特色跳绳搭建教师成长平台资料

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特色跳绳搭建教师成长平台资料(共10篇)

特色跳绳搭建教师成长平台资料（一）

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特色跳绳搭建教师成长平台资料（二）

我的家乡在上海的宝山，它陪伴我已经有十一年了。我们宝山样样都好，虽说宝山没有黄浦的金茂大厦、东方明珠电视塔和环球金融中心那么高大的建筑，但是我们宝山有很多美好的变化！

你看！在美兰湖，有的人吃好饭后就出来散步；有的人在跑道上跑步；有的人在跑道上跳绳；有的人．．．．．．正在这时，宝钢厂又开始炼钢铁了，那又浓又黑的烟马上从烟囱里飘了出来，在外面的人们闻到了黑烟后，都捂着鼻子说：“宝钢厂又开始炼钢铁了，真难闻！”连住在公房里的人都闻到了这难闻的黑烟，据说这种黑烟到了云层里，就会下酸雨，酸雨具有腐蚀性，能把屋子都腐蚀掉，希望这样的事不要发生。但是宝钢厂为我们国家建设创造出了很大的效益。

据说，改建之后的小天鹅幼儿园是宝山最好的重点幼儿园，那里的教室很大，教育设设施很齐全，教育资料非常优越，我非常的幸运，因为以前我就是在那儿里就学的。

然而我的幸运远远不止，因为国家对宝山的教育发展也很重视，又新建了一所小学，就是我现在就读的美兰湖小学，那里的环境优美，有很多的绿化，以前电脑室那笨重的台式电脑不见了，变成了薄薄液晶电脑，以前教室里的投影机没有了，变成了超大的液晶电脑，而且还可以当电视机，方便而美观，非常好用。教室也更加宽敞明亮，除了书法教室以外，现在其它的复课教室都配备了液晶电脑，我们在这种环境下学习，感觉更加舒畅了！

宝山的许多镇：杨行、罗南、罗店、刘行、等镇的村庄都拆迁了，人们搬进了干净而舒适的公房里，不用再辛苦种田了；没有拆迁的村宝山还为老百姓进行“新农村建设”，人们的生活水平逐渐提高了。宝山还有很多地方我就不一一介绍了。

啊，我爱你美丽的宝山，我在你温暖的怀抱中健康快乐地茁壮成长，我为你的繁荣昌盛而感到自豪，我会更加努力学习，将来为祖国建设出一分力！

上海宝山区美兰湖小学四年级:郭思颖

特色跳绳搭建教师成长平台资料（三）

外因（外部环境因素）
内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件.也就是说教师专业成长主要是由自身因素所决定的,然而其外部环境的作用也是不能忽略的,因为教师的专业发展毕竟是在一定的社会环境中才能进行的.因此,对外部环境中影响因素的分析就具有了极其重要的意义.外部环境因素主要包括社会因素、学校因素和家庭因素.
首先,社会因素影响着教师的专业成长.社会经济文化的发展水平,全社会对于教育与教师的地位与价值的认识和看法,教育改革与发展对学校教育和教师的要求,教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制、教育经济制度及政策法规等,作为社会环境因素影响着教师的专业成长.可以肯定,良好的经济发展水平,政府对教育的宏观重视,全社会尊师重教的良好氛围,新课程改革对教师提出的挑战和要求,教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向,将为教师专业发展创造良好的环境空间.
其次,学校因素影响教师的专业成长.学校是教师进行教育教学工作的主要场所,更是教师专业成长的主阵地.学校的自然环境、人际环境、文化环境、管理风格、制度建设、工作氛围等,对教师的专业发展起着重大的影响作用.学校是否营造一个敬业乐业、进取有为的成长氛围,是否制定目标规划、明确教师的培养要求,是否使教师明确自己的基本职责,是否唤醒、激发教师的自我发展需求,是否搭建舞台促进教师的成长等等,将直接影响着教师的专业成长水平.
最后,家庭因素影响教师的专业成长.家庭支持度、家庭文化背景、家庭的经济实力等因素也影响着教师的专业成长.

