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瞳孔的拼音(共10篇)
瞳孔的拼音（一）
左一目右一童什么字瞳
瞳 【拼音】：[tóng]
瞳孔〈名〉形声.从目,童声.本义：瞳孔
同本义.俗称“瞳仁”.眼珠中心虹膜上一个可收缩的孔
瞳,目珠子也.――《玉篇》
舜目盖重瞳子.――《史记·项羽本纪》
又如:瞳子(虹膜中心的小圆孔);瞳神
借指目光.如:瞳睛(眼睛.亦借指目光)
〈形〉无知的样子.如:瞳蒙(愚昧无知)
〈动〉看见.
大嫂兜出檐口放,上瞳格子下瞳人.――《中国歌谣资料》.原注:“瞳,看见.”
瞳孔tóngkǒng[pupil of the eye] 眼睛虹膜中的一个可收缩的孔,在多数脊椎动物中,无论扩大或缩小时都是圆形的,但狐狸和猫的瞳孔收缩时变成椭圆状,像一条缝.
瞳人tóngrén[pupil (of the eye)] 瞳孔.也作“瞳仁”
瞳子tóngzi[pupil] 瞳孔
懵懵懂懂,瞪着眼看的样子：“汝～焉如新生之犊”.
孔〕虹膜中央的小孔,光线通过瞳孔进入眼内.通称“瞳子”、“瞳人”、“瞳仁”.
瞳孔的拼音（二）
请问您（guo87214） 李煜,字重光.重的读音,zhong4还是chong2?读 chong2 哦
依据,据记载李煜 ：“为人仁孝,善属文,工书画,而丰额骈齿,一目重瞳子”
所以李煜字 重光就是这么来的,所以此处应该读chong2
重瞳子是一种返祖现象.即目有双瞳,表现为瞳仁中部的上下粘连,即一个眼睛里有两个瞳孔（瞳孔是动物或人眼睛内虹膜中心的小圆孔）,宛如一个横卧的“8”字
号称历史上真正的重瞳子只有五人：仓颉、虞舜、姬重耳、项羽、李煜.
瞳孔的拼音（三）
《紫藤萝瀑布》初一语文（1）局部形状的句子（2）整体颜色的句子（3）香气（4）神情各位帮帮忙,急死了
1．教学设计学科名称 紫藤萝瀑布(初中语文七年级)
2．所在班级情况,学生特点分析 初一（3）（4）现有学生107人,都是从不同层次的小学毕业升入初中的,在行为习惯、思维习惯、心理特征等诸多方面存在很大差异.知识面比较狭窄,动手能力差.基础薄弱,甚至有人不会拼音,连最基本的汉字都不认识.但是在很多方面都表现积极.
3．教学内容分析
文章围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、思花三部分层层深入,表达主旨.即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机,并由此受到感染,想起十年前的紫藤萝花,引发花和人都会遇到各种中样的不幸,但生命的长河是无止境的感叹.编排意图：按照课文反映的生活内容,由浅到深进行编排,让学生从总体上把握课文,学习课文精彩之处,通过动口动手来应用课文中学到的东西,更好地理解有关生命的思想.
4．教学目标
1、把握文章脉络,理解文章主旨
2．学习写景状物的方法,提高观察能力和想象能力和赏析能力
3．掌握借景抒情,托物言志的写作手法
5．教学难点分析
1． 本文的主旨,作者含蓄的感情
2． 学习生动而细致的景物描写
3. 借景抒情、托物言志的写作手法
6．教学课时 2课时
7．教学过程
第一课时
导语
一、 初步认知
1．认读字词
2．作家简介
3．背景了解
二、整体感知
1．教师范读
2．默读思考（要求学生独立完成思考题,不理解的做好记录,倾听他人意见）
⑴试着给课文划分层次,看看每段写的是什么?
⑵作者的思想感情发生了怎样的变化?
⑶这篇课文表现了怎样的中心意思?找出最能表现课文中心的句子
3．课堂讨论交流
⑴文章围绕紫藤萝花来抒发感情,看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11）
看花——繁华似锦
忆花——思绪万千 生命永恒
思花——振奋精神
⑵因为家庭迫害,小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头,面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上的宁静和生的喜悦,作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史,由藤萝引向生命的思考,进而感悟出人生的哲理.
⑶作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
作业：
1） 抄写字词
2） 阅读课文,举例说明本文所运用的修辞方法及作用.
3） 思考本文在写景状物方面有什么特色
第二课时
三、涵泳品味——奇文共欣赏
请你从 结果美、语言美、情感美这三个方面入手,结合具体内容,鉴赏文章的美.（要求学生大声朗读）
1． 结构美：
⑴层次：花瀑—花穗—花朵
角度：色 形 态 香
层次之美——和谐有序
⑵角度之美：立体丰富
色：一片辉煌的淡紫色,深深浅浅的紫,紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.
