还有就是大学分数重要还是填报顺序重要?比如：甲乙都上了某个专业分数线,甲分数高,但填的是b,乙分数低,但填的是a,会录取谁?我听他们说一般只看a志愿,a不过bcde基本上没希望,是么?
提前批会不会影响后面批次?怎么影响?怎么避免?
军校有志愿填报表么?军校是按什么分的,按哪个地方还是哪个学校?【211985大学名单及分数线】

平行志愿不是真的平行,其实是有顺序的,如果a录取不了,可能就要看b的其他的录取情况了,够啦不一定要你了,不够的话考虑一下你的志愿,所以一定要决定好第一志愿

211985大学名单及分数线（八）：

有1000名大学毕业生参加公务员考试,录取了150人,录取者的平均成绩与未录取者的平
均成绩相差38分,全体考生的平均成绩是55分,已知录取分数线比录取者的平均成绩少6.3分,那么录取分数线是（）分【211985大学名单及分数线】

设录取者平均分为a,未录取者平均分为b
150a+850b=55000
a-b=38
a=87.3 b=49.3
分数线是a-6.3=81

211985大学名单及分数线（九）：

在2001年~ 2003年这三年中，江苏省的应届高中毕业生升入清华大学的理科高考录取分数线分别是666分、640分、641分，要升人苏州大学的理科高考录取分数线分别是534分、545分、522分。 根据以上数据先把折线统计图填写完整，再完成下面的问题。

清华大学与苏州大学对江苏省考生的理科考高录取分数线统计图 （2001年—2003年）

看图回答下面问题：  （1）2002年全国高考理科总分是750分。那么，能被苏州大学录取的最低成绩要占总分的（   ）%，而能被清华大学录取的最低成绩要占总分的（   ）%。（除不尽的百分号前保留整数）  （2）清华大学的理科录取分数线与苏州大学相比，每年大约要相差（   ）分。如果今年苏州大学理科高考录取分数线是533分，请你估计一下清 华大学今年的理科高考录取分数线大约是（   ）分。  （3）从图中你还能获得哪些信息？

清华大学与苏州大学对江苏省考生的理            科高考分数线统计图（2001—2003年）

（1）73 ； 85  （2）115 ； 648   （3）苏州大学对江苏省考生的理科高考录取分数线在2001年~ 2003年略有波动，但基本都在540分左 右。（答案不唯一，合理即可）

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/juqing875637/

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