中考物理辅导

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中考物理辅导(共10篇)

中考物理辅导（一）：

东南数理化的孙老师就很好了,孙老师连续6年上海中考物理辅导经验,对上海中考物理命题走向和考点均有深入研究.对近十年上海中考物理倒背如流.因为长期耕耘在物理教学一线,熟悉上海市初二、初三的所有物理教材,有丰富的教学实践经验.

中考物理辅导（二）：

链的原理 拉链又称拉锁,是一个可重复拉合、拉开的由两条柔性的可互相啮合的连接件.它是一百多年来世界上最重要的发明之一,常见的拉链形式有单头闭尾式、双头闭尾式、双头开尾式等.链牙有大小之分,齿形各有不同,拉头造型富于变化,既可作拉手,又可作装饰.拉头还可保险,当拉链拉合后不会自动滑开：拉链的工作原理很简单,即两条拉链带通过拉头的作用,使其能随意的拉合或拉开.链的工作原理是：每一个齿都是一个小型的钩,能与挨着而相对的另一条带子上的一个小齿下面的孔眼匹配.这种拉链很牢固,只有滑动器滑动使齿张开时才能拉开.参考资料：中考物理网-中学物理辅导站

中考物理辅导（三）：

第一,要多做各种类型的题,特别是课本例题后的习题,别认为那太简单,全部做过一遍,绝对有收益.我中考过后发现很多题都在那里.
第二,做题时,将一个大问题分解成小问题解决.最好能画图分析物理过程,就是怎么受力的?有哪些状态.老师说,题目很长的题其实是最简单的,给的条件很多,甚至还给出了相似题目的解答方法,这么多条件,只要找出有用信息,别的都可以忽略不计,对照着题目给的情景,公式一套就完事了.这是现学现用的能力,要做多了题就熟练了,做的时候,以及做完后,都要想想,多总结规律,最好能举一反三.所以做题千万不要只求盲目的多做,要求有质量有目的的做.
第三,要精选一套好的学习辅助工具资料,我那时候用的是vcm仿真实验,我每天抽20分钟做一个实验,做完实验就做里面中考实验专题,我觉得效果很好.因为很多物理知识点都是通过实验串起来的,实验熟了,物理思维很开阔,做其他的题目时思路也很清楚.

中考物理辅导（四）：

初二物理试题讲解的方法多种多样,在初中物理试卷上有,也有初二物理试题讲解辅导书.物理试题的做题方法也不是单一的一个解题方法.如我现在用的《直播课堂》辅导书吧,他的物理解题方法多种、而且还有一些物理题型是有图片的,图片的讲解分析也是帮助学生理解此题型的解题方法和解题思路的.在初二物理上册辅导书上还有一些以往中考的练习题,这些物理练习题都是为你的中考在慢慢的做准备.而且中考练习题的讲解题型在辅导书上都是重点中的重点.大家都知道为什么辅导书上要有题型讲解,为什么还要有例题,不就是为了考试吗?学物理就是要做题不做题就不知道自己有没有学到知识.

中考物理辅导（五）：

初二上学期的物理?做到以下几点,你的物理就可以学得很好了!
一、上课认真听老师讲课
二、上课做实验是积极探索,争取步骤做对.
三、买些辅导资料书
四、一些动手做的小实验,回家一定要做,这也很好的帮助你学习知识和理解新知识,如果条件允许,可以用一下VCM仿真实验,用VCM仿真实验来做实验,可以做到学习—应用—巩固.
五、认真的做每道物理题,尤其是中考题型
六、课前要预习,课后要复习.【中考物理辅导】

