山西卫生健康职业学院学长的评价

来源:创业指导 时间:2018-11-29 11:00:12 阅读:

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山西卫生健康职业学院学长的评价(共10篇)

山西卫生健康职业学院学长的评价(一):

教育工作评价的作用及坚持的原则是什么

1、导向和指导作用. 2、鉴别、选拔作用. 3、激励和发展作用. 4、反馈和调节作用.
一、科学性原则

  做好学生工作评估首先必须树立正确的科学原则:一是要把学生工作当成一个鲜活的、不断发展的生命有机体看待.例如,在设立评估指标时,要坚持量化标准和非量化标准的统一,能量化的要量化,不能量化的不能强求,要始终注意质和量的差别.二是学生工作评估必须坚持实事求是的态度,认真调查研究,从学生工作实际出发,尊重工作中的个性和差异,反对主观臆断.三是要尽量保证评估指标全面性和流动性.全面性就是要把握学生工作的全局和各个组成部分的内在联系,建立层次分明、要求明确、反映学生工作实质的评价体系;流动性是指任何评价标准、权重系数、评价体系都不是绝对的,而是具有相对性,必须随着学生身心状况的变化和工作的发展不断地修正和调整.

二、可行性原则

  为了使学生工作评估切实可行,在科学性的基础上,还要坚持评估的可行性原则.一是要尽量精简、减少指标的数量.指标越多越细,对评价的对象的认识就越具体,但是也不是越多越好,指标太多,繁琐复杂而难以操作,也就失去了可行性.因此,建立评估指标体系,在保证科学地反映评价对象本质特征的前提下,应尽量减少指标数量.二是要提高评价指标的适应性.建立学生工作评估指标必须从评价对象的实际出发,既不是高不可攀,也不是一蹴而就.三是评估标准应是具体的、可操作的,而不是抽象的概念化的条文,评估的手段方法应简便易行,为多数人所了解接受,评价的等级量标不宜过细,过于繁琐.

  三、定性与定量相结合的原则

  一般说来,任何评估都应是定性评价与定量评价的结合,学生工作既是管理工作,又是教育工作,其中既包括物的因素也包括人的因素,单纯运用哪一种评价,都可能导致评估结果的片面性.因此在进行学生工作评估中必须坚持定性评价与定量评价相结合的原则.但是,由于学生工作主要是育人的工作,工作的效果要体现在学生的内在素质与外在行为的多方面,同时效果也有显在和潜在、短期和长远之分,这就决定很难用一种单一、量化的标准来衡量,而更多的是一种定性的评价,在量化的基础上作定性的描述,尽可能让定性指标有量的测定,最终在深入发掘学生工作规律的基础上给出以定性为主的科学评价.

四、终结性评价与过程性评价相结合的原则

  终结性评价是指对评价对象基本活动结束后的最终结果的评价和鉴定.过程性评价是指对学生工作全过程的各阶段经常性的考评、检测和督导.高校学生工作是一个动态的过程,要特别注重过程性评价,加强对学生工作的日常督导检查,不断地收集整理学生工作过程的信息,检测有关数据,考评有关项目和对象,及时纠正工作过程中的问题和偏差,客观公正地反映学生工作的实际,保障评估真正起到促进学生工作发展的目的.

  五、外部评价与自我评价相结合的原则

  在高校中,外部评价主要是指学校综合部门对基层院、系学生工作的指导性、检查性、认可性和鉴定性评价,体现出评价的客观性和权威性;而自我评价是指学校中的院、系等基层单位对自身学生工作的经常性自查、自评.在学生工作中,我们必须坚持外部评价与自我评价相结的原则,尤其是重视发挥自我评价的作用.因为外部评价即使是经常性的,但也是有条件的、有限制的,不可能对一个评价对象全天候、全过程地进行考察和评判.而自我评价则是学生工作评价最主要、最经常的评价方式,是一种充分发挥评价对象主观能动性,进行自我认识、自我完善、自我教育、自我提高的过程,在学生工作评估中日益显示出它的优势.

