宪法故事学生演讲稿

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宪法故事学生演讲稿(共10篇)

宪法故事学生演讲稿（一）:

"法在我身边"演讲稿

法在我身边
在我们身边,有许多关于法的事,因为法而引发的悲惨后果,会让人们不得不开始关注法.
最近,我听到了这样一个故事：三名小学生,在河边的桥上服药跳河自杀,因一位见义勇为者的相救,才救会了一名女学生.问起其原因的时候,竟是因为老师经常抓着学生的头发往墙上撞,他们是用自杀来报复老师.
这位老师犯了人身伤害罪,就因为这样,两位学生失去了花样的少年,这是一件多么可惜的事情.
关于这件事情,我觉得双方都有责任.我想,这位老师肯定不是故意这么做的.哪一位老师不希望自己的学生成才,做国家的栋梁?但是这位老师不懂法,触犯了法律,伤害了学生的身心.
而这三个学生,也因为不知法,只是用结束自己生命的手法来报复老师.其实,就算他们这么做了,老师也不会受到什么伤害.虽然她会受到法律的惩罚,但是她不会受伤,如果三个人都死了,也没有人知道为什么他们要跳河自杀.都是因为他们的愚昧无知,而使得其他的同学,他们的家长感到伤心,流下眼泪.
要是我遇到这类事,我会用法律当靠山,去咨询律师,让法律去处罚那些人,用法律去报复那些人,而不是一味地用这种极端的手段来报复人.
为此,我提出以下建议：
（一）当碰到什么太过分的事情,不要盲目报复,先去咨询法律界人士.
（二）要知法、懂法、用法.
（三）自己在生活中千万不要触犯法律,要不然会有严重的后果.
法律就在我们的身边,它像一位隐身的天使,你找到了它,学会了使用它和遵守它,它就会永远保护你；如果你去违反它,它就会惩罚你.法网恢恢,疏而不漏.不要抱有侥幸的心里,因为法就在你我身边

宪法故事学生演讲稿（二）:

中学生演讲稿-爱国精神 作文

梁启超先生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”

从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？

我们作为跨世纪的中学生，该怎样去宏扬五四精神呢？同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？我想你会回答是“匹夫有责”，——不，我的回答是“我的责任”。“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责，所以我要改成“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们××中学才有希望。如果教室很脏，假如一个同学站起来说：“老师，对不起，这是我的责任”然后马上去打扫。灯管坏了，哪个看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，同学马上买一块换上它——也许有些人会说这叫吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种思想要牢牢记在心里。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？别说：“我是来读书的，不是扫地的。”——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个——这样的同学，连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个学生，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好学生，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是学校的水，不是我的自己的！”——浪费学校的资源，就是不爱校！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我们每天洗脸都为学校省一盆水，一年省多少水，你算算，我们学校二千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省学校资源。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？从自己身边做起，我们学校才有希望。

天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。我们每天早上把校园打扫干净，朝读一下课就有同学乱扔纸屑。谁丢下这些纸屑就是不爱校。就是不爱国，天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我们的终身都要学的最重要的“课本”。好的，同学们请你马上捡起自己脚下的废纸，这就是爱校的开始。

我给大家讲一个故事。第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训，亲爱的同学我们都不应该忘记。

我们正在××中学受教育的，我们肩负着××中学的荣辱啊，人家看到我们就看到××中学的希望！同学们由“天下兴亡，我的责任”！你是否应该记住“××中学兴亡，我的责任”。

宪法故事学生演讲稿（三）:

3分钟演讲 一定要小故事
3分钟演讲的演讲稿,要求讲一个小故事,不要童话,可以是寓言,还要讲出从这个故事中知道了什么,

从前,有两个猎人看见天上有一群大雁飞过,于是张弓搭箭,准备把他们射下来.箭未发,两个人却争论起来,一个说打下来烹了滋味一定不错,一个说还是烤了好吃,两人争执不下,后来找人评论,总算找到了一个解决办法：射下来的大雁,一半烹,一半烤.可是,等他们争论完了,再去射时,大雁早已飞走了.
这个寓言不仅告诉我们应该抓紧时间,说干就干,而且还告诉我们要抓住时机,机不可失失不再来.这个时机在农业是“春播一粒粟,秋收一旦良”,在军事上叫“抓住战机”,在作家称之为“灵感”,在运动员名为“顶峰时期”,在科学家叫“开窍”,在青少年学生则是“良机”因为少壮不努力老大徒伤悲.
凡事不能拖,就像我前天上午的作业没有写完,就去玩儿了,当我玩儿的尽兴时妈妈下班回来了,一问我的作业没完成,就质问我上午就干啥了?我低头不语,自知理亏就赶快去写作业.拖到最后还得写,但也没玩儿好,倒不如先干完自己的任务,再玩儿,反倒是快乐的事.

