中职招生指导思想

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中职招生指导思想(共10篇)

中职招生指导思想（一）：

　　一、指导思想：
　　书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩.让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里.通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!
　　二、读书目标：
　　通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐.通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级.
　　三、读书口号：我读书 我快乐 我智慧
　　四、活动构想：
　　（一）环境的营造：
　　1、在教室布置中设计了一个名为“书,心灵的栖息地”栏目,体现了浓浓的书香氛围：
　　（1）读书宣言.把我们的读书宣言张贴着,让孩子们牢记在心.
　　（2）藏书阁.我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“藏书阁”栏目,让孩子们心中有数我们有哪些书.
　　（3）积累园.在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等.
　　（4）品书韵.用相机拍下孩子们读书的情景等,让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味.
　　（5）读书卡.用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等.
　　（6）书香舍.在此栏目张贴各种推荐数目.
　　另外,充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等,把这摘入积累本,并背诵.
　　2、设立图书角.在教室的后墙角设立一个图书角,给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台.每个学生至少带来一本书,使图书角都有一定数量的书籍.

中职招生指导思想（二）：

指导思想是做一切事情的大致的方向 基本原则是做任何事情都不能违反的底线

中职招生指导思想（三）：

教学理论,学习理论,传播理论,系统科学理论是教学设计的理论基础
其基础理论很多：包括目标,内容分析,方法,模式,学生,媒体等基本理论
理论基础和基础理论都是依据【中职招生指导思想】

中职招生指导思想（四）：

前期是师夷长技以制夷,后是师夷长技以自强.

中职招生指导思想（五）：

全员参与,系统分析,自上而下推动,自下而上提出问题解决问题,最终达到客户满意(或公司要求).