  六、评价诸功能有机结合的原则

  学生工作评估中包括以上诸多评价形式或过程,要想充分发挥各种评价的功能,保证评估正常有序地开展,就必须既要实事求是地考察分析评价对象的实际,严格评价标准,对评价对象给予公正客观的结论,以发挥外部评价、总结性评价的功能,又要坚持具体分析评价对象的实际情况,在看到评价对象存在的问题、偏差同时,也要看到其发展、提高以及可开发的潜力,在坚持标准的同时,对评价对象进行多方面的引导、鼓励和帮助,以发挥过程性评价、自我评价的功能.

山西卫生健康职业学院学长的评价(二):

学长们,想知道理由
选择:
1.Tom _______his school late yesterday morning
A reach B arrived in C grt to D arrived at
2.We can get ________ from the Internet easily.
A many informations B much information C lot of information D an information
3.Would you like to have ______cup of coffee
A the other B another C other D others
选词填空:
Can you say the information __________(with ,in) Englishi?
词语适当形式填空:
Tom ,thank you for ________(invite ) me to visit your new flat
Lucy,I have got some presents _________(to ,for)you
Look ,this is a photo of my sister and __________(I)

D 由"yesterday"看出应填过去式,所以A、C排除.arrive in用于大地点,arrive at用于小地点.
B "information"是不可数名词,故排除A、D.表示大量,多的固定用法是"a lot of"或"lots of",C不正确.
B "others"是一个复数代词,而cup应该由一个形容词来修饰,故排除D.这题的意思是问对方想不想要再来一杯咖啡,"the other"表示特定两者(两类)之间的另一个,不符合句子意思,故排除A."other"仅仅表示“其他的”,"another"表示三者或以上中的另一个,有表示再、又的意思,所以选它.
in "in"在这里表示用什么语言去说、表达.
inviting "for"是一个介词,一般来说介词后面的动词都需要改成动名词形式.
for 这里"for"表示给你的(礼物).
me 这里作宾语,填"I"的宾格.

山西卫生健康职业学院学长的评价(三):

