瑞吉欧教育主张的互动中没有

【www.zhuodaoren.com--校园课本剧】

瑞吉欧教育主张的互动中没有(共10篇)

瑞吉欧教育主张的互动中没有（一）

environment ,just like a teacher that never speaks but causes its particular and potential effects of education in silence.According Rigio environment design,a teacher does as follows:a kindergarten has no space of no use;the environmrnt changes in accordance with the need of children,that is,create intercourse netween children and environment.How can environment exert so great effect on children?the reason is that children are yound and of little knoledge&experience ,and thay are apt to be interested in the surroundings.all this makes it vital to design the environment of kindergarten,fot it is not only the requisition for the beauty bu the important media which teacher uses to achinvement education intention.teachers bestow education intention into environment,and let environment speak,let environment conduct children"s behavior.

瑞吉欧教育主张的互动中没有（二）

有很多特色

瑞吉欧教育主张的互动中没有（三）

给我们的启示是：家长和教师要走进幼儿的心灵,不过多干涉孩子的生活,教师不过多介入孩子活动,加强孩子“互动关系”和“合作参与”,提升孩子的能力,成长是在家长、教师、同伴的相互作用下完成的.字数限制可追加

瑞吉欧教育主张的互动中没有（四）

瑞吉欧的特点是生成课程,所以,环境创设主要是为孩子提供一些玩具和材料,让孩子在材料的作用下这生一些更丰富的学习内容,再将孩子生成的这些内容投放到你的活动区域内.

瑞吉欧教育主张的互动中没有（五）

瑞吉欧教育主张的互动中没有（六）

毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。

看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常 糟 糕 。

同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内 赶超 美国。

但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的 美国式教育 越来越被人 推崇 ，而被人看好的 中国式教育 却越来越 受人诟病 。

这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确，孩子其实不是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明， 教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育 。

而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实上，这是教育最大的悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对 逆境 ，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。

我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。最初一段时间，他每天跟在女儿后面。后来，这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。

美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你——世界。请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出卖灵魂。告诉他读书虽然重要，但也要欣赏这大自然赐予的美丽景色……世界啊， 你要给孩子坚强、信念和百折不挠的精神 ……”

我很喜欢这段文字。

有这样一个孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋顶上的球，但是没有人为他扶住梯子，孩子 黯然神伤 。孩子的父亲来了，他对孩子说：“孩子，你上去吧，我在这里扶住梯子。”孩子爬得很高，他从来没有想到自己可以爬得那样高。这位父亲名叫洛克菲勒。孩子下来时，他告诉孩子：“其实，梯子很安全，我 自始至终 没有扶过梯子。”每个孩子的生活里都有这样一架梯子，许多孩子都为了等待那个扶梯人而 徘徊不前 。其实，孩子一个人也可以爬得更高。

你把孩子交给世界，也许孩子会更强大。

瑞吉欧教育主张的互动中没有（七）

有教无类就是:教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分.孔子的学生中就是各种阶层的人都有,所以他主张有教无类.

瑞吉欧教育主张的互动中没有（八）

B

瑞吉欧教育主张的互动中没有（九）

正确B.
A：“能否”用错,去掉.
C：宁死不屈指不屈服他人的胁迫,不能形容天灾.
D：不是比喻是拟人.

瑞吉欧教育主张的互动中没有（十）

一、教育名著
1、《陶行知文集》
2、《新教育之梦》
3、《中国古代教育论著选读》
4、《苏霍姆林斯基选集》
5、《教育的经济价值》
6、《终身教育引论》
7、《明日之学校》
8、《民主主义与教育》
9、《教育和美好的生活》
10、《爱弥尔》
11、《教育过程》
12、《教育过程最优化》
13、《课堂中的皮格马利翁》
14、《孩子们!》
15、《学习,别听学校的》
16、《和老师的谈话》
17、《多元智能》
18、《斯宾塞的快乐教育》
19、《教育诗》
20、《大教育论》
21、《普通教育学》
22、《教育论》
23、《科学与教育》
24、《教育漫话》
25、《成功智力》
26、《人的教育》
27、《审美教育书简》
28、《早期教育与天才》
29、《西方教育学名著提要》
30、《西方心理学名著提要》
二、理论视野
31、《叶圣陶教育文集》
32、《陈鹤琴教育论著选》
33、《爱心与教育》
34、《顺生论》
35、《科学家论教育》
36、《教育——财富蕴藏与其中》
37、《学会生存——教育世界的今天与明天》
38、《第五项修炼》
39、《向瑞吉欧学习什么》
40、《别国的学校和我们的学校》
41、《有效的管理者》
42、《中国教育思想史》
43、《外国教育思想史》
44、《教育基础》
45、《教育心理学》
46、《教育研究方法导论》
47、《心理学》
48、《儿童发展》
49、《学习理论》
50、《教育管理学》
51、《组织行为学》
52、《课程论》
53、《教育与心理测量》
54、《有效教学方法》
55、《领导学：理论与实践》
56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》
57、《西方心理咨询经典案例集》
58、世界教育危机
59、《发现母亲》
60、《回答未来的挑战》

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/juqing933818/