语文题练习题

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语文题练习题篇一:2017中考语文专题复习练习题:背诵与默写


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一、中考考试目标:
1、正确默写必学课文中要求背诵的精彩语句;2、正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。
二、中考考试题型
古诗文默写题是中考语文的传统题型,它一直出现在全国各地的中考语文试题中,且占有一定的比例。纵观2006年全国各地的中考语文试题,古诗文默写题主要有以下六种题型。
(一)直接型填充题
这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句,其形式为给出上句写下句,或给出下句写上句。
例⑴:(沈阳市)何时眼前突兀见此屋, !
例⑵:(2006年山东省临沂市课改实验区)怀旧空吟闻笛赋, 。
例⑶:(河南省)江山代有才人出,__________________________。
这类试题的难度教小,只要会背会写即能作答,属记诵考查的最底层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。上面三例答案依次为:例(1):吾庐独破受冻死亦足;例⑵:到乡翻似烂柯人例⑶:各领风骚数百年
(二)理解型填充题
这题型一般都给出要求,考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容,还要对课文有较好的感知能力,要在对原文内容理解的基础上进行回答。
例⑴:(莱西市)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是: ,
例⑵:(福州市课改区)陆游《游山西村》中流传最广、于景物描写中蕴含哲理的诗句是: , 。
例⑶:(新疆乌鲁木齐)《过零丁洋》中“ ,  ”表明了文天祥舍生取义的民族气节。
此类题在2006年中考试卷中比较多见,它是对考生平时阅读能力的巧妙检测,因为它摒弃了死记硬背的做法,同学们需要熟背课文,在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例中,例(1)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼; 例⑵:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。例⑶:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
抓住这类题虽然比直接默写题的难度稍大些,但只要同学们平时注意从内容上去理解,那么则“难者亦易矣”了。
(三)比较型填充题
这是近年来中考试题中出现的一种新题型,这类默写题的特点是:由一篇古诗(文)联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些,它要求考生既要理解题目中句子的意思,又要理解所填写的句子的意思,还要善于联想。
例⑴:(浙江省绍兴卷)王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”与杜甫的“ , ”有异曲同工之妙。
例⑵:(宁波市)读到李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的句子,就会让我们很自然地联想到龚自珍《已亥杂诗》中的名句“ ,化作春泥更护花。”
解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。上面两例的答案依次为:例⑴:会当凌绝顶一览众山小;例⑵:落红不是无情物 。
(四)迁移型填充题
这类题对学生的能力要求有了进一步的提高,更注重迁移能力,要求考生根据已有的知识进行联想,写出题目限定的答案。
例⑴:(山东省临沂市课改实验区)建设“大而强,富而美”的新临沂,是我们共同的目标和追求。你认为怎样才算是最美丽的临沂,最“宜居”的家园?请用古诗文名句表达出你真实的想法。(课内外均可)
A. B.
C. D.
例⑵:(浙江舟山)古诗词中有许多歌咏春天的诗句,请写出你印象最深的连续两句: ,
例⑶:(北京市课标B卷)从你积累的古诗中,分另外写出一个含有“花”字和“雨”字的句子。
①含“花”字的句子: , 。②含“雨”字的句子: , 。
例⑷:(湖北省黄冈市2006)你知道吗?从1995年起,联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。请写出两句关于“读书”的名言佳句。(课内外不限)① ②
这类题具有迁移性和综合性,属于归类记忆式背诵默写题,考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识,答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。例(1)如:青树翠竹,四时俱备(陶弘景);土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属(陶渊明);接天连叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里);青山横北廓,白水绕东城(李白)。例⑵:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风//日出江花红胜火,春来江水绿如蓝//等闲识得东风面,万紫千红总是春//不知细叶谁裁出,二月春风心剪刀//苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》、白居易的《钱塘糊春行》、孟浩然的《春晓》、韩愈的《初春小雨》、欧阳修的《丰乐亭游春》中的句子等等。例⑶:含“花”字的示例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 含“雨”字的示例:好雨知时节,当春乃发生。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。例⑷:示例:问渠那得清如许,为有源头活水来。书籍是人类进步的阶梯。读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
(五)运用型填充题
这是一种深层次的默写题,它设置具体的语境,要求考生展开联想,选择恰当的语句填入其中,使之与文中的具体语境相吻合。
例⑴:(2006年湖南永州)陈水扁要搞“台独”,遭到了海峡两岸人民的强烈反对,这正如《孟子二章》中所写的那样,“________________,________________”。
例⑵:(无锡市) 随着三峡大坝的建成,到过三峡的人都说,春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样 “ , ”,“悬泉瀑布,飞漱其间”。
例⑶:( 随州市) 秋天总给人凄凉悲伤之感,而刘禹锡的《秋词》最后两句“ ,
”表达出了高远爽朗的意境,毫无悲秋之意。
这类默写题综合考察考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力,设题时古为今用,与现实联系紧密,属于学以致用的题型。它要求考生整体感知课文,将知识转化为能力。解答这类题目时,不要急于下笔,应先进行分析,再结合课文中的名句进行取舍。答案分别为例⑴:得道者多助j失道者寡助。例⑵:素湍绿潭,回清倒影.例⑶: 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。
(六)赏析型填充题
这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能,考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。
例⑴:(2006年河南省) 四季中的花,在诗人笔下各具情态。白居易《钱塘湖春行》中“__________________________,__________________________”,描绘春花初绽、春草吐绿;杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,摹写莲叶田田、夏荷怒放;陶渊明《饮酒》中“__________________________,__________________________”,再现秋菊淡雅、南山悠悠;王安石《梅花》中“墙角数枝梅,凌寒独自开”,点染冬梅傲雪、风骨凛然。
例⑵:(新疆乌鲁木齐2006年)我国古典诗词源远流长,意蕴丰富:《关雎》中的男子由“关关雎鸠,在河之洲”引起“_____________,君子好逑”的美好联想;《长歌行》告诉我们“少壮不努力,___________”
例⑶:(2006年太原市)
①情思是诗。我们体味“无可奈何花落去, ,小园香径独徘徊”的落寞惆怅;也感受“ ,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。
②情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,“无情有恨何人觉? ”;杜甫高歌至死不悔的理想,“ ,吾庐独破受冻死亦足”。
③情结是诗。龚自珍用“ ,化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落
花有意的生命之歌;李商隐用“ , ”倾诉思念
不尽、泪水难干的绕指柔肠。
④情谊是诗。“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰;