特色跳绳搭建教师成长平台资料（四）

“阅读经典,丰富人生”英语教师读书活动计划
书籍是人类宝贵的精神财富,书籍是人类进步的阶梯.读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径,读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式.大量事实证明,有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平,阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径.2003年11月,苏永新教授率先提出了“营造书香校园”行动计划,并发布了“全民族阅读宣言：《阅读,让全民族精神起来》”.宣言指出：“一个学习型的民族,才是一个不老的民族；一个爱读书的华人,方能将龙的血脉相承!” “真知总在书中,忽微忽著；精神永存行间,时隐时现.”徐州市教科所在《徐州教育科研》2004年第3期上刊登了“致全市教师的倡议书—让生命在阅读中精彩”,倡议书中指出：“热爱读书的人,知识不会老化；善于读书的人,才思不会枯竭.”“热爱读书的教师,才能有效地教书；热爱读书的教师,才能更好地育人.”“让我们都捧起书来,汲取越来越多的知识营养,获取越来越多的精神财富；阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩.”
指导思想：
促成教师坚实的精神基础,促进教师的专业化发展,促使学校形成学习型组织.
活动目标：
1、每位教师每天阅读一篇教育教学相关文章；
2、每个教师每月阅读一本教育教学刊物；
3、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；
4、每位教师都有自己最喜爱的书籍；
5、学校有一座藏书丰富的图书馆.
活动措施：
1、制定读书计划.教师是最需要读书的人群之一.生活中,许多教师恰恰忽略了读书,所以产生了教师教育智慧枯竭的现象.现在,只靠一本教材、一本教参是难以胜任教育工作的.因此,教师只有不断地读书、学习,才能丰富自己的教育智慧,提高自己的教育水平.为切实落实教师读书活动,学校在市、县工作意见的基础上,结合我校工作实际,制定全校性的教师读书计划.同时,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划.
2、提供读书条件.学校为每位教师配备一本读书笔记,每学期购买一定数量的教育理论书籍,保证集体学习用书.阅览室配备一定数量的教育刊物,保证教师借阅.校园网每天开通,保证教师上网阅读.
3、组建读书团队.学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向,建立自己的书友会、读书小组等学习型组织,自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励,坚持不懈,不断交流分享读书经验,促进教师自能发展.教研室将成立书友会,带头开展读书活动,营造浓厚的读书氛围.
市教科所将创办徐州市教师书友会,团结一批教师热爱读书,从而影响更多的教师开展阅读.我校将根据教师开展读书活动的情况,组织教师申请参加.
4、搭建读书平台.要使教师经常处于一种读书的激情之中,还需要通过各种形式的读书活动.本学期,我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛.充分利用我校现有的人才资源和网络资源,在校园网上创办“徐州特教和铜山聋校科研网”,开辟“教师读书论坛”,为教师搭建一个读书、交流的平台.②举办读书节活动.根据当前特殊教育发展的需要,结合我校开展的课题研究主题,以“转变学习方式”为主题,开展读书活动.初定于2005年4月举行“校园读书节”活动.除教研室组织全校性的读书讲座、演讲、读书征文、展示等活动外,各部要根据本部实际情况,组织教师、学生开展丰富多彩的读书活动,促使全体教师和学生爱读书、会读书,养成良好的读书习惯与读书能力.③举办优秀读书笔记评奖活动.本学期学校将于3月份和6月份举办两次教师优秀读书笔记评选活动,对优秀的读书笔记给予奖励.
5、积极落实教师理论学习,把读书活动和理论学习有机的结合起来,使理论学习“务实高效、生动活泼”.本学期,教师理论学习围绕“教师发展”主题,精选学习资料,使教师学有所感、学有所思、学有所用.结合我校教学主课题“聋校课堂探究性小组合作学习研究”,用成功的理论和方法推进我校的教学改革.集体理论学习安排如下：
①学习内容：本学期集体学习以《学习方式》一书为蓝本,重点学习该书的第三章“课堂教学微观技术与探究学习”和第四章“课堂教学微观技术与合作学习”中的内容.
②学习时间：每月一次全校性理论学习,一次分部理论学习.
③学习形式：一是集中学习“探究学习”和“合作学习”的有关理论；二是开展“教育叙事”活动；三是开展“案例讨论”等.