宪法故事学生演讲稿（四）:

成语故事演讲稿

高山流水
English
春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超,是当时著名的琴师.俞伯牙年轻的时候聪颖好学,曾拜高人为师,琴技达到水平,但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受.伯牙的老师知道他的想法后,就带他乘船到东海的蓬莱岛上,让他欣赏大自然的景色,倾听大海的波涛声.伯牙举目眺望,只见波浪汹涌,浪花激溅；海鸟翻飞,鸣声入耳；山林树木,郁郁葱葱,如入仙境一般.一种奇妙的感觉油然而生,耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐.他情不自禁地取琴弹奏,音随意转,把大自然的美妙融进了琴声,伯牙体验到一种前所未有的境界.老师告诉他：“你已经学了.”
一夜伯牙乘船游览.面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起琴来,琴声悠扬,渐入佳境.忽听岸上有人叫绝.伯牙闻声走出船来,只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃勃地为他演奏.伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道：“真好!雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时,樵夫又说：“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流水,无边的大海一般!”伯牙兴奋色了,激动地说：“知音!你真是我的知音.”这个樵夫就是钟子期.从此二人成了非常要好的朋友.
故事出自《列子·汤问》.成语“高山流水”,比喻知己或知音,也比喻音乐优美.

宪法故事学生演讲稿（五）:

小学生演讲稿：我与书的故事 作文

我演讲的题目是《我与书的故事》。

我是一个爱看书的小女孩，读书使我懂得了许多知识，也使我懂得了许多做人的道理。在书中，有些事迹给我留下了深刻的印象。如《卖火柴的女孩》，《丑小鸦》，它们那些顽强不屈的精神都值得我们学习。

书是人类进步的阶梯，不可不读。读一本好书，就像和一个高尚的人说话，使我的生活变得丰富多彩。读书也使我快乐，当我读到那美丽的大草原时，仿佛身临其境；当我读到一个穷困潦倒的人被好心的人救助，我不禁为他高兴。读书使我认识了各种各样的朋友，漂亮聪明的夏林果，调皮捣蛋的马小跳，贪吃爱睡的唐飞，强壮结实的张达，多嘴多舌的毛超，口头禅是“帅呆了”，“酷毙了”的刘杨惠子，感情丰富的冉冬阳，等等……

古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。是啊，有谁离得开书，又有谁不读书呢书也是我的最爱，哪怕是弄破，折掉那么一点点，我都会心疼，难怪妈妈经常会说：“你是我的心肝宝贝，书是你的心肝宝贝。”

其实，以前的我并不是那么爱看书，就是那么一张小小的照片，使我改变了对书的态度。星期天，妈妈给我带来一本书《大山之子》，这是妈妈的老师送给妈妈的，书里有一位姑娘的照片，她叫祝琛琛，是妈妈老师的女儿。目前，她是比尔·盖茨麾下的软件工程师，是从山区走向美国的绍兴姑娘。妈妈告诉我：“琛琛姐姐小时候爱看文字多的书，学习非常刻苦。”我听后，在心里默默地立下一个志愿：我以后一定要多看书。从此以后，我每天睡前都要看半小时的书，周末常常去书店看书，还经常缠着爸爸买书。不知不觉中我的作文水平提高了，有几篇作文还在报上刊登呢。

法国着名作家伏尔泰说过，当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个朋友；当我们再次读这本好时，仿佛又和老朋友重逢。不少书我也是读两遍，甚至多遍的，和书中的人物成为好朋友，每次读到他们时都倍感亲切。

读书伴着我成长，伴着你成长，伴着大家成长。同学们让我们一起来爱书吧！【宪法故事学生演讲稿】

宪法故事学生演讲稿（六）:

现急需一篇关于感人故事的演讲稿,明天早上就要,字数在500以上就好.

