留学回国北京落户政策

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留学回国北京落户政策(共10篇)

留学回国北京落户政策（一）

After the 2008 Olympic Games held in Beijing.Beijing is more and more beautiful.
The environment of Beijing Getting better and better, the Government of cars in odd and even numbers, reduce the air pollution.Meanwhile, the supermarkets will no longer provide free plastic bags, we have hold a Cloth bags or a plastic shopping bag. Suddenly, plastic bags danced in the streets of the phenomenon disappeared.In the past, relatively few plants along the street, and now, green plants and flowers become more and more, put together look very enjoyable!
Before, some people unconsciously in line when the order is not observed, or spit out chewing gum and other things that damage the environment, in the now rare. On the road, the phenomenon of Littering has not happen, and the citizens can put the rubbish thrown by Category garbage.
Look at the changes in Beijing day by day, I am very pleased.

留学回国北京落户政策（二）

我去年在北京留学。
地点状语放在动词前边不放在后边。
放在后边也可以，是强调的意思，那就是：我去年留学，在北京。（注意有逗号哦！）

留学回国北京落户政策（三）

留学回国北京落户政策（四）

我读了《祖国我终于回来了》,让我知道了钱学森是我国杰出的爱国科学家.他早年留学美国,以优异的学习成绩获得了博士学位,成为了航天工程和空气动力学的专家.他在火箭研究方面取得了很大的进展,被美国麻省理工大学聘为终身教授.在美国金钱,地位,名誉他都有了,可自从新中国解放以来,他立刻决定回国并说：“我是中国人,我可以放弃这里得一切,但不能放弃我的祖国,我应该早日回国,为建设新中国献出自己的全部力量.”可是美国人使终不让他回国,还说他是间谍.经历了种种磨难,他终于回国了.这件事让我想起我的爱好钢琴,我的爱好钢琴是我从7岁开始学的,从小到大,从生到熟,我总是想：真烦呀,还有这么多变.可是,我看完这篇课文以后,总有六个字在鼓励我,那就是：不抛弃,不放弃.这六个字一直让我坚持下来.我太感谢这篇课文,因为这篇文章让我知道了如果钱学森也像我一样,那样我国的航天技术就不会这么发达；让我明白了自己应该用怎样的行动来表达自己的爱国之情.1956年10月8日,钱学森博士从美国回到了祖国.到达北京的第二天,他就带着全家人来到天安门广场.望着雄伟的天安门城楼,他激动地说：“我相信我一定能回到祖国,现在我终于回来了.” 钱学森在美国留学期间,学习成绩优异,获得博士学位,成了航空工程和空气动力学专家.在他的导师冯·卡门教授指导下,他在火箭研究方面取得很大进展.他被美国麻省理工学院聘为终身教授,并负责航空新技术的研究.在美国,金钱、地位、名誉,他都有了.但是,当他听到中华人民共和国成立的消息后,立即决定放弃在美国的一切.他说：“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国.我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量.” 美国当局听说钱学森想回国,十分害怕,害怕他带回航空新技术,使新中国的科学技术高速发展,就采用了卑鄙的手段迫害他.1950年9月,钱学森辞去工作,办好了回国手续,买好了回国的飞机票,把行李交给了搬运公司.然而就在这时,他接到美国移民局的通知：不准回国!他只好退掉飞机票.美国海关把他的行李打开检查,硬说里面藏着重要机密,说钱学森是间谍.其实,他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本.几天之后,钱学森突然被捕,被关在一个海岛的拘留所里,受到无休止的折磨.每天晚上,看守人员隔10分钟就进来开一次灯,使他根本不能休息,半个月时间,他的体重就下降了30磅.美国当局对钱学森的迫害,引起了美国科学界的公愤.不少美国朋友出面营救钱学森.他们募捐集资15000美金,把钱学森从拘留所保释出来.但是,美国联邦调查局仍不放松对他的迫害,他的行动继续受到限制,信件和电话都受到监视和检查.然而,钱学森没有屈服,他不断提出要求：离开美国,回到祖国去.这样,他坚持斗争了5年.他的斗争得到世界各国主持正义人们的支持,更得到了中国政府和中国人民的极大关怀.敬爱的周总理对钱学森十分关心,亲自过问他的情况,并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表,在会晤中提出钱学森博士回国的问题.1955年,这场外交斗争终于取得了胜利,美国政府被迫同意钱学森回国.1956年9月17日,钱学森登上了返回祖国的轮船,10月8日到达广州.他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱.回国以后,钱学森在党的领导下,为新中国的科学事业作出了杰出贡献.原文都给你了,他受到的迫害自己找吧.