中考物理辅导（六）：

因此对物理教师来说,可谓是任务艰巨、责任重大.　　
一、对学生的情况了解不够细致,必须加以改善.　　
进入初二之后,许多学生反映物理这门课程比较难学,不好理解,做题是往往是不知道自己该从什么地方入手.这是一种比较普遍的现象,但教师往往只是知道学生的普遍想法,对于具体的个别的问题,往往了解的不够.本人初到初中时,感受很深,看到学生学习物理时的迷茫及信心的缺失,我就想任何人对某一项事情要做好,首先是要有信心.而信心的建立和巩固与本学科的教师是很有直接关系的.为了能够解决这样的问题,我们老师应该多给学生人文的关怀,收集学生的有关信息,了解学生的想法及思想动态,把学习物理的成功的经验体会传授给学生,让学生有克服困难的勇气,有学好物理的动力.当然,在战略上藐视,在战术上要重视.因此,从内心深处与学生建立起相互信赖的师生关系,并处于自始至终的动态之中,是我们物理老师不可缺少的品质,他对学生的成长产生着潜移默化的积极影响.我国著名教育家陶行知先生说过：真正的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处.离开了情感,一切教育都无从说起.我们应该随时随地的了解学生的实际情况,倾听他们的心声,排除他们的苦闷,让学生接受老师,进而接受物理、爱好物理.让学生体会学习的难度,强化意志的培养；享受成功的体验,强化学习愿望,从而避免学生产生怕学物理、厌学物理的心理.我现在已是人到中年,自己的孩子高考时非常希望教师能耐心细心地教好自己的孩子,我的孩子已经考上大学,也非常感激教育他的老师.将心比心,我现在把学生当成自己的孩子来对待,是发自内心的.我们常说爱生如子,我想,只要真诚,与学生分享苦恼,也分享快乐,让学生感受老师的真心关怀,加上方法得当,成功的教学应该是水到渠成的.　　
二、对教师的角色认识的不够全面,必须准确定位.　　
我认为教师是这一学科重要的引路者,如果引的不好,那么学生就难以对这门功课产生良好的印象和学习的兴趣.由于我们不是他的启蒙老师,学生把你跟过去的老师进行比较是不可避免的.所以说,在某种程度上,教师有承上启的作用.以前自己和不少教师认为,对于学生,必须体现出自己学术渊博,见识广阔,这样学生才能够佩服你.我认为除了这些,初期更是这样.我的建议是,在初二第一学期,要尽量做好学生从形象思维到抽象思维的过度,尽量把抽象的东西加以具体形象化,减小学生的学习难度,克服畏难发愁的情绪.特别是对知识的传授讲解,要做充分的准备,循循善诱,尽量细致耐心,有不厌其烦的精神.往往在初中时新教师与老教师差别小一点,可能就是因为新教师准备的细致,耐心地讲解和辅导.　　
另一个问题是初中新教师往往对于全班整体成绩的提高做的较好,但是在培养尖子生方面有欠缺,表现在高分的学生数不是太多,全班成绩平均分较高.我的建议是从三个方面入手.首先是自己要充实知识,加强业务学习,促进教师自身的发展.其二是虚心向老教师学习,多听他们的上课,吸收先进的成功的经验,完善自己的教学艺术.只有这样不断充电,才能扬长避短,才能与学生共同发展.其三是班级的尖子生往往因为教师所传授的教学内容、知识难度顾及中游学生,使他们极易满足,所以对于尖子生要注重教育,让他们克服自满情绪,鼓励在全校的竞争中争得一席之地,当然,这需要任课教师做大量、细致的工作.　　
三、对教学内容的钻研不够深入,必须准确取舍.　　
正如上述所提,以前自己觉得把课本读的滚瓜烂熟,教学效果肯定没问题.通过多年的实践,我认为,初中物理教师,在研究教学内容时,除了按照学校教研组指导的掌握教学目标,特别是研究好新课标外,我建议不要忽视以下几点.首先研究一下初中的物理课本的内容,对学生的知识基础有一个整体认识,明白那些知识对于今后的学习有较好的预备作用,那些知识对于今后的学习有迁移作用.如何利用旧知识唤起新知识,等等.其二是研究物理史中那些对于提高学生学习的兴趣有价值,那些科学家的事迹是最有激励作用.中学物理教材中穿插有许多物理学史的内容,但往往没有引起足够的重视,甚至忽略了它们的存在.实际上这些内容是学生理解物理知识、完善认知结构、开阔视野、培养素质的必不可少的绝好教材.现在我们往往关注学生的考试分数,缺少对学生进行知识探究的引导和激励,物理分数很重要,关系到学生的中考,关系学生的前途命运.但是,引导学生追求物理,勇当物理科学家,与提高分数并不矛盾,充分发挥和发展有物理天赋的学生从内心深处学习物理,既培养了学生的探索精神,又提高了分数,可以说是相得益彰.其三发掘物理中的美的东西,让学生感受物理并不像有的学生想的那样枯燥、单调,而是蕴含着丰富的美的内容.简单、和谐、统一、对称是物理美的主要形式.在物理教学中有意识地展示物理之美,可以培养学生接受美、欣赏美、理解美,加深对物理知识的理解和物理内涵的领悟,激发他们的学习兴趣.例如,结合神舟7号的发射成功,让学生感受到物体运动的规律,神舟7号的运动轨迹是美丽的椭圆.有谁不会被牛顿力学的简单、和谐、统一之美所折服、所震撼呢?一旦学生领悟到物理内在的美,就会在学习物理和解决物理问题中,主动去探索、去发现,并乐此不疲,并在此过程中享受成功的愉悦和满足,达到这一境界,学生的学习动力将是不可估量的,探索精神将是坚忍不拔的.让学生进一步体会到我们神舟7号,是人类文明的成果,正如牛顿所说的,是因为我们站在了巨人的肩膀上.同时也感受到同样站在巨人肩膀上的中国航天人的艰辛努力和智慧结晶.也许多年以后,航天事业中就有我们现在学生取得的辉煌.　　
四、对学生的因材施教不够主动,必须尽快落实　　
对于初中学生因材施教我的建议是要注意以下三点.　　
1．课堂提问的问题要难度适宜,能激发学生的思维.以前听观摩课时,发现有些课表面热闹,但收效甚微,并不可取.我在上初中时物理老师的提问至今记忆犹新.那节课老师问：一个铁球和一个鸡毛在高空,同时下落,谁先落地,同学们基本上一致回答,铁球先落地.老师又问：一个大的铁球和小的铁球,在高空同时掉下,哪个先落地,大部分同学说大的先落地,在没有其他同学反对的情况下,老师说,假如大球先落地,小球后落地,就是说大球重,下降的速度快,小的轻,下降速度慢,那么,如果用铁线将大球与小球连捆在一起,那么这时大球和小球与原来没连在一起时,速度有什么变化,开始学生没在意,基本上觉得大球受小球的影响比原来慢了,小球受大球的带动变快了,这时候老师说,如果把这两个捆在一起,不是更重了吗,从而激发学生的求知欲.　　
2．承认个体差异,实施分层次教学
同一个班的学生他们的知识和能力水平是参差不齐的,不同的时期学生的知识和能力将会发生不断的变化,因此,我们既要兼顾全体学生又注意针对学生的个体差异,进行多侧面、多样化的教学.应认真分析自己所任教班级学生的学情,根据不同学生的知识和能力层次,把握教学的难度、进度,进行分层教学,尽可能地让所有学生都能主动参与,使每个学生都学有所得.教学内容要适量适度,教学各部分的时间分配合理.科学地安排与搭配教材内容.在教学中,先讲什么,后讲什么,重点讲解、示范什么,要解决什么问题,教师应心中有数.如果教师主次不分,教学重点突不破,教学难点攻不下,那么教学就达不到预期的效果.因此,我们应该在有限的课堂内开展有效的教学活动,哪些教材可以少讲精练,哪些内容可以机动处理等等.合理地组织各部分的练习,考虑作业的难度层次,考虑练习的针对性,注意练习次数、时限的控制等.在充分了解自己学生的基础上,找出最适合每一个个体的目标和方法,促进学生的成长进步.　　
3．善待后进生,促进后进生的转化　　
我们应该充满爱心的对待每一位后进学生.首先应深入调查,仔细分析他们后进的原因,以便对症下药,因势利导.要在尊重每一个学生的基础上承认学生的差异,不能一刀切.　　