这类题型将古诗文默写与赏析结合在一起,试题新颖灵活,答案丰富多彩,是考查考生创新能力、激励考生展示其语文才华的一种好题型。例(1)的答案:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;采菊东篱下,悠然见南山. 例⑵:窈窕淑女;老大徒伤悲。例⑶:①似曾相识燕归来 众里寻他千百度②月晓风清欲堕时 何时眼前突兀见此屋③落红不是无情物 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干④例:“海内存知已,天涯若比邻“是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。
三、预测题精设计
[预测1 ]直接型填充题
1、商女不知亡国恨, 。
2、 ,却话巴山夜雨时。
3、黑云压城城欲摧, 。角声满天秋色里, 。
4、野芳发而幽香, , ,水落而石出者,山间之四时也。
5、足蒸暑土气, 。力尽不知热, 。
6、参差荇菜,左右

语文题练习题篇二:2016初中语文专项练习题


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  初中语文专项练习题

语文题练习题篇三:二年级语文题练习


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【导语】以下是为大家整理的关于二年级语文题练习,希望能帮助大家!一、 我来挑战拼音。(13分)1、 补充音节。(8分)波纹 培育 似的 博学 欠缺 毁灭 狐狸 围观 奇怪 墙壁 补丁 惊讶2、把声母相同的字写在横线上。泞 迈 缝 托 芬 枚 投 耐 帐 铜 宁 枫n: _______________________________t:________________________________f:________________________________m:_______________________________zh:_______________________________二、 我来挑战:字、词、句。1、 我回加一笔,变成新字,并组词。心--(必)(必要)日--( )( ) 木--( )( ) 万--( )( ) 弓--( )( )大--( )( ) 牛--( )( ) 火--( )( ) 体--( )( )2、找出错别字,在下面画一横线,在括号内写上正确的字。(1)小灌己经作成了三个小板凳。 ( ) ( )(2)树多成林不拍风,线多搓绳跳千斤。( ) ( )(3)你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不体。( )(4)我会变,太阳一洒,我就变成气。 ( )3、一字开花。确( )( )( ) 鞭( )( )( ) 沙( )( )( )轮( )( )( ) 回( )( )( ) 注( )( )( )4、我会写出带点词语的近义词。(1)周末,爸爸经常带我去动物园玩。( )(2)今天果然下起雨来了。 ( )(3)她是一个美丽的女孩。 ( )(4)听了他的话,同学都感到很奇怪。 ( )5、我会使词语完整。议论( )( ) ( )( )百怪 无( )无( )迫( )及( ) 金光( )( ) 连( )起( )摇( )摆( ) ( )( )灿烂 兴( )采( )( )龙( )睛 ( )牙( )爪 ( )( )绝口6、我会搭配词语酸甜可口的( ) ( )的纱裙 各种各样的( ) 风光秀丽的( )( )的阳光 明亮的( ) 繁华的( ) ( )地说( )的天安门7、照样子写句子。例:我是三好学生。王丽也是三好学生。我和王丽都是三好学生。(1)小鱼能在水里游。 青蛙也能在水里游。________________________。(2)我是二年级学生。杨涛也是二年级学生。_______________________。(3)女娲补天是神话故事。精卫填海也是神话故事。________________。(4)蜻蜓是益虫。 燕子也是益虫。_________________________________ 。8、我会用下面的词语写句子。珍贵:____________________________ 。可爱:_____________________________。9、我会把下面排列错乱的句字整理通顺。( )仔细一看,原来是一条蚯蚓。( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。( )我和爸爸正在菜园里拔草。( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。三、 我来挑战:积累和运用课文的能力。国王听了( )高兴地笑起来( )他说( ) ( ) ( )我 ( )( )1、在括号里加上标点。2、在横线上把课文补充完整。3、从这句话中你学到了写什么?_____________________________________

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