留学回国北京落户政策（五）

留学回国北京落户政策（六）

留学回国北京落户政策（七）

文人要爱惜自己的羽毛
前番说到吴文襄事时,提到近人有“文人要爱惜自己的羽毛”语.此语实为“读书人要爱惜自己的羽毛”,近代国学大师刘文典所说.
刘文典,安徽合肥人.原名文聪,字叔雅.1889年12月生.1906年入芜湖安徽公学学习.1907年加入中国同盟会.1909年赴日留学,于1912年回国,在上海于佑任、邵力子等主办的《民立报》担任编辑,宣传民主革命思想.1913年再度赴日,1914年加入中华革命党,并任孙中山秘书.1916年,刘文典回国,在北京大学任教,研究诸子著作.1923年出版专著《淮南鸿烈集解》,《三余札记》.刘文典1927年任安徽大学校长.1929年任清华大学中国文学系教授、主任,同时在北大兼课.1939年,完成了《庄子补正》、《说苑斛补》等书的校勘编撰,陈寅恪为《庄子补正》作序.1938年刘文典逃离北平,南下抵昆明,在西南联合大学任教.1943年,被聘云南大学任教.1958年7月15日病逝于昆明.
叔雅在北大教书期间,自称“狸豆鸟”（本地有俚头鸟之语,不知是否为同一性质.指“无头夹脚”者之言语举动,后延伸为不务正业者所从事的无聊活动.按字面理解,无俚头,还生一付鸟嘴.鸟,读DIAO音）,为其姓字“刘叔雅”之变种,其学生称其“俨如《世说新语》中的魏晋人物”.时北大文科教授胡适、刘半农、陈独秀等皆是卯年出生,皆被称为“北大卯字号”教授.叔雅此语,在北平沦陷之后,其常以唐代诗人被迫在安禄山处做官失节之事告诫自己：“国家民族是大事,马虎不得,读书人要爱惜自己的羽毛”.抵昆明后,刘文典知周作人之事,气愤不已,遂曰：“他读过不少的书,怎么那样不爱惜自己的羽毛呀!”

留学回国北京落户政策（八）

　　苏步青
　　贫贱难移赤子恋
　　著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他想到出国留学是为了祖国掌握科学，就一一辞谢，毅然回国。回国后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难吃饱，而当时日本的帝国大学还答应他保留半年的工资。贫贱难移爱国心，苏步青毫无再去日本之意。抗日战争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任教。出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！
　　钱三强
　　威武不屈壮士心
　　著名科学家钱三强早年在法国研究原子理论。1948年，他提出回国，导师和同事都再三劝说，挽留。国民政府驻华大使，恶狠狠地威协说：“看他能上得大陆的岸，那才怪呢！”这意思很清楚：如果钱三强坚持要回祖国，国民党特务就会在半路上暗下毒手。钱三强不顾个人安危，置生死于度外，果断而机智地回到祖国的怀抱，为发展我国原子能事业作出了重大贡献。
　　钱伟长
　　钱伟长的两次“NO”
　　1939年7月，钱伟长在昆明考取公费留英，当时由于英德宣战，改去加拿大。1940年1月钱伟长手续办齐后登上英轮，发现护照上竟有日本领事馆的签字，因当时日本正发动侵华战争，而船经神户港，没有日本领事馆的签字会有麻烦。“NO，我们不去了！”钱伟长等留学生一起20几本护照扔给了那人英国人。半年后，他们重办护照再登程。
　　1943年钱伟长获多伦多大学博士，旋去美国加州理工大学喷气推进研究所任工程师，不仅又当上了领导600多人的“洋官”。抗战胜利后，他甘愿放弃优厚的待遇回国，他拖家带口在北平的几所大学兼课勉强糊口。1947年美国的那个研究所又邀请他去，表格上有一句话：“一旦美中宣战，本人绝对效忠美国。”他当即写下了大的“NO”。
　　李四光
　　“我要回国，不要美金”
　　1948年，李四光接受国际地质学会的邀请来到英国，发表了《新华夏海的诞生，轰动了欧州。一天清晨，李四光在报纸上看到一则消息：“……12月2日沈阳解放，……”他激动得热泪盈眶，多年的梦想就要成真了，新中国就诞生了！在剑桥大学中国留学生举行的年会上，他激动地说：“我虽然60岁了，身体一直不好，但我一定要回到祖国去，把自己的余生贡献给新中国！”但是此举触怒了国民党当局。国民党驻英国大使馆秘书找到李四光，掏出了一张五千美金的支票，说：“你向世界发表个公开声明，否认中华人民共和国。”又威胁说：“你如果不肯，我将采取必要措施，将你扣留在国外》。”李四光听罢气愤至极，当即严厉斥责，：“我归国之心能用金钱收买吗？我要回国，不要美金！”经历了千辛万苦，李四光终于踏上了祖国的土地，实现了他为中国效力的愿望。
　　钱学森
　　“中国人为什么不能干！”
　　远在1950年，被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，已是美国大学的终身教授和实验中心主任。他配备有世界第一流搞科研的技术设备，享有非常优裕的生活条件。如果从追求个人的科研成果来说，那真是“得天独厚”。但他毅然冲破美国的种阻挠，回到祖国，在“一穷二白”的土地上创造中国人的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”钱学森的誓言实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了
　　酆云鹤
　　麻类纤维专家酆云鹤不卖专利
　　我国著名麻类纤维专家酆云鹤，8岁时就给人家当佣人，16岁时懂得一些救国道理，便立志学习救国本领。她以惊人的毅力，3年学完了6年的小学课程，后来以优异的成绩考取济南女子初师和北京女子高师。学习期间她积极参加“五四”运动。大学二年级时，她又考取了官费留学，到美国俄亥俄州大学学习化学工程，并获得了这所大学第一个她化学博士学位。回国后面对日本帝国主义的侵略，他决心到德国学习爆炸学，希望学习用草类纤维造廉价炸药技术，以打击侵略者。仅仅用了两年时间，他就成为世界上第一个用草类纤维制造出人造丝的发明家。莱比锡大学闻讯后立即提出以高职称换取她的论文，日本资本家也提出用高价和总工程师的条件换取她的发明专利。酆云鹤说：“不卖，我要留给我的祖国。”【留学回国北京落户政策】