中考物理辅导（七）：

辅导书的好坏,还在于用的人怎样用.
比如有的教辅材料,讲解细致,但孩子根本不看讲解,直接做题……
所以,难度不必太难,因为中考的难度就是比较一般的,关键是自己要细致、认真的完成.
加油.

中考物理辅导（八）：

来不及,你相信吗.
但也有成功的例子,就看你自己的态度和决心.
你要想在一年内追上以前的功课,还要保持现在的功课,我可以说你根本一点空余的时间都没有,会很辛苦,但却会过得很充实.
看自己.【中考物理辅导】

中考物理辅导（九）：

语文\英语\ 用 《倍速学习法》
物理、化学、用 《全能新教材学习法》
数学 用《重难点手册》
做题的话.建议 买《三年模拟 五年中考》
我初三一年都是用这些的.蛮不错的.
很有用,

中考物理辅导（十）：

假期里面报辅导班的学生太多了,兼报好几个学科的比比皆是,没什么奇怪的,关键要看你八年级时电学的基础和对物理的兴趣是否够足,呵呵,你把这个问题看得简单点,以轻松的心态对待,那就是一个轻松能解决的问题,也为下个学期的中考减轻了辅导,轻松学习,愉悦的心态至关重要,祝你学的轻松,学的开心,收获提高,收获快乐!

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