为什么两个孩子恰恰好

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为什么两个孩子恰恰好(共10篇)

为什么两个孩子恰恰好（一）：

猜鼠吧!为什么两个孩子恰恰好?——因为不孝有三.意味孝（‘肖’谐音）子〈子鼠〉,所以谜底猜鼠!

为什么两个孩子恰恰好（二）：

太长了。。。

为什么两个孩子恰恰好（三）：

为什么两个孩子恰恰好（四）：

你看不到的天空
Part.1冗长的走廊空荡的让人有些心悸。
风像是从很远的地方吹来，摩擦着墙壁，风声在空气里荡着，有种直达心底的肃冷。在这样的环境下，那些刻意压抑的言语仍让人可以听的清清楚楚。就像你在山谷里喊一句话，很轻的说那分贝也会扩大成很大的回音。
“易先生，我想你应该要帮她找一个安静的地方，最好不要让她一个人。在这种地方，待太久毕竟不是一个好办法。”男人穿着白色的医生袍，安然地从嘴中慢慢的吐出这些话。这件事确实是与他无关的，作为医生他该做的都做了，又怎么会为一个病人徒添丝毫黯然的情绪——更何况是生活在现在这般现实的社会。
话声落下，走廊又安静的诡异。大约过了好几分钟，才又听到一个声音：“好，我知道了。”
说话的男人叫易峰。他说完话便深深地吸了口气，好像再不呼吸就会窒息死去。然后他扭过头看向那扇半掩的房门，迟疑了下，但终于还是走了过去。

Part.2
虽然是一家医院，但却没有任何药水味，一般人都会觉得很奇怪。但对于十四岁的易扬来说，却是已经司空见惯了，她在这个说好听点是“心理疾病治愈中心”，说难听点是个囚禁人的牢房里已经生活近一年了。
生活在这里，没有强迫，是她自己自愿。她不想生活在那个家，不想看见那张曾令她敬爱有加的面容。易扬每次想起那个男人的时候都不会忘记“曾”这个字，曾经的事早就像“父亲”这个词一样从她的世界里消失了。也许，可以说，是她不愿再记起。人总是需要逃避一些东西才能让自己显得快乐起来，只是，快乐可以装出来，但是悲伤想要隐藏起来却是很难。
“吱——”门被推开，但是易扬的眼睛始终望着窗外的天空，脸上没有什么代表性的表情，显然进来的男人对于他而言没有什么影响。
“扬扬。”易峰很快走到了易扬的床前，他的身形过于纤长，恰恰好遮住了易扬的视线，使得她不得不那眼睛正视着眼前的男人。
易峰突然发现，自己就这样望着她的眼睛，可是却望不进她的心里，一丁点也没望到。
“你不能再在这里住下去了。”易峰用着不能商量的语气说。
“你有什么资格命令我。”
“凭我是你的父亲！”
“不是！你不是！我没有父亲！他早就和我妈妈一起死了！……”压抑许久的情绪好像随时都要爆发出来，易扬讨厌现在的自己，她不喜欢这个男人可以影响到自己，她在心里早就把这个男人定义为陌生人了。她不愿意把他当作仇人，她不愿恨他，因为他不愿爱他。恨是因为爱啊呵呵。
“我带你走，我们回家。”易峰显然没有放弃，但声音显然因为那句话变得低沉。
“我不走！我早就没有家了呵。”嘲讽的笑声在小房间里回荡。
好像过了很久，但也许只有短短的一两分钟，易峰才又重新说“我们……去你妈妈的家乡。我带你去看你的外婆，你小时候见过她，但那是很久以前了，你忘记了吧。她和你妈妈一样好。如果，你不想看到我，那么你到了那里我就走……”
“她和你妈妈一样好”这句话像是符咒一样在易扬的耳边不断地响起，她实在是太想念妈妈了。她知道自己不会拒绝有关于妈妈的一切，他也知道，因此今天他会这么说。而这个决定，也是易峰想了好久的，他打了电话去了易扬的外婆家里。老人没有丝毫的怨恨，只是淡淡的叹了口气，说：“来吧，那孩子，长的一定很像孟婷吧。我最后一次抱她她还不会叫外婆呢，呵呵”
笑声里充斥着佯装的欢乐，但老人很可能已经很久连这样的欢乐都不曾有过了。

