中国学生资助公众号

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中国学生资助公众号(共8篇)

中国学生资助公众号（一）：

这中题目是最简单不过的了,要不你就是不会答题,要不就是课本不熟悉.你看题目问的是“财政在社会经济生活中哪些方面的作用”,就是财政的作用,书上有,你要做的就是把每个作用列出来,根据材料核对,看看说了那几点,如果...

中国学生资助公众号（二）：

目前我国建立了比较完善的经济困难学生资助体系．某校去年上半年发放给每个经济困难学生389元，今年上半年发放了438元，设每半年发放的资助金额的平均增长率为 ，则下面列出的方程中正确的是（    ） A． B． C． D．

中国学生资助公众号（三）：

解 设小学有y人,初中1000-y人
(4x2%y+5x(1000-y)x2%+3x1000x(1-2%)=3028
0.08y+100-0.1y+2940=3028
12=0.02y
y=600
1000-600=400
~满意还望采纳~
~谢谢~
o(︶︿︶)o

中国学生资助公众号（四）：

高一化学课件为使广大家庭经济困难学生都能上得起大学、接受职业教育,从今年秋季学期开始,建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,加大资助力度,提高资助水平,从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题.这是继全国全部免除农村义务教育阶段之后,促进教育公平的又一件大事.
高一化学课件
高一化学课件

