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中职德育课说课稿(共5篇)
中职德育课说课稿（一）：
谁有北师大版三年级语文说课稿哪课都行http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=32
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小学语文说课稿 《玩出了名堂》说课稿 未知 2008-09-10 8
· 15《玩出了名堂》说课稿 一、教学内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事.说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大...
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《假如我有一支神笔》说课 未知 2008-08-27 32
· 《假如我有一支神笔》说课新发地小学赵启新一、说教材1、教材特点《假如我有一支神笔》这篇课文位于九年义务教育课程改革实验教材第六册第五单元的内容.本单元的专题是关于爱心,具有一定的德育价值,主要在于培养...
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西师版小学语文说课式教案 《三峡情》 未知 2008-08-21 11
· 《三峡情》说课式教案华龙小学王以芳教学内容：西师版小学语文第六册第25课《三峡情》教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国语言文字的优美、积累语言.2．读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深...
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永不凋谢的玫瑰说课讲稿 西师版 未知 2008-08-21 5
· 说课讲稿《永不凋谢的玫瑰》《永不凋谢的玫瑰》是西师版三年级(上)语文实验教科书第七单元的一篇课文.本单元的主题是祥和人生,祥和的人生既包含人与人之间的和谐,人与社会的和谐,也包含人与自然之间的和谐.这...
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《荷花》说课稿 未知 2008-08-15 15
· 《荷花》说课稿说教材《荷花》是苏教版小学语文第六册第四单元的一篇课文.课文按看荷花的顺序展开,写了公园里一池美丽的荷花和“我”看荷花时并被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,抒发了作者对荷花以及大自然的热爱...
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《周总理借书》第一课时说课设计 未知 2008-08-15 6
· 《周总理借书》第一课时说课设计 一、说教材 《周总理借书》是省编义务教育五年制小学语文第四册第六单元第一篇课文,通过叙述周总理在北戴河图书馆借书的故事,赞扬了他严格要求自己,自觉遵守制度的品质.这...
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《问路》说课设计 未知 2008-08-15 6
· 《问路》说课设计 一、说教材 1．教材简析 《问路指路》是九年制义务教育教材六年制小学语文第五册第七单元的听说课,也是这一册中最后一次听说训练.教材具有以下几个特点： （1）有序 本学期听说...
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《家乡的秋白梨》第一课时说课设计 未知 2008-08-15 6
· 《家乡的秋白梨》第一课时说课设计 一、教学内容的分析 这是一篇描写家乡特产秋白梨和秋白梨生长过程中美丽景色的文章.课文为我们勾画出美丽、动人的画面,赞美了家乡的美丽和可爱.课文共三个自然段：第...
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《北京》第一课时说课设计 未知 2008-08-15 6
· 《北京》第一课时说课设计 众所周知,“工欲善其事,必先利其器”.运用现代教育技术是学校教育现代化的重要标志,是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径.1996年,我校参加了小学语文“...
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《中国卫星飞太空》说课设计 未知 2008-08-15 7
· 《中国卫星飞太空》说课设计 一、教材分析： 《中国卫星飞太空》是省编义务教材五年制小学语文第五册第三单元的第三篇文章.课文用准确、精练的语言形象地描述了我国发射的第一颗人造地球卫星——东方红1号飞越...
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《赵州桥》第二课时说课设计 未知 2008-08-15 16
· 《赵州桥》第二课时说课设计 一、说教材 1．教材分析 《赵州桥》是浙江省小学义务教材第六册第五单元的首篇课文.它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥.赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干. ...
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《陶罐和铁罐》教学设计与说课实录 未知 2008-08-01 56
· 《陶罐和铁罐》教学设计与说课实录《陶罐和铁罐》教学设计教材分析：《陶罐和铁罐》是人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文.这是个有趣的童话故事,讲的是国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐,它们埋在土里许多年以...
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《翠鸟》说课设计 三年级语文说课设计 未知 2008-07-31 39
· 《翠鸟》说课设计设计理念：新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获思维的启...
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《三个儿子》说课设计 小学语文第五册说课 未知 2008-07-31 9
· 《三个儿子》说课设计一、纵横联系,说教材 《三个儿子》是第五册第一组的一篇略读课文.这篇略读课文讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水,她们一边打水一边夸自己的儿子.当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候...
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《孔子拜师》说课稿 人教版三年级上册 7.00 KB 2008-07-28 108
· 《孔子拜师》说课稿1．说教材1．教材简析《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文,这是一篇精读课文.这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子...
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《问路》说课设计 未知 2008-07-27 12
· 《问路》说课设计 一、说教材 1．教材简析 《问路指路》是九年制义务教育教材六年制小学语文第五册第七单元的听说课,也是这一册中最后一次听说训练.教材具有以下几个特点： （1）有序 本学期听说...
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《我应该感到自豪才对》说课稿及教案 未知 2008-07-22 25
· 《我应该感到自豪才对》说课稿一、说教材：这是一篇童话,通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈,到沙漠里亲身体验后,发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用,而认识到自己应该感到自豪才对的故事,告诉我们判断事...
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同步阅读《雨儿在歌唱》说课稿 未知 2008-07-20 15
· 《雨儿在歌唱》说课稿一、说教材1、我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《同步阅读》中的《雨儿在歌唱》.这是一篇优美的散文,有着丰富的想象、细腻的描写、美妙的文字,为我们创设了一...
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《画杨桃》说课稿、评课稿、教学设计 人教版 未知 2008-07-20 55
· 《画杨桃》说课稿一、教材分析这是人教版三年级下册的一篇精读文章.主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂...