Part.3
易扬毫无疑问的答应了易峰，和他一起来到这个叫作“南遥”的小镇。她不知道这算不算是一种妥协，但是她知道她逃避不了心里那种想要追求一些东西的活分子。
“扬扬，快到了。你看那边。”易峰拖着行李走在坑坑洼洼的小路上。
易扬抬起头往他手指指的地方望去，看见一个烟囱，上边还飘荡着几缕炊烟。烟囱的后面是即将西下的太阳，它毫无保留的将它最后的色彩渲染了整片天空。这样的情景，她只有在书上看过，在文章中看到那些文人用铅体字描述过，也听她的母亲讲过，但是她从来没有真正见过。
她曾经读过一句话：“炊烟飘起的地方就是家。”她看到的时候就想，是不是也会有那么一个房顶上头飘荡着炊烟的小房子和亲切的人儿等着她回家。
——但那又是一件多么不切实际的幻想了啊。她心里的仇恨始终不能使她真正的放弃希望，学会活在当下，有时候她也会想，她究竟是在抗拒什么。
回答她的只有一个又一个孤独的深夜。

Part.4
易峰把易扬送到地方后，连饭都没有吃就离开了。他不是不想呆在这里，他怕自己一尝起那熟悉的饭菜味道就会想起某个人。
对，是孟婷，易扬的妈妈。那是很多年前的事情了。
孟婷不是个很会做饭的人，易峰其实不介意这些，可是她介意。然后她瞒着易峰回到她的家乡，因为她的妈妈很会做饭，因此孟婷做饭的味道简直和她妈妈如出一辙。后来易峰尾随着来到了南遥，看着那个在厨房里忙来忙去的小女人，他不由得勾起了嘴角。然后轻轻地拥着她，说：“只要是你的一切，我都喜欢，你做的菜怎么样都好吃。我不喜欢看你劳累的样子。”“可是我喜欢为你劳累，那样我会觉得自己能为你做些什么。”孟婷笑着拥住了易峰，脸上布满了幸福。
那些暖人的情话，在恋人心里是一首歌，可以听着安稳的入睡，让人有前所未有的安心感。只是很少有人知道，音乐结束，歌就唱完了。
随着时间的推移，孟婷变得越来越爱猜疑。无疑，易峰是个优秀的男人，但也正因为如此，使得孟婷心里缺乏安全感。而此时，她那份深重的爱也压得易峰喘不过气来。易峰是爱孟婷的，而且是很爱很爱，一直没有变过。但他不得不承认他已经承受不起这份感情了，终于他提出了离婚。
孟婷听到这个消息的时候，显得格外平静，但心里惆怅的易峰却没有意识到这些。一直到，那张被白布覆盖的脸庞被推进太平间。她自杀了，因为他的伤害。
这是世界上最滥俗的剧情，可它恰恰就发生在生活中。
而剧情里也少不了一个孩子要受到伤害，易扬就是那么一个。
她因爱生恨。
就是这么多这样的剧情，才让人有故事可讲。不是么？

Part.5
易峰走的时候易扬什么话也没说，甚至没有抬起头看一眼。她吃着外婆做的饭菜，尝出了妈妈的味道。她忍住眼泪流出的欲望，不停地往嘴里扒着饭。
易峰知道她这样子的原因，嘴角扬起了一下，但却没有太大的痕迹。那是安心的笑，不是快乐，又怎么会张扬呢。
而老人静静地看着这对父女之间的关系，心不由得开始抽搐。
“婷儿，如果你能看到的话，你也不希望事情会变成这个样子吧。”老人心里这样想着，然后闭上了眼睛，她想起了自己的女儿当初嫁给易峰时候的幸福，想起了易扬出世时那两人的喜悦，却唯独不愿想起现在的一切。
人都一样，喜欢逃避。就像狼再凶恶也必须要逃避猎人，不然就会陷入绝地。