形：像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵.
态：仿佛在流动,在欢笑,在不停地成长.在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着.
香：香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.
1． 语言美
比喻
⑴“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.”
形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂
⑵“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.”
形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点 ……
拟人
⑴“在和阳光挑逗”“彼此推着挤着”.
把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机
⑵“在笑在嚷:‘我在开花.’”
生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机 ……
通感
作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
通感,即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受.
运用通感使语言更加清新、活泼、灵动.
思想感情：
3．情感美
⑴对紫藤萝花的喜爱
⑵焦虑悲痛—宁静喜悦—振奋
人生感悟：“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.”
紫藤萝瀑布与生命的长河的联系：
没有生物永生不死,那为什么生命的长河是无止境的?
（紫藤萝瀑布）不见其发端,也不见其终极
小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵的花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.个体的生命有限,无数个体前赴后继,就汇成生命的洪流,贯穿时空；个人的光彩构筑出人类的辉煌,也因人类的辉煌而更显灿烂.
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.
“我不觉加快了脚步”
“人最宝贵的是生命.生命属于人只有一次.人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候,他能够说：‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争.’……人应当赶快生活.”
深刻的哲理催人奋进,带来美好的人生
写作手法：
借景抒情,托物言志：
由“物”及“我”
情由景生
理从情来
四、拓展
美在何处?来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、深入的思考、卓越的文字表现力和对生活的真实体验.启发我们平时要关注人生,关注社会,热爱生活；要善于观察,勤于思考；经常练笔,不断积累：同时要大胆想象,探索创新.
《相信未来》
食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
朋友,坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
板书设计
紫藤萝瀑布
宗璞
看花——繁华似锦
忆花——思绪万千 生命永恒
思花——振奋精神
8．课堂练习
积累运用
1．写出下列词中加粗字的读音. 伫立（ ） 依傍（ ） 伶仃（ ）（ ） 酒酿（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）
2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请分别找出一些句子加以体会. （1）整体形状—— 体会： （2）局部形状—— 体会： （3）整体颜色—— 体会： （4）局部颜色—— 体会： （5）香气—— 体会： （6）神情—— 体会：
3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形,这有何用意?
4．请用下列四字词各造一个句子. 忍俊不禁： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 盘虬卧龙：
9．作业安排
1.“紫色的瀑布遮住了粗壮的的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.” 怎样理解这句话?
2.结合作者的人生遭遇,分析“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话又怎样的怎样的象征意义.
3.“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”表明了作者怎样的思想感情?
瞳孔的拼音（四）
“0”的断想 作文“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”都有各种不同的理解。
在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。
在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。
在数学上，“0“是一个数字。宏观世界是万数之首，是数字妈妈的第一个宝宝，正因为有了它，有了它的魔法，才诞生了更多的数字。它不曾拥有什么，但是不能失去它。几何里，它是一个圆圈，可以分成无数份。在英语课上，它又是什么呢？它是字母“0”。有了它，就可以拼出更多有意义的单词，能帮助我们更好在与外国人交流。