中职招生指导思想（六）：

　　省教育厅关于印发《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》的通知
　　2010-07-09
　　各市（州、地）教育局：
　　按照教育部关于普通高中课程改革的总体部署,结合我省实际,经省政府同意,我省将从2010年秋季起,在全省普通高中高一年级全面启动课程改革实验.为积极稳妥地做好实验工作,完成实验任务,达到实验目标,促进我省普通高中教育健康和谐发展,为培养和造就适应我省经济社会发展所需要的具备较高素质劳动者及专门人才打下良好基础,我厅组织制定了《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》).现将《实施方案》印发给你们,请各地认真贯彻执行.
　　附件：贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）
　　二00九年十一月二十日
　　附件：
　　贵州省普通高中课程改革实验实施方案
　　（试行）
　　根据教育部关于普通高中课程改革实验的总体部署,按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于进一步加强普通高中课程改革实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的精神和要求,为做好实验工作,结合我省实际,制定本实施方案.
　　一、指导思想
　　我省普通高中课程改革实验坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针．全面推进素质教育,立足贵州省实际,学习借鉴国内普通高中课程改革先行实验省（市、区)的有益经验,积极探索,稳步推进,促进学生全面健康成长,促进基础教育全面协调持续发展.
　　二、目标任务
　　（一）全面实验《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》,大力推进教育创新,努力构建符合国家课程改革要求、具有贵州特色、充满活力的普通高中课程体系.
　　（二）研究探索在我省不同地区、不同类型普通高中学校实施新课程的有效途径,通过课程改革,不断扩大优质教育资源建设；为国家进一步修订完善课程方案和课程标准提供经验.
　　（三）提高各级教育行政部门和学校课程管理及课程建设能力,形成开发和共享课程资源的机制；建立与普通高中新课程相适应的教育教学管理制度.
　　（四）建立健全以校为本的教研制度,促进教师专业化发展,全面提高普通高中教师队伍的整体素质；促进教学方式的改革,不断提高课堂教学的质量.
　　（五）促进高中学生转变学习方式,促进学生全面而有个性的发展,实现普通高中新课程的培养目标.
　　（六）建立符合新课程要求和我省实际的评价与考试制度,探索建立与普通高中课程改革相配套的高等院校招生考试录取制度.
　　（七）推进全省高中教育资源的优化配置,加快普通高中教育发展步伐,提高普通高中教育质量和办学水平,发挥普通高中教育在整个基础教育中的带动和引领作用,为培养和造就适应贵州省经济社会发展需要的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才打下良好基础.
　　三、基本原则
　　（一）积极进取与实事求是相统一的原则.充分认识普通高中课程改革必要性、紧迫性和重要意义,克服畏难情绪；客观分析、积极应对课程改革实验中必然出现的各种问题、困难和挑战；正确处理改革目标与现实可行性之问的关系,在实践中积极主动、创造性地探寻解决问题的方法和途径,不断取得实验的经验和成果.
　　（二）目标达成与循序渐进相统一的原则.普通高中课程在培养目标、课程结构、教学内容、教学方式与学习方式、考试与评价制度等诸多方面要达到的改革目标,是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程,不可能一跳而就,需要坚持不懈地探索、实践和完善,循序渐进地实现改革目标,完成改革任务性.
　　（三）整体推进与分类指导相统一的原则.全省普通高中要同时全面进入课程改革实验鉴于普通高中学校在办学条件和办学水平方面存在的差异,要在整体推进的前提下,区分不同地区、不同学校进行分类指导和要求,因地制宜地实施普通高中新课程方案.
　　（四）政府统筹与群策群力相统一的原则.普通高中教育是基础教育的重要组成部分,推进普通高中课程改革实验是各级政府的职责.各级教育行政部门要积极向政府汇报,在政府的统筹领导下,通过制度建设和广泛宣传,形成学校、社会和家长群策群力、共同参与、通力合作推进课程改革的工作机制.
　　四、保障措施
　　为保证我省普通高中课程改革实验工作的顺利实施,需要在组织领导、政策支持、经费投入、制度建设、师资培训、专业指导、舆论宣传等方面做好准备并提供有力保障.
　　（一）统一领导,加强指导
　　普通高中课程改革体现国家意志,实验工作涉及面广、政策性强、影响面大、社会关注度高,必须切实加强组织领导和专业指导.
　　1、成立实验工作领导小组