留学回国北京落户政策（九）

“聪明智慧的中国人发明火药,做出绚丽的礼花,外国人却用它制成精良的武器；中国人发明指南针,最后演变成风水先生看风水的工具,而外国人拿去航海.”
“中国从古代到现代拥有众多的发明创造,但总结成定理、原理、定律的很少,很多定理、原理大多出自西方,为什么世界公认的中国式的理论廖若晨星?”……近日,以“发明与发现上升到科学理论的条件和过程”为主题的中国科协第十期新观点新学说学术沙龙在北京举行.这次沙龙吸引了中国科学院院士曾庆存,中国工程院院士庄松林、张信威、张钟华等全国32位专家学者参加.
专家们不仅关注科学理论自身的发展规律,更从哲学、社会环境和人文环境层面来审视中国科学.本报摘登部分专家发言,以引起读者的关注和思考.
北京邮电大学教授戚康男：
时空都受束缚的环境不利于理论形成
一个封闭的时间、空间环境,不利于理论的创新.水到渠成的情况下,理论创新才会出现.
中国科学院研究生院教授李醒民：
科学与技术不能一锅煮
当前,有很多阻碍科学创新的因素,包括制度的、内容的以及科学界内部的、外部的.其中最大的阻碍是观念、思想.我国把“科学和技术”变成“科学技术”,再一简化就变成了“科技”.说科学技术是生产力,模模糊糊也就过去了.严格地讲,科学不是生产力,科学是一种理论的东西,怎么会是生产力?科学要通过一系列的过程,通过理论科学、基础科学,再到应用科学和技术,才能转化成生产力.因此,不能说科学是生产力,必须严格区别科学和技术的不同.
将科学与技术分开,对于制定科学政策很有必要.目前,用管理工程技术的方法来管理科学研究,这很荒谬.在管理上,不能科学与技术“一锅煮”.应该将纯粹科学的研究、应用型研究、技术型研究分开对待,这才符合科学规律.
北京科技大学教授张深根：
现代科学理论大部分都是欧洲人创立的,是不是欧洲人种比黄色人种要聪明?但许多留学归国人员都说,中国人比欧洲人更聪明.
我认为,现代科技的基石都是欧洲人奠定的,其中有几个条件：
第一是文化底蕴和政治制度.欧洲文艺复兴之前,中国一直是全球科技中心；但文艺复兴以后,中国和欧洲的差距越来越大.这里面最重要的是社会变革的问题,欧洲进行了一次文艺复兴,社会发生深层次变革,涉及科技、文化、哲学等各方面,大概花了不到100年的时间.随后,科技中心就由亚洲逐渐转移到欧洲,很明显的例子就是郑和下西洋.马可波罗在日记里写道,郑和下西洋的船队,一只船上有两三千人、2500多个箱子,这在当时航海史上是最先进的.中国社会文化的底蕴是中庸,政治上是中央集权,明朝皇帝一道指令,航海远征技术便就此中断.从此,西方在海外扩张就逐渐超过了中国,带动了科学理论的发展.
第二是教育制度,中西方存在本质的差别.西方是创新教育、素质教育,而我国是应试教育.如果教育体制不改革,不好好培养现在的人才,也就不可能培养出创新人才.最后,科技管理制度是科研工作上升到科学理论的一个重要因素.目前,我国的科技管理制度有很多不尽如人意之处.
希望我国在社会环境、教育法制以及科技管理等方面有好的改观,更有利于我国科学理论的发展.
中国科学院院士曾庆存：
民族自尊心有了,创造发明自然也就有了
大家的讨论很有热情,为国、为民、为后代,当然也是为科学发展本身,听后深受感动.社会环境、科学技术人员的素质,这两者密不可分.社会环境方面,要请政府官员及领导多了解科学技术本身的发展规律,按规律办事,绝不能浮躁,否则等于毁灭了后代.搞科技工作,是追求真理的,需要有去伪存真的精神.
要尽量少搞甚至不搞评估.半年一评估,一年一评估,三年一评估,这是对科研时间和人才最大的浪费,这是害死人的.用汉武帝的一句话,没有非常的人办不出非常的事,真正要搞创造发明,要培养奇才怪才,不能只培养通才和庸才.

