中药学就业前景分析

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中药学就业前景分析(共10篇)

中药学就业前景分析（一）：

"Under the current situation, the university student"s employment prospect is unoptimistic, “Toughly getting employed” is already the undisputable fact , The factor making this aspect has many aspects, This article makes a systematic analysis for the reason that causing the university student toughly getting employed, points out existent questions in career guidance domain, and finally proposes the related policy suggestions for consummating our country career guidance work. Government must enhance the work instruction dynamics for the university students getting employed and improve the related questions, on this basis, propose some countermeasures. The urgent thing is to enhance university students" employment competitive power, straight their employment wish and improve the efficiency of supply and demand matching”

中药学就业前景分析（二）：

要用动态的眼光来对待,事物既然纯在,就有其存在的意义,只有自己体会了才会有适合自己的答案,一千个读者就有一千个哈姆雷特

中药学就业前景分析（三）：

以上三种是普通高校生物类的三大专业：
1.生物技术专业 培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才.
2.生物工程专业 通过掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论,基本技能,能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才.无机及分析化学 、有机化学、化工原理、生物化学、微生物学、物理化学 、基础生物学、 微生物学、生化工程、细胞工程、生物工艺学、发酵工程与设备、基因工程、生物制药和环境生物学等专业基础知识和专业知识.
3.生物科学专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能,能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才.学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识,受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力.
!对于你的问题补充,我个人认为现代生物学前景广阔,贴近社会和人类生活,就业面广.因此 你选择生物 无疑是个明智的选择!改革开放以来 我国在生物技术和生物工程方面取得了跨越式的成就,国家也因此加大了对生物技术人才的培养力度.欧洲国家的生物科技在世界上名列前茅,如果出国留学 值得考虑（但同时你要明白,我国863计划以来,在世界生物领域霸居上层）生物技术更侧重于实践,生物工程更侧重于设计,而无论是哪个,只要你努力研习,敢于创新 都会有所成就
最后

中药学就业前景分析（四）：

有机化学与实践结合得较多
分析化学只能去实验室
还有结构化学

中药学就业前景分析（五）：

当然是汉语言文字学就业前景好了.
因为学古代文学的人太多了,比比皆是,而文字学方面的人才还相当匮乏,所以不用我多说了吧.
但很多人还是选择学古代文学,因为相对容易和有趣味一些,而文字学却十分难学,难精通,也比较枯燥,但就业前景绝对要好过古代文学、

中药学就业前景分析（六）：

生化在医药方面应用很有前景.发展前景好不一定就业好.至少目前国内没有什么像样的公司企业,学这个很难找工作,除非教育研究机构.国外的情况相对好些.
这是我这个外行的个人看法.