　　成立“贵州省普通高中课程改革实验工作领导小组”.领导小组的主要职责是负责对全省普通高中课程改革实验进行决策和部署,在经费投入、政策支持、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,对实验过程和结果进行监控.全省普通高中课程改革实验工作中的重大事项由领导小组研究决定（领导小组名单另文下发）.
　　各市（州、地）、县（市、区、特区）也要成立相应的组织领导机构,切实加强对本地区实验工作的领导和管理,负责实验工作在本地区的推进.
　　2、组建专家指导组
　　组建“贵州省普通高中课程改革实验工作专家指导组”.专家指导组成员主要由有关高校、各级教育科研和教研机构的专家以及学校的学科教师代表组成,在省实验工作领导小组的领导下,进行改革买验工作的专业研究,为行政决策提供咨询服务,为全省课程改革实验工作提供专业指导和业务支持.专家指导组要切实跟踪实验工作,加强专业指导,总结实验工作经验,收集、整理、反馈信息,为各地和学校提供切实可行的帮助和指导（专家指导组名单另又下发）.
　　3、其他指导举措
　　(1）省、市（州、地）教育行政部门要建立课程改革实验样本校,通过样本校实验工作发现问题、研究问题、解决问题,总结经验辐射和指导全局.
　　(2）省、市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门和各普通高中学校要充分利用信息技术建立实验工作的网络平台,收集信息,听取意见,把握进程,介绍动态,咨询答疑,形成畅通的沟通渠道,同时利用网络推介教学经验,丰富课程资源,指导课程改革工作.
　　(3）各普通高中学校要成立课程改革指导委员会,统筹负责学校新课程的规划、实施、管理与评估等工作.学校课程改革指导委员会下设学科组,各学科组提出本学科课程的开设方案,报学校课程改革指导委员会审定后实施.
　　（二）经费保证,政策倾斜
　　省、市（州、地）、县（市、区、特区）要设立普通高中课程改革实验专项经费,主要用于改善学校办学条件、课程资源开发、行政管理人员和教师培训、教育教学科研、监控与评价、评优示范、交流研讨、总结经验等各项工作,确保课程改革顺利实施.
　　各级教育行政部门要积极主动地商财政、人事、编制等有关部门,争取经费支持.根据课程改革的需要核定或调整普通高中学校的人员编制,按规定配齐、配足教师,达到新课程教育教学的要求.
　　（三）专题研究,区域推进
　　结合我省实际情况,确定不同阶段实验工作的重点课题,通过专题研究促进重点和难点问题的逐步解决,推进实验工作.加强市（州、地）、县（市、区、特区）之间和学校之间的合作研究和资源共享,发挥示范性普通高中的辐射带动作用,实现实验工作的区域整体推进.
　　（四）建设队伍,提高水平
　　通过制度创新,采取多种措施,不断加强普通高中学校管理人员和教师队伍建设,提高管理水平和教育教学水平.加强城镇高中与农村高中之间、示范性高中与一般高中之间的教育教学合作,建立教师定期交流和课程资源共享制度.
　　（五）监控评估,专项督导
　　建立对普通高中课程改革实验工作的监控与评价机制和专项督导制度,制定我省普通高中课程改革实验工作评估标准及评估方案.省、市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门要组织好普通高中课程改革实验的专项调研和阶段评估,监控课程改革实验的进展情况,及时解决实验过程中出现的问题和困难,及时反馈情况,总结经验,以进一步明确改进思路和措施,推动实验工作持续、稳定、健康发展.各级政府教育督导部门要把对普通高中课程改革实验工作的督导作为重要内容纳入督导工作范围,推动课程改革顺利实施.
　　（六）优化环境,正确导向
　　采用多种形式,通过多种途径加强对普通高中课程改革的宣传,不断优化普通高中课程改革实验工作的社会环境,形成正确的舆论导向.及时征求和听取各级人大代表和政协委员以及社会各界刘普通高中课程改革的意见和建议,认真研究,及时反馈,将有价值的意见和建议及时吸纳到实验工作当中；主动通报工作情况,争取社会各界对普通高中课程改革实验工作的理解和支持,形成社会各界关心、理解和支持实验工作的良好氛围
　　五、重点工作
　　（一）组织学习培训
　　市（州、地）、县（市、区、特区）教育行政部门和普通高中学校要坚持“全员培训”、“先培训,后上岗；不培训,不上岗”的原则,组织教育行政管理人员、教研人员、全体高中校长和教师接受普通高中新课程培训.
　　培训工作要充分利用国家“普通高中课程改革实验省教师远程培训项目”进行.
　　培训工作要注重实效,做好“四个结合”,即：通识培训与学科培训相结合、理念更新与课例分析相结合、专家讲座与教师示范教学相结合、集中培训与校本培训相结合.通过多层次、多形式、多样化的培训,使受训者切实转变教育观念,深刻领会普通高中新课程的精神实质,按照新课程理念创造性地进行学校管理和开展教育教学活动.
　　省普通高中课程改革实验工作领导小组根据课程改革进程的需要,负责组织相关人员的一级培训.各市（州、地）实验工作领导小组负责组织二级培训.各普通高中学校组织开展校本培训.
　　（二）创新管理制度