中国学生资助公众号（五）：

第一步：2014年9月26日得利息100000*5%*3=15000元
第二步：15000/500=30（名）
所以张大爷三年后可以资助30名贫困学生

中国学生资助公众号（六）：

　　一、设计理念：以学生为本
　　根据对本节课的理解和新的课标的要求,我选择的一条设计理论是改变地学习方式.在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨.促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价.在当前课改前提下,以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的.
　　二、学生分析：注重情感教学
　　从学生的认知水平来看,七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力.从学生的年龄特点上来看,他们有着强烈的求知欲和好奇心,喜欢发问,喜欢动脑、动口、动手,愿意展示自己的才华,更渴望得到老师的肯定和表扬.
　　三、教材分析：以学为重
　　设计一个旅游方案探讨的主要内容是：旅游活动是一项综合性的经济活动,需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系,因此如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点；通过什么途径获取有关的信息资料；怎样才能设计出令人满意的旅游线路；出行旅游前应该准备哪些必需品等等问题,都是人们出行旅游前常常会遇到并解决的事情.这部分内容的特点是：与生活结合紧密,涉及到的知识点较多,空间概念较强.其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点.
　　四、教学目标：
　　知识与技能：
　　1、 了解设计旅游方案的基本步骤和内容.
　　2、 提高学生的参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造的能力.
　　过程与方法：
　　本节课的整个教学过程是以提出问题、分析问题、解决问题为主线.通过运用多媒体辅助教学是抽象的事务形象化、直观化.小组合作可使学生分享各自的经验经过交流能够优势互补.通过让学生课前搜集有关的旅游景点的资料使课程资源进一步得到扩充和拓展.
　　情感态度和价值观：
　　通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识,激发爱国主义精神和民族自豪感；运用所学的知识解决实际问题,增强他们为社会服务的责任感.
　　五、教学过程
　　环节一：激情引趣,导入新课
　　通过前两节的学习,我们知道通过旅游可以欣赏自然风光美景,观光名胜古迹,了解民俗风情,开阔眼界、增长知识等许多好处,我想同学们一定都很想去旅游,可是现在还不行,因为我们眼下正在读书,但是,大家可以先来设计一个旅游方案,以便在暑假期间与你的家人共享旅游的乐趣,想一想那该多好!
　　环节二：深入展开,分析问题
　　第一步：
　　去哪儿旅游——即旅游的目的地（不同的喜好,不同的消费层次,不同的闲暇时间,不同的年龄结构等）主要由教师引领学生分析来解决问题.
　　第二步：
　　相关旅游资料与信息的查找——搜集旅游信息和资料（报纸、杂志、图书、广播、电视、电影、互联网、旅行社、亲朋等）此步一教师设问学生举手回答及学生相互补充教师补充来完成.
　　第三步：
　　设计旅游线路——计划中的旅游过程（用时、花费、获取旅游信息量、满意程度）
　　1、 根据不同的经济收入,选择不同的交通方式和食宿条件.
　　2、 尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形路（或多边行）,尽量避免往返线路重复.
　　3、 合理安排时间,考虑好各项旅游活动选择在什么时间,许多长时间.尽量缩短单处的交通时间,留出适当的自由活动时间.
　　4、 旅游活动内容要多样化,要注意劳逸结合,千万不要把观赏内容安排得过多,以至无暇旁顾或过度疲劳.
　　5、 突出旅游线路设计的主题.
　　此过程以小组合作的形式来完成,将全班分成几个小组,每小组的成员按照教师的要求各抒己见共同完成旅游线路设计.
　　第四步：
　　出发前相关旅游物品的准备——旅游用品配备.
　　1、 必要的衣物.
　　2、 常用必备药品.
　　3、 小小针线包.
　　4、 照相机、摄像机等.
　　5、 足够的钱（最好是带银行的信用卡）.
　　6、 旅途中必要的食物和水.
　　7、 一定要买保险.
　　环节三：自主探究,制定方案
　　学生通过分析和运用以学的知识进行充分的自主学习.引导学生通过分组上网查找相关的信息和资料来设计旅游方案.这一过程充分的锻炼了学生资助探究、分析问题的能力.在此过程中教师要善于抓住学生闪光点发挥激励性评价的积极作用,帮助他们认识自我,建立信心,激发学生继续探索的热情.分组时可根据学生的兴趣来进行,如：想去相同旅游景区的同学可以分在同一组等.而且教师要规定好旅游方案的设计用时.并且每个小组要有负责人和讲解员,各小组要把自己的设计方案以文档的形式保存在讲解员的微机中.要评出合作最融洽的小组、分工最明确的小组、设计用时最短且成功的小组等.
　　环节四：作品展示
　　教师利用交互平台分别把每个小组的作品切换给全班同学,每组的小组长要把本组设计的旅游方案展示并讲解给全班同学.教师要有适当的补充和点评（以表扬为主）.然后由全体同学评出旅游方案设计的最佳小组.此过程教师要引导学生本着公正、客观的态度来评价.
　　环节五：升华设计,发散思维
　　教师拟出新命题以“哈尔滨市（包括8区10县）市内游”为开发家乡旅游资源涉及旅游方案此过程中教师提供相关的旅游资料学生继续以小组的形势合作完成.这一环节使学生的情感在一次升华,使学生的创造性思维得以激发和充分的发挥.
　　六、教学反思：
　　本节课我以自己对素质教育的体会和理解结合多媒体设计了以学生自己探究为主的教学过程.从整个教学过程来看,学生能够以积极的态度来参与《旅游方案》的设计.在这个过程中他们能够感受到学习地理学科的乐趣；能够感受到成功的喜悦和得到同学及老师认可的快乐；能够感受到群体力量的巨大和相互合作的重要性.在教学环节上总体来看是完整流畅的,但是在“深入展开,分析问题”这个环节上感觉时间安排略多了些以至于“升华设计,发散思维”这一环节上时间较紧张导致很多同学没有尽兴地展示自己的成果.这个问题在下一个班级上课时要加以改进.