中药学就业前景分析（七）：

仅供参考资料：
中国学科分类国家标准
百科名片
《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》简称《学科分类与代码》,是中华人民共和国关于学科分类的国家标准,标准号是“GB/T 13745-92”.该标准规定了学科的分类与代码.它是经国家技术监督局批准,由国家科委与技术监督局共同提出,中国标准化与信息分类编码研究所、西安交通大学、中国社会科学院文献情报中心负责起草,国家科委综合计划司、中国科学院计划局、国家自然科学基金委员会综合计划局、国家教育委员会科学技术司、国家统计局科学技术司、中国科协、中国科协干部管理培训中 心等单位参加起草.
目录
简介
《学科分类与代码》使用说明
编辑本段简介
　　国家技术监督局于1992年11月1日正式在北京发布该标准.1993年7月1日正式实施此标准.随着科学技术的发展,新学科和交叉学科不断涌现,国家于2006年开始对现行国家标准进行修订.
　　《学科分类与代码》共设五个门类、58个一级学科、573个二级学科、近6000个三级学科.
　　学科分类代码是基于一定原则对现实科学体系按其内在联系加以归类,以符合逻辑的排列形式表述出来并赋予代码.《学科分类与代码》国家标准,是科学发展、教育、科技统计、学科建设等方面工作的一个重要依据.
编辑本段《学科分类与代码》使用说明
　　个重要依据.鉴于学科分类在科学发展中所具有的特殊地位,联合国、美国、德国和日本等国际组织与世界发达国家都很重视学科分类体系标准化工作,纷纷制定相应的学科分类与代码标准.
　　
编辑中华人民共和国学科分类与代码国家标准（GB/T 13745-92）
自然科学： 110-数学 120-信息科学与系统科学 130-力学 140-物理学 150-化学 160-天文学 170-地球科学 180-生物学
农业科学：210-农学 220-林学 230-畜牧、兽医科学 240-水产学
医药科学：310-基础医学 320-临床医学 330-预防医学与卫生学 340-军事医学与特种医学 350-药学 360-中医学与中药学
工程与技术科学： 410-工程与技术科学基础学科 420-测绘科学技术 430-材料科学 440-矿山工程技术 450-冶金工程技术 460-机械工程 470-动力与电气工程 480-能源科学技术 490-核科学技术 510-电子、通信与自动控制技术 520-计算机科学技术 530-化学工程 540-纺织科学技术 550-食品科学技术 560-土木建筑工程 570-水利工程 580-交通运输工程 590-航空、航天科学技术 610-环境科学技术 620-安全科学技术 630-管理学
人文与社会科学： 710-马克思主义 720-哲学 730-宗教学 740-语言学 750-文学 760-艺术学 770-历史学 780-考古学 790-经济学 810-政治学 820-法学 830-军事学 840-社会学 850-民族学 860-新闻学与传播学 870-图书馆、情报与文献学 880-教育学 890-体育科学 910-统计学
　《学科分类与代码》使用说明
　　中华人民共和国国家标准学科分类与代码表 GB/T13745-92
　　Classification and code disciplines
　　1.主题内容：
　　本标准规定了学科的分类与代码.
　　2. 适用范围：
　　本标准适用于国家宏观管理和科技统计.
　　本标准的分类对象是学科,不同于专业和行业,不能代替文献、情报、图书分类及学术上的各种观点.
　　3. 相关术语：
　　3.1 学科：
　　学科是相对独立的知识体系.
　　3.2 学科群：
　　学科群是具有某一共同属性的一组学科.每个学科群包含了若干个分支学科.
　　4. 分类原则：
　　4.1 科学性原则：
　　根据学科研究对象的客观的、本质的属性和主要特征及其之间的相关联系,划分不同的从属关系和并列次序,组成一个有序的学科分类体系.
　　4.2 实用性原则：
　　对学科进行分类和编码,直接为科技政策和科技发展规划,以及科研经费、科技人才、科研项目、科技成果统计和管理服务.
　　4.3 简明性原则：
　　对学科层次的划分和组合,力求简单明了.
　　4.4 兼容性原则：
　　考虑国内传统分类体系的继承性和实际使用的延续性,并注意提高国际可比性.
　　4.5 扩延性原则：
　　根据现代科学技术体系具有高度动态性特征,应为萌芽中的新兴学科留有余地,以便在分类体系相对稳定的情况下得到扩充和延续.
　　4.6 唯一性原则：
　　在标准体系中,一个学科只能用一个名称、一个代码.
　　5. 分类依据：
　　 本标准依据学科研究对象,研究特征、研究方法,学科的派生来源,研究目的、目标等五方面进行划分.
　　6．编制原则：
　　 6.1 本标准所列学科应具备其理论体系和专门方法的形成；有关科学家群体的出现；有关研究机构和教学单位以及学术团体的建立并展开有效的活动；有关专著和出版物的问世等条件.
　　6.2 本标准仅对一、二、三级学科进行分类.共设58个一级学科.门类排列顺序是：A自然科学,代码为110-180；B农业科学,代码为210-240；C医药科学,代码为310-360；D工程与技术科学,代码为410-630；E人文与社会科学,代码为710-910.相应五个门类为科技统计使用,不在标准中出现.
　　6.3 本标准中学科排列次序和级别与学科重要程度无关.
　　6.4 本标准纳入了成长中的新兴学科,萌芽中的新兴学科暂不纳入,充分反映了发展中的新兴学科,并给学科的发展留有余地,使之成为开放型体系.
　　6.5 在本分类体系,尤其在工程与技术科学分类体系中,出现的学科与专业、行业、产品名称相同,但其涵义不同.
　　6.6 分类体系中的名称,原则上用学科名称,考虑实际应用及学科分类层次的需要,有少量“学科群”名称出现.
　　6.7 一级学科根据情况,分别选用“××学”、“××科学”、“××科学技术”、“××工程”、“××工程技术科学”五种名称.
　　6.8 交叉或具有双重属性的学科,可在两处列类,只在一处给代码,其相关位置不给代码,在说明栏注“见×××·××××（代码）”或“参见×××·××××（代码）”.
　　6.9 一级学科下的分支学科,根据确定学科位置的不同特征进行划分,原则上取一个特征,考虑学科特点及使用需要,对有些学科用两种或两种以上特征划分.
　　6.10 本分类体系的学科遵循从理论到应用,从一般到个别,从抽象到具体,从通用到专用,从简单到复杂,从低级到高级,从宏观到微观的排列顺序.
　　6.11 标准中出现的学科分类层次和数量分布不均衡现象是各学科发展不平衡的客观实际所决定的.
　　6.12 本标准对某些横断学科、综合学科及某些特殊学科的处理方法.
　　6.12.1 分类表中的“信息科学”是指小概念,不包括“计算机科学”.“信息科学与系统科学”的理论和技术部分,其性质与数学类似,排列在数学之后,考虑其发展前景,设为一级学科.“信息科学”和“系统科学”都以“控制论”、“系统论”和“信息论”为基础理论,很难分开,故暂列在一类.
　　6.12.2 “环境科学技术”、“安全科学技术”、“管理学”三个一级学科属综合学科,本学科列在自然科学与社会科学之间.
　　6.12.3 根据我国实际情况,将“心理学”列入“生物学”下二级学科.“地理学”列入“地球科学”下二级学科,“人文地理学”入“地球科学”,属特例.
　　6.12.4 “印刷、复印技术”入“460·55专用机械工程”下三级学科,属特例.
　　6.12.5 “仪器仪表技术”入“机械工程”学科.通用的或自然科学中的“仪器仪表技术”学科集中列在“仪器仪表技术”下；专用的分别入其有关学科.
　　7．编码方法：
　　 7.1 本学科分类划分为一、二、三级学科三个层次,用阿拉伯数字表示.一级学科用三位数字表示,二、三级学科分别用两位数字表示；一、二级学科中间用点隔开.其代码结构如下：
　　××× · ×× ××
　　一级学科 二级学科 三级学科
　　7.2 二、三级学科设“其他学科”,用数字“99”表示.
　　7.3 标准中所有代码,仅表示该学科在本分类体系中的级别和位置,不表示其他含意.

中药学就业前景分析（八）：

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中药学就业前景分析（九）：

自己写拉~我们都要写的~给你个格式参考把~
调查报告一般由标题和正文两部分组成.
（一）标题.标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等.另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种.陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等.作为公文,最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题.
（二）正文.正文一般分前言、主体、结尾三部分.
1．前言.有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等.前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题.
2．主体.这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论.
3．结尾.结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召.

中药学就业前景分析（十）：

资源环境和城乡规划管理的就业前景好一些,前面三个多是教师,科研方向

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