家长对老师的评价怎么写

 (1)老师,我的孩子近日来,在你的引导下,敢与人交流了.
  (2)老师,感谢你和我们一样关爱着孩子!
  (3)老师,感谢你对孩子的鼓励,在你的上赏识下他变的自信多了.
  (4)老师,你用什么办法激励着孩子不断进步,孩子交给你,我放心.
  (5)家长会上,你的言谈和行动真值得我们信赖,谢谢你老师.
  (6)老师你好,我儿子的字很差,但自从你教他以后,他的变化很大,我们做家长的深深地感谢你.
  (7)这学期,我的孩子成绩有进步,你有能力把我的孩子教得更好,我们做家长的相信你,孩子交到你手中,我很放心.
  (8)你不仅教给了孩子知识,还教给孩子做人的道理,帮孩子养成良好的习惯,是家长心目中的好老师.
  (9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里.
  (10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成.
  (11)你是一位严格要求孩子的好老师.
  (12)孩子的好习惯,离不开你的引导教育.
  (13)你的温柔善良,让孩子愿意与你接近乐学善学.
  (15)你的课堂语言,表情,动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系.
  (16)你教学严谨,认真,不断的机理学深
  (17)不但教给学生如何求知,还教会孩子如何做人,感谢你
  (18)你是我女儿崇拜的偶像.你的独特的教育方式,使我女儿对语文课的兴趣增加了很多.成绩提高了.你的平易近人和他们都成了知心朋友,非常感谢你.
  (19)你好,我儿子的语文成绩进步很快乐,我感到很满意.
  (20)你对孩子一视同仁,让我很感动.
  (21)孩子的点滴进步,离不开你的教育,你孩子的关心,耐心,让我不知如何感激.
  (22)在你的教育下,孩子的作文水平提高了,给我和孩子卸下了一个沉重的包袱,我和孩子永远感谢你.
  (23)你开发了我孩子的智力,为孩子点燃了希望的光芒.
  (24)天涯海角有尽处,只有师恩无穷,感谢你老师.
  (25)孩子的进步,你付出了大量的心血,我们感谢你.
  (26)你比我们家长的责任心更强,你给了孩子父母般的爱.
  (27)每个孩子都是发展中的个体,如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的.无论是口头还是书面,如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息,我手心煎鱼”一类咒语似的评价,家长是不能认同的.同理,夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价,家长也只能一笑置之.因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的.
  (28)比如一个孩子很自卑,处处退缩、顺从,一般不可能争强好斗,惹是生非,教师也就可能评价孩子“遵守纪律,团结同学”.这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格,是不良性格得不到纠正.又如一个孩子独立性强,支配性强,有主见,常常坚持己见与老师争辩,甚至顶撞老师,不服气,老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”,这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价.
  (29)据了解,该校去年首次采用这一新的评价体系,有22位老师没有通过学生的“考评”.这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足,并拿出整改措施.今年寒假前的考评,只有4位老师没有通过.该校一些老师说,平时长期习惯了考学生,现在让学生考自己,感到工作压力大了,老师不好当了.在这种逆向考评中,教学水平提高了,工作责任心也更强了.
  (30)从孩子走进学校的那一天起,作为家长,我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来,怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题.我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦:“从小学毕业到现在二十几年了,孩子上学才感觉到,自己对现在的学校和老师还真是不了解了.该怎样和学校老师打交道呢?”
  (31)中考结束了,女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分,有可能连普通高中都考不上.我心焦如焚却又毫无办法.冷静地回顾欣欣这三年的初中生活,不可否认,是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上,给女儿带来了负面的心理影响,致使孩子对学习、对老师失去了热情,学习也丝毫不见长进了.
  (32)我的孩子刚进学校的时候,讨厌上数学课,他们的班主任是个好老师.她每看到孩子的微小进步,都给予适当的鼓励,让孩子对数学产生了兴趣,现在成绩比以前好多了.但是开了物理课后,他学不起走了,上期才考50多分,我努力的鼓励他,告诉他努力至少有50%成功的机会,不努力就会是100%的失败,在假期中给他请了家教老师补习.慢慢的他对物理产生了兴趣.
  (33)现在的教师队伍中,有些老师对教育工作充满了深沉的爱,对学生认真负责.但不能否认,也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业,只管上自己的课,不能对学生在精神层面上关心爱护,不能做到因材施教,学生出了问题,就埋怨学生笨,不努力,或者是直接推给家长.更有些老师,职业道德不高,工作敷衍了事,孩子出了问题就一味指责抱怨孩子.这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了.
  (34)老师也是普通人,也有喜怒哀乐.当遇到表现优秀的孩子时,就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时,可能就会“雪上加霜”.还有,有的老师情绪化较强,高兴时,看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好,或遇到什么烦心的事情时,就可能看着孩子很平常的小毛病,把它无限扩大.这也是教师对学生评价不当的原因所在.
  (35)比如,老师反映孩子最近作业老是完不成,想想是不是孩子最近身体不舒服,家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情,孩子的注意力转移到其他事情上去了,还是作业就是太多了,其他孩子也存在完不成的情况,或者孩子最近课程学的吃力,作业不会做,甚至是孩子和老师产生逆反,故意不完成等等,找到了问题真正的原因所在,才能想出解决的好办法.
  (36)面对老师对孩子的评价,有时家长不要急于去解决问题.静下心来好好想想,怎么解决有利于孩子的发展,什么形式孩子更容易接受.孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程,作为教育者,要有耐心,能控制自己的情绪,在冷静观察中寻找契机.如有的家长一听到老师对孩子不当的评价,立马就来火了,回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好,不但没有解决问题,反而给孩子带来负面的影响.
  (37)如果真是老师错怪了孩子,还要想办法给孩子解压.父母的态度对孩子是很重要的,父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量.有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评,我却可以做一件更重要的事:决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰.”我感觉是很道理的.家庭是孩子心灵的港湾,受了委屈可以在这里得到抚慰.

山西卫生健康职业学院学长的评价(四):

因素评分法作为一种工作评价方法具有什么特点【山西卫生健康职业学院学长的评价】

1.选用若干因素(称为评分因素),作为衡量程度高低的依据;
2.评分标准表,作为评定程度高低的标准;
3.把工作说明表的内容和既定因素评分标准表相比较,按因素依次评定分数并算出总分;
4.制定分数与职等换算表,根据工作所得评分换算为职等.
世界最著名的人力资源顾问公司如HAY、CRG(后与 Williamm Mercer合并)、Watson Wyatt等,都是采用此类方法.在美国,有60%~70%的公司采用此法.