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《槐乡五月》说课稿 苏教版小学语文第六册 未知 2008-07-09 27
· 《槐乡五月》说课稿说教材教材简析《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册第七单元的一篇讲读课文.它是一篇散文.作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美...
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中职德育课说课稿（二）：
>>[转]怎样写小学英语说课稿（全英文的）它是整个模块的重点,占有很重要的地位,它为后两个单元的学习奠定了基础.
2.教学目标知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise,学习运用句型 I like …\I don"t like ….
能力目标：培养学生运用英语的能力.
德育目标：教育学生热爱体育运动,勤于体育锻炼.
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求,小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的进一步学习打下基础.
3.教学的重点与难点
教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise,运用句型 I like …\I don"t like ….
教学难点：灵活运用句型 I like …\I don"t like ….
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用.【中职德育课说课稿】
中职德育课说课稿（三）：
求教案 《德育》第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 的教案?中职 教学 资源网【中职德育课说课稿】
中职德育课说课稿（四）：
语文说课的教学目标,重难点按课时怎么设定啊,主要是两课时,第一课时教学目标,重难点,第二课时教学目标重难点.有点不清楚,希望得到帮助
以船长为例
《船长》说课稿
一、教材简析
《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入了深渊,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神.
二、教学目标
1、通读全文,初步了解全文内容,能够简单复述故事情节.
2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语.
3、简单分析哈尔威船长的形象.通过朗读和感悟课文片段的练习,让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.
三、教学重点、教学难点：简单分析哈尔威船长的形象.通过朗读和感悟课文片段的练习,让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.
四、课时安排
本节课我安排了两课时,第一课时中我安排多读：一是自读课文,把课文读正确、通顺,扫除字词障碍.二是检查读,指名学生分段读课文,其间,重点指导读好几个多音字、形近字,通过联系生活实际、联系上下文、查字典等方法初步理解“肇祸、屹立”等词语的意思.三是默读课文,理清文章脉络,了解段与段之间的联系.四读理解第一逻辑大段的内容,体会出当时情况的紧急,并指导学生朗读这段内容.第二课时安排进一步理解哈尔威船长危难之中沉着自救的过程和他伟大的人格魅力,指导学生写好字.
五、说教学内容：
（一）抓住重点词句,体会场面的危急.
我设计了这样一个问题：同学们,“诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时的情形怎样?通过问题的出示,学生有了学习的目标,很快动手画出了相关的语句.我又引导学生经过品读,理解了当时场面的危急,指导学生朗读,深入体会文章内容.
（二）品词析句,体会精神
感受哈威尔船长的精神是教学的重点及难点,以学生概括的词语为出发点,引导学生自主阅读课文,透过字里行间感悟船长的崇高品质.接着,组织集体交流,重点讨论以下语句
1、 哈尔船长站在指挥台上,大声吼道：“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去.妇女先走,其他乘客跟上,船员断后,必须把60人全都救出去!”
引导学生联系前后文,紧紧抓住“吼”字指导学生感悟,读懂当时的危机和慌乱,体会船长在大难临头时的沉着与镇定.通过剖析哈尔威的吼声,使学生进一步丰满船长舍己救人的精神.
2、船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊.人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海.
这组句子的教学,围绕为什么人们安全获救而船长却没有逃生徐徐沉入大海而展开,努力营造一种悲壮的、凄惨的美,进而感悟船长舍己救人的光辉形象.
中职德育课说课稿（五）：
人教版小学一年级数学上册比多少教案教学目标：
1．使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义.
2．通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德.
3．使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣.
教具准备：录音机、磁带,实物投影仪,小兔头图片,小猪头图片,砖头图片,木头图片.
学具准备：铅笔、橡皮、梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个.
教学过程：
一、听故事,提问题
故事：三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了.他们各自盖了一间小房子.大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子.房子盖好了,他们高高兴兴搬进了自己的小屋.可是有一天,来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,使劲一吹,大哥的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里.可大灰狼又使劲一吹,结果二哥的木头房子也给吹垮了.没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里.这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动.后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼.三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固.”
这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹?小鱼“哗啦”跳出水去一瞧,哦,原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖,干得可欢呢!小房子很快就盖好啦.那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的.
1．教学“同样多”.
教师：同学们,今天想给你们讲个故事,想听吗?这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》.
教师放录音《三个猪兄弟》,听后回答.（一边看书一边回答.）
（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客.
（2）图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?
学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片.
（3）一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?
学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头.我们就说：小兔和砖头同样多.（板书：和同样多.）
学生模仿说一遍.不要求学生和来势说得一模一样,只要能完整说明意思即可.
（4）图上还有哪些物体同样多呢?（随意比较）
2．操作.（教科书第8页“做一做”第1题）
（1）教师引导学生摆“同样多”.
教师摆六块橡皮后,请学生对着橡皮摆铅笔,要求铅笔和橡皮摆得同样多.
指1名学生到投影仪上摆,其他学生在课桌上摆.最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样.
（2）全班学生独立摆“同样多”.
在梨片（5个）下面摆苹果片,摆的梨片要和苹果片同样多.
教师和学习有困难学生一起摆弄,以增强学生学习数学的信心.
摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……有没有多余的.梨片和苹果片怎样呢?
3．教学“多些、少些”.
（1）图上有几只小猪?一共有几根木头?
学生一边回答教师一边贴小猪头图片,木头图片.
（2）一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?
学生交流后请小组长代表回答.教师板书：多、少.
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shangji963445/
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