　　省制定定出台有关课程设置与管理的指导意贝,并在全省范围内督促和指导实施.市（州、地）及县（市、区、特区）做好对本地区普通高中学校的督促和指导工作.学校按照上级教育行政部门的要求,制定具体的课程方案和课程计划,组织实施新课程.学校在按照课程方案要求开设必修课程的同时,要结合实际制定开设选修课程的计划,创造条件开好各类选修课程；要积极创造条件,因地制宜、因校制宜开设好技术课程和综合实践活动课程,切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理.
　　建立学生选课指导制度.学校要成立选课指导机构,编制学生选课指导手册,帮助和引导学生选课.选课要以学生为主体,充分尊重学生选择课程的权利,注意防止教师和家长包办代替.学校要充分发挥现有教师、场地、设备等教育资源的效益,积极探索建立适应模块化教学特点、行政班与教学班相结合的教学组织形式,认真研究解决学生选课给学校常规管理带来的新问题.
　　建立学生学分管理制度.学校要根据课程方案的要求确定学生获取各类学分的办法和制度,遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准和程序,规范操作过程,使学分管理体现学生学业发展过程,成为促进学生学业发展的有效手段.
　　建立以校为本的教学研究和教师培训制度.加强学校教研组织建设,建立健全支持新课程的咨询和指导体系,组织和引导教师研究解决实施新课程中遇到的困难与问题,使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程.
　　（三）改革课堂教学
　　提高课堂教学的质量和实效是实施新课程改革的出发点和归宿,积极进行新课程的课堂教学改革,既要继承传统教学方式和学习方式的合理内核,又要切实推进教师教学万式和学生学习方式的转变,倡导自主、探究、合作的学习方式,引导学生在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中探究知识,努力提高教学质量和效益.促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学的组织管理方式、教学内容呈现方式、教师教学方式和学生学习方式的变革.
　　（四）加强课程资源建设
　　根据教育部有关新课程实验教材选用的规定和要求,结合我省实际,选择确定我省使用的各学科实验教材.
　　充分挖掘和利用校内外各种课程资源,探索建立普通高中之间、普通高中和中等职业学校之间资源共享制度,积极鼓励和引导有条件的普通高中与中等职业学校、高等职业学院、大学及科研院所建立教学合作关系．利用各方面的师资、设备和场所进行相关课程的教学.
　　充分利用学校图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室等场地和设施设备,以及报刊、杂志、电子音像教材、多媒体课件、网络课程等多样性课程资源,积极开发利用学校所在地区的工厂、农村、部队、社区、高校和科研院所等社会资源和人力资源,为新课程实施提供丰富的课程资源支撑.
　　充分利用基于现代信息技术的课程资源,建立省、地、县三级普通高中课程改革资源网.联合高校、科研院所等共同开发课程资源.
　　充分利用“爱国主义教育基地”、“非物质又化遗产”等社会教育资源.
　　（五）推进评价与考试制度改革
　　全面实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,按照目标多元、方式多样、过程结果并重的原则,建立综合性的、动态的学生成长记录手册,全面反映学生的成长历程,发挥评价对学生发展的促进作用.
　　推进高中学业水平考试和高考的改革,制定与课程改革相配套的高等学校招生考试方案和高中学业水平监控与测试方案,充分体现普通高中课程改革的要求与方向,合理设置考试科目,严格按照学科课程标准和省提出的课程安排指导意见确定考试范围,既要全面、公正地评价学生的高中学业成绩水平,又要有利于高等院校选拔新生,有利于素质教育的全面实施.高中学业水平考试由省统一组织实施.
　　在建立学生学分管理制度的基础上,积极探索模块考核办法,建工公正有效的模块考核制度,及时了解学生的学习状况和学习效果,既要保证获得学分的真实可信,又要减轻学生过重的课业负担
　　进一步建立自我评价与外部评价相结合的学校评价机制,引导学校围绕办学理念、发展规划、学校管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、办学条件等方面进行经常性、制度性的自我评价.
　　六、分类要求
　　我省普通高中学校在办学条件和办学水平方面存在着较大的差异.根据分类指导的原则,学校在保证开设各学科课程标准所要求的全部必修模块,满足学生获得116个必修学分的基础上,选修模块开设的比例可根据学校实际情况确定.但所有学校至少要开30%以上的选修I模块,满足学生3年中在选修I中获得22个以上学分,在选修Ⅱ中获得6个以上学分.省级示范性普通高中至少要开设70%以上的选修I模块,满足学生3年中在选修I中获得28个以上学分,在选修Ⅱ中获得8个以上学分.在选修模块的选择上,省将提出指导性意见,供各地学校进行课程设置时参考.
　　各级教育行政部门要加强对学校课程设置的监控,重点帮扶条件较为薄弱的学校.所有学校都应通过实验,促进自身发展,逐年提高选修模块开设的比例,满足学生多样化发展的需求,促进学生的全面发展.
　　其他相关实施意见、方案等,另行制定下发.