Part.6
外婆真的是一个很好的人，我好喜欢她，幸好我还有她。
妈妈，你看到了么。女儿现在和外婆在一起，外婆很会照顾我，她会做很多好吃的东西，就像当初你总是变着花样给我做饭一样。我想我长大了，我会好好照顾外婆。
而且，我也好喜欢南遥这个地方。我喜欢这里的人和这里的一切，是不是因为妈妈你在这里生活过得原因呢？你小时候是不是也和我一样如此喜欢南遥呢？
噢对了你知道吗？我认识了几个好朋友呢——有小晚，二喜还有冬瓜头。冬瓜头是一个人的外号啦，他的原名叫陈东，但是他长得圆滚滚的，头上总是光秃秃的，所以我们就叫他南瓜头啊。二喜他游泳好厉害呢，现在是夏天，我们经常去河边玩，然后就看他跃进水里，并且时不时地朝岸上扔来几条鱼。小晚是一个很活泼的女生，她的妈妈说和你曾经是很好的朋友呢。阿姨跟我讲了很多你的事情，还有你和那个人……
妈妈，你也曾经幸福过对吧。可是，幸福真的不会长久么？
明天我会和小晚她们一起去看烟花，在南遥最高的那个建筑物上。听说这是南遥每年都要举行的盛典呢，我还记得小时候每次你陪我看烟花都会有种孩子气的表情，你是不是想到了你小时候的样子呢。你小时候一定很可爱，但没有我漂亮吧。
你还记得每次我们看完烟花我都会哭着闹着要再看吗。每次你都会说烟花不管再美，不管再多，总是会消失的。然后我就问你那要怎么办才能留住。你只回答过我一次——用心去记住啊。
是不是用心记住的事情，也是永远不会消失的事情。
我想用心记下些什么，真的。
——摘自易扬日记

Part.7
易扬要去看烟花的那天，易峰突然来了。外婆仿佛知道他一定会来，做饭都做了三人分的量。
易扬吃的很快，吃完就径自出了门，留下围着饭桌的两人。
“那孩子……是去看烟花的。跟你一样。”老人好像知道易峰想要问什么，边说边夹了一筷子菜放进他碗里。
易峰冲老人笑笑，然后拿了一个东西冲出门，追上了易扬。
“扬扬，把这个带着，可以拍下来。”他把那个小巧的照相机放进易扬的手里。
“拍下来又有什么用？”易扬没有推托，而是很平静的问道。
“什么？”易峰显然没听懂她话里的含义。
“噢对了我差点忘记，你怎么会懂呢？像烟花那样的美景，用影像留存下来有意义么？真正的记得是用心的！你根本不懂，你根本就不懂爱！如果不是因为你，我不会失去我的妈妈！”易扬扔下这句话，然后跑开了。

Part.8
“砰——砰——”烟花绽放的声响蔓延在人们的耳中。易扬和小晚他们一起坐在台阶上，仰起头看着那一团团焰火。
星星们没有受到那声音的惊吓，反而惊喜的眨着眼睛，聚得更齐。
——妈妈你是不是和我一样也在看着同一片天空呢？
易扬托着小手望着天空，眼睛睁的老大，仿佛要把这些美好刻进心里。
——孟婷，每年这个时候都会来这里看烟花，以前你总是缠着我要我陪你一起来南遥看烟花，你不在了我才明白，最美好的东西我们是一起记得的，你要的只是这样。
易峰站着老屋的门前，依稀可以看见远方那上升的烟火，很漂亮。他忽然想起那句曾经在孟婷耳边轻喃过的那首歌曲：“我在你看不到的天空，看着一个人的烟火。”然而每次孟婷总是很淘气的说现在是我们两个人在一起看呐。

Part.9
是不是也有人曾看到过那片你看不到的天空。
是不是所有真相的背后都在绽放着烟火来庆祝。
是不是我们看到的一直都是同一片天空。

为什么两个孩子恰恰好（五）：

1.应该划掉hǎo dì mán dǎo
2.没有表格。。。
3.选（4）
选（3）
4.老人的一番话是两个孩子有了新的追求
两个孩子都获得了成就，感谢老人
5.两个残疾的孩子改变了自己的追求，并通过自己的一番努力获得了成功
只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的
6.当面对命运的不公时，我们不能怨天尤人，应该想想自己还能有何作为，改变不切实际的追求，尝试另一条道路，或许可以取得成就
7.这句“老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说”对人物的刻画十分细致，因为是耳聋的孩子，听不见外界的声音，所以老人比划着说。