山西卫生健康职业学院学长的评价(五):

写任何一类的作文

1968年出生于山西阳泉1991年毕业于北京大学信息管理专业,随后赴美国布法罗纽约州立大学完成计算机科学硕士学位.在美国的8年间,李彦宏先后担任了道·琼斯子公司高级顾问、《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计人员,并在国际知名互联网企业做过资深工程师,是新一代互联网技术领域的权威专家.

1999年,李彦宏和徐勇回国创建了百度,一年后百度成为全球最大的中文搜索引擎技术公司.2003年第二季度,百度宣布全面盈利.

2005年8月5日,百度在美国上市,当天股票飙涨350%,收于122美元,成为继Google后第二个在纳斯达克上市当日股价超过100美元的公司,李彦宏迎来了他事业上的又一个巅峰.
古往今来之成大事业者,必经过三种境界.“昨夜西风凋碧树.独上高楼,望尽天涯路”乃第一境.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”此第二境也.“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”为第三境界.千百劳作,终有所成,这是何等的喜出望外,但又恰恰属于情理之中!在位于北京大学附近的百度总部,李彦宏(英文名Robin)追忆人生点滴———人们只看到百度上市成功后的李彦宏,却很少有人注意到,李彦宏在美国工作最得意之时,毅然放弃外国公司丰厚待遇和期权,回国创立了百度.他是一个一直都很成功、并且能不断否定自己的成功从而获得更大成功的人.

北大骄子
“我心理上比较稳定,越是大的场合发挥就越好.在高考的时候,通过正常发挥我应该是能考上北京大学,但不一定拿第一(他以山西阳泉全市第一名的成绩考上北京大学).”

1968年,李彦宏出生在山西阳泉一个普通的家庭.“小学的时候,考过戏剧学院,后来放弃了.现在觉得放弃也挺好,技术能带来更大的影响力.”李彦宏回忆.年少时着迷过戏曲,曾被山西阳泉晋剧团录取.但中学时代,李彦宏回归“主业”,全身心投入功课学习中.

1987年,勤奋、刻苦的李彦宏以阳泉市第一名的成绩考上了北京大学图书情报专业.“北大自由的学术氛围,为我形成独立思考能力提供了很大的帮助.”李彦宏说.不过,身处象牙塔,几多欢乐,几多愁.他离开阳泉迈进中国最高学府的激动心情,渐渐被图书情报学的枯燥、乏味消融.规划未来人生道路变得迫切.“那时候,中国的氛围较为沉闷,大学毕业进入机关单位,已经是非常好的选择了.在我看来,选择出国是一条自然而然的道路.”

“我是一个非常专注的人,一旦认定方向就不会改变,直到把它做好.”从大三开始,李彦宏心无旁骛,买来托福、GRE等书狂啃,过着“教室-图书馆-宿舍”三点一线的生活,目标是留学美国,方向锁定在计算机专业.

留学美国

“我出国不是一帆风顺.因为换专业,刚到美国学计算机,很多功课一开始都跟不上.有时和教授面谈时,由于较心急,谈一些自己不是很了解的领域,结果那些教授就觉得我不行.”

1991年,李彦宏再一次挤过了独木桥,收到美国布法罗纽约州立大学计算机系的录取通知书.正值圣诞节,23岁的李彦宏背着行囊,穿云破雾,踏上了人生的第二次征程.

美国布法罗纽约州立大学一年有6个月飘着雪.在这里,他忍受过夜晚彻骨的冰冷.白天上课,晚上补习英语,编写程序,经常忙碌到凌晨两点.在这里,他经历过中国留学生初来乍到的所有困苦.“现在回想起来,觉得当时挺苦的,但年轻就应该吃苦.”李彦宏评价这段经历.