5月12日,虽离现在已经有2个多月了,但相信每一个中国人都不能忘记那一天.那一天,老天爷一下子夺走了8万多人的生命；那一天,它凝聚了13亿中国人的心；那一天,它引发了多少感人的事迹.
镜头一——一个坚强好学的女孩
你听,你听,在废墟下,在瓦砾下,传来了一阵阵清脆的朗朗读书声,它,来自于一个被压在废墟下的女孩.她正打着手电筒忘情地读书,忘记了危险,忘记了孤独,忘记了外面的一切,只有自己和书.她用自己的读书声驱赶恐惧和死神,同时以在召唤着生的希望.
她的临危不惧,她的从容镇定,她的坚持顽强,无不显示网着中华民族不屈的品格和祖国光辉的未来.在她身上,我们看到了美妙的未来.
镜头二——一位无私奉献的老师
……还有四位同学已没办法冲出去了,谭千秋立即将他们拉到课桌底下,自己弓着背,双手撑在课桌上,用自己的身体盖着四个学生.轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了……他双臂张开着趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生… 当地震灾难突然袭来时,谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生.在那千钧一发之际,他首先想到了学生,他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生,把生的希望留给了他们,把死亡留给了自己.他用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱,用血肉为学生筑起一道永生的长城,用自己的行动,为学生上了最深刻的一课.
镜头三——一位救人心切的战士
他哭了,雷雨如下,泣不成声；他跪下了,哀痛地请求,大声喊道：“里面还有人,让我再去救一个,我还能救一个!”因为强烈的余震,房屋摇摇欲坠,即将倒塌,他被队员们强行拉走了.他心有不甘啊!
他只是一个典范,在抗震救援的一线,又有多少位像他一样救人心切、舍身忘死的战士啊,又有多少位爱心天使给灾民们送去了无限的温暖.
灾难是短暂的,但精神却是永恒的.在5.12期间,这种感人的故事说三天三夜也说不完.我也被他们坚持不懈、无私奉献的精神所感染,在遇到难题时,心中有着顽强不倒的精神支持着我,我不再退缩,不再抱怨,而是迎难而上,去解决它.经典,不再单指书籍、音乐等,更包括了这惊天动地的不朽精神.让我们带着这经典创造美好的未来吧!

宪法故事学生演讲稿（七）:

读新三字经做美德少年演讲稿

　　工农三字经》、《军人》者,七篇止.讲道德,说仁义. 作《中庸》,子思笔.中不偏,庸不易. 作《大学》,乃曾子.自修齐,至治平. 《孝经》通,四书熟.如六经,始可读. 诗书易,礼春秋.号六经,当讲求. 有连山,有归藏.有周易,三易详. 有典谟,有训诰.有誓命,书之奥. 我周公,作周礼.著六官,存治体. 大小戴,注《礼记》.述圣言,礼乐备. 曰国风,曰雅颂.号四诗,当讽咏. 诗既亡,春秋作.寓褒贬,别善恶. 三传者,有公羊.有左氏,有谷梁. 经既明,方读子.撮其要,记其事. 五子者,有荀扬.文中子,及老庄. 经子通,读诸史.考世系,知终始. 自羲农,至黄帝.号三皇,居上世. 唐有虞,号二帝.相揖逊,称盛世. 夏有禹,商有汤.周文武,称三王. 夏传子,家天下.四百载,迁夏社. 汤伐夏,国号商.六百载,至纣亡. 周武王,始诛纣.八百载,最长久. 周辙东,王纲坠.逞干戈,尚游说. 始春秋,终战国.五霸强,七雄出. 嬴秦氏,始兼并.传二世,楚汉争. 高祖兴,汉业建.至孝平,王莽篡. 光武兴,为东汉.四百年,终于献. 魏蜀吴,争汉鼎.号三国,迄两晋. 宋齐继,梁陈承.为南朝,都金陵. 北元魏,分东西.宇文周,与高齐. 迨至隋,一土宇.不再传,失统绪. 唐高祖,起义师.除隋乱,创国基. 二十传,三百载.梁灭之,国乃改. 梁唐晋,及汉周.称五代,皆有由. 炎宋兴,受周禅.十八传,南北混. 辽与金,帝号纷. 迨灭辽,宋犹存. 至元兴,金绪歇.有宋世,一同灭. 并中国,兼戎狄.九十年,国祚废. 明太祖,久亲师.传建文,方四祀. 迁北京,永乐嗣.迨崇祯,煤山逝. 廿二史,全在兹.载治乱,知兴衰. 读史书,考实录.通古今,若亲目. 口而诵,心而惟.朝于斯,夕于斯. 昔仲尼,师项橐.古圣贤,尚勤学. 赵中令,读鲁论.彼既仕,学且勤. 披蒲编,削竹简.彼无书,且知勉. 头悬梁,锥刺股.彼不教,自勤苦. 如囊萤,如映雪.家虽贫,学不辍. 如负薪,如挂角.身虽劳,犹苦卓. 苏老泉,二十七.始发愤,读书籍. 彼既老,犹悔迟.尔小生,宜早思. 若梁灏,八十二.对大廷,魁多士. 彼既成,众称异.尔小生,宜立志. 莹八岁,能咏诗.泌七岁,能赋棋. 彼颖悟,人称奇.尔幼学,当效之. 蔡文姬,能辨琴.谢道韫,能咏吟 . 彼女子,且聪敏.尔男子,当自警. 唐刘晏,方七岁.举神童,作正字. 彼虽幼,身已仕.尔幼学,勉而致. 有为者,亦若是. 犬守夜,鸡司晨.苟不学,曷为人. 蚕吐丝,蜂酿蜜.人不学,不如物. 幼而学,壮而行.上致君,下泽民. 扬名声,显父母.光于前,裕于后. 人遗子,金满籝.我教子,唯一经. 勤有功,戏无益.戒之哉,宜勉力.
　　[编辑本段]《三字经》完善
　　《三字经》有很多版本,因为每一朝结束以后,后一朝代都会把前朝的历史编写进去. (上接南北混)元灭金,绝宋世. 舆图广,超前代.九十年,国祚废. 太祖兴,国大明.号洪武,都金陵. 迨成祖,迁燕京.十六世,至崇祯. 权阉肆,寇如林.李闯出,神器焚. 清世祖,膺景命.靖四方,克大定. 由康雍,历乾嘉.民安富,治绩夸. 道咸间,变乱起.始英法,扰都鄙. 同光后,宣统弱.传九帝,满清殁. 革命兴,废帝制.立宪法,建民国. 古今史,全在兹.载治乱,知兴衰. 史虽繁,读有次.史记一,汉书二. 后汉三,国志四.兼证经,参通鉴. 读史者,考实录.通古今,若亲目. 口而诵,心而惟. (上接南北混) 辽与金,皆夷裔. 元灭之,绝宋世.莅中国,兼戎狄. 九十年,返沙碛.太祖兴,称大明. 纪洪武,都金陵.迨成祖,迁宛平. 十七世,至崇祯.权阉肆,流寇起. 自成入,神器毁.清太祖,兴辽东. 金之后,受明封.至世祖,乃大同. 十二世,清祚终. 凡正史,廿四部.益以清,成廿五. 史虽繁,读有次.史记一,汉书二. 后汉三,国志四.此四史,最精致. 先四史,兼证经.参通鉴,约而精. 历代事,全在兹.载治乱,知兴衰. 读史者,考实录.
　　[编辑本段]《三字经》划分
　　《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心. 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材； 从“为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子； 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了； 从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿

宪法故事学生演讲稿（八）:

初中生演讲稿:地震中的小英雄的事迹
要很感人,煽情 还要长,850字左右【宪法故事学生演讲稿】

母亲已死 3个月的孩子压在她身下 手机留下了 ...
抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异.救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应.当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”.他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子 ,还活着”. 经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖. 随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了.
用身体挡水泥板 孩子获救老师牺牲
汶川地震发生后,遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌,而此时80多名孩子正在午睡,除园长在外出差,5名老师都在园内.此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡,目前仍有两名老师在医院抢救,一名孩子生死不明.
地震发生后,孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围,不停地呼喊着孩子的名字,开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应,但随着时间一秒一秒地逝去,回应声越来越弱.家长们也只能无奈地坐在废墟边上,焦急地等待着救援队伍到来.
幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形,泣不成声.“当时瞿老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩.小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们.”
在幼儿园废墟里,记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被,还有散落的一只只小鞋.人们不愿再去想像当时的慌乱与无助,但正因为有了像瞿老师一样的平凡人,才让更多孩子得救.
私人诊所医生 拿出全部药品救人
在遵道镇,记者见到了28岁的韩先成,鼻梁上架一副眼镜,一副文质彬彬的样子.就是他,在地震发生后,第一时间把自己私人诊所里的急救药品拿了出来,为成功救治伤者争取了更多时间.
作为一名服务农民的私人诊所医生,韩先成3年前曾是当地乡镇卫生院的医生.地震发生后,没有人来动员,更没有人来要求,韩先成马上赶到镇政府主动请战.
在韩先成帮助下,一些逃脱灾难但伤势不轻的村民及时得到了初步救治,伤口得到清理、骨折处得到包扎.从12日下午到13日中午,韩先成已一天没有合眼.韩先成说：“伤者太多,有100多名,已用尽我药店里库存的全部急救药品,只剩下一点感冒药了.”其实我能做的很多乡村医生都能做,只是他们的店铺垮塌,药品被压碎了.如果我店里的存药更多,如果其他店铺的药品没有被压碎,将有更多人被救.”
为了孩子遗体的尊严 老板冒险搬来布料
当救援队将欢欢幼儿园废墟上一块块砖瓦清理开时,当一具具孩子的遗体被挖掘出来时,大家都不愿再去多看一眼那一张张曾经天真的笑脸变成了现在的模样.
在当地经营布料生意的贺思萍,当时也在救援现场,她亲戚的一名孩子被困在废墟中.孩子的遗体被一具具抬出,但却无法及时找到为孩子遮盖的塑料布、棉布.
此时余震未了,楼房随时都有继续垮塌的危险,贺思萍二话没说,冒着生命危险一口气冲上店铺二楼,为救援队搬来了一匹红色呢子布.平凡的她为无辜的孩子保住了最后的尊严.
我的爱人,让我给你细细擦去手上的污泥,就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水.我的爱人,你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾,更给了大震中四个孩子生命的新岸.男子汉也会累吗,你怎么躺下就不再起来?让我跪下来,依然和你保持最近的距离,让我为你温暖冰凉的手指……
——5月14日,张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体.在地震发生的一瞬间,德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上,身下护着4个学生.4个学生都获救了,谭老师却不幸遇难.
5月13日夜,德阳东汽中学教导主任兼政治老师谭千秋的妻子张关蓉在为丈夫擦拭.在地震发生的那一刻,谭千秋张开双臂护住4个学生,为这4个孩子赢得幸存的机会.“我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生,四个学生都活了!”一位救援人员向记者描述着当时的场景.“你听到了吗?你护着的那四个娃儿都活下来了!都活下来了啊,你听到了没?”张关蓉泣不成声,不停地对去世的丈夫深情呼唤.
12 日下午,崇州市怀远中学教学楼因地震发生垮塌,在突如其来的灾害面前,该校700 多名师生绝大多数顺利脱险,但该校英语老师吴忠洪却永远离开了他爱着的学生们———他带领孩子们疏散时,听到有学生掉队,义无反顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴忠洪和几名孩子被吞噬……
学校副校长李宏成说,这栋四层教学楼有12 个班,下午1 时50 分开始上课,就在第一节课快要结束时,突然,地面开始摇晃.
大楼摇晃了约1 分钟时,中间裂开一条长长的缝,楼体裂成两半.大部分孩子在老师的带领下,从两个楼梯撤离到地面.
当时,吴忠洪老师正在四楼给初一（5）班上英语.该班的男学生小斌(化名)描述了当时的情景：教室突然晃动起来,他和同学都吓得尖叫,“同学们,不要慌,什么都不要带,跟着我往下跑!”吴老师挥着手,示意全班同学跟着他往外跑.当时楼梯口挤成一团,初一（5）班的绝大部分学生跟在吴老师后面.突然,后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张,马上转回身,我们已经到三楼楼梯口了,结果他又往四楼上跑,我们跑到楼下,房子就垮了,吴老师不见了……”小斌哽咽着说.
接到报警后,崇州市政府主要领导率领武警、公安、消防、卫生等部门赶到现场,展开搜寻工作.搜救进行了整整一夜,13 日早上6 时多,救援人员才从垮塌的残砖中找到吴忠洪,他已经永远停止了呼吸.据李校长说,经过清点,除了吴忠洪外,还有4 名学生不幸遇难.记者了解到,吴忠洪老师今年45 岁,已在教学战线上工作了28 年.
消防战士跪地落泪：求求你们让我再去救一个
5月12日3时10分左右,绵竹市消防大队陈军带领消防中队第一时间赶往武都小学实施救援. 武都小学的教学楼坍塌了大半部分,下面至少埋压了100多个师生.虽然没有特勤工具,但战士们很快徒手展开救援.19岁的荆利杰第一个奔向了废墟,开始了长达3天时间的救援.
余震不断发生,钢筋和楼板摇摇欲坠,残存的墙体时不时往下掉,荆利杰全然不顾.手掌磨破了,手指头出血了,脚底被钢筋刺破了,荆利杰却一刻也没有停下来.13日,上天落泪了.雨中,荆利杰和战友们仍然没有停歇.
13日上午10时许,就在抢救到最关键的时候,突然教学楼的废墟在余震和吊车的操作中发生了巨大的晃动,楼板在摇,墙体在垮……二次坍塌!危险!快撤!消防指挥部下达了命令.
荆利杰从废墟中钻了出来.就在此时,他听到废墟中有个男孩在呼救!他转身就要奔向废墟,余震再次袭来,并引发了更大面积的坍塌.战友们和群众把荆利杰死死拉住,拖到了安全地带.
荆利杰跪在了地上.就在跪下去的那一瞬间,他哭着大喊：“我知道很危险,我知道进去了就可能回不来,但是求求你们,让我再去救一个吧!我还能再救一个!”
现场所有人都哭了……
荆利杰本人说过,自己不知道到底救了多少人,但是他脑海里想的唯一一件事就是：救人,赶快救人!