特色跳绳搭建教师成长平台资料（五）

他大大的鼻梁上架着一付眼镜，圆鼓鼓的肚子，卷曲的头发，这就是我们幽默的体育老师。
有一次，他跟我们说：“下去上体育课的时候，做完了该做的，可以自由活动。”同学们叽叽喳喳地开始议论起来“可不可以玩游戏？”，“可不可以跳绳？”。体育老师说：“可以，可以，只不过千万不要说ˋ我要自杀ˊˋ我要杀人ˊ。”听完他的说，全班同学哄堂大笑，就连体育老师也笑得停不下来。还有一次，上课铃打响后，体育老师还没来，许多同学都探出头去看老师来没来。体育老师来了，对我们说：“请你们不要老是探出头看英俊潇洒的我来没来。”全班同学，笑得直不起腰，停不下来，连说话也断断续续。同学们当然不是笑体育老师不英俊潇洒，而是觉得他真会逗我们笑。体育老师不仅很幽默，而且还让我们懂得了许多关于体育或者其它比赛的知识，如果有一些难的问题，就让我们自己回家查找资料，这样也锻炼了我们查资料的能力。
我们体育老师很好吧？让我们来跟他交个朋友吧！

特色跳绳搭建教师成长平台资料（六）

我们选择了教师作为自己的终生职业,就注定了要在教师岗位上奋斗一生.我们从20岁左右参加工作,到60岁正式退休,会在教师岗位上工作近40年时间.有的教师辛辛苦苦干一辈子,没有获得过一次荣誉称号,没有出示过一节县级的公开课,没有发表过一篇教学论文,甚至连篇获奖的论文也没有,也没有教出过几个优秀的学生,那将是非常悲哀的事情.与其碌碌无为地在教师岗位上干上一辈子,不如发挥我们的聪明才智,加强学习与研究,加快自己的专业成长,让自己的教育足迹充满闪光的亮点,让自己的教育生涯无悔无憾.
今天,结合我自己的成长经历,与青年教师们谈一谈专业成长的话题.
一、教师要坚持积累.
我们从参教开始,便一天天地重复着进行备课、批改作业、作读书笔记等教学活动,一个学期下来,我们会写下很多有关教学的东西.可是,大多数教师在学期教学工作结束之后,把这些教学材料大都扔掉或卖作废纸了,很少有人刻意保存下来.我认为,教师应做有心人,特别是要注重积累,应当把每学期自己辛勤劳动的成果保留好.教师积累的,首先应当是自己的教学常规材料.每年积累的教学常规材料,教师要注意定期进行研究、分析、鉴别,哪些材料是不断改进的,哪些材料浸透着自己的教育智慧,哪些材料对自己的教育教学工作最有用,哪些是需要剔除的,都要进行系统整理,而非单纯地放在柜子或橱子里多年不动,那样积累的材料是没有用的.教师要特别注意积累下自己撰写的随笔、感想、论文等材料,这些文章记录着个人专业成长和足迹.其次要注意积累自己购买阅读的书籍、订阅的专业报刊,参加教研会下发的论文资料等,这些材料积累下来,对我们的教学帮助也会很大.第三,要建立查阅目录.资料多了,查找和检索就成了问题.为了理清头绪,用“活”自己积累的资料,我们就要把它们进行了系统的分类整理,建立目录,编制索引,编成一本系统实用、查找方便的《教研资料目录》.我曾经写过一篇文章《语文教师应注重积累》,介绍了语文教师积累教育资料的方法,最关键的是积累之后运用资料的方法.我在积累、整理资料与信息的过程中,结合自己的教学实践,充分发挥这些资料和信息的作用,经过调整、组合、筛选、扩展等工作,撰写了大量教学论文,提高了自己的教学理论水平,增强了自己从事教育科研的能力.鲁迅先生曾说过：“无论什么事,如果继续收集材料,积之十年,总可成学者.”