中职招生指导思想（七）：

一、政党是一个高级的政治组织
性质、宗旨、指导思想和最高纲领是一个政党的生命,它规定了一个政党生存意义和发展的方向.因此,任何人要加入一个政党上,自然首先要弄清楚该组织的性质、宗旨、指导思想、任务和最高纲领.否则其加入政党的行为是盲目的,是非理性的.
政党是代表一定的阶级、阶层、或利益集团参与国家管理,为实现被代表者的根本利益,以取得政权、巩固政权为主要目的,而建立的政治组织.所以,政党对社会的发展有着巨大的影响力,特别是执政党的作用是决定性的.我们中国共产党是执政党,建党几十年的社会实践证明了中国共产党对中华民族振兴和富强作出的巨大贡献,没有共产党就现在强大的中国.
作为要求加入中国共产党的积极分子,必须掌握关于党组织的基础理论和知识,明确自己的前进方向和奋斗目标,做一个理性的合格的党员.
二、中国共产党的性质
党的十六大通过修改后的党章明确规定：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表最广大人民的利益.”
党章的这一表述,规定了中国共产党的阶级性、先进性、群众性,指明了党在有中国特色的社会主义建设事业中地位和作用.
1、党的阶级性,是指中国共产党以工人阶级为阶级基础,代表工人阶级的根本利益.
我国发展到现阶段即社会主义初级阶段,剥削和被剥削阶级两大利益集团已不存在,工人阶级作为资产阶级对立面的意义也已经不复存在,如何理解党以工人阶级为阶级基础的阶级性是我们认识党的性质的一个重点.
①工人阶级建立社会主义社会和共产主义社会制度,实现人类的彻底解放的历史使命由革命阶段进入到了建设阶段.作为有中国特色的社会主义建设的中坚力量的中国工人阶级,进入了一个新的发展时期,中国工人阶级会自觉适应经济结构和生产关系的变化、保持其最先进、最革命、最具远大前途的优点.
②建立社会主义社会和共产主义社会制度,实现人类的彻底解放是一个相当长的历史过程,为完成这个伟大的历史使命,中国工人阶级必然长期存在.实践证明只有中国共产党将中国工人阶级组织起来,才能这实现这伟大的历史使命.
③无产阶级只有解放全人类,才能最后解放自己.所以,中国工人阶级的历史使命,也就是中国工人阶级的根本利益.中国共产党作为中国工人阶级“解放自己”运动的组织者、领导者,必须代表中国工人阶级的根本利益,才能与工人阶级同心同德,完成历史使命.
2、党的先进性,是指党是由工人阶级和中国人民中具有共产主义觉悟的先进分子组成,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
武装思想,按照民主集中制原则组织起来的政治组织.
党的成员构成：具有共产主义理想的先进分子
党的思想基础和行动指南：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的思想
党的组织原则：民主集中制
3、党的群众性,党章规定中国共产党不仅代表工人阶级的根本利益,“同时是中国人民和中华民族的先锋队”,肩负着中华民族振兴的重大历史责任,“代表中国最广大人民的根本利益”.
党的根本宗旨决定了党始终是人民的先锋队.一切从人民利益出发是党的价值观的集中体现,党的一切事业都是人民的事业,人民群众是党的力量之源、胜利之本；
党担负的历史使命使党始终是中华民族的先锋队.中国工人阶级的历史使命决定着中国工人阶级的根本利益和中华民族的根本利益是一致的,工人阶级的先锋队--------共产党,必然是中华民族的先锋队；
党成为中华民族和中国人民的先锋队,是马克思主义执政党的内在根据和要求.
党成为中国人民和中华民族的先锋队,是党实现民族振兴的必然选择.
4、党在有中国特色社会主义建设事业中的地位和作用
党章表明：中国共产党是中国社会主义事业的领导核心.
①党的执政地位的成因.中国共产党的执政地位和领导作用“不是与生俱来的”,是中国共产党经过长期斗争考验形成的,正如《中共中央关于加强的执政能力建设的决定》中指出的“是历史的选择、人民的选择”.
②党在社会主义建设事业中的领导作用主要表现方面：
其一、社会主义建设事业是党的根本任务,党的领导是其取得胜利的根本保障；
其二、坚持党的领导,才能保证社会主义建设正确方向；
其三、坚持党的领导,才能团结最广大的人民群众,保持安定团结的稳定局面,进行社会主义建设.