宪法故事学生演讲稿（九）:

谁能写一篇《讲文明守则,做自律学生》演讲稿
念起来的时间大概是3到5分钟.大概1000字-1500字左右.不知有没高手文笔好的.写一篇国旗下讲话的演讲稿.以《讲文明守则,做自律学生》为题目和内容的.尽快能给我的.

如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来.
如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋.
如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛.
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系.它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序.
说到文明礼仪,我想到了一个故事.有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼.那女工一看是列宁,就要退回去给让路.列宁阻止她说：“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切.然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼.这不也是良好文明礼仪的体现么?
这里我不想过多地举伟人的例子,因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备,那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求,也并不因之成为伟人、名人.我们不但要有讲道德的大人物,我们更需要一群有道德的民众.
一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉.在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸.这是一个不遵守社会文明的历史教训.
公共文明是社会意识的一种体现,而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上.试想一下,如果有人不注重自身的文明修养,他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本.人要有良好的公共文明必须先从自身做起,从身边做起.所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举.”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养,人的文明修养并不是与生俱来的,而是靠后天不断完善的.要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身的认知水平；认知到达一定水平,就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力,就要端正自身的心态,不违背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的标准,自己的修养便得到完善.这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身.完善个人道德修养,便有了推进社会公共文明的基础.
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响.为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会.大的不说,只看看过马路这样的小事.只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路.他们认为这是必须遵守的公共文明.试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在.但再想一想,如果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢?
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”,“在幼儿园.在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样,并非一定要有什么了不起的举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起.养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯穿我们的一举一动.
我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪.可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫；知是行之始,行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫.知而不行,只是未知.”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为.

宪法故事学生演讲稿（十）:

演讲稿,讲故事
上台演讲,三分之一的故事,另外三分之二的时候叙述这个故事里的道理哲理,帮忙找一个故事,再说出带出的道理哲理,不要太长,

感恩是一种处世哲学,是生活中的大智能.人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理.这时,是一味埋怨生活,从此变得消沉、萎靡不振?还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子,你笑,它也笑；你哭,它也哭.”你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩,只知一味地怨天尤人,最终可能一无所有!成功时,感恩的理由固然能找到许多；失败时,不感恩的借口却只需一个.殊不知,失败或不幸时更应该感恩生活.
感恩,使我们在失败时看到差距,在不幸时得到慰藉、获得温暖,激发我们挑战困难的勇气,进而获取前进的动力.就像罗斯福那样,换一种角度去看待人生的失意与不幸,对生活时时怀有一份感恩的心情,则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念.感恩不纯粹是一种心理安慰,也不是对现实的逃避,更不是阿Q的精神胜利法.感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的热爱与希望.
“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”.“感恩”是因为我们生活在这个世界上,一切的一切,包括一草一木都对我们有恩情!
“感恩”是一种认同.这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同.我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多.没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理.对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟.对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可.对草原的“感恩”,那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服.对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听.
“感恩”是一种回报.我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们哺育.而更伟大的是母亲从不希望她得到什么.就像太阳每天都会把她的温暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明白“感恩”.
“感恩”是一种钦佩.这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩.
“感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心；
“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少.无论你是何等的尊贵,或是怎样地看待卑微；无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格.自然而然地,你的生活中便有了一处处动人的风景
回答者： abc6861722 - 试用期 一级 3-15 23:07
凡事都有两面
乾隆好游,游至江南,见一农夫耕作于田间,灵光一现,问身边的大臣说：“你知道‘夫’字怎么写么?”大臣心中疑惑但仍恭敬地回答：“‘夫’字是两横再写个人.”乾隆“阴险”地一笑,说：“庸人之见.一般的‘夫’是写个‘二’再写个‘人’.然而,农夫是与土地最接近的人,所以农‘夫’的‘夫’是上面一个‘土’.夫君比天高,所以夫君的‘夫’是天再出头.”
凡事都有两面,文学亦如此.我一直思考文学是用来干嘛的,然而史铁生说：文学的心情一旦顺畅起来,就不大明白为什么一定要有它.
文学史文字的艺术,是用文字塑造抽象的人物,记录生活的艺术.
想必大家会有过这样的经历：盛夏酷暑,兴冲冲地来到游泳馆乐呵呵地换好了泳衣就奔向了泳池,结果,等全身浸湿之后,大脑突然接收到一个信息：尿急.这个时侯怎么办呢?一般的游泳馆厕所在更衣室,然而更衣室与泳池的距离那不是一般的远.因此,可以想见,大部分人就在泳池中自行解决了.然而某日,出了个特例：
一男子就站在跳台上向泳池解手.
管理人员说：你怎么在这儿解手呢?这是不行的!
男子说：我尿急别人不也在向泳池解手么.
管理人员说：别人是在泳池里……
男子一本正经地说：可是效果是一样的.
某些时候,真小人无耻的连伪装的外衣都不要了,还不如知羞的伪君子.
某些时候,真小人的意图其实不是在做小人,而是要揭穿伪君子罢了.
是的,凡事都有两面.
人不会老去,直到悔恨取代了梦想.
磨难,是化了装的幸福.
你说时间飞驰而去吗?不!不!时间停驻,是我们飞驰而去.
文学说：人所具有的我都具有——包括弱点.
文学说：凡事都有两面——包括弱点.
然而,宇宙洪荒,天地万象真的是两面的吗?
不!凡事不止两面.
人不会老去,直至会很取代了梦想,但人会死去.
磨难,是化了装的幸福,是上帝对约伯说：看,这就是你所要接受的全部,威力无比的现实,不能从中单单除去苦难的整个世界.
凡事都有两面,我有我一面,这就是我的文学观.
然而,是“凡事不止两面”呢,还是“凡是不只两面”呢?
That"s all ,thank you for listening.
回答者： ぁ幽暗死神あ - 初学弟子 一级 3-20 19:40
捷径
一次,在著名企业家报告会上,又一位年轻人向做演讲企业家提出这样一个问题：“请问您过去走过什么弯路没有?能不能给我们年轻人指示一条成功直线,让我们少走弯路呢?”
没想到这位企业家干脆利落的回答道：“我不承认自己走过什么弯路,我只知道自己一直走在成功的路上.成功从来就没有说只要走一条直线就能拥有它,成功就像山顶一样,哪里有什么直路可以走呢?”
每个人都想找一条更省力气的路到达山顶.所以人们常常追问已经登顶的人,哪一条是直通山顶的捷径.那些从山顶下来的人却说：“山上那有什么捷径,所有的路都是弯弯曲曲的.先要到达顶峰,还必须要不断的征服那些根本就看不到的悬崖峭壁.”
成功之路,绝非坦途.这个世界上有太多的人梦想作者飞机达到成功,上帝是公平的,从来就没有人有这样的特权.经历过一些,才能懂得一些.没有品尝过失败的味道,又怎么能够告诫自己如何不失败；没有体会过等待的苦楚,又怎么能够感悟成功的魅力?
如果你心中存在了这样的捷径想法,当稍微碰到一点困难,需要坚持一下时,心中就会打起退堂鼓：这不是捷径,我应该走另一条路.转来转去,总在山腰里打转.
中国有句古话叫“欲速则不达”.许多像抄近路、走捷径、

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