“世间总有公道,付出总有回报”.李彦宏骨子里有着勤奋、坚韧、执着的精神,这使得他的专业技能得到飞速进步.在学校呆了一年后,李彦宏顺利进入日本松下实习.“这三个多月的实习,对我后来职业道路的选择起了至关重要的作用.”李彦宏说

山西卫生健康职业学院学长的评价(六):

评价桑迪亚哥的人物形象

《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄象机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象.
另外建议你看一下
http://baike.baidu.com/view/359905.html?tp=3_11 《老人与海》是现代美国小说作家海明威创作于1952年的一部中篇小说,也是作者生前发表的最后一部小说.它一经问世,便在国际上应起了强烈的反响,在当时的文学界掀起了一阵“海明威热”.它再次向人们证实了海明威作为20世纪美国杰出小说家的不可动摇的地位和卓越的功绩.这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖.
小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼,经过了84天,他还没有捕到一条鱼,大家都说他运气不好,不吉利,等到第85天,他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼,以证明自己的能力和勇气.在海上,老人发现了一条很大的马林鱼,它克服了重重困难,经过艰难的搏斗,终于在第三天早晨,把鱼叉刺进了马林鱼的心脏.在返回的途中,老人与到了鲨鱼的五次袭击,他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击.当他驾驶小船回到港口时,马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架.
《老人与海》的内容很简单,海明威选用了简单的词汇,简单的句型结构和简单的句间逻辑关系,显示出一种朴素的尊严.“一个人可以被消灭,可你就是打不败他”.初读起来十分简单明了,但是细究下去,会发现简单的故事具有难以穷尽的内涵,具有极其独特的表现手法.下面谈点自己的粗浅认识:
一、 结构
海明威是以简洁凝练而著称的作家,他的《老人与海》在结构艺术上就充分体现了这一特点,具体表现在剪裁、布局和节奏的处理上.
1、 纵式结构
海明威生活阅历很广,他晚年长期居住在古巴海滨,非常热爱海,热爱捕鱼,热爱那里的渔民,因而非常熟悉职业渔夫的生活.他为了让充分表达这份感情,在创作这篇小说的时候进行了精心的剪裁.他曾这样说:“《老人与海》本来可以写成一部一千多页的巨著,可以将渔村的每一个人都写进去,把他们如何谋生、出生、受教育和养儿育女的过程全部都写进去.”① 但他没有这样写,他采取了纵式结构的方式,即在众多渔夫中老人作为他小说中的主人公桑提亚哥,选择了非常可爱的孩子曼诺林做老人的伙伴,选择了辽阔深远的大海作为老人捕鱼的典型环境,选择了一生中难得遇见的大马林鱼作为老人的对手,把这一系列情节的发展按自然的时空顺序安排在两天时间内进行,这样剪裁实际上有许多东西并没有被真正剪裁掉,而是让读者自己去完成,达到“一石多鸟”的艺术效果,寓意深厚.一方面集中体现了他作品的主题:“人并不是生来要给打败的,你尽可以把它消灭掉,可就是打不败他.”这是他笔下“硬汉子”形象所反映的“重压下的优雅风度”.另一方面,很好的体现了他创作的冰山原则,让读者领会到八分之一的故事描绘所暗示的潜台词原来海明威所歌颂的桑提亚哥的精神是一种人类精神,人为之人,其意义就在于具有顽强的意志力,勇于拚杀,蔑视痛苦和死亡.“人们处处都在为幸福,为值得人们追求的生活而斗争.他们不一定能够胜利,他们必须经历不幸和挫折,但是正象这个老人一样:一个有能力取得日常功绩和知道如何夺取胜利的人,在遭到最严重的挫折之后是不会失望的,他不悲观失望,而是继续斗争.”②
2、 轮辐式的布局
小说的全部时间非常紧凑,前后只有四天:出海的前一天,一老人从海上归来为引子,让周围的人物一个个出场,交代了他们与老人之间的关系:一个热爱他,跟他在一起学习钓鱼的孩子曼诺林;一对非常自私的父母;一群尊敬他,但永远不能理解他的打渔人;一个关心他的酒店老板.老人就生活在这样的人物群体中,相比之下,他与众人有着明显的不同,他很乐观,心胸开阔,是个经验丰富、充满信心、勤劳勇敢、富于冒险、热爱生活的纯朴的古巴渔民.整个布局就是这样,围绕老人展开了一幅广阔的生活图画――这里有陆地也有海洋、有蓝天也有白天、有老人也有小孩、有孤独也有欢聚、有斗争也有和平、有穷有富、有爱有恨.从这样的布局中,我们不仅看到了老人的生活环境,而且充分把握了老人的性格特征.因为每次联系、交锋和冲突,都是性格特征的重要表现和充分展示,这就为塑造老人这一真实的、感人的、鲜活的形象起了巨大的作用,同时,这种轮辐式结构还能产生线索清晰明了、中心集中突出、故事简洁明快的效果.
3、 缓急相间的节奏感
海明威在论述节奏时曾这样说:“书启动时比较慢,可是逐渐加快节奏,快得让人受不了,我总是让情绪高涨到让读者难以忍受,然后稳定下来,免得还要给他们准备氧气棚”③
这篇小说给人的节奏感就是这样,故事开始给我们交代老人与周围人的关系时,娓娓道来.【山西卫生健康职业学院学长的评价】

