师生男男性行为小说

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师生男男性行为小说(共10篇)

师生男男性行为小说（一）:

某小学学生中男生占60%,教师中男教师占10%,全体男,女人数比是11:9,求这个小学师生人数比.

设学生总人数为x,教师总人数为y,则(0.6x+0.1y):(0.4x+0.9y)=11:9 求得x:y=9：1.

师生男男性行为小说（二）:

六（1）班有学生50人，男生占全班人数的

3

5

要求出男生中有几名三好学生，可以先求出 男生的人数，
列式为 50×

3

5

，然后再求出男生中有几名三好学生，综合算式列为 50×

3

5

×

1

3

．
50×

3

5

×

1

3

-10（名）．
答：男生中10名三好学生．
故答案为：男生，50×

3

5

，50×

3

5

×

1

3

．

师生男男性行为小说（三）:

六(3)班学生星期日的某个时段的活动情况.看小说：男：2 女：1 看电视：男：12 女：16 上网：男：6 女：4
外出：男：1 女：3
1.求看电视的女生比看电视的男生多百分之几?
2.看小说的学生是上网学生的百分之几?（百分号前保留一位小数）
注意那是冒号啊!不是“比”的意思.

多9.6
30%

师生男男性行为小说（四）:

7名师生站成一排,其中老师1人,男生4人,女生2人,老师不站中间,女生不站两端有多少种不同的结法?
我的算法是排除法
先算出总排法7!,减去老师站中间、女生占两端的情况3*6!,加上重复减去的5!+4!,得到3024,但答案是2112,我的方法为什么不对?求解释.

注意这个“女生不站两端”是每个女生都不站在两端,而不是“女生站在两端”的否命题
1.排除法
其实说排除不太好,因为排除了还要加上
老师站中间：6!
有女生站两端：2*5!+2*2*5*5!
老师站中间且有女生站两端：2*4!+2*2*4*4!
所以答案为：7!-6!-（2*5!+2*2*5*5!）+（2*4!+2*2*4*4!）=2112
2.显然上述方法对此题并不简便.不如直接分类讨论
老师站在两端,则女生有5个位置可以选,共：2*5*4*4!
老师不站在两端,则老师有4处可选,女生进而有4处可选,共：4*4*3*4!
总排法为：2*5*4*4!+3*4*3*4!=2112

师生男男性行为小说（五）:

阅览室看书的学生中,男生占25%,又来了一些学生后,学生总数增加20%,男生占总数的40%,男生增加百分之几
设数千万别设100

设总数有x人,则男生为0.25x
增加人数之后有1.2x人,男生人数变为1.2x*0.4=0.48x
所以增加了0.48x-0.25x=0.23x
男生增加了0.23x/（0.25x）=92%【师生男男性行为小说】

师生男男性行为小说（六）:

已知初一（2）班有任课教师6名，学生30名，其中男生占全班学生人数的60%，若画出该班全体师生人数的扇形统计图，则男生所对的圆心角等于（　　）
A. 60°
B. 120°
C. 180°
D. 150°

初一（2）班男生有30×60%=18人，
故该班全体师生人数的扇形统计图，男生所占的扇形的圆心角=360°×

18

30+6

=180°，
故选C．

师生男男性行为小说（七）:

（2008•怀化）师生做游戏，杨老师要随机将2名男生和2名女生排队，两名女生排在一起的概率是

1

2

排列的方式有：男男女女，男女男女，女男女男，女女男男，男女女男，女男男女六种，可知两名女生排在一起的方式有三种，
故概率=

3

6

=

1

2

．
故本题答案为：

1

2

．

师生男男性行为小说（八）:

7名师生站成一排照相留念,其中老师1人,男学生4人,女学生2人,若4名男生身高都不等,按从高到低的
顺序站,有多少种不同的站法?

用插空法
男生站法是定下来的,四人五个空,C5,3=10（从五个空里面选三个）

师生男男性行为小说（九）:

我的老师 阅读答案
倪老师上课与（yú yǔ）众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课更是如鸟投林，如鱼得水，越发得（dé dě）意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”等，好像交情很“铁”。如果哪位同学回答的特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good ”，引得我们哈哈大笑。讲课时，他喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体铅笔画出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副（fú fù）模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松的记住了她讲授的知识。
期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们解释各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，他仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们备感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学生有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵的回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。
每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按耐不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说；“是江苏省自学考试的书！我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“能你长大了，就能看懂了！”
1.用自己喜欢的符号画出文中加点字的正确读音。
2.仿写：如鸟投林 如鱼得水 --------- --------
3.给带点字选择正确的解释。
声情并（·）茂 ①茂盛 ② 丰富而美好 （ ）
恍（·）然大悟 ①恍然，忽然 ② 仿佛 （ ）
与（·）众不同 ①给，送 ②介词，跟 （ ）
4.照样子写词语。
喜滋滋 （ ） （ ） （ ）
东瞧西望（ ） （ ） （ ）
轻轻松松 （三个）
哈哈大笑 （三个）
5.短文写了倪老师的哪几件事？
6.你喜欢文中的“倪老师”吗？说明理由。
【师生男男性行为小说】

1、与众不同 三声
得意 二声
副 四声
2、如临大敌 如释重负
3、2 1 2
4、 喜滋滋 （笑哈哈 ） （乐呵呵 ） （笑呵呵 ）
东瞧西望（东奔西走 ） （ 上天入地） （南辕北辙 ）
轻轻松松 （三个） 嘻嘻哈哈 乐乐呵呵 离离合合
哈哈大笑 （三个） 潺潺流水 悠悠白云 隆隆巨响
5.短文写了倪老师的哪几件事？
上课时的生动表现以及与同学们的互动、考试期间鼓励大家努力并且适时的给予奖励

6.你喜欢文中的“倪老师”吗？说明理由
喜欢，因为老师很有感染力、亲和力，对待学生十分耐心，很有幽默感

师生男男性行为小说（十）:

某高级中学共有学生3000名，各年段男、女学生人数如下表   高一年 高二年 高三年 女生 523 x Y 男生 487 490 z 已知在全校学生中随机抽取1名，抽到高二女生的概率为0.17， （1）    问高二年段女生有多少名？ 现对各年段采用分层抽样的方法，在全校抽取300名学生，问应在高三年段抽取多少名学生

（1） 即高二年段有510名女生。

略

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