③党要在社会主义建设中与时俱进,不断改进执政能力,巩固领导地位、充分发挥领导作用.
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中指出,党的执政地位“不是一劳永逸的”.如果党不居安思危,增强忧患意识,自觉地提高执政能力,就会被历史和人民淘汰、抛弃.我党已经十分清晰认识到了这上个问题的重要性,明确提出了要提高五种执政能力.坚持把发展作为执政举国的第一要务,不断提高驾驭社会主义市场经济的能力；坚持党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,不断提高发展社会主义民主政治的能力；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高建设社会主义先进文化的能力；坚持最广泛最充分调动一切积极因素,不断提高构建设社会主义和谐社会的能力；坚持独立自主和平外交政策,不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力.
5、中国共产党代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化前进方向,代表中国最广大人民的根本利益.这是党的阶级基础、群众基础、先进决定的,是历史发展的要求.
中国工人阶级是中国先进生产力中人的因素的代表,
社会发展的历史进程中人的因素是起决定性作用,中国工人阶级是先进生产力的主要载体,推动着生产力的发展,作为工人阶级的先锋队,中国共产党自然要代表先进生产力发展的要求.
现代社会发展的经验、教训,越来越清晰地证明了人类社会要持续、协调地发展,文化的发展将起着决定性作用.先进的生产力需要先进的文化为其提供精神动力和智力支持,我党认识到社会主义先进文化建设的重要性,提出了文化就是生产力的新思想,自觉做社会主义先进文化建设带头人和代表者.
“代表最广大人民的根本利益”是党的阶级性、先进性和群众性决定的.中国共产党与一切剥削阶级的政党的根本区别在于：立党为公,执政为民,全心全意为人民服务.
在此,要特别提醒大家要注意正确认识和处理好根本利益和一般利益、长远利益和眼前利益、个人利益和集体利益、局部利益和社会整体利益的关系!
　　
　　　　
三、党的宗旨
⑴全心全意为人民服务是党的根本宗旨
中国共产党所代表的工人阶级利益同其他劳动人民的根本利益是一致的,就是要让“人类的彻底解放”,实现“人的全面发展”的理想.要实现这理想,维护人民的根本利益,中国共产党必须以工人和最广大人民的利益为中心,才能团结社会广泛的力量,逐步消灭私有制、消灭阶级,实现共产主义社会制度.
⑵全心全意为人民服务的具体体现
全心全意为人民服务的宗旨,主要体现在党的工作中和党员的行动上.首先体现在党的纲领、路线和方针政策上；其次体现在党的群众路线的工作方法上；再次体现在广大党员为人民利益而奋斗的模范作用上.
　　　四、党的指导思想
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想,是党的指导思想、行动指南.
马克思列宁主义指明了人类社会必然趋势,提出了认识世界、改造世界的基本原理和方法,是无产阶级革命斗争的普遍真理.
毛泽东思想是把马克思列宁主义和中国革命的具体实践相结合,成为中国共产党民主革命和社会主义建设的指导思想.其主要功绩在于：
①指明了中国革命的根本问题和关键问题：统一战线、武装斗争.
②解决了如何加强党的建设的问题：第一,党是工人阶级的先锋队,必须坚持社会主义和共产主义为奋斗目标,必须坚持党的领导地位和领导作用；第二,党的建设必须密切联系党的政治路线；第三,要注重从思想上建设党；第四,坚持民主集中制；第五,坚持把党风建设放在党的建设的第一位；第六,坚持“德才兼备”和“任人唯贤”的干部标准和干部路线；第七,坚持“惩前毖后,治病救人”的教育方针.
③实现党对中国革命领导权的根本保障.
邓小平理论主要解决了社会主义的前途和命运问题.比较系统地初步回答了在中国这样一个经济比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列问题.
“三个代表”的思想,主要解决了在新的历史条件下,如何保持党的先进性这一核心问题,确保党的执政能力不断提高.
五、党的现阶段任务和最高纲领
1、