山西卫生健康职业学院学长的评价(七):

请客观评价下列银行的优缺,并选择一个你最想进入工作的银行,说说理由!

招商银行,中信银行,民生银行,浦发银行,华夏银行,广发银行,兴业银行,请分别评价下这几个银行的优劣
如果是你的话,你会选择哪个银行就职,请说说原因~~~

山西卫生健康职业学院学长的评价(八):

收集评价人的词语和短句
麻烦各位大师、

描写人物外貌的词句:
1、表示人物品质的词语:高尚、谦虚、助人为乐、骄傲、虚心、傲慢、自私、无私、忠心耿耿 热心 乐于助人
2、 表示人物外貌的词语:眉清目秀、一表人才、仪表堂堂、风度翩翩、面如土色、神情黯淡
3、 表示人物神态的词语:目不转睛、炯炯有神、全神贯注、精神饱满、神采飞扬、神采奕奕
4、 表示人物举止的词语:举止文雅、狼吞虎咽、欢蹦乱跳、欢喜雀跃、温文尔雅、大大方方
表示愉快心情的词语:
欢天喜地、普天同庆、振奋人心、喜出望外、心情舒畅
优秀品质
(1)勇敢:赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归
(2)勤奋工作:兢兢业业、勤勤恳恳
(3)勤奋学习:十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、
(4)助人为乐:乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助
(5)关心他人:无微不至、体贴入微
(6)公正严明:铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私
(7)有恒心、有毅力:锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断
赞美人物品质的词语
一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧
气冲牛斗 气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂
气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜
冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先
顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火
挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下
面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若
慷慨就义 大智大勇 仰不愧天
一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私
义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山
刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己
两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一
斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移
高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正
深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公
毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁,死而后已
襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义
评价一个人性格和工作的
果断、热情、勇敢、孤僻、激情,思想成熟、精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、独立工作能力强,良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、思想新潮,开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛,吃苦耐劳,平易近人,有极强的系统管理能力;有极强的系统管理能力;个性稳重、具高度责任感.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作..反应快、有进取心;积极主动、独立工作能力强,并有良好的交际技能;愿意在压力下工作,并具领导素质;思想成熟、上进心强,并具极丰富的人际关系技巧;有获得成功的坚定决心.有极强的领导艺术.能够同他人一道很好地工作,良好的协作配合能力.有很高的领导艺术和很强的集体精神.工作很有条理,办事效率高,执行力很强.有良好的表达能力.有积极的工作态度,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作.有良好的人员管理和交际能力.能在集体中发挥带头作用.思想活跃、有首创和革新精神尤佳.有较强的分析能力.

山西卫生健康职业学院学长的评价(九):