中国学生资助公众号（七）：

国家助学金伴我成长
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”.每个人的出生环境是不可改变的,但每个人的生活却是要靠自己的奋斗来打造的.家庭环境不是我们能够选择的,但却是我们能够通过自己的双手可以改变的.为了能早日的改变困窘的现状,国家设立了助学金,为我们学业能够顺利完成提供了保障.
每个人生来都不是平等的,但是国家却一直在为我们能够在一个尽量公平的环境里竞争而努力着.国家助学金是专门为了贫困家庭的学子而设立的助学金,饱含着国家的情意和关怀.当我们刚刚解决了学费,生活费短缺又不合时宜地出现在了我们贫寒学子的面前,生活费的短缺是我们所无奈但又是必须解决的,虽然这是任谁都不愿面对的尴尬问题,但生活却不容回避.
08年,中考落榜,没能考上理想的高中,整日在家无所事事.除了上学,还真不知该怎么办.在这时,我的中学班主任张老师找到我说让我上中专,我也觉得很不错,但是高昂的学费却让我犹豫不决.妈妈应该不会同意的,老师说,对于农村学生上中专,国家会发放助学金,以减轻家庭的经济负担,听了老师的一番话,我最终下定决心,说服了爸爸妈妈,来到了将改变我一生的中职学校——阜阳工商贸易学校.
在来学校上学不到三个月的时间里,连同学费已经花了家里近3000元钱,由于父母工作不理想,家里已快拿不出我下下月的生活费了,考虑着让不让我继续上学时,国家助学金及时的发了下来,让我乃至上千名的中职生得以继续留在这光明宽敞又舒适的教室,在发放助学金卡的大会上,我的心无比激动,可以继续上学是多么令人激动的事呀!我想,不只是我,估计所有受到国家助学金的学生都应该是这样的心情吧.在今年这么多事的时间里,党和国家依然没有忘记我们,时时刻刻想着我们,助学金时时刻刻陪伴着我们,我们应该为这样的一个国家而感到荣幸和自豪.
在助学金陪伴的时间里,让我们努力学习、奋力向上吧!要对得起国家,对得起人民,对得起一直陪伴着我们的助学金.助学金为了贫寒学子的生活无忧提供了保证,助学金是实实在在的,变成了贫寒学子们最需要的棉衣、午餐,但这却不仅仅只是一件御寒的棉衣、一餐营养的午餐,更是国家对贫寒学子的惦念和关怀.因为有了别人的惦念,他们心里有了依靠,因为有了关怀,他们才更加坚强.
在2009年这个金融危机的时刻,国家助学金能够又一次发放在我们的手中,此时此刻我非常的激动,对于我们这些贫困的农村人而言,可以说是雪中送炭,给予我们心中慰藉.同时也解决了我们生活中的困难,能更好的使我们学习科学文化知识和实践技术.
生活是残酷的,生活是不平等的,走向美好理想的的道路是布满荆棘的,但是,那些贫寒学子们已经不再惧怕,不再寒冷——国家助学金为贫寒学子在黑暗中的拼搏点燃了明灯,让飘满飞雪的冬天不再寒冷,让营养的午餐前不再驻足徘徊,让迈往明天的脚步更加的矫健.