为什么两个孩子恰恰好（六）：

1.2 个 孩子
2.
在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
3.“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?”
4.科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实.1903年,世界上第一架飞机诞生了.这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟.
5.一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了.从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具.他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理.
6、想法：每个孩子都拥有梦想,但梦想不是单靠想的,而是要用自己的实际行动和坚持不懈的努力去实现它!这样,梦想终究会成为现实的.【为什么两个孩子恰恰好】

为什么两个孩子恰恰好（七）：

[《教育漫话》一书读后感]好久没有读过教育经典,《教育漫话》一书读后感.偶然间发现学校图书室有这么一本算是尘封已久的经典名著,拿来也只是粗略的阅读,不过或多或少也能领悟书中的道理,结合实际谈谈自已的感受.
《教育漫话》整体涉及三个方面的话题,按作者约翰.洛克的排列依次是体育、德育和智育.本书中首先提及的是体育,实质谈的就是健康教育.开篇洛克先生就亮出了他的观点健康之精神寓于健康之身体.围绕如何使儿童拥有健康的身体,洛克先生从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等多方面进行了讲述.他认为第一件应该当是无论冬天夏天,儿童的衣着都不可过暖,因为大多数儿童的身体,都因娇生惯养之故弄坏了,至少也受到了损害.他指出,身体强键的主要标准在能忍耐劳苦.也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例,大家都早已耳闻熟悉了,面对中国孩子较弱的身体素质,我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下?看一看洛克先生给出的药方,多吸新鲜空气,多运动,多睡眠；食物要清淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好是不用；衣服不可过暖过紧,尤其是头部和足部要凉爽,脚应习惯凉水,应与水接触.多么简单易行,可是在我们现在的教育环境下,能让孩子做到几项?最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条,其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间,而且要落到实处,应该要成为一种学校规范,学生的习惯.
教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行洛克先生从英国当时社会的实际,从培养绅士的角度出发,必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质.而这些道德品质应该及早形成,那可是影响儿童一生一世的.在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管,他们认为孩子还小,长大就好了,这恰恰是最危险的,读后感《《教育漫话》一书读后感》.洛克认为应该在儿童精神最纤弱,最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束,服从理智,免得以后难以纠正.当然需要注意的是,同时培养的习惯不能太多,否则,花样太多会把他们搞得晕头转向,反而不利于习惯的培养.在德育培养的过程中,榜样示范的作用不可小视.我们知道,孩子是很容易受外部环境的影响的,都爱模仿别人,特别是小学生.如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前,同时说明为什么美丽或丑陋,这种榜样的力量比任何说教的力量都大.当然作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用,倘若某件事情,你认为他做的是一件过错,你自己却做了,那么,他便一定会以你的榜样为护身符,那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了.那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办?洛克指出,他认为惩罚应尽量避免,主张唤醒儿童内心深处的,触及心灵的荣誉感和羞耻心,因为儿童对于名誉是极敏感的,他们觉得被别人看得起是一种快乐.他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后,对他的心理便是最有力量的刺激,只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束.
洛克先生认为,相比于品质,学问不是最重要的.学问是应该有的,但是它应该居于第三位,只能作为辅助更重要的品质之用.所以本书中,把智育放到最后来谈.他首先提醒我们应该极力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一种工作.一旦读书成为儿童的负担,他就会立刻讨厌它,哪怕他们以前本来很喜欢读书.应该把学习看做是一种游戏、消遣,把它当作一件做了别些事情以后的奖励.这种观点,他在书中曾多次提起.在语文学习上,洛克先生是反对机械学习,反对靠文法学习语文的,他举了个例子：一个法国妇人教一个英国女孩学习法文,只是和她闲谈,一点不需要什么文法,只是口语,有了一两年的功夫,英国女孩就能把法文说得很好,读得很好了.主张重视儿童的兴趣,因为儿童兴致好的时候,学习效率要好两三倍,对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励.在本书的最后,作者指出每个人的心理都与他的面孔一样,各有一些特色,能使他与别人区别开来.两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的.对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行,和我们的祖师爷孔子提出的因材施教是一致的.
《教育漫话》的教育思想主流是进步的,是值得今天的我们继续学习的.如这一段话,便给我留下了深刻的印象：教育上的错误比别的错误更不可轻犯.教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的.这样的话不能不让人去审视自己：我犯的错误会给学生留下什么影响,还能补救多少?总之即使是最普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人.
　　〔《教育漫话》一书读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