简述评价职业生涯规划的方法和形式

  个人职业生涯规划书
  一、前言
  在竞争激烈的今天,就业择业难题成了大多数人不可避免的忧虑,职业生涯规划书成了人才争夺战中的另一重要利器.大学生越来越多,职业对人才的要求也越来越高,为了完成从校园到社会的完美跨越,在大学期间做好充分的就业准备是非常必要的.对于每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必造成生命和时间的浪费.作为当代大学生,若是呆着一脸茫然踏入这个拥挤的社会,开始自己的理想征程,怎能满足社会的需要,实现自己的人生价值.因此,在学完大学生职业发展与就业指导这门课后,我决定为自己拟一份职业生涯规划书,为自己的明日之路知名方向,是自己通往未来的路不至于太过迷惘.
  二、自我分析
  我是一个大一学生,刚踏入大学校园久的我,似乎还没有找到自己大学生活的真正意义所在,与大部分大一新生一样,整天迷茫在大学校园里.尽管一直在努力,可适应的这个过程也还没有完全走完.在性格方面,我很积极乐观,外向开朗,跟大多数同学都能相处的很好.自认为心胸很宽广,不会小心眼,因此对于许多烦恼总能一笑而过,迅速恢复原有的状态.平时喜欢看小说,上网,偶尔也会打打羽毛球,单但对于文艺方面的东西实在是一窍不通,自小接触的也少.我的优势在于能够经常反思自己,能很快发现自己哪里做错了,哪里做的较好,面对错误,我也敢于承认.为人很踏实,所以不会抱怨太多,不怕吃苦.跟朋友相处的时候,也总能理解、容忍别人,更会想方设法用我的幽默与善良给身边的人带来快乐.我的劣势是出生在农村,家庭条件一般,在未来的择业就业中家庭给不了我太大的帮助,孩子能靠自己的拼搏与汗水为自己打拼了.我的缺点是不是很有主见,并不喜欢竞争,总想逃避,梦想着做一个与世无争的平凡人,可惜在这个社会不大可能,此外,性子太急,偶尔面对不平的时候,愤世嫉俗,义愤填膺,情绪会激动,尽管时候多少回有些后悔.有些时候,我还很自卑,总是不对自己抱太多的希望,认为成功只是属于少数人的,轮不到我这种平凡的人.在没有压力的情况下,也恨没有毅力,做事三天打渔,两天晒网,所以如果不是自己很喜欢的事情,就很难成功.

山西卫生健康职业学院学长的评价(十):

工作分析的方法主要有哪些?请简要评价各种方法的优缺点?

