三年级读后感鲁冰花

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三年级读后感鲁冰花(共9篇)

三年级读后感鲁冰花（一）：

[三年级作文大全读后感]三年级作文大全读后感《掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天,一个人溜到了一座大庙,看见了一口又漂亮又精致的大钟,三年级作文大全读后感.他想：这么一口大钟,一定能卖很多钱,于是他打起了“偷”的主意.他想把大钟抬走,可是他使了九牛二虎之力,也抬不起来.他苦思良久,终于想到了办法.就是把大钟打碎,一块一块地拿走.他扛来锤子,使劲地砸了一下.“呯!呯!呯!”可震死我的的耳朵了!这样不就是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗?于是他赌住了自己的耳朵,果然听不到了,但是却招来了一帮和尚,抓住了他.
看了这个故事,我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳盗铃》的行为.
比如,我平时看到了一些好听的词语,但是不懂它是什么意思,瞎编了一个解释,以为不懂的人听了就可以显得我很有学问.但是明白人听了一定会哈哈大笑,因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊!
又如,同学们在学校里写老师留的作业,为了必免出错,直接抄答案,来应付老师.其实,只要我们认真分析问题,就一定可以找到正确的解题思路.
通过读《掩耳盗铃》这个故事,让我明白了一个道理：对待学习,我们应该认认真真、仔仔细细,不要不懂装懂.只有这样,我们才能取得优异的成绩.
《小猫跳水》这个故事讲的是：小猫美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步.它们经过小河时,小黑发现河里有许多鱼,就跳下去想捉给美美吃.可它忘了自己不会游泳,吓得手忙脚乱,在水里挣扎起来.鸭大妈听见了,连忙赶过来救了小黑.
小黑想在漂亮的美美面前表现一番,结果却差点丢了性命.
读了这个故事我明白了：人不管做什么事情,都要量力而为,不要自不量力.不要像小黑一样,猫想吃鱼,应该拿鱼竿去钓鱼而不是跳下水去捉.
友善的水老鼠,热心的鼹鼠,稳重的獾先生,它们友好团结,乐于助人,为了帮助愚蠢但本性不坏的蛤-蟆,三只柳林里的小动物为我们演绎出了友谊的可贵和温馨.
这本书一部份讲的是：鼹鼠初春的时候到地上来,走到小河边,看见一个黑乎乎的洞口,便走了进去,从此,它和水老鼠成为了形影不离的好朋友.水老鼠敦厚老实,在朋友有困难的时候伸出双手.比如：在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口,在蛤-蟆进牢房的时候也不忘问上几句话…‥这些体现出了水老鼠助人为乐的习惯,作者告诉我们：在他人有困难时帮助他们,就能取得友好的信作,让友谊更加牢固.
读《柳林风声》仿佛作者肯尼斯把我们带到他的家乡——英国泰唔士河岸边,让我们感受到不一样的温暖.我看到了河岸边的小动物们俏皮地向我眩着眼：“这儿真美!”是呀,当我走进柳林时,我看见了一个宁静的柳林,也感受到了“风声.”【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：
首先,要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.
其次,排好感点
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《三年级作文大全读后感》.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
六、要审清题目.
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.
七、要选择材料.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.
九、要符合情理、写出真情实感.
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.
②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.
(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.
以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
一、先要重视感
感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.
初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.
(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.

三年级读后感鲁冰花（二）：

用毅力创造奇迹——读＜鲁滨逊漂流记＞有感
你能独自一人去航海吗?你能独自一人在荒芜人烟的小岛上生活几十年吗?你能在一无所有的情况下用自己的智慧和顽强的毅力创造美好的生活吗?相信你和我都会觉得困难的,但是,有一个人却做到了,他就是笛福笔下的鲁滨逊.
一心希望能去航海的鲁滨逊在他19岁那年终于登上了出海的船.可不幸的是他遭到了大风暴,漂到了一个孤岛上,可他毫不畏惧,在一无所有的情况下他以无比顽强的毅力,和一双勤劳的手重新生活,克服种种困难.在小岛上种起了庄稼,养起了牛羊,盖起了房屋.生活30年后,回到了祖国.
掩卷深思,我深深地体会到:一个人只要有毅力,有勇往直前的精神,就可以战胜一切困难,创造奇迹.海伦.凯勒不也是这样的吗?
海伦出世刚19个月,就得了一场大病,因而失去了视力和听力.所以,在之后的五年中,海伦的家人都对她百般宠爱,什么都听她的,使之成为了一个爱发脾气的“小暴君”.终于,在1887年3月3日海伦刚6岁零9个月时,安妮．莎莉文来到了她家,成了她的家庭教师从此,海伦疯狂地爱上了学习,脾气也好多了．在莎莉文小姐和海伦的共同努力下,1896年10月,海伦进入了剑桥女子中学；1900年,她又进入了哈佛大学德克利夫学院,1904年以优异的成绩毕业．令人惊奇的是：海伦会说话．海伦在英国文学方面十分杰出,她也很爱阅读,虽然有些报纸、小说她不能直接阅读,但通过莎莉文老师及其他人的帮助,她也能够阅读,从而获得了无数知识．她用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福．被美国＜时代周刊＞评选为20世纪美国十大英雄偶像．
海伦．凯勒就用顽强的毅力创造奇迹,我们熟悉的张海迪阿姨也是这样的人．
张海迪她以自己顽强的毅力创造出一生的奇迹．她说的一句话我最受感动：”即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来．”是啊,如果我们也能向她们一样,那还有什么事不能做到呢?
要想出现奇迹,就要靠你顽强的毅力来创造!