而在音乐课上，它是休止符。它能让音乐变得更优美、动听、欢跃，带给人们满怀的好心情和愉快的生活。它把欢乐和笑容向大家传递。它让人们的一天变得充实、多姿多彩。
生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。
“0”是地球。它代表着大家团结一心，不互相残杀，手拉手友好相处。它代表着各族人互帮互助，团结友爱。它代表着人们的共同愿望——圆圆满满。大家要一起爱护唯一的地球，维护世界的和平，让世界和谐美好！
“0”是人类的瞳孔。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱、处处好风光。也让我看见了灾难带来的痛苦，山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。
“0：是一个轮子，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经历了多少时代更新。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。
“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。
“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。
“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。
“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。
诸暨市浣江小学六年级 徐敏艳
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瞳孔的拼音（五）
神奇的致幻植物神奇的致幻植物 什么叫“致幻植物”呢?简单地说,就是指那些食后能使人或动物产生幻觉的植物.具体地讲,就是指有些植物,因它的体内含有某种有毒成分,如裸头草碱、四氢大麻醇等,当人或动物吃下这类植物后,可导致神经或血液中毒.中毒后的表现多种多样：有的精神错乱,有的情绪变化无常,有的头脑中出现种种幻觉,常常把真的当成假的,把梦幻当成真实,从而做出许许多多不正常的行为来. 有一种称作墨西哥裸头草的蘑菇,体内含有裸头草碱,人误食后肌肉松弛无力,瞳孔放大,不久就发生情绪紊乱,对周围环境产生隔离的感觉,似乎进入了梦境,但从外表看起来仍像清醒的样子,因此所作所为常常使人感到莫名其妙. 当人服用哈莫菌以后,服用者的眼里会产生奇特的幻觉,一切影像都被放大,一个普通人转眼间变成了硕大无比的庞然大物.据说,猫误食了这种菌,也会慑于老鼠忽然间变得硕大的身躯,而失去捕食老鼠的勇气.这种现象在医学上称为“视物显大性幻觉症”.褐鳞灰生的致幻作用则是另外一种情形.服用者面前会出现种种畸形怪人：或者身体修长,或者面目狰狞可怕.很快,服用者就会神智不清、昏睡不醒.大孢斑褶生的服用者会丧失时间观念,面前出现五彩幻觉,时而感到四周绿雾弥漫,令人天旋地转；时而觉得身陷火海,奇光闪耀. 美国学者海·姆,曾在墨西哥的古代玛雅文明中发现有致幻蘑菇的记载.以后,人们在危地马拉的玛雅遗迹中又发掘到崇拜蘑菇的石雕.原来,早在3000多年前,生活在南美丛林里的玛雅人就对这种具有特殊致幻作用的蘑菇产生了充满神秘感的崇敬心情,认为它是能将人的灵魂引向天堂、具有无边法力的“圣物”,恭恭敬敬地尊称它为“神之肉”. 国外有不少科学家相继对有致幻作用的蘑菇进行过研究,他们发现在科学尚未昌明的古代,秘鲁、印度、几内亚、西伯利亚和欧洲等地有些少数民族在进行宗教仪典时,往往利用致幻蘑菇的“魅力”为宗教盛典增添神秘气氛.应该引起注意的是,这种带有浓厚迷信色彩的事情,在科学已很发达的今日,仍被某些人利用,作为他们骗取人们钱财的一个幌子,这是非常可悲的! 除了蘑菇,大麻也有致幻作用.大麻是一种有用的纤维植物,但是在它体内含有四氢大麻醇,这是一种毒素,吃多了能使人血压升高、全身震颤,逐渐进入梦幻状态.再比如,在南京中山植物园温室中有一种仙人掌植物,称为乌羽飞,它的体内含有一种生物碱——“墨斯卡灵”,人吃后1～2小时便会进入梦幻状态.通常表现为又哭又笑、喜怒无常.这种植物的原产地在南美洲.由于致幻植物引起的症状和某些精神病患者的症状颇为相似,药物学家因此获得新的启示：如果利用致幻植物提取物给实验动物人为地造成某种症状,从而为研究精神病的病理、病因以及探索新的治疗方法提供有效的数据,那将是莫大的收获. 《中华学生百科全书》 1． 给下列加点的字注音 畸（ ）形 大孢斑褶（ ）生 2． 解释下列词语 昌明—— 魅力—— 3． 阅读第一段,回答写列问题. a． 从修辞上看,这段文字运用了什么修辞方法? 答： b．从说明方法上看,这段文字运用了什么说明方法? 答： c．你认为致幻植物为什么能够使人产生梦幻现象? 答： 4．阅读第二段和第三段,回答下列问题. a.这两段文字的说明对象是什么? 答： b.这两段文字运用了什么说明方法?运用这种说明方法有什么好处? 答： 5．第四、五、六段说明了什么? 答： 6．致幻植物对人类有哪些影响,或可能有哪些影响? 答： 7．墨西哥古代的玛雅人为什么崇拜蘑菇石雕? 答： 8．你读了这篇文章对迷信活动有什么新看法? 答：
瞳孔的拼音（六）
【瞳孔的拼音】 瞳孔的拼音（七）瞳孔是怎样随着光线来调节的?瞳孔是虹膜中间的一个小圆孔,由虹膜围成.眼睛中的虹膜呈圆盘状,中间有一个小圆孔,这就是我们所说的瞳孔,也叫“瞳仁”. 瞳孔的拼音（八）pupil 有瞳孔的意思吗?pupil [ "pju:pl,"pju:pil ] 瞳孔的拼音（九）瞳孔的间接光反射 的定义是什么?【瞳孔的拼音】直接对光反射是将光源直接照射被检查者瞳孔,观察瞳孔变化 瞳孔的拼音（十）瞳孔的变化与什么有关系?瞳孔的变化与什么结构的调节有关?与光线强弱和神经刺激有关 本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shangji962166/ 推荐访问:瞳孔mm 紫色瞳孔上一篇：工商银行洛阳分行电话
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