特色跳绳搭建教师成长平台资料（七）

你找个儿童平板电脑，那里面有一整套的题，还有其他好多的题呢，各方面的，全是关于儿童教育的东西，有知识性的还有问答类的

特色跳绳搭建教师成长平台资料（八）

在语文教育改革和新课程新课标的推进和实施中,语文课堂的改变并不大——“穿新鞋走老路”.仍然以题海战术为“妙方”,以考试成绩为“标尺”,评价师生以分数论“英雄”.要让我们的课堂重新焕发生机,真正地推进素质教育,需要我们坚定不移地走特色课堂之路.
一、让学生成为课堂学习的主人
新课程强调：学习是一种个性化行动.教学活动是师生的双边活动.课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨.学生要通过自己的活动,获取知识.可见,课堂上的主角不是教师,而是学生.心理学家认为,当某种事物引起学生强烈的学习兴趣,并能立刻创设这种能满足学生兴趣的情境的时候,学生的学习过程是会充满激情的.因此,在课堂中,我经常鼓励学生有自己喜欢的学习方式或者有效的学习方法,让他们积极的活动,快乐地参与学习；在目标达成上,让他们根据自己的现有水平制定出自己能够达到的目标,让他们都能有成功的体验从而形成良好的学习情绪；在能力训练的活动中,我常常创设不同层次的训练项目,体现课程的选择性,适应或满足不同层次学生的需要.在尽量满足他们合理的需要的基础上,配以教师的价值引导,让其真正成为自己的主人、学习的主人,从而自由的构建、快乐地发展!例如,我在教学《秋天的雨》这一课时,我先出示学习要求,然后让学生根据学习要求学习课文,先读课文,把找到的问题答案用直线划出,不理解的地方打上问号标出.自学时要求学生做到动嘴读、动手划、动脑想.通过这样的训练,能促使学生在最大限度里发挥自己的智慧和能力,在自主学习中掌握知识,形成技能.个人不能解决的问题安排小组讨论.通过同学之间的互相启发,达到互相吸收,互相补充,互相纠正.这样的教学,使学生更多机会地参与到学习中来.因此,课堂教学中只有充分调动学生学习的积极性,让学生全方位参与学习,使语文课堂生机勃勃,充满活力.
二、让课堂成为学生学习的乐园
著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸.如果不能创设这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用.”学习,是一项繁重的脑力劳动,对于大多数学生而言,并不是一件轻松事.因此,要使课堂充满生机和活力,教师应该带上甜美的微笑走进教室,让微笑感染每一个学生,带给他们一个好心情.课堂上,学生大多怕老师,对老师存在胆怯的心理,因而不敢大胆发言,畅所欲言.因此,老师应该把话语说得亲切些,和蔼些,富有感染力,拉近彼此间的距离,让学生乐于亲近你.这样,学生就能克服胆怯心理,敢于大胆发言了,令课堂更富生气.如果学生发言不正确,教师千万不能指责他,否则,课堂上也许再也听不到他发言的声音了.如果学生上课违纪,教师最好能用眼神制止他,不要当着全班同学的面批评他,最好课后找他单独谈,问清原因.如果学生回答问题虽然不是很准确全面,但不乏独到之处,要给予充分的肯定.如果学生稍有进步,要及时给予鼓励和表扬.另外,营造民主的课堂氛围,最忌讳的就是教师把坏心情带进教室,动不动就对学生发脾气,没有耐心.这样的课堂,只会令学生讨厌,更谈不上什么趣味了.
三、让学生的学习兴趣在课堂里流淌
著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好.”因而,为了激发学生学习的兴趣,体会语文课堂的趣味,教师要善于创设情景,去吸引学生,调动形式的情感体现,从而引导学生进入情感,从情中品味.例如教学《美丽的小兴安岭》这一课时,运用多媒体展现小兴安岭的美丽,把学生设计为游客在美丽的小兴安岭漫步,欣赏美景,收获物产.个个兴趣泱然,妙趣横生.在优美的音乐中,情景交融,学生有了兴趣,产生强烈的求知欲,主动地进行学习.有些知识本身就枯燥无味,如果我们还采用中规中矩的方式,呆板高深的学术讲座式授课,未免会造成“其曲弥高,其和弥寡”的后果.相反,如果我们换一种方式,给他们讲一些笑话,或者让学生讲一讲他们平时所知道的故事,他们就会很自觉地学习.幽默的语言,生动的故事如同“兴奋剂”,让课堂一下充满了轻松的愉悦的氛围,使我们的课堂充满人性的生机与智慧的力量.让兴趣在课堂里流淌,这也应证了苏联著名教育家斯维特洛夫的 “教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默.”我国著名的教育改革家魏书生 “每堂课都应充满学生的笑声”的主张,达到孔子说的“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”
四、 让学生在课堂里行知统一
教育家陶行知提出“教学做合一”的“生活教育”理论,强调：“教学做是一件事,而不是二三件事.我们都要在做上教,在做上学.”“先生拿做来教,乃是真教；学生拿做来学,方是实学.”可见,教学做的统一,有利于学生在动口,动脑,动手中获得真知灼见.这里所说的“教学做合一”就是行知的统一.所以,我们在课堂,让学生在活动中快乐学习,在 “生活中教,游戏中学；教在有心,学在无意”.比如在课堂我就经常穿插“辩论会”、“演讲会”、“知识抢答赛”、“中华经典诗文诵读”、“成语接龙”、“歇后语我来补”、“小谜语大智慧”、“你送我一言我还你一语”等活动.这样,不失时机地整合教育资源,让我们的课堂不断丰富和精彩,成为知行的海洋,让学生在课堂中能吸取到更多的知识营养.课后还组织学生收看《百家讲坛》、《对话》等电视节目；办黑板报、手抄报、宣传栏等；同时还组织了艺术、体育、阅读与写作兴趣小组；在班上举办文化艺术周等,给学生提供展示的舞台,学生就会在这浓郁的氛围中充分展示才华,知行并用,享受着语文学习的真谛.
五、让学生在课堂中品味人生的价值
凭心而论,我自己都非常渴望得到别人的赏识和鼓励,而十分厌恶别人的“诋毁流言”,就算是善意的批评,心里也有几分不舒服,更何况是十几岁的孩子呢?在平时的生活中我们可以发现,小时候,孩子们的眼睛是亮晶晶的,在孩子学说话、学走路的那个阶段,孩子进步最快.原因是父母这个时期的心态最好,家中总是充满了欢乐.父母总是用最得意、最欣赏的目光,关注着孩子从零开始的每一点进步.也就是这种赏识,成就了每一个孩子在毫不费力的情况下掌握了口语这种最难的语言形式.所以我们可以在平时的教学中运用赏识教育,多发现学生的优点,及时加以鼓励,让学生体会自己的人生价值.如教学枯燥难学的生字时,我采取“我和生字交朋友,朋友为我而自豪”的鼓励方式,让学生选取自己喜欢的生字进行学习,看看谁在课堂上交的“朋友”最多,哪怕学生只记住了一个,老师都及时进行鼓励,为他的成功而鼓掌.诸如此类,在课堂上让学生有更多的体验成功的机会,有更多品味人生价值的空间.
总之, 在孩子们身上,存在着不可估量的潜在能力,只要抛弃错误的教育方法,积极创建有特色的课堂教学,则无论什么样的孩子,其能力的幼芽都能茁壮成长起来.