中国学生资助公众号（八）：

义工生涯
　　捐助从一次义演开始 　　丛飞从事义工活动具体开始于哪一年,已经很难考证,各种版本的说法都有,因为受丛飞病情影响,记者一时也无法向他本人求证,但比较公认的是1994年,从一次重庆失学儿童重返校园的慈善义演开始.正是在那次演出中,观众席上是几百名因家贫辍学的孩子,使丛飞想到了自己的童年,当时他掏出了身上2400元钱,帮20个孩子完成两年的学业.从那以后,丛飞就开始不断地资助贫困山区的失学儿童,并先后20多次赴贵州、湖南、四川等贫困山区义演,收养孤儿. 悄悄资助贫困山区孩子 “丛飞太认真,有时也絮叨.几个兄弟一起吃饭,他总是叨叨这顿饭能换多少贫困儿童的学费,我们都笑他.”魔术师左先生曾和丛飞一起跑场子演出,“有时候大家听得都有些腻烦了,但当时丛飞并没有告诉我们,他已开始资助贫困山区孩子了”.我们也是后来才知道的”,丛飞做事不爱张扬. 　　丛飞的妻子邢丹说:“他超出自己能力的资助,在旁人看来十分夸张,在我看来,却很自然,他性格就是这样,看不得旁人受苦,又经不起别人的哀求.别说这些贫困山区的孩子,就是普通朋友,只要软语相求,开口要他帮忙,不管是钱是事,他都会当个事情去解决,不太懂得拒绝别人.这是他的优点,但也是他的弱点.”说到这里,邢丹低头略一沉吟,用左手揉着腰部,似乎因为隆起的腹部有些劳累,然后抬头一笑说:“他想怎么样就怎么样吧,反正开心就好,至于钱财这东西,反正家境也没到吃不上饭的程度,能资助就资助好了,自己嘛够花就可以了.” 　　不过,邢丹说,她已经很久没有和丈夫一起进电影院了.丛飞喜欢看电影,尤其爱看首场,以前每个月都要拉着邢丹去看好莱坞大片,几乎场场不落.但如今,丛飞已经不可能如此轻松地出入公共场合了.4月20日20时40分,丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世.
所处困境
　　身患胃癌丛飞倒下 　　5月13日上午,深圳市人民医院的手术室里,医生切开病人胃部后叹了一口气.据医生讲,他们看到他的胃部肿瘤已经与胰腺粘连.“这说明胃癌已经扩散”,紧急会诊后,医生原封不动地缝住了伤口.走廊尽头,保安站岗,屏风后的房间里,病人躺在床上.阳光从窗外斜射进来,斑驳的树影搅动着平静的房间,穿绿色条格病服的丛飞,静静地看着书.手术后,他曾向医生询问病情,但医生和家人都没有如实告之,“他不信,曾经偷偷去翻病例,但我们准备了两份”.至今丛飞也仅仅知道自己患了胃癌,但并不知道已经扩散,动手术后,他以为切除了. “现在能讲出话来了”,但说话比较费劲.36岁的丛飞,刚做完第三疗程化疗,病情影响到声带.精神好的时候,他喜欢在病房和门口转悠,用眼神和别人交流,只有到非说不可的时候才开口.他说,如果嗓子恢复不了,做不了歌手,他还可以演哑剧. 　　 　　贫困孩子家长催学费 　　据丛飞已经怀孕5个月的妻子邢丹讲,与刚入院时比他已经好多了,那时她不仅要操心医药费的问题,还要为丛飞上火担心.因为,一些山区受资助的学生家长打电话询问学费的事情,这事很让丛飞上火.有家长在电话中说:“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗?他现在还在读初中,你就不肯出钱了?这不是坑人吗?” “我病了,好几个月都没有演出,暂时没法寄钱了.”“什么时候病能治好?”对于这个问题,丛飞也答不上来,因为自从住进医院,大夫就没有和他谈过出院的事情.邢丹说,丛飞曾和她讲:他将自己送上了天梯,上去后却下不来了.现在他是无力再往上走,但也没有下梯之路. 　　助学,已滚不动的雪球 　　“本来以丛飞的实力,资助那么多孩子没有太大的问题.”曾经给丛飞安排商业演出、已年过六旬的李氏兄弟告诉记者,丛飞会唱歌,又能模仿各种领导人,常常能把观众逗得前仰后合.所以在一些城市的商业演出中,丛飞都小有名气,每场演出能拿一两万元,多的时候一个月收入十几万元,对健康的丛飞来说资助孩子们的学费,完全可以承担.2003年非典事件后,丛飞的演出机会锐减.而他坚持演出前不吃饭(怕影响演出效果)的习惯也让他的胃病越来越厉害,终致胃出血.后来,他的演出越来越少,收入越来越少,连给孩子交学费的资金也出现周转不灵. “有次为了给孩子们交学费,他用录像机来抵押,向我借了1000元钱,到现在我用的这个录像机还是他的.”以前和丛飞一起表演的李雄说,丛飞为孩子学费问题的确伤过脑筋.曾和丛飞一起去湖南表演的魔术师讲,那次他看到丛飞把2万元出场费当场捐给别人了,所以“他应该赚得不少,可他兜里好像总是没有什么钱”. 　　邢丹说:“事实上,只要去贫困山区看过的人,都会被那里的贫困程度所震撼,我也是跟了他去一次后才理解他的所作所为的,每个人都会被那里的贫困震撼,都会伸出援手.丛飞没有什么特别的,所不同的是,他每年都会去那边,每年都会看到新的失学儿童,所以每年都会被新的资助对象所打动.这就像滚雪球,不知不觉越滚越大,以致现在力不从心.”
去世前捐献角膜
　　爱心大使丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜,履行他最后的爱心之举,为活着的人留下光明.在去世的10天前,丛飞和父亲向医院郑重提出,停止静脉补药治疗,仅保留镇痛治疗.丛飞说：“我希望能把这些费用用到其他有治疗价值的人身上.”他还提出,去世后捐出眼角膜.丛飞捐献的眼角膜使5名眼疾患者受益.

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