为什么两个孩子恰恰好（八）：

　　1.眼睛
　　形状：父母的眼睛形状对孩子的影响显而易见.对于孩子来讲,眼形、眼睛的大小是遗传自父母的,而且大眼睛相对小眼睛而言是显性遗传.只要父母双方有一个人是大眼睛,生大眼睛孩子的可能就会大一些.
　　双眼皮：一般来讲,单眼皮与双眼皮的人结婚,孩子极有可能是双眼皮.所以,一些孩子出生时是单眼皮,成年后又会“补”上像父亲那样的双眼皮.据统计,在婴幼儿中双眼皮的比例不过才20%,中学生是40%,大学生大约占到50%.但如果父母都是单眼皮,一般孩子也会是单眼皮.
　　眼球颜色：在眼球颜色方面,黑色等深颜色相对于浅颜色而言是显性遗传.也就是说,如果你羡慕蓝眼球,选择了一个蓝眼球人做了爱人,但因为你是黑眼球,所生的孩子不会是蓝眼球.
　　睫毛：长睫毛也是显性遗传的.父母双方只要有一个人拥有动人的长睫毛,孩子遗传长睫毛的可能性就非常大.
　　2.鼻子
　　一般来讲,鼻子大、高而鼻孔宽的人呈显性遗传.父母双方中有一人是挺直的鼻梁,遗传给孩子的可能性就很大.另外,鼻子的遗传基因会一直持续到成年,也就是说,小时候矮鼻子的人,长到成年时期还有变成高鼻子的可能.
　　3.寿命
　　寿命是有遗传基础的.我们可以看到,有些家族中的成员个个长寿,但也有短命的家族存在.寿命的长短有家族聚集的倾向性.如果你的家族中有长寿的先例,那么你的孩子长寿的可能性是很大的.
　　最有说服力的是对同卵双生子的调查.资料统计,60-75岁死去的双胞胎,男性双胞胎死亡的时间平均相差4年,女性双胞胎仅差2年.不过,寿命也受环境因素的影响,如饮食习惯、生活环境、工作环境等,也在不同程度上左右着人的寿命.
　　4.身高
　　研究表明,人的身高有70%取决于遗传,后天因素的影响只占到30%.一般来讲,如果父母身材较高,孩子身材高的机会为3,矮的机会为1,身材偏矮则反之；如果父母中一人较高,一人较低,就取决于其他因素.
　　5.胖瘦
　　人的体形有一定的遗传性.比如,我们中的一些人,吃同样的食物,有着同样的运动量,但有些人体形正常,有些人却偏胖或偏瘦.研究认为,不同的人有着不同的代谢率,通常代谢率较低的人就容易长胖,这是由于体形遗传因素而决定的.如果父母体形属于容易长胖的那种类型,孩子就容易偏胖.因此,这样的孩子在出生后,喂养上要注意营养平衡,不要吃得过多.如果父母中有一人肥胖,孩子发胖的机会是30%.如果父母双方都肥胖,孩子发胖的机会是50%-60%.另外,也有些说法,认为母亲在孩子体形方面起到的作用较大,也就是说孩子不论性别如何,都比较像母亲.
　　6.肤色
　　肤色在遗传时往往不偏不倚,让人别无选择.它总是遵循着“相乘后再平均”的自然法则,给孩子打着父母“综合色”的烙印.比如,父母皮肤较黑,绝对不会有白嫩肌肤的孩子；如果父母中一个人较黑,一个人较白,那么在胚胎时“平均”后,便给孩子形成一个不黑不白的中性肤色.因此,黄种人生的孩子,一定是黄种人的肤色.一个非洲的留学生找了个肤色偏黑的中国女子,生出的孩子果然皮肤也很黑.