三年级读后感鲁冰花（三）：

秒针走动的声音在房间里跳跃着,成了这寂静黎明的最大声音,我轻轻穿上毛衣,轻轻穿上袜子,轻轻套上鞋子,轻轻推开门……轻轻地做这一切,不想吵醒还在熟睡的黎明．
　　刚走出门几步,小小的雪粒就从天而降,我不敢弄出太大动静,只是悄悄打了个喷嚏,便又继续向前走着.
　　天空也怕冷了,用棉花把自己堵得严严实实,不透一点蓝,连太阳也躲进了棉花里,不想出来．
　　长得高高的竹将竹枝压低,垂在国税小区的小溪里垂钓,几只灰色的鸽子落在”钓丝”上,可竹枝太细,承受不了灰鸽的重量,便坠落小去,吓得灰鸽扑棱扑棱的扇着翅膀飞走了.
　　突然,一片雪花飘进了脖颈,沁沁的冷从后脖传来,我不由打了个寒战,吸了口冷气,抬眼看去,山上烟雾缭绕,炊烟的青与浓雾的白汇在一起,盘踞在山头

三年级读后感鲁冰花（四）：

三年级?我不知道 按照我的方法写吧 下面的 都是 慢慢看
1、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.
2、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.（写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实）
3、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.（最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.）
4、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.（读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.）
5、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.
6、要审清题目.（在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.）
7、选择材料（写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.）
8、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.
9、写读后感的注意事项：
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.
②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.

三年级读后感鲁冰花（五）：

[《小鹿斑比》读后感——三年级]
\x09\x09\x09《小鹿斑比》（奥地利）费利克斯、萨尔腾 82千字
《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿的成长故事,从斑比蹒跚学步讲起,讲述了它与森林里的伙伴们一起经历季节变换、生存磨难,在一点点了解外部世界的同时,心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击,对动物自己、大自然和屠杀他们的人类进行着艰难的认识和思考,《小鹿斑比》读后感——三年级.这个故事既描写了森林里的和谐气氛和动物们相互间温馨的扶持与友爱,也展现了动物们嫉妒、占有欲、争斗及面临恶劣的环境和可怕的人类时所表现出的迷茫和无助.
我在读这篇故事时受到情节发展的影响,情不自禁地会融入故事中,与斑比一起快乐、忧伤,读后感《《小鹿斑比》读后感——三年级》.斑比就好像和我共同长大的朋友,他妈妈对他的关爱就像我的妈妈对我的爱护.在斑比和妈妈、朋友们遇到危险时我也会提心吊胆,非常担心他们的安危.真的可以说是与斑比同呼吸共命运啊.
动物的理想世界是宁静的、和谐的、美好的.湛蓝的天空,嫩绿的草地,苍茫的森林,还有燕子的呢喃,黄雀的欢啼,这真是让我神往啊.我深深感受大自然的美好和生命的可贵.在平静祥和之下潜藏着各种威胁着动物们生存的矛盾和危险.这些对我也很有教育,小斑比的成长过程不正是和我一样吗,我们都经历着认识事物、明辨是非、寻找朋友、保护自己的过程.
故事中有一段给我印象深刻,斑比在鹿王带领下,躲过人类的追击.作者不仅对斑比和它的伙伴们表示了巨大的赞美和同情,而且对自命不凡的人类破坏自然、猎杀动物的愚蠢行为进行了讽刺和谴责.这也让我认识到保护自然的重要性.
通过阅读这本《小鹿斑比》,我和斑比一起认识了许多动物,了解了它们的生活习惯以及发生在大森林中那些新奇迷人的故事.也让我有了对大自然和动物世界的亲近感,我会把与我们生活在同一地球上的各种动物当做我们自己的朋友.（2007年8月)\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09　　〔《小鹿斑比》读后感——三年级〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

三年级读后感鲁冰花（六）：

本文是一片狼和路之间生态平衡的故事.通过讲述凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏的事.告诫人们：必须认识到自然界各事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将产生无法想象的后果.