最高纲领.
党章指出：“党的最高理想和最终目标是实现共产主义”.共产主义社会是根据马克思主义的历史唯物主义的原理而提出的人类的理想的社会形态.其主要特征是生产力高度发展,财富极大丰富；生产资料全民所有制；劳动产品按需分配；无阶级差别和社会差别；全体成员有高度的共产主义觉悟和品质；国家消亡；人能够得到全面发展.
①共产主义提出是建立在对人类社会发展规律的科学认识基础上的.
②共产主义的实现有其物质基础
大工业生产、无产阶级、相对于先进的生产力的落后生产关系等等物的因素、人的因素.
③共产主义的实现有途径
人类改造自然、改造社会的伟大实践的目的,就是最终解放人类自己.这个过程就是共产主义社会实现的途径.
总之,要认识到共产主义的建设是一项人类社会从低级向高级发展的长期运动过程,不能被共产主义运动一时的兴衰,而忽视其长期性、艰苦性、曲折性,甚至否认人类社会朝共产主义社会发展的必然趋势和规律.
2、

党在现阶段的基本任务
　“现阶段”指的是社会主义初级阶段.党在社会主义初级阶段的基本任务：领导全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗.


可自己选择性的删减部分内容.


希望对你有所帮助,望采纳

中职招生指导思想（八）：

　　党的十六大报告明确指出：“坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素.”这就从内涵上丰富和发展了党的思想路线.在世情、国情和党情发生重大变化的今天,在充满机遇和挑战的新世纪,把与时俱进确立为党的思想路线的重要内容,具有重要的实践意义.
　　进取性
　　与时俱进更加突出了思想路线的进取性.与时俱进昭示和要求人们要有一种时不我待、不进则退的紧迫感,一种深切的历史忧患意识,一种昂扬向上、奋发有为的精神状态,一种不甘落后、奋起直追、实现民族复兴的雄心壮志和能力.唯有坚持与时俱进,才能使我们党永葆先进性,带领全国人民实现全面建设小康社会的目标.
　　时代性
　　与时俱进更加突出了思想路线的时代性.与时俱进昭示和要求党的理论和人们的认识要跟上社会的进步和时代的发展,不仅要与时代同步,正确反映时代的主题和本质,更要具有一定的前瞻性,认清并把握时代和世界发展的大趋势,进而始终站在时代发展和世界潮流的前列,否则就要落伍,甚至被淘汰.
　　开放性
　　与时俱进更加突出了思想路线的开放性.与时俱进昭示和要求人们要具有世界眼光和战略眼光,在分析问题、解决问题时,既要着眼国内,也要着眼世界；既要着眼现实,也要着眼未来.只有把这些要求有机结合起来,对大局了然于胸,才能确保决策的科学性和预见性.思想路线自身就是一个开放的而不是封闭的体系,它将随着实践的发展而不断发展.
　　创新性
　　与时俱进更加突出了思想路线的创新性.认识的最终目的和最高价值是发现和掌握真理.与时俱进的真谛是昭示和要求人们不断发现和掌握新的真理,从而避免真理可能因跟不上事物的发展变化而变为谬误,避免认识可能因跟不上事物的发展变化而产生偏差,使我们始终在科学理论的指引下,进行卓有成效的社会实践,全面建设小康社会,不断开创中国特色社会主义事业新局面.

中职招生指导思想（九）：

马克思主义的核心就是自觉地开展阶级斗争.不讲阶级斗争、反对阶级斗争、防止阶级斗争、自发地开展阶级斗争都不是马克思主义的.
当党自觉革命时,确实是以马克思主义作为党的指导思想的理论基础.当党不革命时,“马克思主义是党的指导思想的理论基础”就变成了说给党外人士听的一句空话,对党内则需要对马克思主义进行歪曲,利用中央权威把非阶级斗争的思想说成是马克思主义,这是一种诡辩论的手法,主要是为了虚伪地解释党执政的合法性.

中职招生指导思想（十）：

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