留学回国北京落户政策（十）

16 匆匆
一、教材说明
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文.文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情.
文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去无回.“我们的日子为什么一去不复返呢”一句,看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋.
第二段,写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨.
第三段是文章的重点,作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝.
最后作者写出了自己对人生的思索,他反躬自问：“在逃去如飞的日子里,在千门万户世界里的我能做些什么呢?”思索的结果是明确的,他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”
结尾一句,照应了开头,突出了作者关于时光匆匆的感慨,引人深思.
作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法.例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”,“日子从水盆里过去”,“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨”能“飞”,这是用了拟人手法.说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”,这是用了比喻手法.文中还巧妙地运用大量的叠词,如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”.而且大多数句子都是一些短句,简朴、轻灵,读起来令人感到格外的轻巧,婉转,越读越爱读.因此,在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言.
二、学习目标
1.学会本课六个生字,能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸.
2.有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.
3.体会作者的思想感情.
三、教学建议
1.在初读的基础上,抓住课题“匆匆”,从题入手,看看课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?带着这个问题,通过读,找出第二、三自然段中的有关片段和句子,指导有感情朗读,在读中理解.在指导朗读理解的过程中,帮助学生具体地领悟“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”“早上我起来的时候,小屋里……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.”这些语句是如何描述日子来去匆匆的.
2.抓住开头和结尾的设问句,引导学生从课文的内容想开去.首先让学生朗读全文,思考一下：课文提出了一个什么问题?作者回答了吗?是从哪里看出来的?你从中感受到什么?然后,让学生围绕上述问题,在自读自悟的基础上与同学交流,鼓励学生从不同的角度想开去,可以想到自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的,作家笔下的人们的日子是怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格言等.
3.“思考·练习”第二题,目的是启发学生读中用心感悟.教学时,可先让学生读读自己找出的句子.学生认为是含义深刻的句子,就讲讲自己的理解；学生觉得是自己喜欢的句子,就谈谈为什么喜欢.
有些句子,可以有多种理解.除明显的错误外,不要轻易用教师自己的理解否定学生的看法.
4.“思考·练习”第三题的目的是引导学生精读第三自然段,体会作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的,并联系自己的生活实际,进行仿写练习,通过仿写,进一步体会时光的匆匆.
指导学生做这道题,可先让学生找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句：“洗手的时候,日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.”然后,可启发学生联系自己的生活,说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的.如,“聊天时,日子从嘴边过去；玩耍时,日子从手里过去；看电视时,日子从屏幕上过去……”可在学生讲的基础上,鼓励他们把自己讲的或别人讲得好的句子写下来.还要提示学生：这里讲的“日子”指的是时间,并不完全指“一天”.
5.本课是20世纪20年代的作品,有些用词、说法跟现在不完全一样.这一点,可以告诉学生.下列词语解释,供教师备课时参考.
确乎：的确.
涔涔：头脑胀痛.
潸潸：形容流泪不止.
凝然：本文指眼睛定定地看的样子.
徘徊：在一个地方来回地走.
四、参考资料
朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦.中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士.江苏扬州人,原籍浙江绍兴.学生时代即创作新诗.1920年毕业于北京大学哲学系.1931年至1932年,曾到英国留学.回国后,先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教.抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动派统治的学生运动.1948年8月拒绝接受美国的救济粮,因贫病在北平逝世.他的散文成就很高,写景抒情,委婉细致,意境清新幽雅,语言质朴而有风采.《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等篇,均以诗意盎然著称于世.有诗集《雪朝》(与人合著)、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等.解放后出版有《朱自清文集》《朱自清诗文集》等.

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