  1 、座谈会
  定义:是由一个经过训练的主持人以一种无结构的自然的形式与一个小组的被访问者交谈,主持人负责组织     讨论,从而获取对一些有关问题的深入了解.
  优点:研究者在座谈进行时观看到当时的情况.
  可以将整个过程录制下来事后分析.
  温馨愉快的环境使参加者能畅所欲言.
  经验丰富的主持人启发参加者深入探讨问题.
  缺点:参加者不具有代表性.
  在发言时容易受其他人的影响,所说的话不一定代表每个参加者自己的意见.
  适用方面:搜集有关事物本质、特征方面的资料,对数量没有太大要求.
  2 、二手资料法
  定义:通过找各种媒体发表的文章或文献的方法来搜集相关资料.
  优点:搜集到的资料范围广,可以通过各种渠道搜集到各种类型的资料.与其它调查方法相比,省事、省力.
  缺点:难以考察资料的真实性及调查样本的代表性.
  适用方面:项目的前期准备工作;搜集政府的相关行业政策;搜集来自同行或相关行业在博览会、交易会、展销定     货会或学术交流会议上的资料.
  3 、文献法
  定义:通过找文献搜集有关市场信息,是一种间接的非介入式的市场调查方式.
  优点:适用范围广,现存的文献种类很多.省时、并节省费用.
  缺点:只能被动的搜集现有资料,不能主动的去提出问题并解决在市场决策中遇到的问题.
  适用方面:搜集国家统计局和各级地方统计部门定期发布的统计公报、定期出版的各类统计年鉴;搜集各种经济     信息部门、各行业协会和联和会提供的定期或不定期信息公报;搜集国内外有关报刊、杂志、电视等大     众传播媒介;搜集各种国际组织、外国商会等提供的定期或不定期统计公告或交流信息;搜集国内外各     种博览会、交易会、展销定货会等营销性会议,以及专业性、学术性会议上所发放的文件和 资 料;     搜集工商企业内部资料,如销售记录、进货单、各种统计报表、财务报告等;搜集各级政府公布的有关     市场的政策法规,以及执法部门有关经济案例;搜集研究机构、高等学府发表的学术论文和调查报告.
  4 、入户访问
  定义:指访问员到被访者的家中进行访问,直接与被访者接触,利用结构式问卷逐个问题地询问,并记录下对     方的回答;或是将问卷交给被访者,说明填写要求,等待对方填写完毕稍后再收取问卷的调查方式.
  优点:直接与被访者接触,可以观察他(她)回答问题的态度.
  严格的抽样方法,使样本的代表性更强.
  能够得到较高的有效回答率.
  对于不符合填答要求的答案,可以在访问当时予以纠正.
  可由访问员控制跳答题或开放式问题的追问.
  缺点:人力、时间及费用消耗较大.
  可能出现访问员错误理解的情况.
  对访问员的要求较高.
  需要严格管理访问员.
  适用方面:时间、经费、人力充足,需要样本在较大程度上代表总体.
  5 、拦截式访问
  定义:指的是在一些固定范围内(例如商业区、商场、街道、医院、公园、报摊等)拦截行人进行面访调查.
  优点:整个项目的访问时间短.
  可以在访问进行时对问卷真实性及质量进行控制.
  可以节省抽样环节和费用.
  缺点:由于在固定场所,容易流失掉不到该场所去的群体.
  不能耽误被访者太长时间.
  被访者中途拒答的情况可能发生.
  适用方面:项目时间短,能够清晰地定义被访者的年龄、性别、职业等各方面特征.
  6 、电话调查
  定义:指由访问员通过电话向被访者询问问题、搜集信息的方法.
  优点:整个项目的访问时间短.
  节省费用.
  可以解除对陌生人的心理压力.
  问卷较简单,对访问员的要求较低.
  缺点:无法访问到没有电话的单位或个人.
  只能得到简单的资料,
  无法深入了解情况.
  无法出示卡片、照片等相关资料.
  无法了解被访者当时的态度,难以辨别答案的真伪.
  拒访情况较多.
  适用方面:样本数量多,调查内容简单明了,易于让人接受.
  7 、邮寄调查
  定义:指将调查的问卷及相关资料寄给被访者,由被访者根据要求填写问卷并寄回的方法.
  优点:扩大调查范围.
  增加样本量.
  减少了访问员的劳务费,免除了对访问员的管理.
  被访者能避免与陌生人接触而引起的情绪波动.
  被访者有充足的时间填答问卷.
  可以对较敏感或隐私问题进行调查.
  缺点:问卷回收率较低.
  信息反馈周期长,影响收集资料的时效.
  要求被访者有较好的文字表达能力.
  问卷的内容和题型不能太困难.
  难以甄别被访者是否符合条件.
  调查内容要求易引起被访者兴趣.
  适用方面:社会共性问题的调查.
  8 、神秘顾客访问
  定义:由符合条件的调查员作为消费者,到指定场所消费商品或服务,同时对商品、环境、服务态度等各方面     进行调查.
  优点:可以对营销渠道的各个方面进行控制.
  缺点:真识性与调查员的心理状态有很大关系.
  在调查的当时无法做记录,可能产生细节的遗漏.
  适用方面:了解各种类型销售网点环境、服务态度、商品的铺货情况.
  9 、深度访谈
  定义:是一种无结构的、直接的、个人的访问,在访问过程中,一个掌握高级技巧的调查员深入地方谈一个调     查者,以届时对某一问题的潜在动机、信念、态度和感情.
  优点:可以获得比较全面的资料.适合了解一些复杂的问题.
  缺点:由于采用无结构访问,是否成功取决于访问员的技巧和经验. 调查对象通常是一些特殊人群,因此较     难联系.
  适用方面:向相关部门的官员咨询行业政策.
  向竞争对手的各级经销商搜集资料.对与经销商品或提供服务紧密相关的群体访问,如医生、教师等.
  10、日记式/计帐式调查
  定义:指对固定样本发放登记簿或帐本,由被访者逐日逐项记录,再由访问员定期整理汇总的一种调查方法.
  优点:因为与对方建立长期关系,问卷回收率较高.
  能够比较详实、细致的反映情况.
  可以减少由于调查双方交流产生的误差.
  缺点:只能得到简单的资料,无法深入了解情况.
  适用方面:对消费者的行为规律进行调查

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