　　7.耳朵
　　耳朵的形状是遗传的,而且大耳朵是显性遗传,小耳朵是隐性遗传.父母双方只要一个人是大耳朵,那么孩子就极有可能也是一对大耳朵.
　　8.下颚
　　绝对是显性遗传,父母任何一方有突出的大下巴,孩子十有八九会长成相似的下巴,这种特征表现得非常明显.
　　9.声音
　　孩子的声音通常都会非常接近父母,其相似程度会比长相、形体更甚.如果父亲笑声爽朗,母亲又是个大嗓门,很难想象孩子会细声细气.通常,儿子的声音与父亲很接近,女儿的声音则很像母亲.
　　声音的高低、音量、音质等各方面,不仅与喉头有关,还要由鼻的大小、张口的大小、舌的长短、颜面的骨骼等各因素综合决定.而且,这些方面无不遗传父母的基因,所以声音遗传是不奇怪的.但是,这种由父母生理解剖结构所影响的音质如果不美,大多数可以通过后天的发音训练而改变.因此,某些声音条件并不优越的人,通过后天的发音训练会发生声音改变.这样,就可以使某些声音条件并不优越的人,通过科学刻苦的练习圆一个拥有甜美圆润嗓音的梦.
　　10.智力
　　虽然智力不完全由遗传因素所决定,但与遗传有一定关系.人的智力取决于遗传、环境两方面的因素.一般认为,遗传发挥着很大的作用,环境则决定了另外40%.有人长期研究过一群智商在140分以上的孩子,从中发现这些孩子长大后一直保持优秀的才智,他们的孩子的智商平均为128分,远远超过一般孩子的水平.而那些精神缺陷者,他们的孩子当中有59%的人有精神缺陷或智力迟钝.
　　在智力遗传中,不仅包括智商,还包括情商.所谓的情商,是指人的个性、脾气、处事能力、交际能力等方面.比如,有些孩子在处事能力、交际能力方面像爸爸,而另外一些方面,如个性、脾气与母亲很相像.
　　另外,孩子的智力与环境也有很大的关系,智力的实际表现还要受后天的极大影响,因此我们提倡早教.从胎儿开始,脑细胞发育的第一高峰出现在10-18周,第二高峰出现在孩子出生后的3-6个月.如果期望孩子智力发育好,就要在第一高峰期即孕期注意摄取营养,在第二高峰期注意进行母乳喂养,这样就会使孩子的智力很好地发育.
　　11.父母天赋
　　无论是爸爸还是妈妈,在某些方面的天赋都有可能遗传给孩子,使孩子在某些方面的潜力很高.因此,父母的某种天赋在周围环境影响下,如果适当地进行开发,就可以使孩子在这方面有更好的发展.
　　自古以来,出现了许多高智能结构的家族,如音乐家巴赫、莫扎特和韦伯家族中,几代人中都有诸多的音乐家出现.还有,我国南北朝时著名的科学家祖冲之的儿子祖桓之、孙子祖皓都是机械发明家,也都是著名的天文学家和数学家.这种智力的家族聚集性现象,恰恰说明了先天和后天因素对才艺天赋的作用.