三年级读后感鲁冰花（七）：

《三袋麦子》读后感4 《三袋麦子》里,小猪把麦子马上吃了,小牛也把麦子慢慢吃了,小猴则把麦子种下地,它的麦子永远吃不完.从这里面我明白了一个道理：做事要动脑子,要有长远的打算,不能只看眼前的快乐,不想想未来.这样就会像小猪、小牛一样,吃完这袋麦子后就没麦子吃了,还是得像小猴把麦子做为种子种下地,才能收获得更多.我觉得这篇课文里的麦子就是对明天的希望.小牛、小猪把希望“吃了”,再也没有希望了,而小猴把希望种在肥沃的泥土中,收获了更多的成功.我们应该向小猴学习!

三年级读后感鲁冰花（八）：

我读了一篇名叫《圆圆的沙粒》的文章,它给我留下了深刻的印象,也给了我很大的启发,
这篇课文告诉了我一个道理,那就是你不要为了别人嘲笑你,你就放弃那件事,不管别人怎么嘲笑你,你都要向自己的目标去努力.
文章中说一颗圆圆的沙粒想要变成一颗绚丽多彩的珍珠,它的同伴们反而还嘲笑它,它并没有理它的同伴,它不断向自己的目标努力,最后成为了一颗美丽的珍珠,
我们也要向那颗圆圆的沙粒学习,不管别人怎么嘲笑你,也不要所馁,不要灰心,如果认准了一个目标,就向着自己的目标去努力,相信成功最终属于你.
或者：
今天,我读了《圆圆的沙粒》这篇故事,我深深地被这篇故事吸引住了.故事主要讲的是：一颗沙粒想成为有用之才——珍珠,可是同伴们不理解,反而嘲笑沙粒的想法.但沙粒已经下定了决心,坦然地钻进蚌壳里.在漫长的几十年里,沙粒虽然很寂寞,但它坚持不懈终于变成了一颗美丽的珍珠.我想：做事情一定要有恒心,要坚持正确的想法.
像这样的事情许许多多.比如：我的姐姐她的理想是长大当一名美术老师,但她刚开始学画时画的并不好,大家都说她肯定当不上美术老师.可是,她坚持自己的理想,经过磨练最后实现了自己的理想.还有我们班上的同学卓子桓以前写字不太规范,同学们都说他用不了钢笔.可是,他现在已经通过自己的努力用上了钢笔,而且还比好多同学先用呢!
还有一件事是我亲身经历的.在一次公开课上,我在回答问题时把提手旁说成了打字旁,说的声音也很小,同学们都被我逗笑了.在老师的鼓励下,我克服了这个缺点,回答问题的声音变大了,也再也没有把提手旁说成打字旁了.
妈妈常说：不经历风雨,怎么见彩虹.这句话的本意是：彩虹都是在风雨之后出现的.而它的含义更加深刻：一个人如果不经历许多的挫折,是不可能取得成功的.

三年级读后感鲁冰花（九）：

吹小号的天鹅读后感
往年寒假里,我都会兴致勃勃地读一本书,读完总是深有感触,不得不写下一篇读后感.今年寒假,我迷上了《吹小号的天鹅》这本书,并写下了读后感.
这本书是由美国作家P.E.怀特写的.里面讲述了一只生来就不会“吹号”的吹号天鹅——路易斯因为发不出声音,所以周围的同类都嘲笑他,排斥他.但他没有放弃,找到了一个牧场小朋友——萨姆.萨姆费了很大的劲才让路易斯留在学校学写字,路易斯很快就会了,但它的同类看不懂.路易斯终于遇到了它心爱的天鹅,并向它求爱,但失败了.路易斯的父亲从商店偷来了一只价格昂贵的小号,路易斯经过一遍又一遍地练习,终于吹出了从心底里发出的声音,打动了人们,还有塞蕾娜.从此路易斯过上了美好的日子.
这本书让我感动的地方很多.特别是路易斯为了吹好小号,把趾蹼割开那段.
这本书让我感受深的地方也很多.一个人要想成功,就必须要付出艰辛的努力和坚持不懈的精神,只有这样才能成功.在生活中也是这样,有时我们遇到困难和挫折时,心里想的更多的是逃避,但如果我们能不放弃,不退缩,事情也许就会迎刃而解.
我想我今后也会向路易斯学习,学习他那坚持不解的精神,那不怕困难的精神.

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