特色跳绳搭建教师成长平台资料（九）

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键.
　　近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展.2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来.2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道,强调各级政府的法定义务.《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施.
　　当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题.如城乡、区域之间发展差距仍然较大,区域内校际之间资源配置不均衡,优质教育资源短缺、辐射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,以提高教育质量、促进内涵发展为重点,通过合理配置教育资源,推进基本公共教育服务均等化,把义务教育均衡发展提高到新水平.
　　一是“提质量”.在人人都有学上之后,人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上.促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展.要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展.切实减轻学生课业负担,让学生从应试教育的重压下解放出来,生动活泼学习、健康快乐成长.
　　二是“缩差距”.城乡免费义务教育全面实现后,城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一.促进均衡发展,就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持.在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局.加大中央财政支持力度,完善对口支援制度,促进老少边穷地区义务教育发展.很多地方为此进行了积极探索,如成都积极统筹城乡教育发展,大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动,组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校,收到良好效果.
　　三是“重配置”.合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施.陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准,实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职,促进了高水平教师资源共享.要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置,努力办好每一所学校.推进学校标准化建设,取消设置重点校和重点班,统一学校公用经费和生均教育经费标准,加大薄弱学校改造力度.实行区域内教师和校长交流制度,加强薄弱学校教师队伍建设.加强教育信息化建设,搭建优质教育资源共享平台.
　　四是“建机制”.义务教育均衡发展是一个长期的过程,也是一项复杂的系统工程,必须建立长效机制.要打破校际和城乡之间的分割,形成城乡和地区义务教育共同发展机制.认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验,创新教育管理运行机制.强化督导评估,建立义务教育均衡发展评估和激励机制.
　　还应注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”搞平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面.在大力扶助薄弱学校的同时,要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色.

特色跳绳搭建教师成长平台资料（十）

1推动,火药使人类结束了冷兵器时代.虽然说火药是在战争上给人类带来了不一样的武器,使战争更加的残酷,但他加速了人类历史的进程,全世界得到更快的融合,彼此间得到认识.加速了资本主义的进程,火药打开了落后国家的大门,当然这也是一种侵略.对于资本主义的传播具重要意义.
2造纸术,印刷术,指南针,

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