为什么两个孩子恰恰好（九）：

第一段：
在一个风和日丽的日子里,两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝
第二段：
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”
几个过路人,见到此番情景,竟哈哈大笑的挖苦这两个孩子.
“对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了.
第三段：
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具.他俩长大后,仍然继续研究飞行的原理.
科学的幻想经过勤奋努力,终于变成了现实.1903年,世界上第一架飞机诞生了.这座螺旋桨飞机的发明者,正是二十多年前奋力追赶断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟.
两个孩子在追一只断线的风筝,过路的行人看到此景,都嘲笑那两个孩子,而且还用讽刺的话语挖苦他们,但是这两个孩子,却从路人的嘲笑中萌发出飞向天空的幻想.从此,他们每天都留心观察,认真研究,反复比较.二十多年后,他们终于制造出了世界上第一架飞机.
第四段：
幻想是美好的,行动是实在的,让我们都来做“追赶风筝的孩子”吧!

为什么两个孩子恰恰好（十）：

●教学过程
第一课时
［教学要点］
研读《咏雪》.学生朗读课文,对照注释,借助工具书理解字词,疏通文意；学生复述故事,把握文章情节,理解文章内容；组织学生讨论有争议的问题,在相互切磋交流中,训练他们的思维能力,调动自主学习的积极性.
［教学步骤 ］
一、导语 设计
设计（一）
同学们,雪花是严寒的冬天,仁慈的上帝送给我们的礼物,它是那样的纯洁、轻盈,你能拿什么比拟它呢?今天,我们一起学习《咏雪》,你和文中的两位才子比试比试如何呢?（板书文题）
设计（二）
同学们,我们古代流传下来许多聪明孩子的故事,你能列举一些吗?（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事.（教师也可出示小黑板提示）
王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰：“树在道边而多子,此必苦李.”取之信然.
这个故事出自《世说新语·雅量第六》,今天,我们一起学习选自这本书的《咏雪》.（板书文题）
二、介绍刘义庆和《世说新语》
学生齐读注解①,教师补充.
多媒体显示：
刘义庆（403~444）,南朝宋文学家.彭城人.宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史.爱好文学,招纳文士.
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记录晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气.鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”.本书所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰,语言简练,辞意隽永,是六朝志人小说的代表作.
三、研读《咏雪》
1．学生自由朗读课文,对照注释,借助工具书理解字词,读顺句子,疏通文意.
2．把学生分为6组,小组成员讨论解决字词句方面的疑难,按照读—译—讲的步骤进行.如有小组内难以解决的问题,可提交班上集体解决,教师可适当给予提示.
3．选三个学生复述课文内容,教师可提示学生要先了解故事背景,再抓住它的核心.
4．学生分组探究问题.
（1）各组提问.
疏通文意后,请同学们深读课文,提出难以理解的问题.
（2）教师归纳问题.
可能提出的问题有：
①谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
②“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?
③把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗?
（3）学生展开讨论,各抒己见,教师酌情指导.
明确：①文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容.正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”的事件.
古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事.这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵,在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚会咏雪不正是赏心乐事吗?文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛.
②对“公大笑乐”,有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻,“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”.
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气.意在言外,确实耐人寻味.
③用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋.有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同.写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础.有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴.而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴.好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象.
同学列举的喻体有“鹅毛”“蒲公英的孩子”等,教师在充分肯定的基础上,适当引申其他咏雪名句,如韩愈《春雪》“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”,岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等.
5．学生自由朗读课文,背诵课文.
6．默写课文.
四、课堂练习
教师分发打印好的阅读材料,人手一份.材料内容如下：
王冕者,诸暨（jì）人.七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书；听已,辄（zhé,就）默记.暮归,忘其牛,父怒挞（tà,用鞭子、棍子等打人）之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷（hé,何）不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜出,出佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖；冕小儿,恬（tián,安然、坦然）若不见.
1．对下列加粗字解释有误的一项是（ ）
A．窃入学舍（偷窃） B．冕因去（离家）
C．执策映长明灯读之（拿） D．琅琅达旦（天亮）
2．简答.
（1）“曷不听其所为”中的“其”指 .
（2）“听已,辄默记”的意思是 .
（3）“儿痴如此”中“此”指代的是 .
（4）“佛像多土偶,狞恶可怖；冕小儿,恬若不见”一句说明了什么?
学生完成这个练习,教师选五位同学回答.
明确：1．A（窃：偷偷地、悄悄地）
2．（1）王冕 （2）听完以后,就默默记住 （3）暮归,忘其牛……已而复如初 （4）说明王冕读书的专注、入迷.
五、布置作业
1．完成课后“研讨与练习”中有关《咏雪》一文的题目.
2．课外阅读选自《世说新语·言语》中的两个小片断,并思考两文的深刻含义.
附原文：
徐孺子
徐孺子年九岁,尝月下戏.人语之曰：“若令月中无物,当极明邪?”徐曰：“不然,譬如人眼中有瞳（tónɡ）子,无此必不明.”
木犹如此
桓公北征,经金城,见前为琅邪时种柳,皆已十围.慨然曰：“木犹如此,人何以堪!”攀枝执条,泫（xuàn,泪水流下的样子然流泪.
可以吗,能帮助你吗
②“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? ③把雪比作盐,...公大笑乐”,有不同的解释:有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为...

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